Nhằm phục vụ quá trình học tập cũng như chuẩn bị cho kì thi sắp đến. TaiLieu.VN gửi đến các bạn tài liệu ‘Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Quý Đôn, Tiên Phước’. Đây sẽ là tài liệu ôn tập hữu ích, giúp các bạn hệ thống lại kiến thức đã học đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề. Mời các bạn cùng tham khảo.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Quý Đôn, Tiên Phước
- PHÒNG GDĐT TIÊN PHƯỚC
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Năm học 2023-2024
Mức
độ Tổng
nhận
Nội
thức
dung
TT Kĩ Nhậ Thô Vận Vận
/đơn
năng n ng dụng dụng
vị kĩ
biết hiểu (Số cao
năng
(Số (Số câu) (Số
câu) câu) câu)
TN TL TN TL TN TL TN TL
Đọc hiểu Thơ Đường luật
Số 4 0 3 1 0 1 0 1 10
câu
Tỉ lệ 1 20 0 15 10 0 10 0 5 60
%
điểm
Viết
bài
văn
nghị
luận
Viết về
một
vấn
2
đề
đời
sống.
Số 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1
câu
Tỉ lệ 10 15 10 5 40
%
điểm
Tỉ lệ % điểm các mức độ 70 30 100
-----------Hết------------
- PHÒNG GDĐT TIÊN PHƯỚC
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN BẢNG ĐẶC TẢ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Năm học 2023-2024
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
dung/Đơ Mức độ Vận
TT Kĩ năng Nhận Thông
n vị kiến đánh giá Vận dụng dụng
biết hiểu
thức Cao
I Đọc hiểu Thơ * Nhận
Đường biết
luật - Nhận
biết được 4 TN 3TN +
thể thơ. 1TL
- Nhận
biết được
đặc điểm
của thơ
thất ngôn
bát cú
Đường
luật.
- Nhận
biết được
các biện
pháp
nghệ 1TL
thuật.
* Thông
hiểu
- Hiểu
được giá
trị nội 1TL
dung của
- văn bản.
- Hiểu
được
được
nghĩa của
từ, cụm
từ.
- Cảm
nhận
được tình
cảm, cảm
xúc của
người
viết thể
hiện qua
văn bản.
- Hiểu
được đặc
điểm và
tác dụng
của biện
pháp
nghệ
thuật đảo
ngữ.
* Vận
dụng
- Từ nội
dung văn
bản trình
bày được
tình cảm
của mình
đối với
quê
hương
bằng 1
đoạn văn
ngắn
* Vận
dụng
cao: Nêu
được
cách ứng
- xử của
bản thân
về một
vấn đề
được đặt
ra.
II Viết Viết bài Nhận 1TL*
văn kể lại biết:
một - Xác
chuyến định
đi. đúng kiểu
bài: tự sự
(kể lại
một
chuyến đi
tham
quan
hoặc dã
ngoại)
Thông
hiểu:
Viết đúng
về nội
dung, về
hình thức
(từ ngữ,
diễn đạt,
lỗi chính
tả, bố cục
văn bản)
Vận
dụng:
Viết bài
văn kể
chuyện
đảm bảo
các yếu
tố cơ bản:
Giới
thiệu lí
do, mục
đích của
chuyến
đi, kể lại
- diễn biến
chuyến đi
theo một
trình tự
(có sử
dụng yếu
tố miêu
tả, biểu
cảm), nêu
cảm xúc
của bản
thân về
chuyến
đi. Sử
dụng
ngôi kể
thứ nhất
để kể.
Vận
dụng
cao: Có
sự sáng
tạo trong
dùng từ,
diễn đạt,
chi tiết,
lời kể
chuyện,
cảm xúc.
Tổng 4 TN 3 TN+ 1
1 TL 2 TL
TL
Tỉ lệ % 20+ 25+ 10 + 5+5*
10* 15* 10*
Tỉ lệ chung (%) 70 % 30%
-----------Hết----------
- PHÒNG GDĐT TIÊN PHƯỚC
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2023-2024
MÔN NGỮ VĂN 8
(Thời gian 90 phút không kể giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới
CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ
Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn,
Tiếng ốc xa đưa lẩn trống đồn.
Gác mái, ngư ông về viễn phố,
Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.
Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi,
Dặm liễu sương sa khách bước dồn.
Kẻ chốn trang đài, người lữ thứ,
Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn?
