Nhằm giúp các bạn học sinh đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn ‘Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Hội An’ để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Hội An
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2024-2025
MÔN NGỮ VĂN – LỚP 7
TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị Tổng
kĩ năng1 Mức độ nhận %
thức điểm
Nhận Thôn Vậ V.
biết g n dụng
hiểu dụn cao
g
TN TL TN TL TN TL TN TL
Đọc hiểu Truyện ngắn
Số
câu 3 0 4 1 0 1 0 1 10
Tỉ lệ 15 0 20 10 0 10 0 5 60
%
1 điểm
Bài văn phân tích
đặc điểm nhân vật
Viết
trong tác phẩm
văn học.
Số
câu 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1
Tỉ lệ 0 10 0 10 0 10 0 10 40
%
2 điểm
Tỉ lệ % điểm các mức độ 65% 35% 100
1 và 4 Nội dung kiểm tra phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình được thể hiện trong SGK được giới hạn đến
thời điểm tổ chức kiểm tra định kì (giữa kì, cuối kì)
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
dung/Đơn Mức độ Thông
TT Kĩ năng Nhận Vận dụng
vị kiến đánh giá hiểu Vận dụng
biết cao
thức
1 Đọc hiểu Truyện Nhận 4 TN 1 TL 1TL
ngắn biết: 1 TL
Nhận biết
thể loại;
từ láy,
thành
phần trạng 3 TN
ngữ
Thông
hiểu:
- Hiểu
được giá
trị nội
dung, chủ
đề của
văn bản
- Hiểu
được
những nét
đặc sắc về
nghệ thuật
- Hiểu
được
nghĩa của
từ được
sử dụng
- trong văn
bản.
- Hiểu
được tác
dụng của
việc sử
dụng ngôi
kể
Vận
dụng:
Trình bày
được ý
kiến của
bản thân
về một
vấn đề
liên quan
đến văn
bản
Vận
dụng
cao:
Trình bày
suy nghĩ
về một
vấn đề rút
ra từ văn
bản.
2 Viết Viết bài Nhận 1*TL 1*TL 1*TL 1*TL
văn phân biết:
tích đặc - Giới
điểm thiệu
nhân vật được
trong một nhân vật,
tác phẩm tác phẩm
văn học. văn học,
tác giả
Thông
hiểu:
Hiểu
- được đặc
điểm
ngoại
hình, cử
chỉ , lời
nói, hành
động, tính
cách của
nhân vật.
Vận
dụng:
Vận dụng
các kĩ
năng
dùng từ,
viết câu,
các phép
liên kết,
các
phương
thức biểu
đạt, các
thao tác
lập luận
phù hợp
để phân
tích đặc
điểm một
nhân vật
trong một
tác phẩm
văn học.
Vận
dụng
cao:
- Huy
động
được kiến
thức và
liên hệ
- trải
nghiệm
của bản
thân để
rút ra bài
học từ
nhân vật.
- Có sáng
tạo trong
diễn đạt,
lập luận
làm cho
lời văn có
giọng
điệu, hình
ảnh, bài
văn giàu
sức thuyết
phục.
Tổng 4TN
3TN 1 TL 1 TL
1TL
1*TL 1*TL 1*TL
1*TL
Tỉ lệ % 30 40 20 10
Tỉ lệ chung 70 30
- UBND THÀNH PHỐ HỘI AN KIỂM TRA GIỮA HKI NĂM HỌC ĐIỂM
TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU 2024-2025
Họ và tên: ………………………………. MÔN : NGỮ VĂN 7
Lớp:…………………………………….. Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian
giao đề)
Ngày kiểm tra: …../10/2024
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm):
Đọc đoạn trích sau và thực hiện yêu cầu:
Mùa giáp hạt về, nồi cơm độn toàn khoai sắn. Bà nghẹn ngào nói với đàn
cháu nhỏ: “Sắp hết gạo rồi, các cháu ráng chịu khổ một chút. Hồi bà còn bé như
các cháu, đến mùa giáp hạt, ngay cả khoai sắn cũng không có mà ăn...”. Nghe bà
kể, tôi chợt nhớ về nạn đói năm 1945 mà trong tiết học Lịch sử mấy hôm trước,
thầy giáo đã tái hiện rất chi tiết. Đời bà khổ từ lúc lọt lòng cho tới tận về già, khi
đã gần bước sang tuổi tám mươi vẫn còn chịu cảnh bần hàn, cơ cực. Thương bà,
sau bữa cơm, tôi dặn đứa em không được vòi vĩnh, làm nũng bà.
Rồi thì gạo trong chum hết sạch, bà phải tất tưởi mang rá sang nhà bên vay
gạo. Dù gạo trong chum cũng đã vơi cạn, nhưng chẳng chút đắn đo, bà hàng xóm
vẫn niềm nở cho bà tôi vay mấy bát gạo liền, lại còn cho thêm khúc cá đồng kho
mặn.
[…]Những ngày tiếp đó, để tiết kiệm chút gạo ít ỏi mới vay được, bà cháu tôi đành
phải ăn cháo rau má trộn với muối lạc, ba phần gạo, đến bảy phần là rau má thái
nhỏ. Nuốt thìa cháo nóng vào lòng rồi mà cổ họng vẫn còn đắng đót. Đứa em tôi
không quen ăn cháo rau má nên nôn thốc, nôn tháo. Bà thương trào nước mắt, liền
buông đũa, lật đật nhóm bếp nấu cơm cho em.
