Giáo án Hoá học lớp 8 - DUNG DỊCH

Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

404
lượt xem 67
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

1.Kiến thức: - Học sinh biết được khái niệm dung dịch, dung môi, chất tan. Hiểu được khái niệm dung dịch bão hòa và dung dịch chưa bão hòa. - Biết cách làm cho chất rắn hòa tan nhanh hơn. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm và quan sát cả hiện tượng thí nghiệm.Từ thí nghiệm rút ra nhận xét. 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , lòng say mê môn học, tính cẩn thận tronh thực hành TN. ...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Hoá học lớp 8 - DUNG DỊCH

Tiết 60 DUNG DỊCH I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết được khái niệm dung dịch, dung môi, chất tan. Hiểu được khái niệm dung dịch bão hòa và dung dịch chưa bão hòa. - Biết cách làm cho chất rắn hòa tan nhanh hơn. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm và quan sát cả hiện tượng thí nghiệm.Từ thí nghiệm rút ra nhận xét. 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , lòng say mê môn học, tính cẩn thận tronh thực hành TN. II. Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị cho các nhóm làm các thí nghiệm sau: - Hòa tan đường vào nước - Cho dầu ăn vào nước - Hòa tan vào nước tạo dung dịch bão hòa. - Thí nghiệm chứng minh các biện pháp để quá trình hòa tan trong nước xảy ra nhanh hơn - Dụng cụ: Cốc thủy tinh chịu nhiệt: 6 cái Kiềng sắt có lưới amiang: 4 cái Đèn cồn: 4 cái Đũa thủy tinh: 4 cái - Hóa chất: Nước, đươpngf, muối ăn, dàu hỏa, dàu ăn. III. Định hướng phương pháp: - Hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV. Tiến trình dạy học:
A. ổn định tổ chức lớp: B. Bài mới: Hoạt động 1: Dung môi, chất tan, dung dịch: GV: Giới thiệu mục tiêu của chương dung dịch - Giới thiệu những điểm chung khi học chương dung dịch. GV: Giới thiệu các bước tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Cho một thìa đường - Dung môi là chất có vào cốc nước khuấy nhẹ khả năng hòa tan chất khác để tạo ra dung dịch. Thí nghiệm 2: Cho một thìa dầu ăn vào 1 cốc nước, 1 cốc dầu hỏa khuấy nhẹ. - Chất tan là chất bị hòa tan trong dung môi. HS các nhóm làm hí nghiệm - Dung dịch là hỗn hợp ? Quan sát và nêu hiện tượng quan đồng nhất của dung môi và chất sát được? Nêu nhận xét của các nhóm? tan. GV: ở thí nghiệm 1: Nước là dung môi Đường là chất tan Nước đường là dung dịch ? Vậy ở thí nghiệm 2 đâu là dung môi , đâu là chất tan, đâu là dung dịch? ? Vậy dung môi là gì? ? Chất tan là gì? ? Dung dịch là gì? ? Lấy vài ví dụ về dd và chỉ rõ đâu là dung môi đâu là chất tan?
Hoạt động 2: Dung dịch chưa bão hòa, dung dịch bão hòa: GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm: - Cho tiếp tục đường vào - ở một nhiệt độ xác định: thí nghiệm 1, khuấy nhẹ + Dung dịch chưa bão hòa là ? Hãy nêu hiện tượn quan sát dd có thể hòa tan thêm chất tan. được? + Dung dịch chưa bào hòa là GV: Giai đoạn đầu còn hòa tan dung dịch không thể hòa tan thêm thêm được đường là dd chưa baoc chất tan. hòa. Giai đoạn sau: không thể hòa tan thêm được nữa gọi là dd bão hòa. ? Thế nào là dd bão hòa , dd chưa bão hòa? Hoạt động 3: Làm thế nào để quá trình hòa tan chất rắntrong nước diễn ra nhanh hơn GV: Hướng dẫn các bước tiến hành thí nghiệm: - Cho vào mỗi cốc nước ( 25 ml nước) 5gam muối ăn - Hòa tan dd: Tạo ra sự tiếp + Cốc 1: Để yên xúc mới giữa chất rắn và dd. Chất + Cốc 2: Khuấy đều rắn bị hòa tan nhanh hơn. + Cốc 3: Đun nóng - Đun nóng dd: Các phân tử chuyển động nhanh hơn làm tăng số + Cốc 4: Nghiền nhỏ muối ăn. lần va chạm giữa các phân tử nước HS các nhóm làm thí nghiệm và bề mặt chất rắn. và ghi lại nhận xét. - Nghiền nhỏ chất rắn: Làm
