Luận văn thạc sĩ: Dạy học phân môn Trang trí tại trường THCS Nam Trung Yên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG

NGU ỄN NGỌC N M

DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI

TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ N M TRUNG N

H N I

LUẬN VĂN THẠC SĨ

LÝ LUẬN V PHƢƠNG PHÁP DẠ HỌC B M N MỸ THUẬT

Khóa 1 (2015 - 2017)

Hà Nội, 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG

NGU ỄN NGỌC N M

DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI

TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ N M TRUNG N

H N I

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật

Mã số: 60140111

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

TS. QUÁCH THỊ NGỌC AN

Hà Nội, 2018

LỜI C M ĐO N

T uậ v T s uậ v ọ

ộ t uật: N

N trì tổ ợ t ệu v ê ứu ủ r ê

t . C số ệu, kết quả êu tr uậ v tru t ự . Một số t t

ê qu , số ệu v trí ẫ ều ợ rõ t ầ t ệu t k ả

v ụ ụ tr uậ v .

N 26 á 01 ă 2018

T ả uậ v

(Đã k )

Nguyễn Ngọc Nam

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

CNTT C ệ t t

DH D ọ

ĐHSP Đ ọ S

GDPT G ụ ổ t

GV G v ê

HS Họ s

Nxb N uất ả

PL P ụ ụ

PPDH P ọ

SGK S k

THCS Tru ọ sở

D NH MỤC BẢNG

Bả 2.1. Kết quả ể Tr trí tr ớ k t ự ệ ủ ớ

t ự ệ v ớ ố ứ . ................................................................... 63

Bả 2.2. Kết quả ể ủ t ự ệ ...................................... 64

Bả 2.3. S s kết quả ớ t ự ệ 7A1, tr ớ v s u t ự

ệ t e tỷ ệ % ................................................................................... 64

Bả 2.4. S s kết quả ể số ữ ớ t t ự ệ v

ớ ố ứ s u k t ự ệ t ....................................................... 67

D NH MỤC BIỂU ĐỒ

B ểu ồ 1.1: B ểu ồ ứ ộ êu t í â tr t uật

ở THCS N Tru Yê . .......................................................................... 25

B ểu ồ 2.1. B ểu ổ tỷ ệ t ể tr ớ k t ự

ệ ủ ớ t ự ệ v ớ ố ứ .......................................... 63

B ểu ồ 2.2. B ểu ồ s s tỷ ệ t ể kết quả s u t ự

ệ (7A1) v ớ ố ứ (7A2) ...................................................... 67

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU ...................................................................................................... 1

C 1: CƠ SỞ Ý UẬN VÀ THỰC TIỄN ........................................ 7

1.1. K qu t u về â Tr trí ở tr ờ THCS ..................... 7

1.1.1. Mụ t êu - ọ â Tr trí ............................................. 8

1.1.2. N ệ vụ - ọ â Tr trí ............................................ 8

1.1.3. V tr ủ - ọ â Tr trí .......................................... 8

1.2. C sở uậ ọ â Tr trí t e ớ tí ự tr

tr ờ THCS .............................................................................................. 10

1.2.1. Một số k ệ về ọ tí ự ............................................. 10

1.2.2. Nộ u ả ủ â Tr trí THCS ............................. 14

1.2.3. Một số PPDH tí ự ọ s tr â Tr trí ở

THCS .......................................................................................................... 15

1.2.4. Đặ ể tâ ứ tuổ ủ ọ s THCS ................................. 17

1.2.5. K qu t u về tr ờ Tru ọ sở N Tru Yê , H Nộ .. 20

1.3. T ự tr sử ụ ọ tí ự tr â

Tr trí t tr ờ THCS N Tru Yê H Nộ .................................. 22

1.3.1. K qu t về k ả s t t ự tr ...................................................... 22

1.3.2. Kết quả k ả s t t ự tr .............................................................. 24

1.3.3. Một số ếu tố ả ở ế ất ợ - ọ â Tr

trí t tr ờ THCS N Tru Yê ......................................................... 31

T ểu kết ....................................................................................................... 36

C 2: GIẢI PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TRANG TRÍ TẠI

TRƯỜNG THCS NAM TRUNG YÊN, HÀ NỘI ..................................... 38

2.1. C u ê tắ ề uất ả ọ tí ự â Tr

trí t uật t THCS N Tru Yê ...................................................... 38

2.1.1. Đả ả t ự ệ tí t ự t ễ ..................................................... 38

2.1.2. Đả ả tí kế t ừ v t tr ể .................................................. 38

