ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2010 MÔN: SINH HỌC , khối B Lần 1

Chia sẻ: Nguyen Cong Tien Tien | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

1.072
lượt xem 358
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Đề thi thử đại học tham khảo của Trường THPT Nguyễn Huệ năm học 2009 - 2010 (Đề thi gồm có 05 trang), thời gian làm bài 90 phút.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2010 MÔN: SINH HỌC , khối B Lần 1

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ. ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC , CAO ĐẲNG 2010 Năm hoc: 2009 – 2010 MÔN: SINH HỌC , khối B Lần 1 (Đề thi gồm có 05 trang) Thời gian làm bài: 90 phút , không kể thời gian phát đề HỌ VÀ TÊN : .................................................................................SBD : ........................... I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Caâu 1: Phaùt bieåu naøo sau ñaây noùi veà gen laø khoâng ñuùng? A. ÔÛ sinh vaät nhaân thöïc, gen coù caáu truùc maïch xoaén keùp caáu taïo töø boán loaïi nucleâoâtit. B. ÔÛ moät soá chuûng virut, gen coù caáu truùc maïch ñôn. C. ÔÛ sinh vaät nhaân sô, ña soá gen coù caáu truùc phaân maûnh goàm caùc ñoaïn khoâng maõ hoùa (intron) vaø ñoaïn maõ hoùa ( exon) naèm xen keõ nhau. D. Moãi gen maõ hoùa cho proâteâin ñieån hình ñeàu goàm ba vuøng trình töï nucleâoâtit (vuøng ñieàu hoøa, vuøng maõ hoùa, vuøng keát thuùc). Câu 2: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,1AA : 0.8Aa : 0,1aa . Quần thể này tự phối qua 4 thế hệ sau đó ngẫu phối ở thế hệ thứ 5. Cấu trúc di truyền của quần thể là A . 0,475AA : 0,05Aa : 0,475aa B 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa C . 0,1AA : 0,8Aa : 0,1aa D. 0,375AA : 0,250Aa : 0,375aa Caâu 3: Söï trao ñoåi cheùo khoâng caân giöõa caùc croâmatit trong moät hoaëc moät soá caëp nhieãm saéc theå keùp töông ñoàng ôû kì ñaàu giaûm phaân I thöôøng laø nguyeân nhaân daãn ñeán keát quaû A. ñoät bieán theå leäch boäi B. ñoät bieán ñaûo ñoaïn nhieãm saéc theå C. ñoät bieán laëp ñoaïn vaø maát ñoaïn nhieãm saéc theå D. hoaùn vò gen. Câu 4: Một mạch của phân tử ADN xoắn kép có tỉ lệ ( A+G)/(T+X) = 0,2 thì tỉ lệ đó trên mạch bổ sung là: A. 0,2 B. 2,5 C. 5,0 D. 1,0. Câu 5: Mét gen b×nh thêng chøa 1068 liªn kÕt hy®r« vµ 186 Guanin. §ét biÕn x¶y ra dÉn ®Õn gen t¨ng 1 liªn kÕt hy®r« nhng kh«ng thay ®æi chiÒu dµi. KÕt luËn nµo sau ®©y sai? A. §ét biÕn x¶y ra díi d¹ng thay thÕ 1 cÆp A T b»ng 1 cÆp G X. B. Sau ®ét biÕn gen cã A = T = 254; G = X = 187. C. ChiÒu dµi cña gen tríc khi ®ét biÕn lµ: 149,94 nm. D. Sau ®ét biÕn nÕu gen nh©n ®«i 2 lÇn th× m«i trêng cung cÊp: A = T = 765; G = X = 558. Câu 6: Một phân tử ARN gồm 2 loại ribonucleotit