Đề tài nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu một số chủ trương, chính sách về phát triển giáo dục đào tạo vùng đồng bằng sông Cửu Long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> <br /> Chƣơng trình Nghiên cứu tổng thể Giáo dục<br /> vùng Đồng Bằng Sông Cửu long<br /> <br /> NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỦ TRƢƠNG, CHÍNH SÁCH<br /> VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO<br /> VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG<br /> <br /> • Chủ nhiệm đề tài nhánh số 2:<br /> ĐÀO TRỌNG HÙNG. PGS.PTS.<br /> <br /> VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÍA NAM<br /> Thành phố HỒ CHÍ MINH<br /> 31.12.1995<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> <br /> Chƣơng trình Nghiên cứu tổng thể Giáo dục<br /> vùng Đồng Bằng Sông Cửu long<br /> <br /> NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỦ TRƢƠNG, CHÍNH SÁCH<br /> VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO<br /> VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG<br /> <br /> • Chủ nhiệm đề tài nhánh số 2:<br /> ĐÀO TRỌNG HÙNG. PGS.PTS.<br /> <br /> VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÍA NAM<br /> Thành phố HỒ CHÍ MINH<br /> 31.12.1995<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> Chƣơng trình Nghiên cứu tổng thể Giáo dục<br /> vùng Đồng Bằng Sông Cửu long<br /> <br /> NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỦ TRƢƠNG, CHÍNH SÁCH<br /> VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO<br /> VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG<br /> <br /> • Chủ nhiệm đề tài nhánh số 2:<br /> ĐÀO TRỌNG HÙNG. PGS.PTS.<br /> • Thƣ ký khoa học:<br /> NCVC: MAI NGỌC LUÔNG<br /> • Tập thể nghiên cứu:<br /> NCVC: ĐẶNG ĐỨC CƢƠNG<br /> NCVC: PHAN KHANG<br /> PTS: TRẦN THANH PÔN<br /> <br /> VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÍA NAM<br /> Thành phố HỒ CHÍ MINH<br /> 31.12.1995<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> CHƢƠNG THỨ NHẤT: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG .......................................... 1<br /> I. Căn cứ xuất phát của đề tài nghiên cứu ........................................................... 1<br /> II. Mục tiêu và nội dung nghiên cứu ................................................................... 3<br /> III. Phƣơng pháp nghiên cứu .............................................................................. 3<br /> 1. Khảo sát thực tế các địa bàn trong vùng ..................................................... 3<br /> 2. Tổng hợp tƣ liệu, nghiên cứu lý luận làm cơ sở cho nhận định và kết luận<br /> những kết quả khảo sát và các kiến nghị đề xuất. ....................................................... 3<br /> CHƢƠNG THỨ HAI: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN MỘT SỐ CHỦ<br /> TRƢƠNG, CHÍNH SÁCH VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ......................... 4<br /> I. Thực trạng việc thực hiện một số chủ trƣơng chính sách đối với ngành mầm<br /> non................................................................................................................................... 4<br /> 1. Về nội dung đào tạo .................................................................................... 4<br /> 2. Về mạng lƣới trƣờng lớp và cơ sở vật chất, thiết bị: .................................. 5<br /> 3. Về số lƣợng các cháu đến trƣờng lớp: ........................................................ 6<br /> 4. Về vấn đề đa dạng hóa và xã hội hoá giáo dục mầm non: .......................... 7<br /> 5. Về đội ngũ cán bộ Quản lý và giáo viên: .................................................... 8<br /> II. Thực trang việc thực hiện một số chủ trƣơng, chính sách đối với các bậc học<br /> phổ thông. ....................................................................................................................... 8<br /> 1. Vấn đề xóa mù chữ (XMC) và phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH): ..... 8<br /> 2. Về vấn đề phổ cập trung học cơ sở: .......................................................... 10<br /> 3. Về phổ thông trung học và về chủ trƣơng phân luồng giữa các lọai hình<br /> phổ thông trung học (chuyên, chọn, thí điểm, phân ban, bình thƣờng) .................... 10<br /> 4. Về các nguồn đầu tƣ và quản lí ngân sách: ............................................... 11<br /> 5. Về sự thiếu hụt số lƣợng và chất lƣợng yếu kém của đôi ngũ .................. 12<br /> 6. Về tình trạng cơ sở vật chất và trang thiết bị ............................................ 13<br /> III. Thực trạng việc thực hiện một số chủ trƣơng – chính sách trong ngành giáo<br /> dục – đào tạo chuyên nghiệp ......................................................................................... 13<br /> 1. Cơ sở đào tạo (tính đến 31 - 12 - 1994). ................................................... 13<br /> 2. Về chủ trƣơng đa dạng hóa các loại hình trƣờng lớp:............................... 14<br /> 3. Chủ trƣơng phát triển mạng lƣới trƣờng, lớp dạy nghề ............................ 14<br /> 4. Chính sách đối với ngƣời dạy và ngƣời học. ............................................ 15<br /> <br /> CHƢƠNG THỨ BA: NHỮNG KIẾN NGHỊ VỀ CHỦ TRƢƠNG, CHÍNH SÁCH<br /> PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO .......................................................................... 16<br /> I. Các kiến nghị về chủ trƣơng, chính sách đối với ngành giáo dục mầm non . 16<br /> 1. Đổi với việc phát triển và nâng cao chất lƣợng giáo dục.......................... 16<br /> 2. Đối với nội dung giáo dục – đào tạo: ........................................................ 17<br /> 3. Đối với đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên. ........................................... 17<br /> 4. Về vấn đề đa dạng hóa các loại hình trƣờng lớp....................................... 19<br /> 5. Về vấn đề xã hội hóa giáo dục: ................................................................. 19<br /> II. Các kiến nghị về chủ trƣơng, chính sách đối với các bậc học phổ thông. ... 20<br /> 1. Đối với phổ cập giáo dục tiểu học và xóa mù chữ:................................... 20<br /> 2. Đối với bậc THCS và PTTH:.................................................................... 21<br /> 3. Đối với các nguồn đầu tƣ quản lý ngân sách ............................................ 21<br /> 4. Đối với đội ngũ giáo viên phổ thôngi ....................................................... 23<br /> 5. Về tình trạng cơ sở vật chất và trang thiết bị ............................................ 24<br /> III. Những ý kiến đề xuất cho việc dạy – học cũng nhƣ động viên khuyến khích<br /> cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên dạy vùng dân tộc ..................................................... 24<br /> IV. Các kiến nghị về chủ trƣơng, chính sách đối với giáo dục chuyên nghiệp 28<br /> 1. Chủ trƣơng cải cách mạng lƣới dạy nghề ở ĐBSCL ................................ 28<br /> 2. Chủ trƣơng phát triển loại hình đào tao nghề ở ĐBSCL: ......................... 29<br /> 3. Chủ trƣơng về quản lý hệ dạy nghề ở ĐBSCL: ........................................ 30<br /> 4. Chính sách khuyến học: ............................................................................ 31<br /> 5. Chính sách xây dựng trung tâm dạy nghề ở cấp huyện vùng đồng bằng<br /> sông Cửu Long:......................................................................................................... 32<br /> KẾT LUẬN .......................................................................................................... 39<br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 41<br /> <br />