Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo ‘Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Huệ, Long Điền’ dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Huệ, Long Điền
- MA TRẬN
TT Kĩ năng Nội Mức độ Tổng
dung/đơ nhận % điểm
n vị thức
kiến Nhận Thông Vận Vận
thức biết hiểu dụng dụng cao
1 Đọc - Tản 2 1 1 0 50
hiểu văn, tùy
(Ngữ bút.
liệu - Dấu
ngoài chấm
SGK) lửng
2 Viết Viết biểu 0 0 0 1 50
cảm về
sự việc
hoặc con
người.
Tổng điểm, tỉ lệ 20%, 15%, 15%, 50%, 100%
2,0 đ 1,5 đ 1,5 đ 5,0 đ 10,0đ
- BẢNG ĐẶC TẢ
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
dung/Đơ Mức độ Thông
TT Kĩ năng Nhận Vận Vận
n vị kiến đánh giá hiểu
biết dụng dụng cao
thức
1 Đọc hiểu - Tản Nhận 2
(Ngữ văn, tùy biết:
liệu bút. - Nhận
ngoài - Dấu biết được
SGK) chấm thể loại 1
lửng. và
phương 1
thức biểu
đạt chính 1
của văn
bản.
- Nhận
biết được
chi tiết
tiêu biểu
trong văn
bản.
Thông
hiểu:
- Hiểu
được các
công
dụng của
dấu
chấm
lửng.
- Giải
thích
được
nghĩa
của từ
- Hán Việt
thông
dụng.
Vận
dụng:
Viết
đoạn văn
ngắn nêu
được
những
cảm
nhận sâu
sắc về
vấn đề
đặt ra
trong văn
bản.
2 Viết Viết bài Vận
văn biểu dụng
cảm. cao:
Biết viết
bài văn
0 0 0 1
biểu cảm
về sự
việc hoặc
con
người.
Tổng 2 1 1 1
Tỉ lệ % 20 15 15 50
- PHÒNG GD & ĐT LONG ĐIỀN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ MÔN: NGỮ VĂN 7
NĂM HỌC: 2023 – 2024 Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian phát đề)
I. ĐỌC HIỂU (5 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
MÙA XUÂN CỦA TÔI
Mùa xuân của tôi - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội - là mùa xuân có
mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo
vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng...
[...] Cùng với mùa xuân trở lại, tim người ta dường như cũng trẻ hơn ra, và
đập mạnh hơn trong những ngày đông tháng giá. Lúc ấy, đường sá không còn lầy lội
nữa mà là cái rét ngọt ngào, chớ không còn tê buốt căm căm nữa.
Y như những con vật nằm thu hình một nơi trốn rét thấy nắng ấm trở về thì lại
bò ra để nhảy nhót kiếm ăn, anh cũng “sống” lại và thèm khát yêu thương thực sự.
Ra ngoài trời, thấy ai cũng muốn yêu thương, về đến nhà lại cũng thấy yêu thương
nữa.
Nhang trầm, đèn nến, và nhất là bầu không khí gia đình đoàn tụ êm đềm, trên
kính dưới nhường, trước những bàn thờ Phật, bàn thờ Thánh, bàn thờ tổ tiên làm cho
lòng anh ấm lạ ấm lùng, tuy miệng chẳng nói ra nhưng trong lòng thì cảm như có
không biết bao nhiêu là hoa mới nở, bướm ra ràng mở hội liên hoan.
Đẹp quá đi, mùa xuân ơi - mùa xuân của Hà Nội thân yêu, của Bắc Việt
thương mến. Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng,
Tết hết mà chưa hết hẳn, đào hơi phai nhưng nhụy vẫn còn phong, cỏ không mướt
xanh như cuối đông, đầu giêng, nhưng trái lại, lại nức một mùi hương man mác.
(Vũ Bằng, Thương nhớ mười hai, NXB Văn học, Hà Nội, 1993)
Câu 1 (1 điểm): Xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của đoạn
trích trên.
Câu 2 (1.0 điểm): Tác giả đã tái hiện cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa
xuân ở vùng miền nào? Tìm câu văn thể hiện rõ nhất tình cảm yêu mến của tác giả
đối với mùa xuân trong đoạn trích.
Câu 3 (1.5 điểm):
a. Nêu công dụng của dấu chấm lửng trong đoạn văn sau:
“Mùa xuân của tôi - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội - là mùa xuân
có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống
chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ
mộng...”.
b. Giải thích nghĩa của từ Hán Việt được in đậm trong câu sau:
- “Qua việc giải quyết những thử thách bất ngờ, những câu đố trí tuệ, nhân vật
người thông minh thể hiện trí tuệ dân gian, qua đó phản ánh ước mơ của họ về một
cuộc sống xứng đáng, hạnh phúc hơn”.