A và U thì số loại bộ ba mã sao trên mARN có thể là: A. 8 B. 6 C. 4 D.2 C©u 7: Cho c©y cã kiÓu gen AabbCcDd giao phÊn víi c©y cã kiÓu gen AaBbCcdd. BiÕt c¸c cÆp gen nµy n»m trªn c¸c cÆp NST thêng kh¸c nhau, mçi cÆp gen quy ®Þnh mét cÆp tÝnh tr¹ng vµ c¸c tÝnh tr¹ng ®Òu tréi kh«ng hoµn toµn. Sè lo¹i kiÓu gen vµ sè lo¹i kiÓu h×nh cã thÓ ®îc t¹o ra ë thÕ hÖ sau lµ A. 36 kiÓu gen vµ 36 kiÓu h×nh B. 36 kiÓu gen vµ 8 kiÓu h×nh C. 8 kiÓu gen vµ 36 kiÓu h×nh D. 36 kiÓu gen vµ 18 kiÓu h×nh Câu 8:Sự rối loạn phân li của một cặp NST tương đồng ở các tế bào sinh dục của cơ thể 2n có thể làm xuất hiện các loại giao tử: A. n+1; n-1 B. 2n; n C. 2n+1; 2n-1 D. n; n+1, n-1 Caâu 9: Hieän töôïng ôû luùa mì maøu haït ñoû ñaäm, nhaït khaùc nhau tuyø thuoäc vaøo soá löôïng gen troäi coù maët trong kieåu gen, khi soá löôïng gen troäi trong kieåu gen caøng nhieàu thì maøu ñoû caøng ñaäm. Hieän töôïng naøy laø keát quaû cuûa söï A. taùc ñoäng coäng goäp cuûa caùc gen khoâng alen. B. taùc ñoäng cuûa moät gen leân nhieàu tính traïng. C. töông taùc aùt cheá giöõa caùc gen laën khoâng alen. D. töông taùc aùt cheá giöõa caùc gen troäi khoâng alen.
Caâu 10: ÔÛ moät loaøi thöïc vaät, cho caây thaân thaáp lai vôùi caây thaân thaáp ñöôïc F 1 100% thaân cao. Cho caây F 1 thaân cao lai vôùi caây thaân thaáp, F 2 phaân li theo tæ leä 5 caây thaân thaáp: 3 caây thaân cao. Sô ñoà lai cuûa F1 laø A. AaBb x aabb B. AaBb x Aabb C. AaBb x AaBB D. AaBb x AABb Câu 11: Một cây có kiểu gen AaBbDdEe. Mỗi gen quy định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn, các cặp gen nằm trên các cặp NST khác nhau. Theo lí thuyết khi cây trên tự thụ phấn tỉ lệ số cá thể có kiểu gen dị hợp là A. 27/256 B. 15/16 C. 54/256 D. 81/256 C©u 12: Trong mét quÇn thÓ ngêi ®ang c©n b»ng vÒ mÆt di truyÒn cã tû lÖ cña nhãm m¸u AB = 0,16; nhãm m¸u O = 0,16; nhãm m¸u B = 0,48. Mét cÆp vî cÆp vî chång thuéc quÇn thÓ trªn ®Òu cã nhãm m¸u A, x¸c suÊt ®Ó ®øa con ®Çu lßng cña hä cã nhãm m¸u gièng bè mÑ lµ A. 93,75% B.100% C. 14% D. 84% Câu 13: Trong trường hợp các gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ và các gen trội là trội hoàn toàn . Phép lai : AaBbCcDd x AaBbCcDd cho tỉ lệ kiểu gen A-B-ccDd ở đời con là A. 81/256 B. 9/128 C. 27/256 D. 1/16 Câu 14: Bố (1), mẹ (2) đều bình thường. Con gái (3) bình thường, con trai (4) bị bệnh Z, con trai (5) bình thường. Con trai (5) lấy vợ (6) bình thường sinh con gái (7) bị bệnh Z. Có thể kết luận bệnh này nhiều khả năng bị chi phối bởi A. gen trội trên NST thường qui định. B. gen lặn trên NST giới tính X qui định. C. gen lặn trên NST thường qui định. D. gen trội trên NST giới tính qui định. C©u 15: Trong mét gia ®×nh,, mÑ cã kiÓu gen XAXa, bè cã kiÓu gen XAY, sinh ®îc con g¸i kiÓu gen XAXaXa. BiÕt r»ng qu¸ tr×nh gi¶m ph©n ë bè vµ mÑ ®Òu kh«ng x¶y ra ®ét biÕn gen vµ ®ét biÕn cÊu tróc NST, KÕt luËn nµo sau ®©y dóng vÒ qu¸ tr×nh gi¶m ph©n ë bè vµ mÑ A. Trong gi¶m ph©n I, ë bè NST giíi tÝnh kh«ng ph©n li, ë mÑ gi¶m ph©n b×nh thêng B. Trong gi¶m ph©n I, ë mÑ NST giíi tÝnh kh«ng ph©n li, ë bè gi¶m ph©n b×nh thêng C. Trong gi¶m ph©n II, ë bè NST giíi tÝnh kh«ng ph©n li, ë mÑ gi¶m ph©n b×nh thêng D. Trong gi¶m ph©n II, ë mÑ NST giíi tÝnh kh«ng ph©n li, ë bè gi¶m ph©n b×nh thêng Câu 16: Tỉ lệ kiểu gen dị hợp thu được ở đời con trong phép lai AAaa (4n) x AAaa (4n) là: A.34/36 B. 27/36 C.1/36 D.8/36 Câu 17: Một phân tử ADN nhân đôi x lần số mạch đơn mới trong tất cả các phân tử ADN con là: A. 2x B. 2x – 1 C. 2.2x D. 2.2x - 2 Câu 18: tế bào sinh tinh của một loài động vật có trình tự các gen như sau: + Trên cặp NST tương đồng số 1 : NST thứ nhất là ABCDE và NST thứ hai là abcde + Trên cặp NST tương đồng số 2 : NST thứ nhất là FGHIKvà NST thứ hai là fghik. Loại tinh trùng có kiểu gen ABCde và Fghik xuất hiện do cơ chế: A. chuyển đoạn không tương hỗ. B. đảo đoạn. C. trao đổi chéo. D. phân li độc lập của các NST. C©u 19: Tồn tại chủ yếu của học thuyết Đacuyn là A.Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh và cơ chế di truyền các biến dị B.Chưa giải thích thoả đáng về quá trình hình thành loài mới C.Chưa thành công trong giải thích cơ chế hình thành các đặc điểm thích nghi D. đánh giá chưa đầy đủ về vai trò của chọn lọc trong quá trình tiến hoá Câu 20: Thành phần kiểu gen của một quần thể sâu tơ là: 0,3RR : 0,4Rr : 0,3rr. Sau 2 năm sử dụng liên tục một loại thuốc trừ sâu để phòng trừ, khi khảo sát lại quần thể này thì thấy thành phần kiểu gen là: 0,5RR : 0,4Rr :0,1rr. Biết rằng R là gen kháng thuốc, r là gen mẫn cảm với thuốc ở sâu tơ. Nhận định nào sau đây về quần thể là đúng? A. Quần thể sâu tơ thay đổi theo hướng giảm tần số alen kháng thuốc, tăng tần số alen mẫn cảm B. Quần thể sâu tơ thay đổi theo hướng tăng tần số alen kháng thuốc, giảm tần số alen mẫn cảm C. Chỉ thành phần kiểu gen của quần thể ban đầu mới đạt trạng thái cân bằng di truyền D. Sau 2 năm sử dụng, thành phần kiểu gen của quần thể đã đạt trạng thái cân bằng di truyền Câu 21: Điều đúng về di truyền qua tế bào chất là A. kết quả lai thuận nghịch khác nhau trong đó con lai thường mang tính trạng của bố B. các tính trạng di truyền tuân theo các quy luật di truyền như gen trong nhân C. vật chất di truyền và tế bào chất được chia không đều cho các tế bào con. D. tính trạng do gen trong tế bào chất quy định sẽ không tồn tại khi thay thế nhân tế bào bằng một nhân có cấu trúc khác. Câu 22: Khi dïng phÐp lai thuËn nghÞch th× kÕt qu¶ nµo sau ®©y kh«ng x¶y ra? A. NÕu gen n»m trªn NST thêng, kÕt qu¶ lai thuËn, nghÞch gièng nhau. B. NÕu gen n»m trªn NST giíi tÝnh, kÕt qu¶ lai thuËn, nghÞch kh¸c nhau, kÌm theo hiÖn tîng kiÓu h×nh biÓu hiÖn ë con lai cã ph©n biÖt gi÷a
