Tham khảo tài liệu 'giáo án chương trình đổi mới chủ đề: thế giới động vật hoạt động: làm quen nhóm chữ m, n', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Giáo án chương trình đổi mới CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN NHÓM CHỮ M, N
- CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN NHÓM CHỮ M, N
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Phát triển nhận thức và ngôn ngữ:
- Hiểu đ ư ợc nội dung câu chuyện
- Nh ận biết phát âm chữ m, n qua từ trong câu
chuyện..
- Nh ận ra những đặc điểm giống nhau v à khác
n hau gi ữa hai ch ữ m, n qua nét chữ, cách
p hát âm
- Ô n luyện kĩ năng đo chiều cao
2. Phát triển thẩm mỹ:
K huyến khích sáng tạo chữ m, n qua các
hình th ức làm truyện tranh, cắt dán chữ,
vận động tạo dáng…
3. Tình cảm xã hội:
C hăm sóc vật nuôi trong gia đình
- II. PHƯƠNG PHÁP - BIỆN PHÁP:
- C h ủ đạo: kể chuyện, đ àm thoại
- Kết hợp: tr ò ch ơi, luyện tập theo nhóm
- Hình th ức: nhóm
III. CHUẨN BỊ:
1. ĐỐI VỚI CÔ:
- T ạo môi tr ư ờng chữ ph ù h ợp với chủ đề
ĐỘNG VẬT (viết b ài thơ “mèo đi câu cá”,
viết câu đố, câu chuyện có nhóm chữ m, n)
- Bảng chữ m, n ở các dạng c h ữ in th ư ờng viết
t hư ờng, in hoa
- T h ẻ từ: con m èo, con cá, cái ghế, cái b àn, cái
t hang
- Bảng nỉ, đ àn, cassette, đĩa nhạc
- C âu chuyện, b ài thơ đư ợc cô kể và đọc ở mọi
lúc mọi n ơi
- - T r ẻ làm quen với nhóm chữ m, n qua các
hình th ức cắt dán, viết theo mẫu, đọc truyện
t ranh
2. ĐỐI VỚI TRẺ:
- Rổ thẻ chữ m, n, hình cái thang, gh ế, tủ, b àn
cho mỗi trẻ
- Bài t ập cho mỗi nhóm trẻ
Nhóm 1: cát, vỏ sò
Nhóm 2: sách báo, kéo, h ồ dán
Nhóm 3: b ảng in hình đi kèm với từ để trẻ nối
ch ữ cái với từ
IV. NỘI DUNG LỒNG GHÉP
- Truyện: “Chú mèo thông minh”, tranh minh ho ạ
- Làm quen với toán: luyện tập cách đo chiều cao của các
vật
- Âm nhạc: nh ạc không lời
- V. Tiến hành:
TT Hoạt động của cô Hoạt động của Bổ
trẻ sung
Hoạt động 1: d ẫn dắt
1
Cô kể truyện, sử dụng đồ d ùng minh hoạ: T r ẻ đọc th ơ
Một hôm mèo đi học về, mèo rất đói
bụng. Đến cổng nhà, mèo ngửi thấy mùi thức
ăn thơm lừng ở trong nhà bay ra. Mèo chưa
phát hiện được mùi thức ăn bay ra từ đâu thì
thấy một chú chó đang ngó lên tủ. Hoá ra trên
đó có đĩa cá rán, vàng, ngon ơi là ngon. Xung
quanh đó chỉ có 1 cái thang, 1 cái ghế, 1 cái
bàn.