Câu 4 (1.5 điểm): Văn bản “Mùa xuân của tôi” là ánh nhìn và sự cảm nhận,
thưởng thức mùa xuân tươi đẹp của tác giả Vũ Bằng. Với cảm xúc của riêng mình,
em hãy viết đoạn văn ngắn (từ 3 đến 5 câu) trình bày cảm nhận về cảnh sắc và không
khí mùa xuân nơi em đang sống và học tập.
II. TẠO LẬP VĂN BẢN (5 điểm)
Học sinh chọn một trong hai đề sau:
Đề 1: Chúng ta được sinh ra trong cõi đời đã là một niềm hạnh phúc, nhất là
khi bên cạnh có những người luôn yêu thương và dõi theo ta trên mọi nẻo đường. Em
hãy viết bài văn biểu cảm về người thân yêu nhất.
Đề 2: Trong cuộc sống có rất nhiều sự việc để lại trong em tình cảm, suy nghĩ
sâu sắc. Em hãy viết bài văn biểu cảm bày tỏ tình cảm, suy nghĩ của mình về một
trong những sự việc sâu sắc đó.
----------------------- Chúc các em thi tốt ---------------------
Người duyệt đề Người ra đề
Đỗ Thị Chuyên Triệu Mạnh Tân
- PHÒNG GD & ĐT LONG ĐIỀN HD CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ MÔN: NGỮ VĂN 7
NĂM HỌC: 2023 – 2024 Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian phát đề)
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- GV vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc,
máy móc và phải biết cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể, cần khuyến khích
những bài làm thể hiện rõ sự sáng tạo.
- GV cần đánh giá bài làm của học sinh một cách tổng thể ở từng câu và cả bài,
không đếm ý cho điểm, đánh giá bài làm của học sinh trên cả hai phương diện: kiến
thức và kỹ năng.
II. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phầ Câu Nội dung Điểm
n
I ĐỌC HIỂU 5,0
1 - Tùy bút 0,5
- Biểu cảm 0.5
2 - Miền Bắc 0,5
- Câu văn thể hiện rõ nhất tình cảm yêu mến của tác giả đối 0.5
với mùa xuân: “Đẹp quá đi, mùa xuân ơi - mùa xuân của Hà
Nội thân yêu, của Bắc Việt thương mến”.
3 a. Dấu chấm lửng thể hiện còn nhiều sự vật, hiện tượng chưa 0.75
được liệt kê hết.
b. Trí tuệ: sự hiểu biết, thông thái. 0.75
4 HS tự trả lời theo cảm xúc riêng của mình, đảm bảo được 1.5
nội dung:
- Cảm nhận cảnh sắc thiên nhiên: hoa lá xanh tươi, cây cối
nảy lộc,...
- Cảm xúc không khí mùa xuân: vui tươi, náo nức,...
- Tình cảm dành cho mùa xuân: yêu mến, trân trọng,...
II VIẾT 5.0
1. Hình thức 0,5
- Thể loại: Văn biểu cảm (có kết hợp yếu tố miêu tả và tự
sự).
- Bố cục đầy đủ 3 phần.
- Diễn đạt rõ ràng, biết hình thành các đoạn văn hợp lí.
- Không mắc lỗi về câu và chính tả.
- Ngôn ngữ trong sáng, lời văn chân thực, giàu cảm xúc.
2. Nội dung
HS có thể triển khai bài văn biểu cảm theo nhiều cách,
nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau: 0.5
a. Mở bài
- Giới thiệu đối tượng biểu cảm, biểu đạt cảm xúc chung về
đối tượng. 3.5
b. Thân bài
Biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ cụ thể một cách sâu sắc về đối
tượng.
*Đối với bài văn biểu cảm về người thân:
Trình bày cảm xúc của mình về người thân dựa trên các ý
sau đây:
- Cảm xúc về ngoại hình (chọn một vài chi tiết tiêu biểu gây
cảm xúc với em).
- Cảm xúc về tính cách, sở thích, lối sống.
- Biểu cảm về cử chỉ, lời nói, hành động.
- Biểu cảm về cách đối xử của người thân với những người
trong gia đình, đối với em và với mọi người.
- Những kỷ niệm của em với người thân.
- Vai trò và bài học của người thân mang lại cho em.
*Đối với bài văn biểu cảm về sự việc:
- Biểu cảm theo trình tự diễn biến của sự việc.
- Biểu lộ được ít nhất hai sắc thái tình cảm, cảm xúc của
người viết về sự việc. 0.5
- Thể hiện tình cảm, cảm xúc sâu sắc, chân thực qua việc
miêu tả, kể lại các kỉ niệm ấn tượng, đáng nhớ về sự việc.
- Điều gì khiến em ấn tượng nhất?
- Biểu lộ cảm xúc, lí giải vì sao có cảm xúc đó.
c. Kết bài
Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc của đối tượng; rút ra điều
đáng nhớ với bản thân.
- 8
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