♂ vµ ♀. C. NÕu gen trong tÕ bµo chÊt, lai thuËn cho kÕt qu¶ kh¸c lai nghÞch vµ con lu«n mang kiÓu h×nh gièng mÑ. D. NÕu gen trong tÕ bµo chÊt, con lai t¹o ra tõ 2 phÐp lai thuËn vµ nghÞch lu«n chøa c¸c cÆp alen t¬ng ph¶n. Câu 23: Đóng góp quan trọng nhất của học thuyết Lamác là A. khẳng định vai trò của ngoại cảnh trong sự biến đổi của các loài sinh vật. B. Chứng minh rằng sinh giới ngày nay là sản phẩm của quá trình phát triển liên tục từ giản đơn đến phức tạp. C. giải thích thành công sự hình thành loài mới D. người đầu tiên đưa ra khái niệm biến dị cá thÓ Câu 24:Cấu trúc di truyền của quần thể tự phối biến đổi qua các thế hệ theo hướng A. giảm dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn. B. giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử. C. tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử. D. giảm dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội. Câu 25: Ở cà chua gen A quy định thân cao, a quy định thân thấp, B quy định quả tròn, b quy định quả bầu dục, các gen cùng nằm trên một cặp NST tương đồng. Tiến hành lai phân tích F1 dị hợp , F2 thu được: 800 thân cao, quả bầu dục; 800 thân thấp, quả tròn; 200 thân cao, quả tròn; 200 thân thấp, quả bầu dục. F1 có kiểu gen và tần số hoán vị gen là Ab AB AB Ab A. , 10 % B. , 10 % C. , 20 % D. , 20 % aB ab ab aB C©u 26: §ãng gãp quan träng nhÊt cña häc thuyÕt §ac uyn lµ: A. Ph¸t hiÖn vai trß cña CLTN vµ CLNT trong sù tiÕn ho¸ cña sinh vật B. Gi¶i thÝch ®îc sù h×nh thµnh loµi míi. C. §Ò xuÊt kh¸i niÖm biÕn dÞ c¸ thÓ, nªu lªn tÝnh v« híng cña lo¹i biÕn dÞ nµy. D. Gi¶i thÝch thµnh c«ng sù hîp lý t¬ng ®èi cña các ®Æc ®iÓm thÝch nghi. Câu 27: Có một đàn cá nhỏ sống trong hồ nước có nền cát màu nâu. Phần lớn các con cá có màu nâu nhạt, nhưng có 20% số cá có kiểu hình đốm trắng. Những con cá này thường bị bắt bởi một loài chim lớn sống trên bờ. Một công ti xây dựng rải một lớp sỏi xuống hồ, làm mặt hồ trở nên có nền đốm trắng. Sự kiện có xu hướng xảy ra sau đó là A. tỉ lệ cá có kiểu hình đốm trắng tăng dần B. sau hai thế hệ, tất cả đàn cá trong hồ có kiểu hình đốm trắng C. tỉ lệ cá có kiểu hình đốm trắng liên tục giảm D. tỉ lệ các loại cá có hai kiểu hình khác nhau không thay đổi Câu 28: Mục đích chính của kĩ thuật di truyền là A. tạo ra các biến dị tổ hợp có giá trị, làm xuất hiện các cá thể có nhiều gen quý B. gây ra các đột biến gen hoặc đột biến nhiễm sắc thể từ đó tạo những thể đột biến có lợi cho con người C. tạo ra sinh vật biến đổi gen phục vụ lợi ích con