Với mong muốn giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, TaiLieu.VN đã sưu tầm và chọn lọc gửi đến các bạn ‘Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Đồng, Đại Lộc’ hi vọng đây sẽ là tư liệu ôn tập hiệu quả giúp các em đạt kết quả cao trong kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Đồng, Đại Lộc
- PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG Môn: Ngữ văn – Lớp 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
-Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 19 đến tuần
30) so với yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về phẩm chất và năng lực của học sinh,
trên cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm
nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Trắc nghiệm + tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo kế hoạch của chuyên môn nhà trường.
III. THIẾT LẬP ĐỀ KIỂM TRA
A. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KÌ II, MÔN: NGỮ VĂN 7 (Thời gian 90 phút)
TT Mức độTổng
nhận
Nhận Th Vận V.
biết ôn dụng Kĩ
dụng Nội
TN TL TN TL TN TL TN TL
năng du
1 Đọc Văn 4 0 3 1 0 ng/ 1 0 1 1
(số bản nghị 0
20 15 10 10 5 60
2 V viết bài
i văn 0 1* 0 1,5* 0 1* 0 0,5 1
10 15 10 0 5 40
Tỉ lệ % điểm các mức độ nhận thức 30 40 30 100
B. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TT Chương/ Nội dung/ Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chủ đề Đơn vị kiến đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận d
thức cao
Đọc hiểu Văn nghị Nhận biết: 4 TN 3TN 1TL 1TL 1TL
luận (Văn - Loại, thể
bản ngoài loại văn bản
SGK) - Ý nghĩa
của vấn đề
- Thành ngữ
-Phương
tiện liên kết
1
- Thông
hiểu:
- Vấn đề
nghị luận
-Ý kiến của
người viết
để làm sáng
tỏ vấn đề
- Đặc điểm
hình thức
của loại văn
bản
- Hiểu được
thực chất
của một ý
kiến bất kì
trong văn
bản
Vận dụng.
-Từ văn bản,
rút ra bài
học
Vận dụng
cao:
- Nêu được
những trải
nghiệm
trong cuộc
sống giúp
bản thân
hiểu hơn
vấn đề đặt ra
trong văn
bản
2 Viết Viết bài văn Nhận biết: 1* 1,5* 1* 0,5 *
nghị luận về -Nhận biết TL TL TL TL
một vấn đề được yêu
trong đời cầu của đề
sống bài
(phản đối) + Hình thức:
viết bài văn
+ Nội dung:
Nghị luận
về một vấn
đề trong đời
sống.
2
- Hiểu:
- Hiểu được
bố cục của
bài văn nghị
luận và cách
làm bài
- Hiểu được
vấn đề nghị
luận là gì?
Bày tỏ ý
kiến phản
đối
- Lí lẽ, bằng
chứng đưa
ra để chứng
tỏ sự phản
đối là có căn
cứ.
- Nêu ý
nghĩa của
việc thể hiện
ý kiến phản
đối
Vận dụng:
-Từ việc
hiểu, học
sinh huy
động được
kiến thức và
trải nghiệm
của bản thân
để viết được
bài văn nghị
luận phản
đối về một
vấn đề trong
đời sống
Vận dụng
cao:
Có sáng
tạo trong
diễn đạt,
lập luận
làm cho lời
văn có
giọng điệu,
trình bày rõ
vấn đề, lí lẽ
3
- rõ ràng và
bằng chứng
đa
dạng, bài
văn giàu
sức thuyết
phục.
Tổng 4 TN 3TN 2TL 2TL 2TL
1TL
Tỉ lệ % 30 40 20 10
Tỉ lệ chung 30
4
- Họ và tên học sinh: …………............................. Lớp: ………….. SBD: ………………
I/ ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới.
PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG NĂM HỌC 2023-2024
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN – Lớp 7
(Đề gồm có 02 trang) Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
THỜI GIAN LÀ VÀNG
Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời gian
không mua được. Thế mới biết vàng có giá mà thời gian là vô giá.
Thật vậy, thời gian là sự sống. Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, nếu
kịp thời chạy chữa thì sống, để chậm là chết.
Thời gian là thắng lợi. Bạn hỏi các anh bộ đội mà xem, trong chiến đấu, biết nắm
thời cơ, đánh địch đúng lúc là thắng lợi, để mất thời cơ là thất bại.
Thời gian là tiền. Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa đúng lúc là lãi, không đúng
lúc là lỗ.
Thời gian là tri thức. Phải thường xuyên học tập thì mới giỏi. Học ngoại ngữ mà
bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, thì học mấy cũng không giỏi được.
Thế mới biết, nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho bản thân
và cho xã hội. Bỏ phí thời gian thì có hại và về sau hối tiếc cũng không kịp.
(Theo Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam,2007, tr 36-37)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1: Văn bản Thời gian là vàng thuộc loại, thể loại văn bản nào?