Đêm nằm bên bà, tôi nghe rõ tiếng bà thở dài trầm buồn, mỏi mệt. Suốt mấy
đêm liền, bà cứ thao thức trở mình mà không sao chợp mắt nổi. Tôi biết những
ngày như thế này, bà có hàng trăm thứ phải lo nghĩ. Chủ nợ mấy quán tạp hóa
ngoài chợ cũng đã đánh tiếng. Bà ngày càng gầy sọp đi. Khóe mắt hốc hác. Da dẻ
xuống sắc vàng vọt. Tài sản có giá trị lớn nhất trong nhà lúc ấy là con nghé non
chưa tròn hai năm tuổi, bà đành ngậm ngùi bán đi. Còn nhớ hôm đó, khi người
- đàn ông đi đôi ủng da màu đen lẳng lặng dắt con nghé ra khỏi cổng, tôi và em tôi
đã chạy theo òa khóc nức nở. Số tiền bán con nghé cũng chỉ vừa đủ trang trải nợ
nần và mua thêm nửa yến gạo.
Trong một bữa tối, nhường phần cơm trắng cho đàn cháu nhỏ, bà ăn củ
chuối luộc chấm nước mắm. Bà cười bảo: “Lúc trưa bà ăn cơm giờ vẫn còn no
lắm. Với lại bà thích ăn củ chuối hơn”. Tự dưng lồng ngực nhói lên nghèn nghẹn,
tôi đáp lại: “Cháu cũng thích ăn củ chuối hơn ăn cơm. Bà xem kìa, cơm trắng vẫn
còn nhiều quá!”. Bà ôm hai đứa cháu nhỏ côi cút vào lòng, đôi mắt lại rơm rớm
nước...
(Trích Mùa giáp hạt - Phan Đức Lộc, Nguồn: https://baoquangbinh.vn/van-hoa-
van-nghe/201504/mua-giap-hat-2124378/)
Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại nào?
A. Tuỳ bút B. Tiểu thuyết
C. Truyện ngắn D. Truyện cổ tích
Câu 2. Trong câu văn: “Còn nhớ hôm đó, khi người đàn ông đi đôi ủng da màu
đen lẳng lặng dắt con nghé ra khỏi cổng, hai anh em tôi đã chạy theo òa khóc nức
nở”, có bao nhiêu từ láy?
A. Một từ B. Hai từ C. Ba từ D. Bốn từ
Câu 3. “Những ngày tiếp đó, để tiết kiệm chút gạo ít ỏi mới vay được, bà cháu
tôi đành phải ăn cháo rau má trộn với muối lạc, ba phần gạo, đến bảy phần là rau
má thái nhỏ, thành phần in đậm là:
A. Chủ ngữ B. Vị ngữ C. Trạng ngữ D. Hô ngữ
Câu 4. Chủ đề của truyện là :
A. Tinh thần lạc quan B. Tình cảm gia đình
C. Tinh thần đoàn kết D. Lòng dũng cảm
Câu 5. Từ tất tưởi trong câu văn: “Rồi thì gạo trong chum hết sạch, bà phải tất
tưởi mang rá sang nhà bên vay gạo”, có nghĩa là:
A. Vội vã, lo lắng. B. Nhanh nhẹn, tháo vát.
C. Cần cù, chăm chỉ D. Nhỏ bé, lo lắng .
Câu 6. Từ câu trả lời: “Cháu cũng thích ăn củ chuối hơn ăn cơm. Bà xem kìa, cơm
trắng vẫn còn nhiều quá!”giúp em hiểu gì về người cháu”?
A.Người cháu thương và thấu hiểu với bà.
B. Người cháu biết yêu thương kính trọng bà.
C. Người cháu biết vâng lời, giúp đỡ bà.
D. Người cháu biết ơn, trân trọng bà.
Câu 7. Nhận xét nào đúng nhất về nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện của tác
giả qua đoạn trích?
A. Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, nhiều hình ảnh so sánh thú vị
B. Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, ngôn ngữ trang trọng, lãng mạn.
C. Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, sử dụng nhiều biện pháp tu từ
- D. Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, ngôn ngữ gần gũi, sử dụng nhiều từ láy
Câu 8. Nêu tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất trong việc thể hiện chủ đề,
tư tưởng của tác phẩm?
Câu 9 . Em thích nhất chi tiết nào trong đoạn trích? Vì sao?
Câu 10 . Đoạn trích trên đã gợi cho em những suy nghĩ gì về tình bà cháu?
II. LÀM VĂN (4,0 điểm):
Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật người bà trong văn bản trên.
- TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2024-2025
MÔN: NGỮ VĂN
ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
- Phầ Câ Nội dung Điểm
n u
- ĐỌC HIỂU 6,0
TRẮC
NGHIỆM
I
- 1 C 0,5
- 2 B 0,5
- 3 C 0,5
- 4 B 0,5
- 5 A 0,5
- 6 A 0,5
- 7 D 0,5
- 8 Mức 1 (1,0đ) Mức 2 (0.5đ) Mức 3 (0.0đ)
- - Giúp mọi việc - Học sinh trả - Trả lời sai
được kể lại thật lời được 1 trong hoặc không trả
chi tiết, dễ dàng 3 của mức 1. lời.
bộc lộ cảm xúc
nhân vật.
- Người đọc
nắm bắt tâm lí
nhân vật sâu
sắc, sinh động,
chân thật, gần
gũi.
- Tạo ấn tượng
với người đọc,
dễ dàng tác
động đến nhận
thức và hành
động của người
đọc.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
