Cùng tham khảo “Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THPT Trần Đại Nghĩa, Quảng Nam” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THPT Trần Đại Nghĩa, Quảng Nam
- SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2024-2025
TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA Môn:Ngữ văn - Lớp:12
Thời gian:90 phút (không kể thời gian phát đề)
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức - kỹ năng của
chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù
hợp với từng đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
- Hình thức: Tự luận
- Kiểm tra chung toàn khối 12
III.MA TRẬN
Cấp độ tư duy
Thành Thông hiểu
Mạch nội Số Nhận biết Vận dụng
TT phần
dung câu Tổng
năng lực Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ
câu câu câu
Năng lực Văn bản
I 5 2 10% 2 20% 1 10% 40%
đọc văn học
Nghị luận
1 5% 5% 10% 20%
Năng lực văn học
II
viết Nghị luận
1 7,5% 10% 22,5% 40%
xã hội
Tỷ lệ % 22,5% 35% 42,5% 100%
Tổng 7 100%
Nội dung kiểm tra phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình được thể hiện trong SGK được giới hạn đến thời điểm tổ chức kiểm tra
định kì (giữa kì, cuối kì), đảm bảo theo ma trận, đặc tả đề kiểm tra; phù hợp với thời gian làm bài và năng lực học tập của học sinh.
- SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2024-2025
TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA Môn:Ngữ văn- Lớp:12
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
Mạch Câu Mức độ kiến thức,
TT Phần
nội dung hỏi kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá
I Đọc Đọc hiểu Văn 1,2 - Xác định dấu hiệu nhận biết thể thơ.
bản thơ hiện (Nhận - Xác định nhân vật trữ tình trong đoạn thơ, bài thơ
đại (ngữ liệu - Xác định từ ngữ, hình ảnh được sử dụng trong đoạn thơ, bài thơ để nhận diện
biết) biện pháp tu từ.
ngoài SGK)
- Lí giải được vai trò của những chi tiết quan trọng, hình tượng trung tâm của
bài thơ.
- Phân tích, lí giải được mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của bài thơ.
3,4 - Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ; phân tích được sự phù hợp
(Thông giữa chủ đề, tư tưởng, cảm hứng chủ đạo trong bài thơ.
hiểu) - Hiểu và lí giải được vai trò, tác dụng,ý nghĩa của hình ảnh, biểu tượng trong
bài thơ.
- Vận dụng được kinh nghiệm đọc, trải nghiệm về cuộc sống và kiến thức văn
học để đánh giá, phê bình văn bản thơ, thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ của cá
nhân về tác phẩm.
5
- Đánh giá được giá trị nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ trong bài thơ, đoạn thơ
(Vận
- Vận dụng những hiểu biết về lịch sử, văn hóa để lí giải quan điểm của tác giả
dụng) thể hiện trong văn bản thơ.
- Đánh giá được khả năng tác động của tác phẩm văn học đối với người đọc và
tiến bộ xã hội theo quan điểm cá nhân.
II Viết Viết đoạn văn 1 Nhận biết:
nghị luận văn - Giới thiệu được đầy đủ thông tin chính về tên tác phẩm, tác giả.
- học dựa trên - Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một văn bản nghị luận.
Ngữ liệu phần Thông hiểu:
Đọc hiểu (
- Trình bày được những nội dung khái quát của tác phẩm.
khoảng 200
chữ) - Nêu và nhận xét về nội dung, một số nét nghệ thuật đặc sắc.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm.
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
Vận dụng:
- Nêu được những bài học rút ra từ tác phẩm.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương thức miêu tả, biểu cảm, tự sự,… để tăng sức
thuyết phục cho bài viết.
- Vận dụng hiệu quả những kiến thức tiếng Việt đã học để tăng tính thuyết
phục, sức hấp dẫn cho bài viết.
Viết bài văn 2 Nhận biết:
nghị luận
- Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn nghị luận.
về một vấn đề
liên quan đến - Xác định rõ được mục đích, đối tượng nghị luận.
tuổi trẻ - Giới thiệu được vấn đề nghị luân và mô tả được những dấu hiệu, biểu hiện của
(khoảng 600 vấn đề trong bài viết.
chữ) - Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một văn bản nghị luận.
Thông hiểu:
- Giải thích được những khái niệm liên quan đến vấn đề nghị luận.
- Triển khai vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù hợp.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm.
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
- Vận dụng:
- Đánh giá được ý nghĩa, ảnh hưởng của vấn đề đối với tuổi trẻ
- Nêu được những bài học, những giải pháp đề nghị rút ra từ vấn đề bàn luận.