2
T r ẻ trả lời: con
Hoạt động 2: k hám phá
Cô đàm tho ại: theo con, trong hai con mèo mèo
- và con chó, con nào sẽ lấy đ ược đĩa cá rán? - Con chó
T ại sao con biết là con…? k hông trèo lên
cao được
- Con chó
k hông thích ăn
cá, nó chỉ thích
ă n xương thôi
- T rẻ đọc to từ
“Con mèo”
- Cô cho tr ẻ tìm thẻ từ “Con m èo” - T rẻ phát hiện
- Cô đ ặt câu hỏi: trong từ “Con m èo” có ch ữ m trong
ch ữ n ào mà các con vừa đ ư ợc học? t h ẻ từ
- T rẻ đọc lên
- C h ữ m phát âm nh ư thế n ào? cho cô nghe
Cô phát âm th ật chuẩn lại để trẻ nghe, - T rẻ phát âm
q uan sát miệng cô (cô đọc to, nhỏ, thầm ) t ập thể, nhóm,
cá nhân
- Cô đàm tho ại: theo con bạn m èo sẽ làm
cách nào để bắt đ ư ợc con cá? Mèo trèo lên
T ại sao nó không tr èo lên ghế, b àn? t hang
T ại sao nó chọn cái thang? Vì cái thang
cao b ằng cái tủ
L àm sao con biết cái thang cao nhất? Vì cái thang
cao nh ất
C ái thang cao
b ằng cái tủ
Có cách nào để biết chính xác cái thang cao Con nhìn th ấy
b ằng cái tủ? n hư vậy
Con đo như th ế n ào? Con đo
T r ẻ đo cái
t hang với cái tủ
C hiều cao của cái b àn, (cái ghế) nh ư th ế (xếp hình cái
- n ào so với cái thang? t hang c ạnh
chiếc tủ)
Con nh ận thấy điều gì? T r ẻ t h ực hiện
cách đo xếp
ghế, b àn, c ạnh
Vậy trong 3 thứ: cái b àn, cái ghế, các thang t hang
cái nào cao nh ất? Con th ấy cái
C ác con hãy tìm t ừ cái thang ghế, cái b àn
T ương t ự tr ình t ự cô cho trẻ tìm ch ữ n nh ư t h ấp h ơn cái
ch ữ m phần tr ên t hang
C ái thang
Cô phát âm m ẫu
T r ẻ tìm t ừ “Cái
t hang “
T r ẻ tìm ch ữ n
t rong t ừ cái
C ho tr ẻ so sánh hai chữ m, n để tìm s ự t hang
- giống và khác nhau T r ẻ phát âm
t heo cô
T r ẻ phát âm
t ập thể, nhóm,
Gi ới thiệu chữ viết th ư ờng, in của m, n cá nhân
Nêu ý kiến
n h ận xét và so
sánh hai ch ữ
m, n (qua nét
ch ữ, cách phát
3
Hoạt động 3: củng cố â m…)
P hát tri ển thính giác T r ẻ tìm ch ữ, và
p hân biệt đâu
là ch ữ m, n in
t hư ờng, viết
P hát tri ển thị giác q ua các hình
P hát tri ển xúc giác. Cô phát chữ nổi m ẫu của cô giới
- T hông qua trò ch ơi “Chiếc túi kì diệu” t hiệu
Cô b ật nhạc không lời để trẻ vận động sáng Nghe âm tìm
t ạo ch ữ cái
Nghe tiếng tìm
âm
Tìm ch ữ cái có
t rong t ừ
T r ẻ sờ và đoán
ch ữ cái nổi
Trẻ vận động
sáng tạo, sau
đó kết nhóm
tạo dáng chữ
cái. (chữ n: một
trẻ đứng thẳng,
Kết thúc câu chuyện: một bạn ôm eo
- T heo con câu chuyện đ ư ợc kết thúc nh ư th ế cong người
n ào? xuống, chữ m:
Bạn m èo sẽ c ư xử nh ư th ế n ào với bạn chó như chữ n
đ ể ai cũng khen mèo là người bạn lịch sự, thêm một bạn
t ốt bụng? đứng trước. Có
thể nằm cũng
tạo được chữ
Con đ ặt tên câu chuyện t ên gì?
Bạn m èo chia
cho b ạn chó
một nửa con cá
r án
Bạn m èo mời
b ạn chó đến ăn
4
Cô khuyến khích trẻ đóng kịch ở góc ch ơi, tiệc
làm truyện tranh (sau khi kết thúc hoạt
động chung) Người bạn tốt
- b ụng
Hoạt động nhóm: (có thể tiến hành ở HĐG) Ai là người lịch
Nhóm 1: viết theo mẫu chữ do cô viết tr ên sự?
cát, hoặc xếp vỏ sò trên cát theo m ẫu Đĩa cá rán
Nhóm 2: c ắt dán chữ m, n trong báo t hơm l ừng
Nhóm 3: nối chữ m, n với từ có chứa chữ Bữa tiệc vui vẻ
cái (có hình kèm theo)
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