( Bà Huyện Thanh Quan)
Chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu hỏi từ 1 đến 7
Câu 1. Bài thơ trên viết theo thể thơ gì?
A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Ngũ ngôn
C. Thất ngôn bát cú D. Song thất lục bát
Câu 2. Bài thơ gieo vần như thế nào?
A. Vằn trắc ở tiếng cuối các dòng 1,2,4,6,8
B. Vần bằng ở tiếng cuối các dòng 2,4,6,8
C. Vần bằng ở tiếng cuối các dòng 1,2,4,6,8
D. Vần trắc ở tiếng cuối các dòng 2,4,6,8
Câu 3. Bố cục bài thơ sắp xếp theo trình tự nào?
A. Khởi, thừa, chuyển, hợp. B. Đề, thực, luận, kết.
C. Đề, luận, kết, thực D. Thực, luận, đề, kết
Câu 4. Câu thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
Gác mái, ngư ông về viễn phố,
Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.
A. Nhân hoá B. Đảo ngữ
C. So sánh D. Điệp ngữ
Câu 5. Em hiểu cụm từ “ người lữ thứ” nghĩa là gì?
A. Người thân quen của mình. B. Người đang ở trên đất khách .
C. Người xa lạ, không quen biết. D. Người bạn ở phương xa.
Câu 6. Em hiểu gì về tâm trạng của tác giả trong bài thơ trên?
A.Vui mừng, phấn khởi, hào hứng. B. Xót xa, sầu tủi, căm hờn.
C. Buồn, lo lắng, trầm tư. D. Buồn, nhớ quê hương da diết.
Câu 7. Theo em, đâu là nội dung chính của bài thơ?
- A. Tâm trạng buồn lê thê, một niềm sầu thương tê tái của người lữ khách đi xa nhớ nhà,
nhớ quê hương da diết.
B. Tâm trạng hân hoan, vui sướng khi được rời xa quê, đi đến vùng đất mới.
C. Nhớ tiếc một thời vàng son của Thăng Long cũng là trở về cội nguồn của dân tộc, tự
hào về sức sống và nền văn hiến Đại Việt
D. Hoài niệm về những tàn dư thủa trước, tiếc thương một thời vàng son đã qua.
Câu 8: Nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong các câu thơ sau
Gác mái, ngư ông về viễn phố,
Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.
Câu 9. Từ nội dung của bài thơ, hãy viết đoạn văn từ 3 – 5 câu nói lên tình cảm của em
dành cho quê hương.
Câu 10: Nếu sau này lớn lên, em rời xa quê hương để làm ăn, sinh sống em sẽ làm gì để
thể hiện tình yêu quê hương của mình?
II. VIẾT (4,0 điểm)
Viết bài văn trình bày ý kiến của em về vấn đề học sinh với việc bảo vệ môi trường.
- HƯỚNG DẪN CHẤM
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
Phần I: ĐỌC HIỂU (6 điểm)
1. Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả lời C C B B B D A
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
2. Trắc nghiệm tự luận
Câu 8: (1 điểm)
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0,5 đ) Mức 3 (0đ)
- Mức tối đa:HS chỉ rõ và nêu - Mức chưa tối đa: GV căn - Mức chưa đạt: HS
được tác dụng của biện pháp tu cứ vào bài làm của HS để không có câu trả lời hoặc
từ đảo ngữ : Động từ "gác mái" cho điểm phù hợp. trả lời sai hoàn toàn.
biểu đạt một tâm thế nhàn của - Hoặc hs nêu được cụ thể
ngư ông đang sống ở miền quê, phép đảo ngữ nhưng chưa
đã thoát vòng danh lợi: Đảo vị nêu được khái quát tác
ngữ “ Gác mái” càng nhấn dụng.
mạnh sự nghỉ ngơi thư thái của - Hoặc hs nêu được khái
ngư ông. “ Gõ sừng” cũng được quát tác dụng nhưng lại
đảo ra phía trước để nhấn mạnh không nêu đc chi tiết, cụ
cử động của mục tử ( người thể về phép đảo ngữ.
chăn trâu ) nhưng là cử động trở
về, nghỉ ngơi . Tóm lại, hai câu
thực đã thể hiện một cách tài
hoa chủ đề “ chiều hôm nhớ
nhà”=> tạo nên không khí tĩnh
lặng, cảnh chiều thêm tĩnh mịch
và ẩn chứa một nỗi niềm man
mác, bâng khuâng nhớ quê
hương của tác giả.
