Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2017-2018 có đáp án - Phòng GD&ĐT Huyện Ba Tơ

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BA TƠ<br /> TRƯỜNG TH&THCS BA BÍCH<br /> BẢNG MA TRẬN HAI CHIỀU<br /> KIỂM TRA HỌC KỲ II. MÔN NGỮ VĂN LỚP 8<br /> Năm học 2017 -2018<br /> Thời gian làm bài: 90 phút<br /> Tên chủ đề<br /> Nhận biết<br /> Thông hiểu<br /> Vận dụng<br /> Cộng<br /> Cấp độ<br /> Cấp độ<br /> thấp<br /> cao<br /> - Nhận biết<br /> Nêu được<br /> được từ loại.<br /> nội dung<br /> - Nhận biết<br /> chính của<br /> được phương<br /> khổ thơ<br /> I. Đọc - hiểu văn bản<br /> thức biểu đạt<br /> chính của khổ<br /> thơ<br /> Số câu<br /> Số câu 2<br /> Số câu 1<br /> Số câu 3<br /> Số điểm<br /> 2 điểm<br /> 1 điểm<br /> 3 điểm<br /> II. Viết văn bản:<br /> - Nhận biết<br /> Hiểu nội<br /> Tạo lập<br /> Biết liên<br /> 1. Viết đoạn văn:<br /> - Viêt đoạn văn nghị luận :Tình kiểu bài nghị<br /> dung vấn đề. được một<br /> hệ, mở<br /> yêu của em đối với Quê hương luận<br /> đoạn văn<br /> rộng.<br /> nơi em sống.<br /> - Biết cách<br /> nghị luận<br /> trình bày một<br /> đoạn văn<br /> Số câu<br /> 1(c1)<br /> 1(c1)<br /> 1(c1)<br /> 1(c1)<br /> 1<br /> Số điểm<br /> 0,5 điểm<br /> 0,5 điểm<br /> 0,5 điểm<br /> 0,5 điểm<br /> 2 điểm<br /> 2. Viết bài văn nghị luận:<br /> Một số bạn đang đua đòi<br /> theo lối ăn mặc không lành Xác định được<br /> mạnh, không phù hợp với lứa kiểu bài văn<br /> tuổi học sinh, với truyền thống nghị luận.<br /> Việt Nam của dân tộc và hoàn<br /> cảnh gia đình. Em hãy viết một<br /> bài nghị luận để thuyết phục<br /> các bạn đó thay đổi cách ăn<br /> mặc cho đúng đắn hơn.<br /> <br /> - Nêu được<br /> những những<br /> biểu hiện của<br /> tình yêu quê<br /> hương<br /> - Nêu được<br /> những hành<br /> động cụ thể<br /> <br /> - Tạo lập<br /> được một<br /> văn bản<br /> nghị luận<br /> - Bố cục<br /> hợp lí, chặt<br /> chẽ.<br /> <br /> Biết liên<br /> hệ thực tế,<br /> mở rộng<br /> vấn đề.<br /> <br /> (Yêu cầu: định hướng<br /> phát triển năng lực cho học<br /> sinh).<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tổng số điểm<br /> Tỉ lệ %<br /> <br /> 1(c2)<br /> <br /> 1(c2)<br /> 1(c2)<br /> 1(c2)<br /> 1<br /> 0,5 điểm<br /> 1,5 điểm<br /> 1,5 điểm<br /> 1,5 điểm<br /> 5 điểm<br /> 3,0<br /> 3,0<br /> 2,0<br /> 2,0<br /> 10/5 câu<br /> 30%<br /> 35%<br /> 20%<br /> 15%<br /> 100%<br /> <br /> PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BA TƠ<br /> ---------* * *---------Trường: THCS Ba Bích<br /> Họ và tên: ……………<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> KIỂM TRA HỌC KỲ II . NĂM HỌC 2017-2018<br /> Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): 8<br /> Thời gian: 90 phút (Không tính thời gian giao đề)<br /> <br /> Ngày kiểm tra: ….………<br /> Lớp: 8.<br /> Buổi: ………<br /> <br /> Lời phê của giáo viên<br /> <br /> Người chấm bài<br /> (Ký, ghi rõ họ và tên)<br /> <br /> SBD: …….<br /> <br /> Người coi kiểm tra<br /> (Ký, ghi rõ họ và tên)‎<br /> <br /> ĐỀ CHÍNH THỨC<br /> Học sinh làm bài ngay trên tờ giấy này<br /> Phần I. Đọc – hiểu văn bản (3 điểm)<br /> Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi.<br /> Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ<br /> Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi,<br /> Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi<br /> Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá !<br /> (Trích Quê hương, Tế Hanh, Ngữ văn 8 – Tập 2)<br /> Câu 1 : (1 điểm) Các từ xanh, bạc, mặn thuộc từ loại nào ?<br /> Câu 2 : (1 điểm) Ở đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt chính nào ?<br /> Câu 3 : (1 điểm) Nêu nội dung của đoạn thơ.<br /> Phần II : Viết văn bản (7 điểm)<br /> Câu 1 : (2 điểm) Từ nội dung đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn nghị luận<br /> (khoảng 5 đến 7 câu) về chủ đề: Tình yêu của em đối với Quê hương nơi em sống.<br /> Câu 2: (5 điểm)<br /> Một số bạn đang đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh, không phù hợp với<br /> lứa tuổi học sinh, với truyền thống Việt Nam của dân tộc và hoàn cảnh gia đình. Em<br /> hãy viết một bài nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đúng<br /> đắn hơn.<br /> Bài làm<br /> <br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> <br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> .......................................................................................................................