Nhằm giúp các bạn học sinh đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn ‘Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Trà Don, Nam Trà My’ để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Trà Don, Nam Trà My
- MA TRẬN KIỂM TRA CUỐI KÌ I - NĂM HỌC: 2023 - 2024
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8
Mức độ
TT nhận Tổng
Nội
thức
dung
Vận
Kĩ năng /đơn vị Nhận Thông Vận
dụng
kiến biết hiểu dụng
cao
thức
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Đọc Văn bản 4 3 1 1 1 10
hiểu nghị
( số câu) luận.
Tỉ lệ % 20 15 10 10 5 60
điểm
2 Viết Viết bài 1* 1* 1* 1* 1
( số câu) văn
phân
tích một
tác
phẩm
văn học
thơ trào
phúng.
Tỉ lệ % 10 15 10 5 40
điểm
Tỉ lệ %
điểm
70 30 100
các mức
độ
- BẢNG ĐẶC TẢ KIỂM TRA CUỐI KÌ I - NĂM HỌC: 2023 - 2024
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
Nội dung Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chương Mức độ đánh
TT /Đơn vị kiến
Chủ đề giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
thức
1 Đọc hiểu Văn nghị luận Nhận biết: 4TN
- Nhận biết
được nội dung
bao quát; luận
đề, luận điểm,
lí lẽ và bằng
chứng tiêu 3 TN
biểu trong văn 1TL
bản nghị luận.
- - Nhận biết
được nghĩa 1TL
của một số
yếu tố Hán
Việt thông
dụng và nghĩa 1TL
của những từ,
thành ngữ có
yếu tố Hán
Việt đó.
Thông hiểu:
- Phân biệt
được lí lẽ,
bằng chứng
khách quan
với ý kiến,
đánh giá chủ
quan của
người viết.
- Giải thích
được ý nghĩa,
tác dụng của
thành ngữ, tục
ngữ; nghĩa
của một số
yếu tố Hán
Việt thông
dụng.
- Hiểu được
thông điệp
- văn bản muốn
gửi gắm.
Vận dụng:
- Phân tích
được nội dung
của đoạn
trích.
Vận dụng
cao:
- Liên hệ
được nội dung
nêu trong văn
bản với bản
thân.
2 Viết Viết bài văn Nhận biết: 1TL*
phân tích - Xác định
một tác được kiểu bài
phẩm văn văn nghị luận
học thơ trào văn học –
phúng. phân tích một
tác phẩm văn
học. 1TL*
- Xác định
được vấn đề
nghị luận: Giá
trị nội
dung/nghệ 1TL*
thuật của tác
phẩm văn học.
- Sắp xếp
- đúng bố cục 1TL*
của bài văn
nghị luận.
Thông hiểu:
- Hiểu, phân
tích được giá
trị nội dung
và nghệ thuật
của tác phẩm
văn học. Đặc
biệt chú ý các
yếu tố tiếng
cười trào
phúng trong
thơ.
Vận dụng:
- Vận dụng
được các kĩ
năng tạo lập
văn bản nghị
luận văn học
thuộc thể loại
thơ trào
phúng.
Vận dụng
cao:
- Sử dụng
ngôn từ linh
hoạt, sáng tạo
khi lập luận.
- - Có sáng tạo
riêng trong
cách diễn đạt,
lập luận làm
cho lời
văn hấp dẫn,
giàu sức
thuyết phục.
Tổng 4 TN 3TN 1 TL 1 TL
1TL* 1TL 1TL* 1TL*
1TL*
Tỉ lệ % 30 40 20 10
Tỉ lệ chung 70 30
UBND HUYỆN NAM TRÀ MY KIỂM TRA CUỐI KỲ I
TRƯỜNG PTDTBT THCS TRÀ DON NĂM HỌC 2023 – 2024
Môn: Ngữ văn - Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
(Đề gồm 02 trang)
Họ và tên học sinh:..................................................Lớp............SBD......................
Phần I. Đọc hiểu (6.0 điểm).
Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu sau:
“ Bạn biết chăng, thế gian này có điều kì diệu, đó là không ai có thể là bản sao 100% của ai cả. Bởi thế, bạn là
độc nhất, tôi cũng là độc nhất. Chúng ta là những con người độc nhất vô nhị, dù ta đẹp hay xấu, tài năng hay vô
dụng, cao hay thấp, mập hay ốm, có năng khiếu ca nhạc hay chỉ biết gào như vịt đực.