người hoặc tạo ra các sản phẩm sinh học trên quy mô công nghiệp D. tạo ra các cá thể có các gen mới hoặc nhiễm sắc thể mới chưa có trong tự nhiên Câu 29: Ở người, tính trạng tóc quăn do gen trội A, tóc thẳng do alen lặn a nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định; còn bệnh mù màu đỏ – lục do gen lặn m chỉ nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X gây nên. Bố và mẹ tóc quăn, mắt bình thường, sinh một con trai tóc thẳng, mù màu đỏ – lục. Kiểu gen của người mẹ là A. AaXMXM B. AAXMXm C. AaXMXm D. AAXMXM Câu 30: Tính đa hình về kiểu gen của quần thể giao phối có ý nghĩa thực tiễn A. đảm bảo trạng thái cân bằng ổn định của một số loại kiểu hình trong quần thể B. giúp sinh vật có tiềm năng thích ứng cao khi điều kiện sống thay đổi C. giải thích tại sao các thể dị hợp thường tỏ ra ưu thế hơn so với các thể đồng hợp D. giải thích vai trò của quá trình giao phối trong việc tạo ra vô số biến dị tổ hợp dẫn tới sự đa dạng về kiểu gen Caâu 31: Theo F.Jacoâp vaø J.Moânoâ,trong moâ hình caáu truùc cuûa opeâron Lac, vuøng vaän haønh (operator) laø A. trình töï nucleâoâtit ñaëc bieät, taïi ñoù proâteâin öùc cheá coù theå lieân keát laøm ngaên caûn söï phieân maõ. B. nôi maø ARN poâlimeraza baùm vaøo vaø khôûi ñaàu phieân maõ toång hôïp neân ARN thoâng tin. C. vuøng mang thoâng tin maõ hoaù caáu truùc proâteâin öùc cheá, proâteâin naøy coù khaû naêng öùc cheá quaù trình phieân maõ. D. vuøng khi hoaït ñoäng seõ toång hôïp neân proâteâin, proâteâin naøy tham gia vaøo quaù trình trao ñoåi chaát cuûa teá baøo hình thaønh neân tính traïng. Câu 32: Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc và trình tự các gen ABCDE*FGH và MNOPQ*R (dấu* biểu hiện cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo ra nhiễm sắc thể có cấu trúc MNOABCDE*FGH và PQ*R thuộc dạng đột biến
A. đảo đoạn có tâm động. B. chuyển đoạn không tương hỗ. C. chuyển đoạn tương hỗ. D. đảo đoạn ngoài tâm động. Câu 33: Tiªu chuÈn thường dùng ®Ó ph©n biÖt loµi vi khuÈn này với loài vi khuẩn khác là: A. Tiªu chuÈn ho¸ sinh, hình thái khuẩn lạc B. Tiªu chuÈn cách li sinh sản C. Tiªu chuÈn ®Þa lý – sinh th¸i D. Tiªu chuÈn sinh th¸i, cách li sinh sản C©u 34: B»ng chøng râ rµng nhÊt vÒ nguån gèc chung cña sù sèng lµ A.b»ng chøng gi¶i phÉu so s¸nh B. b»ng chøng ®Þa lÝ sinh vËt häc C. b»ng chøng ph«i sinh häc so s¸nh D. b»ng chøng sinh häc ph©n tö Câu 35: Quá trình hình thành các quần thể thích nghi xảy ra nhanh hay chậm tuỳ thuộc vào yếu tố nào? A. Quá trình phát sinh và tích luỹ các gen đột biến ở mỗi loài, quá trình phân ly tính trạng. B. Quá trình phát sinh và tích luỹ các gen đột biến ở mỗi loài, tốc độ sinh sản của loài, áp lực chọn lọc tự nhiên. C. Tốc độ sinh sản của