5
- A. Truyện ngụ ngôn B. văn bản nghị luận
C. văn bản thông tin D. tùy bút
Câu 2. Theo tác giả, nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho ai?
A. cho bản thân và gia đình B. cho xã hội và gia đình
C. cho bản thân và xã hội D. cho bản thân và gia đình
Câu 3. Trong đoạn văn sau đây, cụm từ nào là thành ngữ?
Thời gian là tri thức. Phải thường xuyên học tập thì mới giỏi. Học ngoại ngữ mà
bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, thì học mấy cũng không giỏi được.
A. thường xuyên học tập B. bữa đực, bữa cái
C. học mấy cũng không giỏi D. học tập thì mới giỏi
Câu 4. Từ được in đậm trong đoạn văn dưới đây được dùng để thực hiện phép liên kết
nào?
“Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời gian không
mua được. Thế mới biết vàng có giá mà thời gian là vô giá.”
A. Phép lặp B. Phép thế C. Phép nối D. Phép liên tưởng
Câu 5. Văn bản trên bàn về vấn đề gì?
A. Giá trị của thời gian B. Giá trị của tri thức
C. Giá trị của sức khỏe D. Giá trị của kinh doanh
Câu 6. Để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận, người viết đã đưa ra mấy ý kiến?
A. bảy B. sáu C. năm D. bốn
Câu 7. Nhận định nào đúng nhất khi nói về đặc điểm hình thức của văn bản Thời gian là
vàng ?
A. Bài viết ngắn gọn, cô đọng, thể hiện rõ nội dung ý kiến, tình cảm của người viết
B. Nhan đề gây ấn tượng; cách sử dụng tài liệu, số liệu khoa học, chính xác
C. Bài viết ngắn gọn; sử dụng ngôi kể thứ ba tạo tính khách quan, tin cậy cho người đọc.
D. Bài viết ngắn gọn, làm rõ vấn đề bằng những ý kiến, bằng chứng thực tế, thuyết phục
Câu 8. Tại sao tác giả cho rằng: Thời gian là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời
gian không mua được?
Câu 9. Qua văn bản, em rút ra bài học gì?
Câu 10. Từ nội dung văn bản Thời gian là vàng, theo em, có thể xem việc sử dụng thời
gian là một kiểu trải nghiệm được không? Vì sao?
II. VIẾT (4.0 điểm)
6
- Hãy viết bài văn nghị luận trình bày ý kiến của em về quan niệm “Tham gia giao
thông bằng xe đạp điện không cần đội mũ bảo hiểm.”
----------------------Hết----------------------
7
- D. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
I/ ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Trắc nghiệm khách quan
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả lời B C B C A C D
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Trắc nghiệm tự luận
Câu 8 (1,0 đ)
Mức 1 (1,0 đ) Mức 2 Mức 3 Mức 4 Mức 4
(0,75 đ) (0,5 đ) (0,25đ) (0đ)
HS hiểu được thực chất của ý kiến Thời gian HS nêu HS nêu HS nêu Trả
là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời được hai được được lời sai
gian không mua được trong ba một một hoặc
Gợi ý: ý đã nêu trong ba trong khôn
ý đã nêu ba ý đã g trả
- Thời gian là vàng: thời gian quý giá như vàng. nêu lời.
- Vàng mua được: vàng là vật chất hữu hình có nhưng dụng)
thể mua bán, trao đổi. diễn
đạt
- Thời gian không mua được: Thời gian là thứ lủng
vô hình không thể nắm bắt, đã đi là không trở củng
lại.
(HS có thể có cách diễn đạt, lí giải khác miễn
sao thuyết phục và phù hợp với chuẩn mực đạo
đức)
Câu 9. (1.0 điểm)
Mức 1 (1,0đ) Mức 2 Mức 3 Mức 4 Mức 5
(0,75đ) (0,5đ) (0,25đ) (0đ)
Từ văn bản, hs tự rút ra bài học về việc sử HS tự HS tự HS tự rút Bài học
dụng thời gian rút ra rút ra ra cho rút ra
cho bản cho bản thân không
Gợi ý: thân bài mình bài học liên quan
-Cần sử dụng thời gian một cách hợp lí, có kế học một tương đối hoặc
hoạch cho từng việc. tương trong không trả
đối phù hai bài lời.
-Không nên lãng phí thời gian vì thời gian đã hợp học đã
qua thì không thể lấy lại được. nêu
(HS có thể có nêu bài học khác miễn sao
thuyết phục và phù hợp với chuẩn mực đạo
đức)
Câu 10. (0,5đ)
8
- Mức 1 (0,5đ) Mức 2 Mức 3
(0,25 đ) (0,0đ-)
Hs suy nghĩ, trải nghiệm việc sử dụng thời gian của bản thân HS nêu Trả lời
để trả lời sao cho hợp lí, không vi phạm pháp luật, phù hợp với được một nhưng
chuẩn mực đạo đức. trong hai không liên
Gợi ý: ý đã nêu quan đến
câu hỏi,
- Từ nội dung văn bản Thời gian là vàng, theo em, có thể xem
hoặc
việc sử dụng thời gian là một kiểu trải nghiệm: không trả
lời.
