Tham khảo “Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Hồng Phong, Tam Kỳ” để bổ sung kiến thức, nâng cao tư duy và rèn luyện kỹ năng giải đề chuẩn bị thật tốt cho kì thi học kì sắp tới các em nhé! Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Hồng Phong, Tam Kỳ
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2023-2024
Môn: Ngữ văn – Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần
1 đến tuần 7) so với yêu cầu đạt về kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên
cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm
nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn 8.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
Mứ
c
độ
TT Kĩ Nội Tổng
nhậ
năng dung/ n
đơn vị thứ
kĩ c
năng N Thô Vận V.
h ng dụng dụng
ậ hiểu (Số cao
n (Số câu) (Số
bi câu) câu)
ết
(Số
câu)
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Đọc Văn 4 0 3 1 0 2 0 0 10
bản
truyện
hoặcVă
n bản
thơ( nằ
m ngoài
SGK
Ngữ
- văn 8)
Tỉ 20 15 10 15 60
lệ
%
điể
m
2 Viết Viết 0 1* 0 1* 0 1* 0 1 1
bài văn Viết bài
nghị văn
luận nghị
văn luận
học văn học
T 10 15 1.0 0 0,5 40
ỉ
lệ
đ
iể
m
t
ừ
n
g
lo
ại
c
â
u
h
ỏi
Tỉ lệ % điểm các mức 30 40 25 10
độ nhận thức
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Chương/ Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
TT dung/Đơn
Chủ đề vị kiến thức
Mức độ
Vận dụng
đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
cao
1 Đọc hiểu Văn bản Nhận 4TN
thơ biết:
- Nhận
3TN+
biết được
- thể thơ,
chủ đề
1TL
- Nhận
biết được
từ tượng
hình,
cảnh miêu
tả trong
bài thơ 2TL
Thông
hiểu:
- Hiểu
được tâm
tư của tác
giả
- Hiểu
được sự
việc trong
bài thơ
- Hiểu
nghệ
thuật
được sử
dụng
trong bài
thơ
- Chỉ ra
và nêu tác
dụng của
biện pháp
tu từ
Vận
dụng:
- Hiểu
tâm
trạng,
tình cảm
và thái độ
của tác
- giả qua
bài thơ
- Nêu
một việc
làm thể
hiện tinh
thần yêu
nước
2 Viết Viết bài Nhận 1* 1* 1* 1TL
văn phân biết:
tích một - Xác
tác phẩm định kiểu
văn học bài: phân
tích (một
bài thơ
thất ngôn
bát cú)
- Xác
định được
cấu trúc,
bố cục
của bài
văn phân
tích
- Xác
định được
những nội
dung cơ
bản, một
số nét đặc
sắc về
nghệ
thuật
- Nêu
cảm nghĩ
khái quát
về câu
chuyện.
Thông
hiểu: Viết
- bài văn
phân tích
tác phẩm
văn học
đảm bảo
các yếu tố
cơ bản:
giới thiệu
khái quát
về tác giả
và bài
thơ, phân
tích được
được
những nội
dung cơ
bản, một
số nét đặc
sắc về
nghệ
thuật;
khẳng
định được
vị trí, ý
nghĩa của
bài thơ
Vận
dụng:
Viết được
bài văn
phân tích
một bài
thơ thất
ngôn bát
cú
Vận
dụng
cao: Có
sự sáng
tạo trong
dùng từ,
diễn đạt,
cảm nhận.
- Qua bài
thơ, rút ra
được ý
nghĩa của
bài thơ
Tổng 4TN 3TN+1TL 2 TL 1 TL
Tỉ lệ % 30 35 25 10
Tỉ lệ 65 35
chung
PHÒNG GDĐT TP TAM KỲ KIỂM TRA GIỮA KÌ I. NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Môn: Ngữ văn. Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ CHÍNH THỨC
Phần I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
CHẠY GIẶC
Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây,
Một bàn cờ thế phút sa tay.
Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy,
Mất ổ bầy chim dáo dác bay.
Bến Nghé của tiền tan bọt nước,
Ðồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây.
Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng,
Nỡ để dân đen mắc nạn này?
Nguyễn Đình Chiểu
Câu 1: Bài thơ “Chạy giặc” được viết theo thể thơ nào?
A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Song thất lục bát
C. Thất ngôn D. Thất ngôn bát cú
Câu 2 : Hai câu thơ sau bộc lộ tâm tư gì của tác giả Nguyễn Đình Chiểu?
“Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng
Nỡ để dân đen mắc nạn này?"
A. Kêu gọi dân chúng không nên sợ giặc, phải quyết tâm đứng lên đánh đuổi quân thù.
B. Phê phán triều đình Huế không quan tâm đến việc bảo vệ người dân, đồng thời thể hiện nỗi
chờ mong khắc khoải sự xuất hiện của trang dẹp loạn để cứu nước.
C. Muốn ra tay cứu giúp dân chúng qua cơn lửa đạn.
- D. Sự phẫn uất và bế tắc trước hiện thực
Câu 3 : Các từ "lơ xơ", "dáo dác" thuộc nhóm từ gì?
A.Tượng thanh B. Tượng hình
C. Đồng nghĩa D. Trái nghĩa
Câu 4 : Cảnh đất nước và nhân dân khi giặc Pháp xâm lược được tác giả miêu tả như thế nào?
A. Cực kỳ chi tiết và sinh động.
B. Bừng bừng khí thế tiến công.
C. Hết sức đau thương và tang tóc.
D. Khẩn trương và tấp nập.
Câu 5 : Hai câu thơ nào sau đây trong bài “Chạy giặc” của Nguyễn Đình Chiểu thể hiện rõ nét
nhất sự hoảng hốt, ngơ ngác, mất phương hướng của nhân dân khi giặc Pháp xâm lược?
A. Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây, / Một bàn cờ thế phút sa tay”
B. “Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, / Mất ổ đàn chim dáo dác bay”
C. “Bến Nghé của tiền tan bọt nước, / Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây”
D. “Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vắng,/ Nỡ để dân đen mắc nạn này?”
Câu 6. Dòng nào sau đây nói đúng chủ đề của bài thơ?
A. Chủ đề tình yêu quê hương đất nước. B. Chủ đề về tình bạn
C. Chủ đề tình cảm gia đình D. Chủ đề văn hoá
Câu 7 : Đáp án không phải nghệ thuật được sử dụng trong bài thơ Chạy giặc?
A. Các biện pháp tu từ: từ láy, phép đối
B. Vận dụng sáng tạo hình ảnh, thành ngữ dân gian
C. Hình ảnh thơ gợi hình gợi cảm
D. Ngôn ngữ thơ tinh tế, giàu cảm xúc
Câu 8. Gọi tên và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được thể hiện trong hai câu thơ sau:
“Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy,
Mất ổ đàn chim dáo dác bay”
Câu 9. Em hiểu gì về tâm trạng, tình cảm và thái độ của tác giả Nguyễn Đình Chiểu qua bài thơ
trên?
Câu 10: Để phát huy truyền thống yêu nước của dân tộc ta ,em hãy nêu một việc làm thể hiện
tinh thần yêu nước?
II. VIẾT (4,0 điểm)
Viết bài văn phân tích bài thơ “Chạy giặc” của Nguyễn Đình Chiểu ở phần Đọc – hiểu
………………………..//……………………………….
- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Năm học: 2023-2024
Môn: NGỮ VĂN - LỚP 8
Phần I: Nội dung ĐỌC HIỂU. (6,0 điểm)
1. Trắc nghiệm khách quan (3,5 điểm)
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7
D B B C B A B
Mỗi câu trả lời đúng: (0,5 đ)
2. Trắc nghiệm tự luận(2.5 điểm)
Câu 8. (1.0 điểm) Gọi tên và nêu tác dụng của biện pháp tu từ:
-Gọi tên: Biện pháp tu từ đảo ngữ.(0.5 đ)
- ⇒ Tác dụng: Việc đảo trật tự từ, đưa bộ phận vị ngữ lên trước chủ ngữ nhằm nhấn
mạnh cảnh chạy giặc tán loạn, tiêu điều, xơ xác của con người lẫn loài vật….Từ đó
cho thấy nỗi ám ảnh bi thương về cảnh chạy giặc của dân làng. (0.5 đ)
Câu 9. (1,0 điểm) Em hiểu gì về tâm trạng, tình cảm và thái độ của tác giả Nguyễn
Đình Chiểu qua bài thơ:
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,75 Mức 3 (0,5 Mức 4 (0,25 Mức 5 (0đ)
đ) đ) đ)
*Học sinh nêu được các ý Học sinh nêu -Học sinh nêu Học sinh có Trả lời không
sau được hai trong được 1 trong hiểu được nội đúng yêu cầu
Tâm trạng, tình cảm và ba ý ở mức 1, ba ý ở mức 1, dung câu hỏi của đề bài
thái độ của tác giả : nhưng trình hoặc không trả
- Đau lòng, xót thương bày còn quá lời.
trước cảnh đất nước bị sơ sài, diễn đạt
thực dân tàn phá, nhân -Diễn đạt - HS chỉ ghi ý, lủng củng
dân lầm than. thành câu văn chưa diễn đạt
- Căm thù giặc sâu sắc. mạch lạc, trôi thành câu văn,
- Mỉa mai, thất vọng chảy. còn mắc một
trước sự nhu nhược của vài lỗi diễn
triều Nguyễn. đạt.
.*Diễn đạt thành câu văn
trôi chảy, mạch lạc.
Câu 10 (0,5 đ) Để phát huy truyền thống yêu nước của dân tộc ta ,em hãy nêu một
việc làm thể hiện tinh thần yêu nước:
Mức 1 (0,5 đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3(0đ)
- HS kể một trong các việc làm sau thể - Học sinh có nêu Trả lời không đúng yêu
hiện tinh thần yêu nước: được một việc làm cầu của đề bài hoặc
+Để phát huy truyền thống yêu nước nhưng diễn đạt chưa không trả lời.
của dân tộc ta, bản thân em, cũng như cụ thể, rõ ràng,
các bạn trẻ ngày nay cần phải cố gắng
học tập và rèn luyện đạo đức thật tốt để
trở thành một công dân có ích cho xã
hội, cho đất nước.
+Phải biết yêu thương, quan tâm, giúp
đỡ, đùm bọc lẫn nhau để vượt qua mọi
khó khăn, thử thách.
+Luôn ghi nhớ lịch sử dân tộc và biết
ơn những người đã ngã xuống vì nền
- độc lập của Tổ quốc, cần học tập tốt để
góp phần xây dựng quê hương, đất nước
ngày một giàu mạnh.
*Diễn đạt thành câu văn trôi chảy, mạch
lạc.
Phần II: VIẾT (4,0 điểm)
A. Bảng điểm chung toàn bài
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn
0,5
2. Xác định đúng vấn đề: bài thơ Chạy giặc.
0,25
3. Phân tích nội dung và nghệ thuật bài thơ Chạy giặc của Nguyễn Đình Chiểu
2,5
4. Chính tả, ngữ pháp
0,25
5. Sáng tạo
0,5
B. Bảng chấm điểm cụ thể cho từng tiêu chí
1. Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn (0.5)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
- 0,5 Bài viết đủ 3 phần: Mở bài,
Thân bài và Kết bài.
Mở bài giới thiệu tác giả, tác
phẩm
Thân bài: Lần lượt đi phân tích
nội dung và nghệ thuật bài thơ
Chạy giặc
Kết bài: Khẳng định lại giá trị
của bài thơ
Các phần có sự liên kết chặt
chẽ, phần Thân bài biết tổ chức
thành nhiều đoạn văn.