Vấn đề không phải là vịt hay thiên nga. Vịt có giá trị của vịt, cũng như thiên nga có giá trị của thiên nga. Vấn đề
không phải là hơn hay kém, mà là sự riêng biệt. Và bạn phải biết trân trọng chính bản thân mình. Người khác có
- thể đóng góp cho xã hội bằng tài kinh doanh hay năng khiếu nghệ thuật, thì bạn cũng có thể đóng góp cho xã hội
bằng lòng nhiệt thành và sự lương thiện.
Bạn có thể không thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một. Bạn có
thể không hát hay nhưng bạn không bao giờ là người trễ hẹn. Bạn không là người giỏi thể thao nhưng bạn có nụ
cười ấm áp. Bạn không có gương mặt xinh đẹp nhưng bạn rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn rất ngon. Chắc
chắn, mỗi một người trong chúng ta đều được sinh ra với những giá trị có sẵn. Và chính bạn hơn ai hết phải biết
mình, phải nhận ra những giá trị đó”.
(Bản thân chúng ta là những giá trị có sẵn - Phạm Lữ Ân)
1. Trắc nghiệm khách quan (3.5 điểm).
Đọc và trả lời các câu hỏi sau bằng cách chọn đáp án đúng nhất A, B, C hoặc D vào giấy làm bài. (Ví dụ: Câu 1
chọn đáp án đúng là A ghi 1.A).
Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại nào?
A. Tản văn. B. Truyện ngắn.
C. Văn bản thông tin. D. Văn bản nghị luận.
Câu 2. Luận đề trong văn bản trên là gì ?
A. Giá trị của vịt và thiên nga.
B. Mỗi người sinh ra có một giá trị riêng biệt.
C. Mỗi người phải chuyên cần cố gắng từng ngày.
D. Trong cuộc sống có người tài giỏi và có người yếu kém.
Câu 3. Đoạn văn thứ 3 được triển khai theo cách nào?
A. Diễn dịch. B. Quy nạp.
C. Song song. D. Phối hợp.
Câu 4. Nghĩa của thành ngữ “ độc nhất vô nhị” là
A. sự khác biệt là độc nhất.
B. tâm địa độc ác là duy nhất.
C. sự riêng biệt độc đáo là duy nhất.
D. duy nhất, độc đáo, chỉ có một không có hai.
Câu 5. Trong các nhóm từ sau , đâu là nhóm từ Hán Việt?
A. Tài năng, vô dụng, thông minh, ấm áp.
B. Tài năng, vô dụng, thông minh, cà vạt.
- C. Tài năng, vô dụng, thông minh, vượt qua.
D. Tài năng, chuyên cần, vô dụng, bẩm sinh.
Câu 6. Điều kì diệu mà tác giả nói tới trong văn bản trên là gì?
A. Không ai có thể là bản sao 100% của ai cả.
B. Vịt có giá trị của vịt, cũng như thiên nga có giá trị của thiên nga.
C. Bạn không có gương mặt xinh đẹp nhưng bạn rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn rất ngon.
D. Bạn có thể không thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một.
Câu 7. Câu văn “ Bạn có thể không hát hay nhưng bạn không bao giờ là người trễ hẹn.” có vai trò gì trong
đoạn văn?
A. Lí lẽ. B. Dẫn chứng.
C. Vừa là lí lẽ vừa là dẫn chứng. D. Luận điểm.
2. Trắc nghiệm tự luận (2.5 điểm).
Câu 8. (1.0 điểm) Nêu thông điệp mà tác giả muốn gửi đến chúng ta qua văn bản?
Câu 9. (1.0 điểm) Theo tác giả, vì sao sự tự tin vào giá trị bản thân lại là cơ sở để tôn trọng người khác?
Câu 10. (0.5 điểm) Bản thân em đã và sẽ làm gì để tạo nên giá trị của chính bản thân mình?
Phần II. Viết (4.0 điểm).
Viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học thơ trào phúng mà em thích nhất.
-----------------Hết--------------
* Lưu ý:
- Học sinh không sử dụng tài liệu khi làm bài.
- Giám thị không giải thích gì thêm
UBND HUYỆN NAM TRÀ MY HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI KÌ I
TRƯỜNG PTDTBT THCS TRÀ DON NĂM HỌC: 2023 - 2024
MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 8
- A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của học sinh để đánh giá tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm.
Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và hình thức.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phầ Câu Nội dung Điểm
n
I ĐỌC HIỂU 6.0
1 D 0.5
2 B 0.5
3 B 0.5
4 D 0.5
- 5 D 0.5
6 A 0.5
7 C 0.5
8 - Học sinh nêu được thông điệp mà văn bản muốn gửi phù
hợp với nội dung thể hiện trong đoạn trích.
+ Mỗi con người đều có những giá trị tốt đẹp riêng, hãy biết
trân trọng giá trị đó. 0.5
+ Mỗi một người trong chúng ta đều được sinh ra với những
giá trị có sẵn. Ta có thể không giỏi ở phương diện này,
nhưng dứt khoát sẽ có ưu điểm ở một phương diện khác. 0.5
Hoặc ngay cả khi không có năng khiếu gì, ta vẫn có lòng
nhiệt thành, sự lương thiện...
9 - Học sinh nêu được theo tác giả, sự tự tin vào giá trị bản
thân phù hợp với nội dung thể hiện trong đoạn trích.
+ Theo tác giả, sự tự tin vào giá trị bản thân lại là cơ sở để 1.0
tôn trọng người khác vì: nếu bạn đã hiểu được giá trị của bản
thân, chắc chắn bạn sẽ hiểu được giá trị của mỗi người bạn gặp.
10 - Học sinh có trình bày theo nhiều hướng khác nhau, song
cần phù hợp với nội dung yêu cầu, đảm bảo chuẩn mực đạo
đức, pháp luật.
Thực tế, để tạo nên giá trị của chính bản thân, em có thể
làm những việc như chăm chỉ học tập và rèn luyện kỹ
năng, luôn cố gắng vượt qua bản thân và phát triển mỗi
ngày. Em cũng có thể đóng góp cho xã hội bằng lòng nhiệt
- thành và sự lương thiện, giúp đỡ người khác và làm những
0.5
việc tốt cho cộng đồng.
II VIẾT
4.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài phân tích tác phẩm VH
- Hiểu được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn học.
- Hiểu được cách trình bày luận điểm, luận cứ, lập luận trong 0.25
bài văn nghị luận văn học.
- Trình bày, phân tích rõ các khía cạnh của vấn đề
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: 0.25
c. - Vận dụng được các kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận để
viết bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học.
0.5
- Trình bày được quan điểm, ý kiến (tán thành) của người
viết về giá trị đặc sắc của tác phẩm văn học.
1. Mở bài. 2.5
Giới thiệu tác giả, tên bài thơ và hoàn cảnh ra đời (nếu có).
2. Thân bài.
Tùy theo phương án lựa chọn, có thể trình bày thân bài theo
một hệ thống ý tương đương.
- Phương án 1:
+ Ý 1: Câu thơ thứ … (nêu đối tượng của tiếng cười trào
phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong
câu thơ để tạo ra tiếng cười trào phúng)
+ Ý 2: Câu thơ thứ… (nêu đối tượng của tiếng cười trào
phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong
câu thơ để tạo ra tiếng cười trào phúng)
- - Phương án 2:
+ Ý 1: Phân tích nội dung bài thơ (đối tượng trào phúng, lí
do khiến đối tượng bị phê phán…)
+ Ý 2: Phân tích nét đặc sắc về nghệ thuật (hình ảnh, biện
pháp tu từ được sử dụng…)
3. Kết bài.
Khái quát ý nghĩa của tiếng cười trào phúng, giá trị nghệ
thuật của tác phẩm.
d. Chính tả, ngữ pháp
0.25
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo:
- Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo. Thể hiện suy 0.25
nghĩ sâu sắc về vấn đề thuyết minh; có cách diễn đạt mới mẻ.
(Trên đây là những định hướng, trong quá trình chấm bài giáo viên có thể linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm để
định điểm bài làm của học sinh sao cho chính xác, hợp lí. Cần trân trọng những bài viết có những ý tưởng độc
đáo, giàu chất sáng tạo.)
TM. HỘI ĐỒNG XÉT TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI RA ĐỀ
DUYỆT VÀ IN SAO ĐỀ
CHỦ TỊCH
Nguyễn Thị Thu Trịnh Thị Tuyết
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
