Đề kiểm tra HK 2 môn Sinh học lớp 11 năm 2015 - THPT Lê Quý Đôn

SỞ GD & ĐT NINH THUẬN<br /> TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN<br /> <br /> I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH<br /> Mức độ nhận thức<br /> Nhận biết<br /> Thông hiểu<br /> Lĩnh vực kiến thức<br /> 1. Sinh trưởng – phát<br /> triển ở thực vật<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ%<br /> 2. Sinh sản ở động vật<br /> <br /> MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HKII – NH 2014-2015<br /> MÔN: SINH HỌC. KHỐI 11<br /> <br /> Vận dụng mức<br /> độ thấp<br /> <br /> Sinh trưởng<br /> ở thực vật và<br /> động vật<br /> 1<br /> 3,5đ – 35%<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ%<br /> 1<br /> Tổng số câu<br /> 3,5đ<br /> Tổng số điểm<br /> 35%<br /> % điểm<br /> II. PHẦN RIÊNG.<br /> A. Theo chương trình Chuẩn<br /> Mức độ nhận thức<br /> Nhận biết<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tổng số câu<br /> Tổng số điểm<br /> % điểm<br /> <br /> Tỉ lệ%<br /> <br /> Tổng số<br /> <br /> 1<br /> 3,5đ – 35%<br /> Sinh sản ở<br /> động vật<br /> 1<br /> 3,5đ – 35%<br /> 1<br /> 3,5đ<br /> 35%<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> 1<br /> 3,5đ – 35%<br /> 2<br /> 7,0<br /> 70%<br /> <br /> Vận dụng mức<br /> độ thấp<br /> <br /> Lĩnh vực kiến thức<br /> 1. Sinh trưởng – phát<br /> triển ở động vật<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ%<br /> 2. Sinh sản ở thực vật<br /> <br /> Vận dụng<br /> mức độ cao<br /> <br /> Vận dụng<br /> mức độ cao<br /> <br /> Tổng số<br /> <br /> Sinh trưởng,<br /> phát triển ở<br /> động vật<br /> 1<br /> 1,5đ - 15%<br /> Hoocmon động<br /> vật<br /> 1<br /> 1,5đ - 15%<br /> 1<br /> 1,5đ<br /> 15%<br /> <br /> 1<br /> 1,5đ - 15%<br /> <br /> 1<br /> 1,5đ<br /> 15%<br /> <br /> 1<br /> 1,5đ - 15%<br /> 2<br /> 3,0<br /> 100%<br /> <br /> B. Chương trình Nâng cao<br /> Mức độ nhận thức<br /> <br /> Nhận biết<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> Vận dụng mức<br /> độ thấp<br /> <br /> Lĩnh vực kiến thức<br /> 1. Sinh trưởng – phát<br /> triển ở thực vật<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ%<br /> 2. Sinh sản ở động vật<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tổng số câu<br /> Tổng số điểm<br /> % điểm<br /> <br /> Tỉ lệ%<br /> <br /> Vận dụng<br /> mức độ cao<br /> <br /> Tổng số<br /> <br /> Sinh trưởng,<br /> phát triển ở<br /> thực vật<br /> 1<br /> 1,5đ - 15%<br /> Hoocmon<br /> ở<br /> động vật<br /> 1<br /> 1,5đ – 15%<br /> 1<br /> 1,5đ<br /> 15%<br /> <br /> 1<br /> 1,5đ - 15%<br /> <br /> 1<br /> 1,5đ<br /> 15%<br /> <br /> 1<br /> 1,5đ – 15%<br /> 2<br /> 3,0<br /> 30%<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NINH THUẬN<br /> TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II<br /> Môn: Sinh học 11 - Năm học 2014 - 2015<br /> Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)<br /> <br /> I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH .<br /> Câu 1 (3,5 điểm): So sánh điểm khác nhau về sinh trưởng, phát triển ở thực vật và động vật (biểu hiện của<br /> sinh trưởng, cơ chế của sinh trưởng, cơ chế của phát triển, điều hoà sinh trưởng, điều hoà phát triển).<br /> Câu 2 (3,5 điểm): Trình bày chiều hướng tiến hóa trong sinh sản hữu tính ở động vật.<br /> II. PHẦN RIÊNG. Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm một phần riêng theo chương trình<br /> đó.<br /> A. Theo chương trình Chuẩn<br /> Câu 3A (1,5 điểm): Tại sao vào những ngày mùa đông cần cho gia súc non ăn nhiều hơn để chúng sinh<br /> trưởng, phát triển bình thường?<br /> Câu 4A (1,5 điểm): Hoocmôn GH và tirôxin có tác dụng khác nhau như thế nào? Khi thiếu mỗi loại<br /> hoocmôn này ở trẻ em có biểu hiện ra sao?<br /> B. Theo chương trình Nâng cao<br /> Câu 3B (1,5 điểm): Có một loại hoocmôn thực vật được tạo thành ở lá non nhưng vận chuyển đi khắp cơ<br /> thể và có nhiều trong củ, hạt đang nảy mầm. Hãy cho biết:<br /> a. Tên hoocmôn? Hoocmôn này được vận chuyển nhờ loại mạch nào?<br /> b. Tác dụng của nó ở mức tế bào và cơ thể?<br /> Câu 4B (1,5 điểm): Có những loại hoocmôn nào đóng vai trò điều hòa quá trình sinh sản ở động vật. Cơ sở<br /> khoa học của việc sử dụng viên thuốc tránh thai?<br /> ----------------HẾT-----------------<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NINH THUẬN<br /> TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN<br /> <br /> ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II<br /> Môn: Sinh học 11 - Năm học 2014 - 2015<br /> Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)<br /> <br /> I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH .<br /> Câu 1 (3,5 đ):<br /> Tiêu chí so sánh<br /> <br /> Thực vật<br /> <br /> Động vật<br /> <br /> Biểu hiện của sinh trưởng<br /> <br /> Phần lớn vô hạn (trừ TV ngắn ngày)<br /> <br /> Phần lớn là hữu hạn<br /> <br /> Cơ chế của sinh trưởng<br /> <br /> Phân chia và lớn lên của các TB ở mô Phân chia và lớn lên của các TB ở mọi<br /> phân sinh<br /> bộ phận cơ thể<br /> <br /> Cơ chế của phát triển<br /> <br /> Sinh trưởng, phân chia và phân hoá các Sinh trưởng, phân chia và phân hoá TB<br /> TB nhưng quy trình đơn giản hơn.<br /> nhưng quy trình phức tạp hơn<br /> <br /> Điều hoà sinh trưởng<br /> <br /> Phitohoocmon là chất điều hoà sinh<br /> <br /> Điều hoà phát triển<br /> <br /> Phitocrom là sắc tố enzim có tác dụng<br /> điều hoà sự phát triển chất này tác động<br /> đến sự ra hoa, nảy mầm, tổng hợp sắc<br /> tố...<br /> <br /> - Điều hoà sinh trưởng được thực hiện<br /> trưởng của thực vật bao gồm 2 loại: bởi hoocmon sinh trưởng và hoocmon<br /> Nhóm kích thích sinh trưởng và nhóm tirôxin...<br /> kìm hãm sinh trưởng<br /> - Đối với động vật không xương sống<br /> phát triển được điều hoà bởi hoocmon<br /> biến thái và lột xác: Ecđixơn và Juvenin.<br /> - Đối với động vật có xương sống phát<br /> triển được điều hoà bởi các hoocmon<br /> sinh dục.<br /> <br /> (Lưu ý: Điểm mỗi tiêu chí đúng cho 0,7 điểm)<br /> Câu 2: (3,5 đ). Chiều hướng tiến hoá trong sinh sản hữu tính ở động vật<br /> - Về cơ quan sinh sản:<br /> + Từ chỗ chưa có sự phân hoá giới tính đến có sự phân hoá giới tính (đực, cái).<br /> (0,25đ)<br /> + Từ chỗ chưa có cơ quan sinh sản chuyên biệt đến chỗ có cơ quan sinh sản rõ ràng.<br /> (0,25đ)<br /> + Từ chỗ các cơ quan sinh sản đực cái nằm trên cùng một cơ thể (lưỡng tính) đến chỗ các cơ quan này nằm<br /> trên các cơ thể riêng biệt: cá thể đực và cá thể cái. (đơn tính).<br /> (0,5đ)<br /> - Về phương thức sinh sản:<br /> + Từ thụ tinh ngoài trong môi trường nước đến thụ tinh trong với sự hình thành cơ quan sinh dục phụ, bảo<br /> đảm cho xác xuất thụ tinh cao và không lệ thuộc vào môi trường.