0,25 Bài viết đủ 3 phần nhưng chưa
đầy đủ nội dung, Thân bài chỉ
có một đoạn văn.
0,0 Chưa tổ chức bài văn thành 3
phần như trên (thiếu mở bài
hoặc kết bài, hoặc cả bài viết
chỉ một đoạn văn)
3. Xác định đúng yêu cầu đề bài
0,25 Xác định đúng yêu yêu cầu đề
bài
- 0,0 Xác định không đúng yêu cầu
đề bài
3.Phân tích bài thơ Chạy giặc.
2.0-2.5 - Nội dung. Theo dàn ý
- Hình thức: Tính liên kết của
bài văn nghị luận phân tích
một tác phẩm văn học thơ thất bài
1. Mở
ngôn bát cú Đường luật – Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác: Nă
thực dân Pháp đánh chiếm Gia Định
Đình Chiểu viết bài Chạy giặc.
1.0-1.75 Đảm bảo những nội dung–như đề (ghi lại bài thơ).
Dẫn
trên nhưng diễn đạt còn Chuyển mạch: phân tích, đánh giá
– rời
rac, cách chia bố cục chưa hợp thuật của bài thơ.
và nghệ
lí, còn mắc một vài lỗi chính bài
2. Thân
tả, dùng từ * Hai câu đề
– Từ chính xác, gợi tả, hình ảnh thự
động: tan chợ, vừa, tiếng súng Tây,
0.25-1.0 Cơ bản đảm bảo nhữngphút sa tay.
nội
dung như trên nhưng còn sơ– Tiếng súng của giặc Pháp đột ngột
sài, phá tan cuộc sống yên lành của nhân
đẩy nước nhà đến chỗ nguy nan, thấ
– Cảm xúc mở đầu bài thơ: bàng ho
vọng.
* Hai câu thực
0.0 Bài làm không phải là phân tích
– Biện pháp ẩn dụ, đảo ngữ, những
bài thơ Chạy giặc hoặc không
gợi hình ảnh loạn li, tan tác của nhân
làm bài.
xơ, dáo dác.
– Cách ngắt nhịp chẵn – lẻ của thơ Đ
thể hiện lời than thở xót xa:
Bỏ nhà / lũ trẻ / lơ xơ chạy,
- Mất ổ / đàn chim / dáo dác bay.
– Nỗi khổ của nhân dân ta trong cản
*Hai câu luận
– Biện pháp đảo ngữ được tiếp tục s
hình ảnh gợi tả: quê hương thân yêu
Nghé, Đồng Nai, bị giặc thiêu huỷ, c
của tiền tan bọt nước, tranh ngói nhu
– Sự tố cáo tội ác của giặc vừa cụ th
quát bằng giọng thơ u uất, căm hờn.
– Tội ác dã man của giặc xâm lược.
*Hai câu kết
– Ngôn ngữ châm biếm sắc cạnh (rà
vắng, nỡ để dân đen), than oán triều
Nguyễn sợ giặc, bỏ mặc dân tình kh
– Nỗi cảm khái trước cảnh điêu linh
3. Kết luận
– Giá trị hiện thực: tái hiện cảnh chạ
người dân trong những ngày thực dâ
súng đánh chiếm Nam Bộ.
– Giá trị tư tưởng, tình cảm: biểu lộ
nước, thương dân tha thiết, lòng căm
xâm lược bạo tàn.
4.Chính tả, ngữ pháp
0.25 - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng đảm bảo sự mạch lạc giữa các câu,
đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch, xóa…
- 0.0 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, bài văn trình bày chưa sạch sẽ…
5. Sáng tạo
0.5 Thể hiện ý kiến nhận định của bản thân, biết liên hệ mở rộng vấn đề
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét.
0.0 Chưa có sự sáng tạo.
GV RA ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN
HUỲNH THỊ THẢO
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
