Đề tài khoa học cấp Bộ: Thực trạng đội ngũ giáo viên môn Lịch sử trường phổ thông trung học khu vực miền Đông Nam Bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MÔN LỊCH SỬ<br /> TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC<br /> KHU VỰC MIỀN ĐỒNG NAM BỘ<br /> Đề tài khoa học cấp Bộ<br /> Mã số: B 2000 - 23 - 27<br /> <br /> Nhóm nghiên cứu:<br /> TS Ngô Minh Oanh – Chủ nhiệm đề tài,<br /> PGS Võ Xuân Đàn, Th.s Dƣơng Văn Huề,<br /> Cô Nguyễn Thị Thƣ, Th.s Nguyễn Văn Sơn.<br /> <br /> THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> THÁNG 10-2003<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MÔN LỊCH SỬ<br /> TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC<br /> KHU VỰC MIỀN ĐỒNG NAM BỘ<br /> Đề tài khoa học cấp Bộ<br /> Mã số: B 2000 - 23 - 27<br /> <br /> Nhóm nghiên cứu:<br /> TS Ngô Minh Oanh – Chủ nhiệm đề tài,<br /> PGS Võ Xuân Đàn, Th.s Dƣơng Văn Huề,<br /> Cô Nguyễn Thị Thƣ, Th.s Nguyễn Văn Sơn.<br /> <br /> THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> THÁNG 10-2003<br /> <br /> Đề tài cấp Bộ - Thực trạng đội ngũ giáo viên khu vực miền Đông Nam Bộ<br /> <br /> Giáo dục một người đàn ông,<br /> chúng ta chỉ có một người đàn ông.<br /> Giáo dục một người đàn bà,<br /> chúng ta có cả một gia đình.<br /> Giáo dục một người thầy giáo,<br /> chúng ta có cả một thế hệ.<br /> Rabindranat Tagore<br /> <br /> 2<br /> <br /> Đề tài cấp Bộ - Thực trạng đội ngũ giáo viên khu vực miền Đông Nam Bộ<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> PHẦN MỞ ĐẦU........................................................................................................................ 6<br /> I. Lí do chọn đề tài ................................................................................................................. 6<br /> II. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ................................................................................................ 9<br /> III. Mục đích, giới hạn phạm vi nghiên cứu ........................................................................ 13<br /> IV. Nguồn tƣ liệu và phƣơng pháp nghiên cứu .................................................................. 13<br /> V. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................................. 16<br /> CHƢƠNG I: ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI – VĂN HÓA KHU VỰC MIỀN<br /> ĐÔNG NAM BỘ ..................................................................................................................... 17<br /> I. Điều kiện tự nhiên khu vực miền Đông Nam Bộ ............................................................. 17<br /> II. Tình hình kinh tế - xã hội khu vực miền Đông Nam Bộ tác động đến giáo dục nói chung<br /> và giáo dục lịch sử nói riêng ................................................................................................ 20<br /> CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG<br /> PTTH KHU VỰC MIỀN ĐÔNG NAM BỘ............................................................................ 23<br /> I. Nguồn đào tạo, độ tuổi, giới tính, vùng công tác… ......................................................... 23<br /> II. Phẩm chất chính trị, lòng yêu nghề và đạo đức nghề nghiệp .......................................... 31<br /> III. Trình độ và năng lực chuyên môn ................................................................................. 34<br /> IV. Phát huy vai trò ở địa phƣơng........................................................................................ 40<br /> V. Đời sống vật chất và tinh thần......................................................................................... 42<br /> CHƢƠNG III: GIÁO VIÊN LỊCH SỬ VỚI NHỮNG VẤN ĐỀ BỨC XÚC VỀ NGHỀ ....... 47<br /> NGHIỆP VÀ ĐỜI SỐNG ....................................................................................................... 47<br /> <br /> 3<br /> <br /> Đề tài cấp Bộ - Thực trạng đội ngũ giáo viên khu vực miền Đông Nam Bộ<br /> I. Về vị trí, vai trò của bộ môn lịch sử và ngƣời dạy sử ...................................................... 47<br /> II. Về nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa ...................................................................... 49<br /> III. Về chất lƣợng dạy học bộ môn hiện nay ....................................................................... 52<br /> IV. Bồi dƣỡng nâng cao trình độ ......................................................................................... 53<br /> V. Đời sống vật chất và tinh thần......................................................................................... 55<br /> CHƢƠNG IV: ĐÁNH GIÁ BƢỚC ĐẦU VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN LỊCH SỬ PTTH KHU<br /> VỰC MIỀN ĐÔNG NAM BỘ. KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP .............................................. 56<br /> I. Những ƣu điểm ................................................................................................................. 56<br /> II. Những hạn chế ................................................................................................................ 58<br /> III. Nguyên nhân của thực trạng nói trên ............................................................................. 60<br /> IV. Những kiến nghị và giải pháp ........................................................................................ 61<br /> 1. Cần đặt đúng vị trí của bộ môn lịch sử đúng nhƣ ý nghĩa và tầm quan trọng của nó.. 61<br /> 2. Chế độ chính sách đối với các thầy cô ......................................................................... 62<br /> 3. Sắp xếp chƣơng trình hợp lí, linh hoạt, tránh chạy theo thành tích ............................. 62<br /> 4. Thay đổi nội dung và hình thức sách giáo khoa .......................................................... 62<br /> 5. Đầu tƣ kinh phí, trang bị cơ sở vật chất cho dạy và học lịch sử .................................. 63<br /> 6. Đào tạo và đào tạo lại................................................................................................... 63<br /> KẾT LUẬN .............................................................................................................................. 64<br /> <br /> 4<br /> <br />