Cùng tham gia thử sức với “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Văn Tâm, Núi Thành" để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức môn học nhằm chuẩn bị cho kì thi quan trọng sắp diễn ra. Chúc các em vượt qua kì thi học kì thật dễ dàng nhé!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Văn Tâm, Núi Thành
- UBND HUYỆN NÚI THÀNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÂM NĂM HỌC 2024 - 2025
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6
Mức Tổng
độ
TT % điểm
Nội nhận
dung thức
Kĩ /đơn
Thôn Vận
năng vị Nhận Vận
g dụng
kiến biết dụng
hiểu cao
thức
TN TNK TNK TNK
TL TL TL TL
KQ Q Q Q
1 Đọc Tru
hiểu yện
3 0 4 1 0 1 0 1 60
đồng
thoại
2 Viết Viết
bài
văn
kể lại
trải
0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
nghiệ
m
của
bản
thân.
Tổng 15 10 20 20 0 20 0 15 100
Tỉ lệ 40% 20% 15%
25%
%
Tỉ lệ chung 65% 35%
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chương/ dung/Đơ
TT
Chủ đề n vị kiến
thức Mức độ
đánh giá Thông
Nhận Vận dụng
hiểu Vận dụng
biết cao
1 Đọc hiểu Truyện *Nhận 3 TN 3TN,
đồng thoại biết: 1TL
-Thể loại
văn bản.
-Nhận
biết, từ
láy các
biện pháp
tu từ.
*Thông
hiểu:
- Hiểu
được 1TL
nghĩa của 1TL
từ trong
ngữ cảnh.
- Nêu
được chủ
đề văn
bản.
- Hiểu
được cảm
xúc chủ
đạo của
nhân vật
trữ tình
- trong văn
bản.
*Vận
dụng:
- Trình
bày được
bài học,
cách nghĩ
và cách
ứng xử
được gợi
ra từ văn
bản.
2 Viết Kể lại một Nhận
trải biết:
nghiệm Nhận biết 1TL* 1TL* 1TL*
của bản được yêu
thân. cầu của
đề về
kiểu văn 1TL*
tự sự kể
về trải
nghiệm
của bản
thân.
Thông
hiểu:
Viết đúng
yêu cầu
về kiểu
bài; đảm
bảo về
nội dung,
hình thức.
Vận
dụng:
Viết được
bài văn
kể về trải
nghiệm
của thân.
Bố cục rõ
ràng,
- mạch lạc,
ngôn ngữ
trong
sáng.
Vận
dụng
cao:
Kết hợp
kể, tả hợp
lí. Sáng
tạo trong
cách thể
hiện và
diễn đạt
suy nghĩ,
quan
điểm. Rút
ra được
bài học từ
trải
nghiệm
Tổng 4 TN 3TN-
2 TL 1 TL
1TL 2TL
Tỉ lệ % 25 40 20 15
Tỉ lệ
65 % 35 %
chung
UBND KIỂM TRA GIỮA KỲ I - NĂM HỌC 2024-2025
HUYỆN Môn: Ngữ văn – Lớp 6
NÚI
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
THÀNH
ĐỀ CHÍNH THỨC
TRƯỜN
G THCS
LÊ VĂN
TÂM
Đề
này gồm
02 trang
I. ĐỌC HIỂU: (6.0 điểm).
- Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:
“Gió bấc thổi ào ào qua khu rừng vắng. Những cành cây khẳng khiu chốc chốc
run lên bần bật. Mưa phùn lất phất… Bên gốc đa, một chú Thỏ bước ra, tay cầm một
tấm vải dệt bằng rong. Thỏ tìm cách quấn tấm vải lên người cho đỡ rét, nhưng tấm vải
bị gió lật tung, bay đi vun vút. Thỏ đuổi theo. Tấm vải rơi tròng trành trên ao nước.
Thỏ vừa đặt chân xuống nước đã vội co lên. Thỏ cố khều nhưng đưa chân không tới.
Một chú Nhím vừa đi đến. Thỏ thấy Nhím liền nói:
- Tôi đánh rơi tấm vải khoác!
- Thế thì gay go đấy! Trời rét, không có áo khoác thì chịu sao được.
Nhím nhặt chiếc que khều… Tấm vải dạt vào bờ, Nhím nhặt lên, giũ nước, quấn
lên người Thỏ:
- Phải may thành một chiếc áo, có thế mới kín được.
- Tôi đã hỏi rồi. Ở đây chẳng có ai may vá gì được.
Nhím ra dáng nghĩ:
- Ừ! Muốn may áo phải có kim. Tôi thiếu gì kim.
Nói xong, Nhím xù lông. Quả nhiên vô số những chiếc kim trên mình Nhím dựng
lên nhọn hoắt. Nhím rút một chiếc lông nhọn, cởi tấm vải trên mình Thỏ để may”
(Trích “Những chiếc áo ấm”, Võ Quảng)
Câu 1: Đoạn trích trên thuộc thể loại nào?
