Cùng tham khảo “Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Lê Hồng Phong, Bắc Trà My” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 8 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Lê Hồng Phong, Bắc Trà My
- KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN TOÁN – LỚP 8
Năm học: 2024 - 2025
Mức độ Tổng % điểm
Nội
đánh giá
dung/đơn
TT Chủ đề Thông Vận dụng
vị kiến Nhận biết Vận dụng
hiểu cao
thức
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Đa thức
nhiều
biến. Các
Biểu phép toán 4
1 2 2 1
thức đại cộng, trừ, (TN1,2,3,
1 (TL1) (TN5,7) (TL2,3) (TL4) 55%
số nhân, 4)
1,0đ 0,5đ 2,0đ 1,0đ
chia các 1,0đ
đa thức
nhiều
biến
2 Tứ giác 1 1
Tứ giác (TN6) (TL5) 12,5%
0,25đ 1,0đ
Tính chất 3 2 1 1 32,5%
và dấu (TN8, 9, (TN11, (TL6a) (TL6b)
hiệu nhận 10) 12) 1,0đ 1,0đ
biết các 0,75đ 0,5đ
tứ giác
đặc biệt:
Hình
thang
cân. Hình
bình
hành.
- Hình chữ
nhật.
Hình thoi.
Hình
vuông
Tổng câu 8 1 4 3 2 1 19
Tổng 10đ
2,0đ 1,0đ 1,0đ 3,0đ 2,0đ 1,0 đ
điểm
Tỉ lệ % 30% 40% 20% 10% 100%
Tỉ lệ 100%
70% 30%
chung
BẢNG ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I MÔN TOÁN – LỚP 8
Năm học: 2024 - 2025
Nội dung/đơn vị Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
TT Chủ đề Mức độ đánh giá
kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
1 Biểu thức đại số Đa thức nhiều Nhận biết:
biến. Các phép - Nhận biết được
toán cộng, trừ, các khái niệm về 4TN
nhân, chia các đa đơn thức, đơn (TN1,2,3,4)
thức nhiều biến thức đồng dạng, 1TL
đa thức nhiều (TL1)
biến. Nhân đơn
thức với đa thức
Thông hiểu: 2TN
- Thực hiện được (TN5,7)
việc thu gọn đơn 2TL
- thức, đa thức.
- Thực hiện được
phép nhân đa
thức với đa thức
và phép chia hết
một đa thức cho
một đơn thức
trong những
(TL2,3)
trường hợp đơn
giản.
- Thực hiện được
các phép tính:
phép cộng, phép
trừ các đa thức
trong những
trường hợp đơn
giản.
Vận dụng:
- Thực hiện được
các phép tính:
phép cộng, phép
trừ, phép nhân
1TL
các đa thức
(TL4)
nhiều biến.
- Tính được giá
trị của đa thức
khi biết giá trị
của các biến.
2 Tứ giác Tứ giác Nhận biết:
- Nhận biết được 1TN
tứ giác lồi. (TN6)
- Nhận biết định
lý về tổng các
góc trong một tứ
giác lồi bằng
360o
- Thông hiểu:
- Dựa vào định lí
về tổng các góc
trong một tứ giác 1TL (TL5)
lồi bằng 360o tìm
được số đo 1 góc
khi biết 3 góc.
Tính chất và dấu Nhận biết:
hiệu nhận biết - Nhận biết được
các tứ giác đặc dấu hiệu nhận
biệt biết của các
hình: hình thang 3TN (TN8,9,10)
cân, hình bình
hành, hình chữ
nhật, hình thoi
và hình vuông.
Thông hiểu
- Giải thích được
tính chất về góc, 2TN (TN11,12)
cạnh và đường
chéo của các tứ
giác đặc biệt
Vận dụng 1TL
- Chứng minh (TL6a)
được tứ giác là
Hình thang cân. 1TL
Hình bình hành. (TL6b)
Hình chữ nhật.
Hình thoi. Hình
vuông.
Vận dụng cao
- Vận dụng linh
hoạt các kiến
thức vào việc
chứng minh các
vấn đề liên quan
- đến hình thang
cân, hình bình
hành. hình chữ
nhật, hình thoi,
hình vuông.
9 7 2 1
Tổng
3,0 đ 4,0 đ 2,0 đ 1,0 đ
Tỉ lệ % 30% 40% 20% 10%
Tỉ lệ chung 70% 30%
PHÒNG GD&ĐT BẮC TRÀ MY ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I – Năm học 2024 –2025
TRƯỜNG PTDTBT THCS MÔN : TOÁN 8
LÊ HỒNG PHONG Thời gian: 90 phút (không kể phát đề)
SBD Giám thị 1 Giám thị 2
Họ và
tên: .........................
..........................
Lớp: .......
Điểm Nhận xét:
----------------------------------------------------------------------------------------------------
I/ TRẮC NGHIỆM: (3,0 điểm)Chọn đáp án đúng và ghi vào giấy bài làm:
Câu 1: Biểu thức nào không phải là đơn thức trong các biểu thức sau?
A. 4x2y. B. 2xy2. C. x2. D. .
2
Câu 2: Kết quả của phép nhân x (1 + 2x) là
A. 2x2 + x. B. 2x3 + x. C. 2x3 + x2. D. 2x3 + 1.
Câu 3: Biểu thức nào là đa thức?
A. B. xy2- xz. C. D.
Câu 4: Đơn thức nào sau đây đồng dạng với đơn thức 4xy 3 ?