- Có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, hợp logic.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương thức miêu tả, biểu cảm; vận dụng hiệu quả những
kiến thức Tiếng Việt lớp 12 để tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho bài viết..
- Thể hiện rõ quan điểm, cá tính trong bài viết về vấn đề xã hội.
- SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2024-2025
TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA Môn:Ngữ văn- Lớp:12
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
MÃ ĐỀ GỐC
( đề có 2 trang)
I. Phần Đọc hiểu (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
THÁNG NĂM CỦA BÀ
Tháng năm có đàn chim ngói về ăn hạt trên cánh đồng bà ngoại
Trời thì xanh như không thể biếc hơn
Cháu đội nón đôi chân trần trên đất
Gặt về phơi cả ba tháng nhọc nhằn
Ba tháng nhọc nhằn nuôi mày lớn lúa ơi
Hoa cỏ may đan chéo bàn chân bà tứa máu
Mồ hôi xuống như mưa là tháng sáu
Lưng bà còng bông lúa trĩu như nhau
Bà ngoại trồng lúa, bà ngoại nhai trầu
Suốt một đời không đi ra ngoài mái đình bến nước.
Nỗi vất vả ấy lấy gì mà đo được
Như hạt thóc nảy mầm trổ bông
Tháng năm này cánh đồng bà có nhiều chim ngói không
Lưng bà mỗi ngày lại gần hơn mặt đất
Cháu mong lắm được trở về đi gặt
Phơi giúp bà hạt giống để mùa sau
(Bình Nguyên Trang, Chỉ em và chiếc bình pha lê biết, NXB Hội nhà văn, 2003, tr. 87, 88)
Chú thích:
Bình Nguyên Trang tên thật là Vũ Thị Quỳnh Trang, sinh ngày 17/5/1977 tại Phú Thọ, quê gốc ở Hải Hậu,
Nam Định. Tốt nghiệp Học viện Báo chí - Tuyên truyền Hà Nội, hiện chị đang làm việc tại chuyên đề Văn nghệ
công an của báo Công an nhân dân ở Hà Nội. Chị đã từng là một thành viên trong hội bút Hương đầu mùa của
báo Hoa học trò. Rất nhiều người đọc và thuộc thơ chị. Chị là hội viên Hội Nhà văn Việt Nam năm 2013.
Các tác phẩm đã xuất bản: Lối về (tập thơ, Hội Văn nghệ Nam Định xuất bản, 1995); Chuyến tàu thời gian
(tập truyện, NXB Văn hoá - Thông tin, 2000); Chỉ em và chiếc bình pha lê biết (tập thơ, NXB Hội Nhà văn,
2003); Những bông hoa đang thiền (tập thơ, NXB Hội Nhà văn, 2012); Sông của nhiều bờ (tập ký chân dung).
Thực hiện các yêu cầu/Trả lời các câu hỏi:
Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của bài thơ.
Câu 2. Xác định hình ảnh được so sánh với hạt thóc nảy mầm trổ bông trong bài thơ.
Câu 3. Nội dung hai câu: “Cháu mong lắm được trở về đi gặt/ Phơi giúp bà hạt giống để mùa
sau” gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
- Câu 4. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì?
Câu 5. Từ bài thơ Tháng năm của bà, anh/chị hãy nêu suy nghĩ của mình (5-7 dòng) về trách
nhiệm của thế hệ con cháu đối với đấng sinh thành dưỡng dục.
II. Phần Viết (6,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Từ nội dung của văn bản trong phần đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng
200 chữ) trình bày cảm nhận về hình ảnh người bà xuất hiện trong bài thơ.
Câu 2. (4,0 điểm)
Anh /chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bàn về sự quyết tâm của tuổi trẻ.
-----------HẾT------------
- SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I
TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA NĂM HỌC 2024-2025
Môn: Ngữ văn - Lớp:12
MÃ ĐỀ GỐC……. Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
( đề có… trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 4,0
1 Số chữ trong các dòng thơ không bằng nhau là dấu hiệu để xác định 0,5
thể thơ tự do của đoạn trích.
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được như đáp án: 0,5 điểm
- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm
2 Hình ảnh được sử dụng để so sánh với hạt thóc nảy mầm trổ bông : 0,5
nỗi vất vả ấy
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được như đáp án: 0,5 điểm
- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm
3 Hai câu "Cháu mong lắm được trở về đi gặt, Phơi giúp bà hạt giống 1,0
để mùa sau" gợi lên sự quan tâm, yêu thương và trách nhiệm của
cháu đối với người bà.
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được như đáp án: 1,0 điểm
- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm
HS có cách diễn đạt tương đương vẫn cho điểm tối đa.