loài, quá trình phân ly tính trạng. D. Quá trình phân ly tính trạng, áp lực chọn lọc tự nhiên, tốc độ sinh sản của loài thực vật Câu 36: Phép lai có thể tạo ra F1 có ưu thế lai cao nhất là : A. aabbddHH x AAbbDDhh B. AABBddhh x aaBBDDHH C. AABbddhh x AAbbddHH D. aabbDDHH x AABBddhh Câu 37: Cho các quần thể sau : 1. P = 100%AA. 2. P = 50%AA + 50%aa. 3. P = 16%AA + 48%Aa + 36%aa. 4. P = 100%Aa. 5. P=100% aa. Các quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền là A. 2,3. B. 1,3,5 C. 1,2,3. D. 1,3,4,5 Câu 38 : Dạng cách li nào đóng vai trò quyết định sự hình thành loài mới A. Cách li sinh thái B. Cách li địa lí C. Cách li sau hợp tử D. Cách li sinh sản Câu 39: Phát biểu nào sau đây là đúng về các yếu tố ngẫu nhiên đối với quá trình tiến hoá của sinh vật? A. Yếu tố ngẫu nhiên luôn làm tăng vốn gen của quần thể B. Yếu tố ngẫu nhiên luôn làm tăng sự đa dạng di truyền của sinh vật C. Yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen không theo một hướng xác định D. Yếu tố ngẫu nhiên luôn đào thải hết các alen trội và lặn có hại ra khỏi quần thể, chỉ giữ lại alen có lợi Câu 40 : Ở người, bệnh, tật hoặc hội chứng di truyền nào sau đây là do đột biến nhiễm sắc thể? A. Bệnh bạch tạng và hội chứng Đao B. Bệnh phêninkêto niệu và hội chứng Claiphentơ C. Bệnh ung thư máu và hội chứng Đao D. Tật có túm lông ở vành tai và bệnh ung thư máu II. PHẦN RIÊNG [10 câu] Thí sinh chỉ được chọn làm một trong hai phần (phần A hoặc B) A. Theo chương trình Chuẩn (10 câu, từ câu 41 đến câu 50) Câu 41: Đặc điểm chung của các đột biến là xuất hiện A. đồng loạt, định hướng, di truyền được. B. ngẫu nhiên, vô hướng, di truyền được cho thế hệ sau. C. ở từng cá thể, định hướng, có thể di truyền hoặc không di truyền được cho đời sau. D. ngẫu nhiên, định hướng, di truyền được. Câu 42: Điều nào sau đây không đúng với mức phản ứng A. Mức phản ứng không được di truyền B. Mức phản ứng do kiểu gen quy định C. Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp D.Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng Câu 43: §Æc diÓm nµo sau ®©y không ph¶i lµ ®Æc ®iÓm chung cña quy luËt ph©n li ®éc lËp vµ quy luËt t¸c ®éng gen kh«ng alen? A. Gen ph©n li ®éc lËp vµ tæ hîp tù do. B. Gen quy ®Þnh tÝnh tr¹ng n»m trªn NST. C. Cã hiÖn tîng nhiÒu gen quy ®Þnh 1 tÝnh tr¹ng. D. Cã hiÖn tîng di truyÒn qua nh©n. Câu 44: Cơ sở tế bào học của hiện tượng hoán vị gen là A. sự trao đổi đoạn giữa 2 crômatit ở 2 cặp tương đồng khác nhau ở kì đầu giảm phân I. B. trao đổi chéo giữa 2 crômatit khác nguồn gốc trong cặp nhiễm sắc thể tương đồng ở kì đầu I giảm phân. C. tiếp hợp giữa các nhiễm sắc thể tương đồng tại kì đầu I giảm phân. D. tiếp hợp giữa 2 crômatit cùng nguồn gốc ở kì đầu I giảm phân.