2.1.3. Đả ả kí t í ứ t ú ọ tậ ủ HS ................................. 39

2.2. Đề uất ả ể â ất ợ - ọ â Tr

trí t tr ờ Tru ọ sở N Tru Yê ......................................... 39

2.2.1. P ố ợ ì t ứ tổ ứ ọ .......................................... 40

2.2.2. T sự ú trì ọ ......................................... 42

2.2.3. Á ụ , k t uật ọ tí ự ..................... 44

2.2.4. D ọ ê ............................................................................. 48

2.2.5. T ờ t ộ ờ ê ớ ......................................... 52

2.2.6. Ứ ụ ệ t t ......................................................... 53

2.2.7. Mố qu ệ ữ ả ....................................................... 58

2.3. T ự ệ s ......................................................................... 60

2.3.1. N ữ vấ ề u về t ự ệ .............................................. 60

2.3.2. Kết quả tr ớ v s u t ự ệ : .................................................. 62

2.3.3. P â tí kết quả t ự ệ ......................................................... 67

2.4. Đ u về t ự ệ .......................................................... 71

T ểu kết ....................................................................................................... 74

KẾT UẬN ................................................................................................ 75

TÀI IỆU THAM KHẢO .......................................................................... 77

PHỤ ỤC ................................................................................................... 81

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

M t uật ột tr ữ ọ qu trọ tr t ộ

ụ ở tr ờ Tru ọ sở (THCS). H ệ , Đả v N ớ

ầu t qu tâ ất ợ ụ t ẩ ọ s ậ

THCS. Đã ó ều t ệu, s k , s t k ả , trì

t t uật ợ t ả ê ứu v v ả t

tr ờ THCS e ệu quả v ất ợ tốt, ú v ê ó

t ê t ệu ằ tru ề t k ế t ứ e ọ s ợ ầ ủ

v t ệ , â ất ợ v ọ ợ ả ả .

Tu ê , tì ì d ọ m t uật ó u v ọ â

Tr trí ọ s THCS ó r ê ở V ệt N ệ ều ất

ậ vì t ật t ệ tr ọ â

Tr trí. Bở vậ , ầ ó ú ắ , t ều k ệ ờ

t ế ậ v tì ểu ữ vấ ề ụ t ể về v ệ ọ Tr trí

t uật ở tr ờ THCS. Tr u ớ t tr ể ụ t ẩ ệ

nay, d ọ â Tra trí THCS trê t ế ớ ó u v V ệt

N ó r ê ột vấ ề ấ t ết. Bở vậ , ả â Trang

trí ọ s THCS ột êu ầu ầ t ết ọ s , ằ ú

e ó ì t ẩ , ổ su e k ế t ứ ũ ậ

t ứ về ẹ . Mụ t êu ủ â Tr trí THCS ở tất ả ớ

ều ấ v tr ụ t ẩ ọ s , s u ó, tù t e

ệ vụ ụ ủ từ ớ ề r ữ êu ầu ụ t ể. P â

Tr trí ột ọ ầ t ết tron v ệ ọ t uật tr

tr ờ THCS, v ệ u ấ k ế t ứ t ẩ e ọ s

rè u ệ e tí ẩ t ậ , tỉ ỉ, k ê trì v ỗ ự tr

uộ số . Tr ờ THCS N Tru Yê ột tr ờ ó tru ề t ố

ọ tậ tốt, B G ệu v ộ ũ v ê từ ớ ụ

ữ ọ ớ , tí ự v ả tr tr ờ

ó ữ kết quả ất ị . S sự u ể ế ở ột số ó ộ

ó ủ t uật ì t ấ ểu ệ rõ rệt, vẫ ắt kị

ợ êu ầu ụ ất vớ â Tr trí.

Bở vậ ể ó ữ ọ tậ ó kết quả tốt v ệu quả

ú ọ s ứ t ú v êu t í , t t ấ rằ vấ ề

ả â Tr trí ột vấ ề qu trọ ầ ê ứu v

ả qu ết. Từ ữ ủ qu v k qu êu trê , t ọ

ớ ê ứu “Dạy học phân môn Trang trí tại trường THCS Nam

Trung Yên - Hà Nội” uậ v T s uậ v

ọ bộ m t uật.