A. Truyện cổ tích B. Truyện đồng thoại
C. Truyện truyền thuyết D. Truyện ngắn
Câu 2: Đoạn trích trên được kể bằng lời của ai?
A. lời của người kể chuyện B. lời của nhân vật Nhím
C. lời của nhân vật Thỏ D. lời của Nhím và Thỏ
Câu 3: Nhận xét nào nêu lên đặc điểm của nhân vật trong văn bản trên?
A. Nhân vật là loài vật, sự vật được nhân cách hóa như con người.
B. Nhân vật là loài vật, sự vật có liên quan đến lịch sử.
C. Nhân vật là loài vật, sự vật có những đặc điểm kì lạ.
D. Nhân vật là loài vật, sự vật gắn bó thân thiết với con người như bạn.
Câu 4. Chi tiết nào miêu tả Nhím và Thỏ khiến em liên tưởng đến đặc điểm của con
người?
A. Thỏ đuổi theo.
B. Thỏ vừa đặt chân xuống nước đã vội co lên.
C. Một chú Nhím vừa đi đến.
D. Nhím rút một chiếc lông nhọn, cởi tấm vải trên mình Thỏ để may.
Câu 5: Em hiểu nghĩa của từ “tròng trành” trong câu “Tấm vải rơi tròng trành trên ao
nước.” là gì?
- A. quay tròn, không giữ được thăng bằng.
B. ở trạng thái nghiêng qua nghiêng lại.
C. ở trạng thái nghiêng qua nghiêng lại, không giữ được thăng bằng.
D. ở trạng thái quay tròn, nghiêng qua nghiêng lại.
Câu 6: Thỏ đã gặp sự cố gì trong đoạn trích trên?
A. Bị ngã khi cố với một chiếc khăn.
B. Tấm vải của Thỏ bị gió cuốn đi, rơi trên ao nước.
C. Bị thương khi cố khều tấm vải mắc trên cây.
D. Đi lạc vào một nơi đáng sợ.
Câu 7. Khi thấy Thỏ bị rơi chiếc áo khoác xuống nước, Nhím đã có hành động gì?
A. Bỏ đi, mặc kệ Thỏ một mình.
B. Tiến lại gần và đưa chiếc que cho Thỏ khều tấm vải.
C. Lấy giúp Thỏ, giũ nước, quấn lên người Thỏ.
D. Nhờ một người bạn khác giúp đỡ Thỏ.
Câu 8. (1 điểm): Hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu
văn sau: “Những cành cây khẳng khiu chốc chốc run lên bần bật”.
Câu 9 (1.0 điểm): Cho biết nội dung chính của đoạn trích trên?
Câu 10 (0,5 điểm): Từ hành động của các nhân vật trong đoạn trích, em rút ra được
những bài học đáng quý nào?
II. VIẾT (4.0 điểm)
Trong cuộc sống, những trải nghiệm đã đem đến cho mỗi người rất nhiều
cảm xúc, bài học quý giá. Em hãy viết bài văn kể lại một trải nghiệm mà em nhớ nhất.
------------ Hết------------
UBND HUYỆN NÚI THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÂM KIỂM TRA GIỮA KỲ I, NĂM HỌC 2024 – 2025
(Hướng dẫn chấm gồm có 3 trang)
HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá tổng quát
bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm.
- - Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội
dung và hình thức.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ:
Phần I: ĐỌC HIỂU:(6.0 điểm)
1.Trắc nghiệm khách quan: Mỗi câu trả lời đúng 0,5 điểm
Câu Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7
Đ/A B A A D C B C
2.Trắc nghiệm tự luận:
Câu 8: (1 điểm ) HS nêu được các ý sau:
Biện pháp tu từ Nhân hoá 0,5 điểm
Tác dụng: *Gợi ý: 0,5 diểm
+ Biện pháp nhân hóa đã làm cho hình ảnh cây cối trở nên sinh động, giống như
con người, cũng cảm nhận được cái rét của gió bấc.
+ Gợi tả khung cảnh mùa đông giá rét hiện lên rõ rệt.
*Lưu ý:
- Chỉ cần HS nêu đúng 1 trong ý từ trên đạt 0,5 điểm.
- HS có cách giải thích khác nhau nhưng hợp lí cũng đật điểm tối đa.
*HS có thể diễn đạt cách khác, miễn sao thể hiện được các ý trên.
Câu 9: (1 điểm)
HS trình bày được ý kiến của mình.
Gợi ý: -Nói lên tình bạn bè thân thiết. Tấm lòng giúp người hoạn nạn khi khó khăn.