Câu 45: Trong các hướng tiến hoá của sinh giới, hướng tiến hoá cơ bản nhất là A. ngày càng đa dạng và phong phú B. tổ chức ngày càng cao, phức tạp C. thích nghi ngày càng hợp lí D. tăng tính đa dạng và phức tạp hoá tổ chức Câu 46: Điều không đúng về ý nghĩa của định luật Hacđi- Van béc là A. Các quần thể trong tự nhiên luôn đạt trạng thái cân bằng. B. Giải thích vì sao trong tự nhiên có nhiều quần thể đã duy trì ổn định qua thời gian dài. C. Từ tỉ lệ các loại kiểu hình trong quần thể có thể suy ra tỉ lệ các loại kiểu gen và tần số tương đối của các alen. D. Từ tần số tương đối của các alen có thể dự đoán tỉ lệ các loại kiểu gen và kiểu hình. C©u 47: §i u nµo kh«ng thuéc c¸ch ly sau hîp tö Ò A.Hîp tö ®îc t¹o ra vµ ph¸t triÓn thµnh con lai nhng con lai l¹i chÕt non B.Thô tinh ®îc nhng hîp tö kh«ng ph¸t triÓn C.Hîp tö ®îc t¹o thµnh vµ ph¸t triÓn thµnh con lai sèng ®Õn khi trëng thµnh nhng kh«ng cã kh¶ n¨ng sinh s¶n D.Giao tö ®ùc vµ c¸i kh«ng kÕt hîp ®îc víi nhau khi thô tinh Câu 48: Việc ứng dụng di truyền học vào lĩnh vực y học đã giúp con người thu được kết quả nào sau đây? A. Chữa trị được mọi dị tật do rối loạn di truyền. B. Hiểu được nguyên nhân, chẩn đoán, đề phòng và phần nào chữa trị được một số bệnh di truyền trên người. C. Ngăn chặn được các tác nhân đột biến của môi trường tác động lên con người. D. Giải thích và chữa được các bệnh tật di truyền. Câu 49: Để bảo vệ vốn gen của loài người ,giảm bớt các bệnh tật di truyền cần phải tiến hành một số biện pháp 1. bảo vệ môi trường 2. tư vấn di truyền y học 3. sàng lọc trước sinh 4. sàng lọc sau sinh 5. liệu pháp gen Phương án đúng là A.2,3,4,5 B. 1,2,3,5 C. 1,2,3,4,5 D. 1,2,4,5 Câu 50: Điều nào sau đây là không đúng A. Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen B. Bố mẹ truyền cho con kiểu gen chứ không truyền cho con các tính trạng trạng có sẵn C. Kiểu hình là kết quả tương tác giữa kiểu gen và môi trường D. Tính trạng số lượng rất ít hoặc không chịu ảnh hưởng của môi trường B. Theo chương trình Nâng cao (10 câu, từ câu 61 đến câu 60) Caâu 51: Phaùt bieåu naøo döôùi ñaây laø khoâng ñuùng veà quaù trình dòch maõ? A. Sau khi hoaøn taát quaù trình dòch maõ, riboâxoâm taùch khoûi mARN vaø giöõ nguyeân caáu truùc ñeå chuaån bò cho quaù trình dòch maõ tieáp theo. B. ÔÛ teá baøo nhaân sô, sau khi quaù trình dòch maõ keát thuùc, foocmin meâtioânin ñöôïc caét khoûi chuoãi poâlipeptit. C. Trong quaù trình dòch maõ ôû teá baøo nhaân thöïc, tARN mang axit amin môû ñaàu laø meâtioânin ñeán riboâxoâm ñeå baét ñaàu dòch maõ. D. Caùc chuoãi poâlipeptit sau dòch maõ ñöôïc caét boû axit amin môû ñaàu vaø tieáp tuïc hình thaønh caùc caáu truùc baäc cao hôn ñeå trôû thaønh proâteâin coù hoaït tính sinh hoïc. Câu 52 : Giả sử 1 phân tử 5-brôm uraxin xâm nhập vào một tế bào (A) ở đỉnh sinh trưởng của cây lưỡng bội và được sử dụng trong tự sao ADN. Trong sè tÕ bµo sinh ra tõ tế bào A sau 3 đợt nguyên phân thì số tế bào con mang gen đột biến (cặp A-T thay bằng cặp G-X) là: A. 2 tế bào. B. 1 tế bào. C. 4 tế