Câu: 9 (1 điểm)
Mức 1 (1 đ) Mức 2 (0, 5 đ) Mức 3 (0đ)
- Viết được đoạn văn đảm - Viết được đoạn văn - Viết đoạn văn không
bảo các yêu cầu về nội tương đối đảm bảo các đúng các yêu cầu về nội
dung và hình thức: yêu cầu về nội dung và dung và hình thức hoặc
+ Về hình thức: Đảm bảo hình thức: không viết.
yêu cầu 3-5 câu. + Về hình thức: Đảm bảo
+ Về nội dung: Nêu được yêu cầu 3-5 câu.
những tình cảm của bản + Về nội dung nêu được
- thân dành cho quê hương. tình cảm mình dành cho
Gợi ý quê hương nhưng chưa rõ
- Dành nhiều tình cảm cho ràng, cụ thể.
quê hương vì đó là nơi có
những người ta thương
yêu, là chôn rau cắt rốn
của ta.
- Dù đi đâu xa cũng nhớ về
nơi ấy, nhớ những khung
cảnh thiên nhiên, nhớ
những món ăn dân dã, nhớ
những kỉ niệm đẹp tuổi
thơ,…
Lưu ý: GV có thể linh hoạt cho điểm đối với bài viết thực tế của học sinh,
dựa vào mức đạt được của đoạn văn mà giáo viên cho điểm cho phù hợp.
Câu 10: (0,5 điểm)
Mức 1 (0,5 đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ)
Hs nêu được những việc làm của - HS nêu được việc làm - Học sinh trả lời không
mình thể hiện tình yêu quê nhưng sơ sài. Trình bày đúng hoặc không trả
hương. Trình bày rõ ràng, sạch chưa rõ ràng, sạch đẹp lời.
đẹp.
Có thể gợi ý như sau:
- Luôn nhớ về quê hương, giữ gìn
giọng nói quê hương.
- Không làm điều sai trái ảnh
hưởng đến hình ảnh của quê
hương trong cái nhìn của người
khác.
- Luôn tự hào, giới thiệu với mọi
người về quê hương mình.
- Nếu làm ăn thành đạt thì quay
về ủng hộ, đóng góp xây dựng
quê hương...
Lưu ý: GV có thể linh hoạt cho điểm đối với câu này nếu học sinh trả lời
theo cách khác nhưng đảm bảo yêu cầu của đề bài và đảm bảo các chuẩn
mực đạo đức, pháp luật..
Phần II: VIẾT (4 điểm)
II VIẾT 4,0
Viết một bài văn
trình bày ý kiến
của em về vấn đề
học sinh với việc
- bảo vệ môi
trường.
a. Đảm bảo cấu 0,5
trúc bài văn nghị
luận
Mở bài nêu được
vấn đề cần nghị
luận; thân bài làm
sáng tỏ vấn đề nghị
luận bằng các luận
điểm, luận chứng
phù hợp; kết bài
khẳng định được
tầm quan trọng của
vấn đề, đưa ra khẩu
hiệu hành động, lời
kêu gọi....
b. Xác định đúng 0,25
vấn đề nghị luận:
học sinh với việc
bảo vệ môi trường.
c. Triển khai vấn đề 2,5
nghị luận thành các
đoạn văn. Các luận
điểm được sắp xếp
theo trình tự hợp lí.
Lí lẽ sâu sắc, dẫn
chứng tiêu biểu, cụ
thể, thuyết phục.
* Mở bài: Giới
thiệu về vấn đề học
sinh với việc bảo
vệ môi trường.
* Thân bài: Hs có
thể làm sáng tỏ các
ý sau
- Môi trường là gì?
- Vai trò của môi
trường đối với
chúng ta.
- Hiện trạng môi
trường hiện nay.
- Nguyên nhân của
hiện trạng trên.
- Cách nhìn nhận
- của học sinh về
việc bảo vệ môi
trường. Những việc
làm của học sinh để
góp phần bảo vệ
môi trường.
* Kết bài: Khẳng
định tầm quan
trọng của vấn đề, ra
lời kêu gọi hành
động, thông điệp...
d. Chính tả, ngữ 0,25
pháp
Đảm bảo chuẩn
chính tả, ngữ pháp
tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Sáng 0,5
tạo trong cách lập
luận, cách nhìn,
cách nghĩ về vấn
đề.