4 Cảm hứng chủ đạo: nỗi xót xa và lòng biết ơn của người cháu đối 1,0
với những vất vả, nhọc nhằn cùng sự hi sinh thầm lặng của bà.
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được như đáp án: 1,0 điểm
- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm
HS có cách diễn đạt tương đương vẫn cho điểm tối đa.
5 Trách nhiệm của thế hệ con cháu đối với đấng sinh thành dưỡng dục: 1,0
- Yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà, cha mẹ.
- Hiếu thảo, biết vâng lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ.
- Có nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng ông bà, cha mẹ lúc già yếu, ốm
đau.
Hướng dẫn chấm:
- HS trình bày được 2-3 ý như đáp án hoặc có cách diễn đạt tương
đương: 1,0 điểm
- HS trình bày được 1 ý như đáp án hoặc có cách diễn đạt tương
đương: 0,5 điểm
- HS trình bày chung chung, sơ sài: 0,25 điểm
- Trả lời sai/ Không trả lời: 0 điểm
II VIẾT 6,0
- 1 Từ nội dung của văn bản trong phần đọc hiểu, anh/chị hãy viết 2,0
đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận về
hình ảnh người bà xuất hiện trong bài thơ.
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn: 0,25
Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ)
của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch,
quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,25
Cảm nhận về hình ảnh người bà xuất hiện trong bài thơ.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận: 0,5
- Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là
một số gợi ý:
Đoạn văn cần nêu được các ý chính sau:
1. Mở đoạn.
Nêu khái quát nội dung của bài thơ.
- Bài thơ là nỗi nhớ về một thời tuổi thơ vất vả, nhọc nhằn bên bà
ngoại cùng ước mong được trở về để đỡ đần bà của người cháu.
- Hình ảnh người bà nhân hậu, giàu tình yêu thương, sự hi sinh vì
con cháu hiện lên thật giản dị, gần gũi và ấm áp
2. Thân đoạn.
- Hình ảnh người bà:
+ Hình ảnh người bà luôn gắn liền với kí ức tuổi thơ của mỗi con
người.
+ Bà là người thay mẹ chăm sóc, nuôi nấng, yêu thương chúng ta khi
còn thơ bé.
+ Bà trở thành chỗ dựa vững chắc cho cháu, lấp đầy những thiếu
thốn về vật chất và tinh thần của đứa cháu.
+ Bà là người tảo tần, lam lũ, giàu đức hi sinh. Bà đã đánh thức niềm
yêu thương, lòng biết ơn trong tâm hồn chúng ta ngay từ thời thơ ấu.
Những tình cảm đó hẳn sâu trong kí ức mỗi chúng ta và bắt biến theo
thời gian.
+ Bà còn là hiện thân cho quê hương, cho nguồn cội.
3. Kết đoạn.
- Tổng kết những hình ảnh và ý nghĩa của người bà trong bài thơ.
- Nêu vai trò của người thân trong cuộc sống, trân trọng tình cảm gia
đình, quê hương, đất nước.
d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau: 0,5
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp
để triển khai vấn đề nghị luận: Cảm nhận về hình ảnh người bà xuất
hiện trong bài thơ.
- Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu,
phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.
đ. Diễn đạt: 0,25
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu
trong đoạn văn.
- e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách
0,25
diễn đạt mới mẻ
2 Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bàn về sự quyết
tâm của tuổi trẻ. 4,0
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài 0,25
Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hội.
b.Xác định đúng vấn đề nghị luận: Bàn về quyết tâm của tuổi 0,5
trẻ
1,0
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận:
* Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau
đây là một số gợi ý:
- Mở bài : Giới thiệu được vấn đề nghị luận và nêu khái quát
quan điểm cá nhân về vấn đề nghị luận.
- Thân bài:
+ Giải thích:“quyết tâm” là bản thân cố gắng thực hiện bằng
được điều đã định, tuy biết là có nhiều khó khăn, trở ngại, định
việc gì là nhất định phải làm.
– Bày tỏ quan điểm của người viết:
+ Trước mỗi chặng hành trình và kế hoạch mới, chúng ta cần có
sự chủ động trong việc chuẩn bị trước nhiều yếu tố như kiến thức,
kĩ năng, sức khỏe… sự chuẩn bị kĩ lưỡng sẽ giúp cho chúng ta tự
tin hơn và xác suất thành công cao hơn.
+ Sự quyết tâm chính là việc mỗi người nỗ lực hết sức mình, dốc
hết khả năng của mình để thực hiện ước mơ, nguyện vọng, mục
tiêu mà bản thân mình đã đặt ra. Sự quyết tâm là tập trung năng
lượng và nỗ lực vào một công việc, cụ thể nào đó và gắn bó với
nó cho tới khi hoàn thành, đây còn là một một khả năng, giúp bạn
cố gắng tiếp tục làm một việc gì đó mặc dù nó rất khó, sự quyết
tâm phải được rèn giũa qua nhiều năm tháng.
