Với mong muốn giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, TaiLieu.VN đã sưu tầm và chọn lọc gửi đến các bạn ‘Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Quý Đôn, Tiên Phước’ hi vọng đây sẽ là tư liệu ôn tập hiệu quả giúp các em đạt kết quả cao trong kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lê Quý Đôn, Tiên Phước
- PHÒNG GDĐT TIÊN PHƯỚC
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỖI HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 9
Năm học 2023-2024
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. THIẾT LẬP MA TRẬN VÀ ĐẶC TẢ.
Mức độ
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng
Lĩnh vực cao số
nội dung
I. Đọc - Phương thức biểu - Hiểu được ý - Trình bày
hiểu đạt (C1). nghĩa của câu được suy
Tiêu chí - Nhận biết thành nói (C5) nghĩ về vấn
lựa chọn phần biệt lập (C2) đề liên quan
ngữ liệu: - Biết câu văn nói đến đoạn
Đoạn văn về tính trung thực, trích (C6)
bản ngoài nghĩa tường minh
SGK và hàm ý (C3)
- Nhận biết phép
liên kết câu (C4)
- Số câu 4 1 1 6
- Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0
- Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50%
Viết bài
II. Tạo lập
văn phân
văn bản
tích đoạn
thơ, bài
thơ.
- Số câu 1 1
- Số điểm 5.0 5.0
- Tỉ lệ 50% 50%
Tổng số câu 4 1 1 1 7
Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0
Tỉ lệ 30% 20% 10% 50%-40% 100%
1*: 10% 1*: 20% 1*: 10% 10%
40% 30% 20% 10%
- PHÒNG GDĐT TIÊN PHƯỚC KIỂM TRA CUỐI KỲ II, NĂM HỌC 2023-2024
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN Môn: Ngữ văn– Lớp 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề gồm có 01 trang)
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi
Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này: Rằng cứ mỗi kẻ thù ta gặp ở nơi này thì ở
nơi khác ta lại tìm thấy một người bạn. Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, nhưng
thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được do công sức của mình bỏ ra còn
quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố...
Xin hãy dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến
thắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin hãy dạy cho cháu biết được bí quyết của
niềm vui thầm lặng. Dạy cho cháu rằng những kẻ hay bắt nạt người khác là những kẻ dễ bắt
nạt nhất...
Ở trường, xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh dự hơn gian lận
khi thi. Xin hãy tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, cho dù tất cả mọi
người xung quanh đều cho rằng ý kiến đấy là không đúng...
(Theo “Những câu chuyện về người thầy” NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh. 2004)
Câu 1.(0.5 đ) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2.(0.5 đ) Chỉ ra thành phần phụ chú trong câu sau: Bài học này sẽ mất nhiều thời gian,
tôi biết, nhưng thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được do công sức của
mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố...
Câu 3: (1.0 đ) Tìm câu văn nói về việc dạy con tính trung thực. Câu văn đó được hiểu theo
nghĩa tường minh hay hàm ý?
Câu 4: (1.0 đ) Chỉ ra 1 phép liên kết câu được sử dụng trong phần trích sau:
Xin hãy dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến
thắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin hãy dạy cho cháu biết được bí quyết của
niềm vui thầm lặng. Dạy cho cháu rằng những kẻ hay bắt nạt người khác là những kẻ dễ
bắt nạt nhất...
Câu 5. (1.0 đ) Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của câu: “Bài học này sẽ mất nhiều thời
gian, tôi biết, nhưng thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được do công
sức của mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố....”
Câu 6. (1.0 đ) Em có đồng ý với ý kiến sau đây của người viết không? Trình bày ý kiến của
em? “Xin hãy tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, cho dù tất cả mọi
người xung quanh đều cho rằng ý kiến đấy là không đúng...”
PHẦN 2: TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Phân tích các khổ thơ sau
Ta làm con chim hót Một mùa xuân nho nhỏ
Ta làm một nhành hoa Lặng lẽ dâng cho đời
Ta nhập vào hòa ca Dù là tuổi hai mươi
Một nốt trầm xao xuyến Dù là khi tóc bạc.
Trích “Mùa xuân nho nhỏ”- Thanh Hải
- HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
I. PHẦN ĐỌC HIỀU
Câu Nội dung cần đạt Biểu
điểm
1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.5 đ
2 Thành phần phụ chú: tôi biết 0.5 đ
3 Ở trường, xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn 0 ,5 đ
vinh dự hơn gian lận khi thi.
- Hiểu theo hàm ý. 0,5 đ
4 Một phép liên kết câu được sử dụng 1.0 đ
Lặp: (0,5) Xin hãy dạy cho cháu; (0,25) niềm tin (0,25)
5 Hiểu câu nói: 1.0 đ
Hãy biết tự mình làm ra của cải hơn là may mắn có được của cải/ Quý
trọng công sức lao động và ca ngợi lao động chân chính.