<br /> (0,5đ)<br /> + Từ tự thụ tinh đến thụ tinh chéo (giao phối), bảo đảm cho sự đổi mới vật chất di truyền. (0,5đ)<br /> Thụ tinh chéo chủ yếu xảy ra ở các động vật đơn tính, tuy nhiên ở một số động vật lưỡng tính cũng xảy ra thụ<br /> tinh chéo do sự chín không đồng đều của các giao tử hoặc các cơ qaun sinh dục đực và cái nằm xa nhau trên<br /> cơ thể.<br /> - Về bảo vệ phôi và chăm sóc con:<br /> <br /> Càng lên cao những bậc thang tiến hoá, các điều kiện đảm bảo cho sự phát triển phôi từ trứng đã thụ tinh càng<br /> tỏ ra hữu hiệu:<br /> + Từ chỗ trúng phát triển hoàn toàn lệ thuộc vào điều kiện môi trường xung quanh đến chỗ bớt lệ thuộc.<br /> (0,5đ)<br /> + Từ chỗ con sinh ra không được bảo vệ chăm sóc, nuôi dưỡng đến chỗ được bảo vệ, chăm sóc và nuôi<br /> dưỡng.<br /> (0,5đ)<br /> <br /> Chính những đặc điểm tiến hoá đó trong hình thức sinh sản của động vật đã đảm bảo cho tỉ lệ sống sót của cá<br /> thế hệ con cái ngày càng cao và do đó tỉ lệ sinh ngày càng giảm. Sự giảm tỉ lệ sinh cũng là một dấu hiệu tiến<br /> hoá trong sinh sản.<br /> (0,5đ)<br /> II. PHẦN RIÊNG. Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm một phần riêng theo chương<br /> trình đó.<br /> A. Theo chương trình Chuẩn<br /> Câu 3A (1,5 điểm):<br /> - Vào mùa đông, nhiệt độ môi trường thấp, gia súc non mất nhiều nhiệt ra môi trường xung quanh<br /> (0,75 điểm).<br /> - Khi đó, cơ thể phải tăng cường quá trình hô hấp sản sinh nhiệt để chống lạnh (0,75 điểm).<br /> Câu 4A (1,5 điểm):<br /> * Tác dụng của hoocmon GH và tiroxin:<br /> + Hoocmon GH:<br /> - Do tuyến yên tiết ra, tác dụng tăng cường tổng hợp protein làm tăng kích thước tế bào, kích thích<br /> phân chia tế bào, kích thích xương phát triển từ đó tăng quá trình sinh trưởng.<br /> (0,5đ)<br /> + Tirôxin:<br /> - Do tuyến giáp tiết ra, tăng chuyển hóa cơ bản của tế bào và kích thích quá trình sinh trưởng và phát<br /> triển bình thường của cơ thể.<br /> (0,5đ)<br /> * Khi thiếu mỗi loại hoocmon trên ở trẻ em có biểu hiện như sau:<br /> + Thiếu GH ở trẻ em làm cho xương ngắn, người bị lùn cân đối.<br /> (0,25đ)<br /> + Thiếu tiroxin ở trẻ em làm cho xương và mô thần kinh sinh trưởng không bình thường, gây ra bệnh<br /> lùn do ngắn chi (lùn không cân đối) và kèm theo đần độn.<br /> (0,25đ)<br /> B. Theo chương trình Nâng cao<br /> Câu 3B (1,5 điểm):<br /> a. Tên hoocmon: Giberelin. Được vận chuyển nhờ mạch libe và mạch gỗ.<br /> (0,5đ)<br /> b. Tác dụng:<br /> + Ở mức tế bào: kích thích phân bào và tăng sinh trưởng kéo dài của mọi tế bào, thúc đẩy phân giải<br /> tinh bột.<br /> (0,5đ)<br /> + Ở mức cơ thể: - Kích thích sự sinh trưởng chiều cao của thân và lóng.<br /> (0,25đ)<br /> - Kích thích sự nảy mầm của củ, hạt và thúc đẩy sự ra hoa, lớn lên của quả, tạo<br /> quả không hạt.<br /> (0,25đ)<br /> Câu 4B (1,5 điểm)<br /> + Những loại hoocmon đóng vai trò điều hòa quá trình sinh sản ở động vật:<br /> - Hoocmon điều hòa quá trình sinh tinh: GnRH, FSH, LH, testosteron và inhibin.<br /> (0,5đ)<br /> - Hoocmon điều hòa quá trình sinh trứng: GnRH, FSH, LH, ơstrogen, và progesteron. (0,5đ)<br /> + Cơ sở khoa học của việc dùng thuốc viên tránh thai: thuốc có chứa ơstrogen, và progesteron tổng hợp<br /> nên nồng độ 2 loại hoocmon này trong máu cao, gây ức chế lên tuyến yên và vùng dưới đồi làm trứng không<br /> chín và không rụng.<br /> (0,5đ)<br /> <br />