bào. D. 8 tế bào Câu 53: Trong công nghệ sinh học, đối tượng thường được sử dụng làm “nhà máy” sản xuất các sản phẩm sinh học là: A. Virut B. Vi khuẩn C. Plasmit D. Động vật Câu 54: Cở sở tế bào học của hiện tượng di truyền liên kết với giới tính là: A. các gen quy định các tính trạng thường nằm trên NST giới tính B. sự phân li, tổ hợp của NST giới tính dẫn đến sự phân li, tổ hợp của các gen quy định tính trạng giới tính C. sự phân li độc lập, tổ hợp tự do của các NST thường D. sự phân li, tổ hợp của các cặp NST giới tính dẫn đến sự phân li, tổ hợp của các gen quy định các tính trạng thường nằm trên NST giới tính C©u 55: Ngµy nay vÉn tån t¹i song song c¸c nhãm sinh vËt cã tæ chøc thÊp bªn c¹nh c¸c nhãm sinh vËt cã tæ chøc cao v× A. Do nhÞp ®iÖu tiÕn ho¸ kh«ng ®Òu gi÷a c¸c nhãm sinh vËt. B. ¸p lùc cña CLTN thay ®æi tuú tõng hoµn c¶nh cô thÓ, trong tõng thêi gian ®èi víi tõng nh¸nh ph¸t sinh.
C. Tæ chøc c¬ thÓ ®¬n gi¶n hay phøc t¹p, nÕu thÝch nghi ®îc víi hoµn c¶nh sèng th× ® îc tån t¹i D. nguån thøc ¨n cho c¸c nhãm cã tæ chøc thÊp rÊt phong phó Câu 56: Trong một quần thể thực vật lưỡng bội, lôcut 1 có 4 alen, lôcut 2 có 3 alen, lôcut 3 có 2 alen phân li độc lập thì quá trình ngẫu phối sẽ tạo ra trong quần thể số loại kiểu gen là A. 180 B. 240 C. 90 D. 160 Câu 57: Giống cà chua có thời gian chín và thối nhũn chậm, giúp việc vận chuyển và bảo quản quả cà chua đi xa mà không bị hỏng, được tạo ra gần đây là sản phẩm của quá trình A. chọn lọc cá thể B. tạo giống bằng phương pháp gây đột biến C. chọn giống dựa trên nguồn biến dị tổ hợp D. tạo giống cây trồng biến đổi gen Câu 58:Phương pháp nghiên cứu nào dưới đây cho phép phát hội chứng claiphentơ ở người A. Nghiên cứu trẻ đồng sinh B. Nghiên cứu phả hệ C. Nghiên cứu tế bào D. Di truyền hoá sinh Câu 59: Nguyên nhân của hiện tượng đồng quy là do A. các nòi trong một loài, các loài trong một chi đã hình thành theo con đường phân li từ một quần thể gốc nên mang các đặc điểm kiểu hình giống nhau B. các nhóm phân loại trên loài hình thành theo những con đường phân li, mỗi nhóm bắt nguồn từ một loài tổ tiên nên mang các đặc điểm kiểu hình giống nhau C. các quần thể khác nhau của cùng một loài mặc dù sống trong những điều kiện khác nhau nhưng vẫn mang những đặc điểm chung D. các loài thuộc các nhóm phân loại khác nhau nhưng vì sống trong điều kiện giống nhau nên đã được chọn lọc theo cùng một hướng, tích luỹ những đột biến tương tự nhau Câu 60: Các nhân tố nào dưới đây chi phối sự hình thành các đặc điểm thích nghi ở cơ thể sinh vật: A. Quá trình đột biến, quá trình giao phối và quá trình chọn lọc tự nhiên B. Quá trình biến dị, quá trình di truyền và quá trình chọn lọc tự nhiên C. Sự thay đổi của ngoại cảnh tác động trực tiếp lên cơ thể sinh vật D. Cách li địa lý thúc đẩy các nhóm cá thể tích luỹ các đột biến theo những hướng khác nhau thích nghi với từng điều kiện sống nhất định ........................................... Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm .................................