+ Sự quyết tâm có vai trò và ý nghĩa vô cùng to lớn có tính chất
quyết định đến sự thành công của mỗi người. Nếu thiếu đi sự
quyết tâm, giấc mơ của ta sẽ mãi dang dở, ngày càng xa rời ra và
trở nên hão huyền hơn bao giờ hết. Sự quyết tâm chính là sợ dây
kéo ước mơ gần lại với hiện thực.
+ Quyết tâm làm cho con người mạnh mẽ hơn, kiên định hơn với
lí tưởng sống của mình, từ đó có thêm động lực để cố gắng, phấn
đấu và vượt qua những khó khăn gian khổ. Hơn nữa, nhờ lòng
quyết tâm và ý chí mạnh mẽ, ta sẽ không bỏ ngang giữa chừng
vấn đề mà mình đang làm, cũng như sẽ luôn cố gắng tìm ra cơ
- hội mới, con đường mới khi gặp khó khăn giữa chừng. Tạo được
sức mạnh vực được mỗi người bước tiếp sau những thất bại, học
được từ những thất bại và đi tiếp đến thành công.
+ Không có sự quyết tâm, con người sẽ không có động lực phấn
đấu, mất đi sự kiên trì và những đức tính tốt đẹp của bản thân.
+ Tạo dựng được sự tự chủ của bản thân, cũng như sống một cuộc
sống có ý nghĩa hơn bao giờ hết. Và khi có lòng quyết tâm, nó sẽ
giống như ngọn đèn hải đăng soi sáng cách mà chúng ta chinh
phục con đường sự nghiệp, giúp chúng ta tránh rơi xuống những
“ổ gà”, vấp ngã. Chính vì vậy, những sự nỗ lực và rèn luyện chính
mình chính là nền móng cho những thành quả về lâu về dài.
+ Người có lòng quyết tâm sẽ tạo dựng được những mối quan hệ
xã hội tốt đẹp, được những người xung quanh yêu quý và thúc
đẩy xã hội phát triển.
– Lấy được dẫn chứng và phân tích dẫn chứng.
– Mở rộng, bày tỏ quan điểm trái chiều, hoặc ý kiến khác để
có cái nhìn toàn diện hơn.
– Phê phán những người không có lòng quyết tâm, dễ dàng đầu
hàng trước khó khăn, thử thách, run sợ, đầu hàng, chán nản,
buông xuôi trước những thử thách trong cuộc sống hoặc muốn
thành công bất chấp mọi giá. Tự vây hãm bản thân trong sự tiêu
cực, bi quan, chán nản, bỏ lỡ nhiều cơ hội, đánh mất ý nghĩa của
cuộc sống hoặc đặt quá nhiều hi vọng dẫn đến ảo tưởng, mơ mộng
viển vông.
* Khẳng định lại quan điểm cá nhân và rút ra bài học cho
bản thân.
Không phải hoàn cảnh thử thách nào cũng giúp con người trở nên
mạnh mẽ hơn. Mỗi cá nhân cần tự lượng sức mình, không liều
lĩnh thử thách bản thân bởi những điều vượt quá giới hạn cho
phép. Để vượt qua những khó khăn thử thách trong cuộc sống,
con người cần lắng nghe nội tâm mình; đồng thời cũng cần biết
đón nhận sự động viên, khích lệ, yêu thương, giúp đỡ của những
người xung quanh.
-Kết bài: Là người học sinh, chủ nhân tương lai của đất nước,
mang trong mình nhiều ước mơ, khát vọng, lí tưởng sống cao
đẹp thì ngay từ bây giờ ta phải nhận thức được tầm quan trọng
của lòng quyết tâm, hãy sống với sự quyết tâm, ý chí mạnh mẽ
để có thể hiện thực hóa những ước mơ đó của chính mình. Thời
gian không chờ đợi bất kì ai cũng như không quay ngược lại
quá khứ, chính vì thế, ta cần biết cố gắng nhiều hơn nữa từng
ngày, biết nắm bắt thời cơ và tạo ra những giá trị tốt đẹp cho
- bản thân cũng như cho xã hội ngày càng trở nên văn minh, thịnh
vượng hơn.
d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau: 1,5
- Đảm bảo cấu trúc: Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai
được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.
- Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ vấn đề nghị
luận.
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù
hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu
biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù
hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
đ. Diễn đạt 0,25
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn
bản.
e. Sáng tạo 0,5
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới
mẻ.
Tổng điểm 10,0
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