Tổng điểm 10,0
PHÒNG GDĐT TIÊN PHƯỚC
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2023-2024
MÔN NGỮ VĂN 8
ĐỀ DÀNH CHO HSKT (Thời gian 90 phút không kể giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới
CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ
- Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn,
Tiếng ốc xa đưa lẩn trống đồn.
Gác mái, ngư ông về viễn phố,
Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.
Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi,
Dặm liễu sương sa khách bước dồn.
Kẻ chốn trang đài, người lữ thứ,
Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn?
( Bà Huyện Thanh Quan)
Chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu hỏi từ 1 đến 7
Câu 1. Bài thơ trên viết theo thể thơ gì?
A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Ngũ ngôn
C. Thất ngôn bát cú D. Song thất lục bát
Câu 2. Bài thơ gieo vần như thế nào?
A. Vằn trắc ở tiếng cuối các dòng 1,2,4,6,8
B. Vần bằng ở tiếng cuối các dòng 2,4,6,8
C. Vần bằng ở tiếng cuối các dòng 1,2,4,6,8
D. Vần trắc ở tiếng cuối các dòng 2,4,6,8
Câu 3. Bố cục bài thơ sắp xếp theo trình tự nào?
A. Khởi, thừa, chuyển, hợp. B. Đề, thực, luận, kết.
C. Đề, luận, kết, thực D. Thực, luận, đề, kết
Câu 4. Câu thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
Gác mái, ngư ông về viễn phố,
Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.
A. Nhân hoá B. Đảo ngữ C. So sánh D. Điệp ngữ
Câu 5. Em hiểu cụm từ “ người lữ thứ” nghĩa là gì?
A. Người thân quen của mình. B. Người đang ở trên đất khách .
C. Người xa lạ, không quen biết. D. Người bạn ở phương xa.
Câu 6. Em hiểu gì về tâm trạng của tác giả trong bài thơ trên?
A.Vui mừng, phấn khởi, hào hứng. B. Xót xa, sầu tủi, căm hờn.
C. Buồn, lo lắng, trầm tư. D. Buồn, nhớ quê hương da diết.
Câu 7. Theo em, đâu là nội dung chính của bài thơ?
A. Tâm trạng buồn lê thê, một niềm sầu thương tê tái của người lữ khách đi xa nhớ nhà, nhớ
quê hương da diết.
B. Tâm trạng hân hoan, vui sướng khi được rời xa quê, đi đến vùng đất mới.
C. Nhớ tiếc một thời vàng son của Thăng Long cũng là trở về cội nguồn của dân tộc, tự hào về
sức sống và nền văn hiến Đại Việt
D. Hoài niệm về những tàn dư thủa trước, tiếc thương một thời vàng son đã qua.
II. VIẾT (5,0 điểm)
Nêu ý kiến của em về vấn đề học sinh với việc bảo vệ môi trường
- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HSKTTT
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8
Phần I: ĐỌC HIỂU (5 điểm)
Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả lời C C B B B D A
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1
Phần II: VIẾT (5 điểm)
II VIẾT 5,0
Viết một bài văn
trình bày ý kiến
của em về vấn đề
học sinh với bảo
vệ môi trường
a. Đảm bảo cấu 1
trúc bài văn nghị
luận
Mở bài nêu được
vấn đề cần nghị
luận; thân bài làm
sáng tỏ vấn đề nghị
luận bằng các luận
điểm, luận chứng
phù hợp; kết bài
khẳng định được
tầm quan trọng của
vấn đề, đưa ra khẩu
hiệu hành động, lời
kêu gọi....
b. Xác định đúng 0,5
vấn đề nghị luận:
học sinh với việc
bảo vệ môi trường.
c. Triển khai vấn đề 2,5
nghị luận thành các
- đoạn văn có lí lẽ và
dẫn chứng.
* Mở bài: Giới
thiệu về vấn đề học
sinh với việc bảo
vệ môi trường.
* Thân bài: trình
bày được những
việc học sinh cần
làm để bảo vệ môi
trường.
* Kết bài: Khẳng
định tầm quan
trọng của vấn đề, ra
lời kêu gọi hành
động.
d. Chính tả, ngữ 0,5
pháp
Đảm bảo chuẩn
chính tả, ngữ pháp
tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Sáng 0,5
tạo trong cách lập
luận, cách nhìn,
cách nghĩ về vấn
đề.
Tổng điểm 10,0
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