A. – 2xy. B. xy3. C. 4x + y3. D. 0xy3.
- Câu 5: Thu gọn đơn thức x2y.xyz2 ta được
A. x3yz2. B. x3y2 z. C. x2y2z2. D. x3y2z2.
Câu 6 : Tổng số đo các góc của một tứ giác bằng
A. 1800. B. 900. C. 2000. D. 3600.
Câu 7: Khi chia đa thức 8x3y2 – 6x2y3 cho đơn thức – 2xy, ta được kết quả là
A. – 4x2y + 3xy2. B. – 4xy2 + 3x2y.
2 2
C. – 10x y + 4xy . D. – 10xy2 + 4x2y.
Câu 8: Tứ giác có bốn cạnh bằng nhau là hình gì?
A. Hình vuông. B. Hình chữ nhật. C. Hình thoi. D. Hình bình hành.
Câu 9: Tứ giác là hình bình hành nếu
A. . B. . C. . D. .
Câu 10: Hình thoi có một góc vuông là hình
A. hình chữ nhật. B. hình vuông. C. hình bình hành. D. hình thang cân.
Câu 11: Một hình thang có một cặp góc đối là 1250 và 450, cặp góc đối còn lại của hình thang đó là
A. 1050 và 450. B. 1050 và 650. C. 1350 và 550. D. 1150 và 650.
Câu 12: Hình thoi không có tính chất nào dưới đây?
A. Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường.
B. Hai đường chéo là các đường phân giác của các góc của hình thoi.
C. Hai đường chéo vuông góc với nhau.
D. Hai đường chéo bằng nhau.
II/ TỰ LUẬN: (7,0 điểm)
Bài 1: (1,0 điểm) Sắp xếp các đơn thức sau thành từng nhóm, mỗi nhóm chứa tất cả các đơn thức đồng dạng với nhau: 4x3y2; -0,5x2y3; 9x3y2; .
Bài 2: (1,0 điểm) Cho đa thức P = x - 1 và Q = 1 – x. Tính P + Q
Bài 3 : (1,0 điểm) Thu gọn đa thức sau : -2xy2 + 2xy + xy2 – 6 xy
Bài 4: (1,0 điểm) Cho đa thức M = 5x2 + 2xy - 2y2. Tính giá trị của đa thức M tại x = 1, y = -2.
Bài 5: (1,0 điểm) Tính số đo x có trong hình vẽ
- Bài 6: (2,0 điểm) Cho vuông tại A có AB < AC, N là trung điểm BC. Gọi M, P lần lượt là chân đường vuông góc kẻ từ N đến AB, AC. Lấy E
sao cho P là trung điểm của NE. (Hình vẽ)
a/ Tứ giác AMNP là hình gì? Vì sao?
b/ Chứng minh tứ giác AECN là hình bình hành.
----------------------------Hết--------------------------------
Giám thị coi thi không giải thích gì thêm.
- PHÒNG GD&ĐT BẮC TRÀ MY ĐÁP ÁN & HƯỚNG DẪN CHẤM
TRƯỜNG PTDTBT THCS KIỂM TRA GIỮA KÌ I – Năm học 2024 –2025
LÊ HỒNG PHONG MÔN : TOÁN 8
Thời gian: 90 phút (không kể phát đề)
I .TRẮC NGHIỆM: (3,0 điểm)
Đúng 1 câu ghi 0,25 điểm.
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án D C B B D D A C B B C D
II .TỰ LUẬN: (7,0 điểm)
Bài Nội dung Điểm
Nhóm các đơn thức đồng dạng là:
1 4x3y2 và 9x3y2. 0,5
(1,0đ) -0,5x2y3 và .
0,5
- 2 P+Q= x-1+1–x
(1,0đ) = (x – x) + (- 1 + 1) 0,5
=0 0,5
3 -2xy + 2xy + xy2 – 6xy = (-2xy2 + xy2 ) + (2xy – 6xy)
2
0,5
(1,0đ) = - xy2 – 4xy 0,5
M = 5x2 + 2xy - 2y2
Thay x = 1, y = -2 vào M ta có 0,25
4 M = 5.12 + 2.1.(-2) - 2.(-2)2 0.25
(1,0đ) =5–4–8 0,25
= -7 0,25
Ta có: 0,25
Nên 800 + 1250 + x + 700 = 3600 0,25
5 x = 3600 – (800 + 1250 + 700) 0,25
(1,0đ) x = 850 0,25
6
(2,0đ)
a/ Xét tứ giác AMNP có: 0, 25
(ΔABC vuông tại A) 0, 25
(M, P là chân đường đường vuông góc kẻ từ N đến AB, AC) 0, 25
Tứ giác AMNP có 3 góc vuông nên tứ giác AMNP là hình chữ nhật.
0,25
b/ Ta có AB//PN (AMNP là hình chữ nhật) nên (đồng vị) 0,25
Xét Δ vuông MBN và PNC có: NB = NC (gt) và nên ΔMBN = ΔPCN
(cạnh huyền – góc nhọn) 0,25
Do đó: MN = PC mà MN = PA (AMNP là hình chữ nhật) nên PC =
PA. 0,25
Tứ giác AECN có PC = PA và PE = PN, hai đường chéo cắt nhau tại
- trung điểm P của mỗi đường nên AECN là hình bình hành. 0,25
(Mọi cách làm khác của học sinh nếu đúng vẫn ghi điểm tối đa)
Người duyệt đề Người ra đề
Trương Thị Nguyệt
Nguyễn Thị Hà
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