- Nhím là một người vô cùng tốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ người khác khi họ gặp
khó khăn. Thỏ có Nhím làm bạn chính là tình bạn đáng quý.
Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 Mức 5
(1 đ) (0,75 đ) (0,5 đ) (0,25đ) (0,0đ)
-HS nêu được -HS nêu được -HS nêu được -HS nêu được Trả lời không
các ý như trên; đầy đủ các ý như một trong hai một ý trên, phù hợp hoặc
diễn đạt rõ ràng; trên; diễn đạt ý trên, diễn diễn đạt rõ không trả lời.
diễn đạt mạch chưa rõ ràng đạt rõ ràng ràng mạch lạc.
lạc. mạch lạc. mạch lạc.
Câu 10: (0,5 điểm)
- HS rút ra được bài học cho bản thân
Gợi ý:
- + Có lòng nhân ái, yêu thương mọi người
+ Cần biết cảm thông, thấu hiểu, giúp đỡ người khác khi họ khó khăn.
+ Nhanh nhẹn, linh hoạt khi gặp khó khăn,…
Lưu ý: - HS rút ra được bài học - 2/3 bài học trên; diễn đạt rõ ràng; diễn đạt mạch lạc
(0,5 điểm);
- HS rút ra được bài học1/3 bài học diễn đạt rõ ràng, mạch lạc hoặc rút ra 2/3 bài
học những diễn đạt chưa rõ ràng, mạch lạc (0,25 điểm);
- Trả lời không phù hợp hoặc không trả lời. (0 điểm)
Phần II: VIẾT (4.0 điểm)
A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI:
Tiêu chí Điểm
Cấu trúc bài văn 0,5
Nội dung 2,5
Trình bày, diễn đạt 0,5
Sáng tạo 0,5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
1.Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài viết đủ 3 phần: Phần - Mở bài: Giới thiệu về
mở bài, thân bài, kết bài; một trải nghiệm
phần thân bài: biết tổ chức
- Thân bài: Kể lại một trải
thành nhiều đoạn văn liên
nghiệm
kết chặt chẽ với nhau .
- Kết bài: Nêu cảm nghĩ
0.25 Bài viết đủ 3 phần nhưng
về trải nghiệm.
thân bài chỉ có một đoạn
0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm
3 phần (thiếu phần mở bài
hoặc kết bài, hoặc cả bài
viết là một đọan văn.
2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu Ghi chú
chí
2.0-2.5 Kể lại trải nghiệm của
bản thân
HS có thể triển khai theo
nhiều cách nhưng cần đảm
- bảo các yêu cầu sau:
I. Mở bài
- Dẫn dắt, giới thiệu về kỉ
trải nghiệm đáng nhớ.
Những trải nghiệm thật
đáng trân trọng.
II. Thân bài
1. Giới thiệu chung
- Thời gian, không gian
xảy ra: Quá khứ hay hiện
tại? Ở đâu?
- Những nhân vật có liên
quan đến câu chuyện.
2. Diễn biến trải nghiệm
- Lí do xuất hiện trải
nghiệm.
Ví dụ: Em bị ốm (đau)
được mẹ chăm sóc; Một
chuyến đi chơi cùng với
gia đình; Một lần tham gia
trại hè cùng các bạn…
- Diễn biến: Kể lại những
sự việc đã diễn ra theo một
trình tự nhất định.
- Suy nghĩ, cảm xúc: Vui
vẻ, hạnh phúc, buồn bã,
tiếc nuối…
- Bài học rút ra sau trải
nghiệm:
Ví dụ: Hiểu được nỗi vất
vả của cha mẹ, Nhận ra sự
quan tâm; chăm sóc của
người thân dành cho mình;
biết giúp đỡ công việc nhà,
tình cảm gia đình gắn kết
hơn..
III. Kết bài
- Khẳng lại ý nghĩa của trải
nghiệm đối với mỗi người:
Ví dụ: Trải nghiệm cùng
với ông/bà/bố/mẹ… thật
đáng trân trọng. Từ đó, em
biết quý trọng hơn cuộc
sống, cũng như yêu thương
những người thân của
- mình nhiều hơn.
1.0 - 1.75 - HS kể lại trải nghiệm
nhưng chưa rõ ràng cụ thể,
chưa sâu sắc.
0,25 -0,75 - HS kể lại được trải nhưng
còn chung chung.
0.0 - Bài làm quá sơ sài hoặc
không làm bài.
3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo sự logic giữa các câu,
các đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch xóa
0,25 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ…
0.0 - Mắc quá nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Vốn từ quá nghèo nàn.
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, trình bày chưa sạch sẽ…
Tiêu chí 4: Sáng tạo ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 - Có sáng tạo trong cách thể hiện và diễn đạt suy nghĩ, quan điểm.
0.25 - Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét.
0.0 - Chưa có sáng tạo.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