Học sinh vận dụng kiến thức về nghị luận xã hội, trình bày theo quan
6 điểm đồng ý
Mức 1. Trình bày ý kiến đồng ý, giải thích hợp lí, thuyết phục. 1.0 đ
-Hãy trân trọng ý kiến cá nhân của các em. Cần rèn luyện cho trẻ (học
sinh) lối sống tự tin, có niềm tin vào bản thân. Dù ý kiến các em không
đúng thì hãy giúp các em tự nhận ra mình không đúng chỗ nào mà sửa
đổi. Người thầy không được chê bai, bác bỏ ý kiến của các em một cách
thẳng thừng, thiếu tôn trọng.
Mức 2. Trình bày ý kiến đồng ý, giải thích tương đối hợp lý, thuyết 0.5 đ
phục.
Mức 3- Không trả lời hoặc trả lời nhưng không đúng. 0đ
* Lưu ý: Giám khảo cần trân trọng suy nghĩ riêng của học sinh.
II. TẠO LẬP VĂN BẢN
Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ 5.0
*Yêu cầu chung
- Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn nghị luận về
đoạn thơ.
I.
- Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi
chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Sử dụng phù hợp các thao tác lập luận
*Yêu cầu cụ thể
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Bài viết đảm bảo cấu trúc 3 phần:
- Mở bài: Biết dẫn dắt hợp lí và giới thiệu được đoạn thơ
II. - Thân bài: Triển khai được các luận điểm để làm sáng tỏ các giá trị của 0,5
đoạn thơ.
- Kết bài: Khái quát được vấn đề; nêu được những nhận xét, đánh giá, thể
hiện được ấn tượng, cảm xúc về đoạn thơ. Có thể liên hệ bản thân.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Đoạn thơ trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của nhà thơ Thanh Hải. 0.5
- c. Triển khai vấn đề nghị luận phù hợp: Học sinh vận dụng các thao tác
lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; có thể tổ chức bài viết
theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau:
MB: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ
TB: Hoàn cảnh sáng tác: tác giả sáng tác bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” khi
đang nằm trên giường bệnh. Lúc này, đất nước đã được thống nhất và đang
bước vào giai đoạn xây dựng cuộc sống mới nhưng vẫn còn nhiều khó
khăn.
- Nội dung các khổ thơ là tiếng lòng, là những lời tâm sự và là mong ước
được dâng hiến một mùa xuân nho nhỏ của tác giả cho mùa xuân của đất
nước.
- Khát vọng được hòa nhập, được mang đến niềm vui cho đời:
- Khổ thơ sử dụng phép điệp từ với từ “ta làm” cùng nhịp thơ nhanh, dồn
dập => Thể hiện khát vọng mãnh liệt được cống hiến của thi nhân.
- Hình ảnh thơ tương ứng với khổ 1
- Đại từ nhân xưng “ta” chính là muốn nói đây không phải chỉ là tâm niệm
riêng của ông, mà nó còn là khát vọng chung của một dân tộc.
=> Kết luận: Khổ thơ 4 đã thể hiện rõ nét khát vọng được nhập vào cuộc
đời, được cống hiến một phần tốt đẹp, dù nhỏ bé, của mình cho cuộc đời
chung, nguyện vì sự phồn vinh của dân tộc mà hi sinh mình. Đây chính là
3,5
tâm niệm cao đẹp, đáng quý của một nhà cách mạng, một nhà thơ đã sống
trọn nhịp thở với quê hương, đất nước.
- “Mùa xuân nho nhỏ” là một hình ảnh ẩn dụ cho cuộc đời của mỗi con
người, thể hiện cho mỗi một sự cống hiến thầm lặng => Tác giả muốn
được góp một phần công sức nhỏ bé của mình để điểm tô cho mùa xuân vĩ
đại của đất nước.
- Tác giả đã sử dụng các từ láy “lặng lẽ”, “nho nhỏ”, đây là một cách nói
khiêm tốn và chân thành của nhân cách sống cao đẹp khi luôn muốn góp
vào lợi ích chung của dân tộc.
- Điệp ngữ “dù là” mang sắc thái khẳng định.
- Tuổi hai mươi, khi tóc bạc: bất chấp thời gian hay tuổi tác, nhà thơ vẫn
khao khát được cống hiến hết mình, được dâng trọn “mùa xuân nho nhỏ”
của mình cho mùa xuân đất nước.
=> Tác giả có một cách sống thật đẹp, đó là một lẽ sống cống hiến khiêm
tốn, lặng lẽ, âm thầm, không mong cầu được tôn vinh.
KB: Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật của hai đoạn thơ. Liên
hệ bản thân.
d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn
0.25
đề nghị luận.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25
DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN NHÓM BỘ MÔN GIÁO VIÊN
Đỗ Lê Trâm Anh Đỗ Lê Trâm Anh
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