+ Trải nghiệm về cách quản lí và sử dụng thời gian. Từ những
lần sử dụng thời gian hiệu quả/ chưa hiệu quả, mỗi người sẽ tìm
ra một cách sử dụng thời gian sao cho hiệu quả, hợp lí nhất
+ Thời gian cho phép chúng ta xem xét quá khứ, học hỏi từ lịch
sử và kinh nghiệm của nhân loại; trải nghiệm hiện tại và lập kế
hoạch cho tương lai, đó chính là một sự trải nghiệm.
+ …………………
(HS có thể có cách diễn đạt, lí giải khác miễn sao thuyết phục và
phù hợp với chuẩn mực đạo đức)
I/ VIẾT (4.0 điểm)
A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI.
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn 0,5
9
- 2. Nội dung 2
3. Trình bày, diễn đạt 1
4. Sáng tạo 0,5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
1. Tiêu chí 1. Cấu trúc bài văn (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 - Bài viết đủ 3 phần. Mở bài, 1. Mở bài
Thân bài và Kết bài. - Nêu vấn đề nghị luận cần bàn
- Các phần có sự liên kết chặt và bày tỏ ý kiến phản đối cách
chẽ, phần Thân bài biết tổ chức nhìn nhận về vấn đề.
thành nhiều đoạn văn. 2. Thân bài
- Trình bày thực chất của ý kiến,
quan niệm đã nêu để bàn luận
0.25 Bài viết đủ 3 phần nhưng chưa - Phản đối các khía cạnh của ý
đầy đủ nội dung, Thân bài chỉ có kiến, quan niệm (lí lẽ, bằng
một đoạn văn. chứng)
+ Nhận xét những tác động tiêu
cực của ý kiến, quan niệm đối
với đời sống (lí lẽ, bằng chứng)
3. Kết bài
0.0 Chưa tổ chức bài văn thành 3 Nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý
phần như trên (thiếu mở bài kiến phản đối
hoặc kết bài, hoặc cả bài viết chỉ
một đoạn văn)
10
- 2. Tiêu chí 2. Nội dung (2 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
1.5 2.0 - Nêu được vấn đề “Tham gia Một số gợi ý cơ bản.
giao thông bằng xe đạp điện 1. Mở bài
không cần đội mũ bảo hiểm” và - Nêu vấn đề nghị luận cần bàn
bày tỏ ý kiến phản đối cách nhìn và bày tỏ ý kiến phản đối cách
nhận về vấn đề. nhìn nhận về vấn đề.
- Trình bày thực chất của ý kiến, 2. Thân bài
quan niệm đã nêu để bàn luận - Trình bày thực chất của ý kiến,
- Phản đối các khía cạnh của ý quan niệm đã nêu để bàn luận
kiến, quan niệm (lí lẽ, bằng - Phản đối các khía cạnh của ý
chứng) kiến, quan niệm (lí lẽ, bằng
+ Nhận xét những tác động tiêu chứng)
cực của ý kiến, quan niệm đối + Nhận xét những tác động tiêu
với đời sống (lí lẽ, bằng chứng) cực của ý kiến, quan niệm đối
-Nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý với đời sống (lí lẽ, bằng chứng)
kiến phản đối 3. Kết bài
Nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý
kiến phản đối
0.75 1.25 Làm đầy đủ theo các bước
nhưng ý ở mỗi bước còn sơ sài
- Nêu được vấn đề “Tham gia
giao thông bằng xe đạp điện
không cần đội mũ bảo hiểm” và
bày tỏ ý kiến phản đối cách nhìn
nhận về vấn đề.
- Trình bày thực chất của ý kiến,
quan niệm đã nêu để bàn luận
- Phản đối các khía cạnh của ý
kiến, quan niệm (lí lẽ, bằng
chứng)
- Nhận xét những tác động tiêu
cực của ý kiến, quan niệm đối
với đời sống (lí lẽ, bằng chứng)
-Nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý
kiến phản đối
0.25-0.5 Nội dung còn sơ sài, chưa đầy
đủ, thiếu nhiều ý cơ bản.
11
- 3. Tiêu chí 3. Diễn đạt, trình bày (1 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
1.0 - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng đảm bảo sự logic giữa các câu, các đoạn trong
bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, ít gạch, xóa…
0.25 – - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
0.75 - Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, bài văn trình bày chưa sạch sẽ…
4. Tiêu chí 4. Sáng tạo (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Có sáng tạo trong cách dùng từ và diễn đạt.
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét.
12
- 0.0 Chưa có sự sáng tạo
Chuyên môn Tổ trưởng Giáo viên ra đề
(Đã kí)
Đồng Thị Lai
13
- 14
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