? Vậy muốn quá trình hòa tan tăng diện tích tiếp xúc của chất rắn chất rắn trong nước được nhanh hơn với phân tử nước nên quá trình hòa nên thực hiện các phương pháp nào? tan nhanh hơn. ? Tại sao khuấy dung dịch hòa ran chất rắn nhanh hơn? ? Vì sao khi đun nóng dd quá trình hòa tan nhanh hơn C. Củng cố - luyện tập: 1. Dung dịch là gì? 2. Định nghĩa dun dịch bão hòa, dd chưa bão hòa. 3. BTVN: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Tiết 61 ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu được khái niệm chất tan và chất không tan. Biết được tính tan của một số axit, bazơ, muối trong nước. - hiểu được độ tan của một chất trong nước và các yếu tố ảnh hướng đến độ tan. - Liên hệ với đời sống hàng ngày về một số độ tan của một số chất khí trong nước. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng lam một số bài toán liên quan đến độ tan. 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , lòng say mê môn học. II. Chuẩn bị của thầy và trò: - Bảng phụ, băng nhóm, bút dạ - Hình vẽ phóng to. - Bảng tính tan. - Dụng cụ: Cốc thủy tinh: 8 cái Phễu thủy tinh: 4 cái Ông nghiệm : 8 cái Kẹp gỗ: 4 cái Tấm kính: 8 cái Đèn cồn: 4 cái - Hóa chất: H20, NaCl, CaCO3 III. Tiến trình dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ: 1. hãy nêu các khái niệm: dung dịch , dung môi, chất tan. 2. nêu định nghĩa: Dung dịch chưa bão hòa, dung dịch bão hòa. 3. Làm bài tập số 3, 4. B. Bài mới: Hoạt động 1: Chất tan và chất không tan: GV: Hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Cho bột CaCO3 vào nước cất lắc nhẹ. - Có chất tan được trong - lọc lấy nước lọc nước, có chất không tan được trong - Nhỏ vài giọt lên tấm kính nước, có chất tan ít có chất tan nhiều. - Hơ lên ngọn lửa đèn cồn để nước bay hơi hết. - Hầu hết các axit tan trong nước ( trừ H2SiO3) - Quan sát hiện tượng - Phần lớn các bazơ đều - Thí nghiệm 2: Thay muối không tan trong nước trừ KOH, CaCO3 bằng NaCl và làm các bước NaOH, Ba(OH)2, và Ca(OH)2 ít tan. giống TN 1. - Muối của natri và kali đều ? Quan sát hiện tượng và rút ra tan. nhận xét? - Muối nitơrat đều tan GV: Yêu cầu HS quan sát bảng tính tan phụ lục 2. - Hầu hết muối clorua, muối sufat đều tan. Nhận xét theo dàn ý: - Phần lớn muối cacbonat - Nêu tính tan của axit, bazơ. đều không tan. - Những muối của kim loại nào, gốc axit nào tan hết trong nước - Những muối nào phần lớn không tan.
? Hãy viết một số công thức của: - 2 axit tan, một axit không tan - 2 bazơ tan, 2 bazơ không tan. - 3 muối tan, 2 muối không tan. Hoạt động 2:Độ tan của một chất trong nước: GV: Để biểu thị khối lượng độ Định nghĩa: Độ tan của một tan trong khối lượng dung môi người chất trong nước là số gam chất đó ta dùng độ tan. hào tan trong 100gnước để tạo ra dung dịch bão hòa ở một nhiệt độ GV: Yêu cầu học sinh đọc xác định. định nghĩa SGK - Độ tan của chất rắn phụ Quan sát: H6.5 yêu cầu học thuộc vào nhiệt độ ( Nhiệt độ tăng sinh rút ra nhận xét. thì độ tan cũng tăng) ? H6.6 yêu cầu học sinh rút ra - Độ tan của chất khí phụ nhận xét. thuộc vào nhiệt độ và áp suất.( Độ tan của chất khí tăng khigiảm nhiệt độ và áp suất tăng) C. Củng cố - luyện tập: 1. Quan sát H6.5 và làm bài tập: a. Cho biết độ tan của NaNO3 ở 100C. b. Tính khối lượng NaNO3 tan trong 50g nước để tạo ra dung dịch bão hòa ở 100C 2. BTVN: 1,2,3.