<br /> ...................................................................................................................... .<br /> ......................................................................................................................<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II<br /> NĂM HỌC 2017 - 2018<br /> Môn: Ngữ văn - Lớp (Khối): 8<br /> Thời gian làm bài: 90 phút<br /> (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)<br /> Phần<br /> PHẦN I.<br /> ĐỌC –<br /> HIỂU<br /> <br /> 1<br /> 2<br /> <br /> (4 điểm)<br /> <br /> 3<br /> <br /> PHẦN II.<br /> LÀM<br /> VĂN<br /> (6 điểm)<br /> <br /> Nội dung<br /> <br /> Câu<br /> <br /> Các từ xanh, bạc, mặn thuộc từ loại tính từ<br /> Ở đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt chính<br /> : Biểu cảm<br /> Nội dung đoạn thơ: Nhà thơ bày tỏ lòng yêu thương trân trọng<br /> quê hương của mình. Dù đi xa vì sự nghiệp, tác giả vẫn luôn<br /> nhớ về mảnh đất quê hương yêu dấu của mình. Nhớ màu nước<br /> biển xanh, nhớ thân cá bạc, nhớ chiếc buồm vôi, nhớ cả cảnh<br /> những chiếc thuyền rẽ sóng ra khơi và nhà thơ cảm nhận được<br /> cái mùi nồng mặn xa xăm của quê biển.<br /> <br /> Điểm<br /> 1,0<br /> 1,0<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> HS viết đoạn văn: Trên cơ sở nội dung của đoạn trích, bày tỏ<br /> (2 điểm) tình yêu của mình đối với quê hương. Về hình thức phải có mở<br /> đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn. Các câu phải liên kết với nhau<br /> chặt chẽ về nội dung và hình thức<br /> 1<br /> <br /> a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> b. Xác định đúng vấn đề : Tình yêu của em đối với Quê hương<br /> nơi em sống<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt các phương<br /> thức biểu đạt. Có thể viết đoạn văn theo ý sau:<br /> - Tình yêu quê hương được thể hiện bằng những việc làm cụ<br /> thể: tích cực trong học tập, phụ giúp cha mẹ, ...<br /> - Nói được suy nghĩ chân thành, sâu sắc về trách nhiệm của<br /> tuổi trẻ hôm nay đối với quê hương đất nước.<br /> - Phê phán một số người chưa thực sự có tình yêu đối với quê<br /> hương, có những biểu hiện chưa tích cực, ....<br /> - Tình yêu quê hương là điều thực sự cần thiết ở mỗi học sinh<br /> và mọi người .<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> - …..<br /> <br /> 2<br /> <br /> d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề<br /> (tình yêu của em đối quê hương).<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,<br /> ngữ nghĩa tiếng Việt.<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> Viết bài văn nghị luận<br /> <br /> (4 điểm) Đề: Một số bạn đang đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh,<br /> <br /> không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống Việt Nam<br /> của dân tộc và hoàn cảnh gia đình. Em hãy viết một bài nghị luận<br /> để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đúng đắn<br /> hơn.<br /> a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận.<br /> Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Các phần,<br /> câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình<br /> thức. Sử dụng phương pháp lập luận hợp lí.<br /> b. Xác định đúng đối tượng thuyết minh (chiếc bút bi).<br /> c. Học sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách nhưng về cơ<br /> bản cần đảm bảo các ý sau:<br /> * Mơ bài.<br /> Đưa ra vấn đề cần nghị luận : có nên ăn mặc theo mốt không ?<br /> * Thần bài<br /> - Hiện nay cá một số bạn đang du nhập những lối ăn mặc kì lạ,<br /> những trang phục này không phải là trang phục của người học<br /> sinh.<br /> - Việc chạy theo “mốt” gây ra nhiều tác hại cho bản thân và<br /> gia đình: việc học hành sa sút, tốn kém thời gian, tiền của…<br /> - Có phải cứ phải ăn mặc thời trang, hiện đại mới là người văn<br /> minh không? Là học sinh có cần thiết phải ăn mặc như thế<br /> không?<br /> - Việc ăn mặc cần phải phù hợp với truyền thống văn hoá của<br /> dân tộc và điều kiện gia đình mới là văn minh, lịch sự.<br /> - Đối với lứa tuổi học sinh, việc chạy theo mốt là không cần<br /> thiết.<br /> * Kết bài.<br /> Bản thân tin tưởng, hi vọng và khẳng định là học sinh cần ăn<br /> mặc phù hợp với truyền thống văn hoá dân tộc và điều kiện gia<br /> đình .<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> 2,5<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,<br /> ngữ nghĩa tiếng Việt.<br /> <br /> 0,25<br /> <br /> Tổng điểm<br /> <br /> 10,0<br /> <br />