2. Tình hình nghiên cứu

2.1. Trên thế giới

J.A.Komensky (1592 - 1670) tổ ủ s ậ

ờ t ầ ả t ế ọ s t í t ú ọ tậ từ ó ố

ắ ỗ ự ả t â ể ắ ấ tr t ứ , ã r í qu ết về

ọ (PPDH): “ á á

ă á á

v “ á á

n -

[28; tr.226]. Đầu t ế kỉ , ớ ó tr “N

tr ờ ớ , ã ề sự t ộ tí ự ủ ọ s , k u ế k í

ọ s tự sắ ế t ờ ọ tậ t e k ả ủ ì , tự ì ọ

ấ ì , tự ì t ấ tr ệ ủ ì tr ớ v ệ . Họ s

t ì ọ , ọ s ọ k t ì t ế ậ , k ợ

, k ầ sự . Họ ủ tr ể tr e tự t , t

tr ể k ếu ủ từ tr e r ê ệt.

I.F.Kharlam , ụ V ết tr uố “ á

á á

[14; tr. 57].

Dù t ế ậ ở ó ộ, qu ể ữ ọ í

t ứ v ê tổ ứ t ộ ọ tậ ể t ợ ụ t êu ọ .

Tr v ọ tậ tru v ọ s v ê ờ t ết kế, tổ

ứ , ớ ẫ t ộ ọ tậ ằ t u ọ ự , sở

tr ờ ủ ỗ ọ s , t ề t v ề vu tr ọ tậ . V ều

ú vớ â Tr trí tr trì t uật

THCS.

2.2. Ở Việt Nam

D ọ â Tr trí t tr ờ THCS ột vấ ề ợ

k ều uố s , t ệu về ọ t uật tr tr ờ THCS ề

ậ ế , ột ầ v ết ê ứu ợ ầu t , ó vị trí qu trọ t

ê ất ợ ủ ữ uố s , t ệu ó. Tr qu trì ê

ứu ữ t ệu ê qu ế ề t Tr trí t uật ọ s

THCS, t t ấ ổ ật ê ột số uố s t êu ểu, v ết k sâu về

ê ứu ng ệ t uật Tr trí, ọ t uật, ặ ệt v

ọ â tr trí ủ ột số t ả:

- P T ị C ỉ , Trầ T ểu â (2006) G á ĩ (

1), N G ụ : Cuố s v ết k sâu k về t uật Trang trí, ố ụ

v qu trì t ế ả ọ t uật.

- N B C (2009) G á ĩ ơ , N Đ ọ S

: V ết ều về â ọ t uật, ớ t ự ệ

từ â , ặ ệt ó ề ậ k ều về Tr trí v

ọ â tr trí ở tr ờ THCS.

- N u ễ T ế Hù , N u ễ T ị N u , P N ọ Tớ (1998),

, N G ụ : Cuố s v ết ở g trì ả về Trang

trí t uật, u ấ ữ k ế t ứ ề tả về tr trí, ữ ộ

u v ù qu trọ ố vớ t ộ ọ t uật tr

tr ờ THCS.

- N u ễ Quố T ả (2008) G á ơ á - ĩ

t, N Đ ọ S : C trì v ết k về ặ ể â

t uật tr tr ờ THCS v v ệ vậ ụ ả

- ọ t uật ở tr ờ THCS.

- N u ễ Quố T ả (2012) G á ĩ ơ á

ĩ , Nxb Đ ọ S : Tổ kết ấ ột số k ế

t ứ ầ t ết ọ t uật tr tr ờ ổ t , u ấ

ọ t uật â .

- N u ễ Quố T ả , Tr ệu K ắ ễ, N u ễ Bì (1998). Mĩ

ơ á ( 2 3), N G ụ : v ết về ọ

t uật tr tr ờ ổ t vớ ữ vấ ề ả : ụ t êu,

ọ t uật tr tr ờ t ểu ọ , THCS.

N ữ uố s t ệu trê ã ú t ị ớ tr v ệ ự

ọ ộ u v ết uậ v T s về ọ t uật tr tr ờ

THCS v ặ ệt ú trọ ế ộ u về ọ â Tr trí

t tr ờ THCS N Tru Yê - H Nộ .

3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1. Mục đích nghiên cứu

N ê ứu ọ â Tr trí t tr ờ THCS N

Tru Yê - H Nộ ằ ú cho v ê v ọ s THCS ó ữ

k ế t ứ ụ t ẩ t ệ v ợ ầu t k ọ . Bổ

su ọ tốt v ê THCS, gó ầ â

ất ợ v ọ t tr ờ THCS N Tru Yê - H Nộ .

3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu

- N ê ứu sở uậ về d ọ â Tr trí trong

trì THCS.

- Tì ểu t ự tr v ọ Tr trí ở Tr ờ THCS N

Tru Yê .

- Đề uất ột số ả ọ â Tr trí t uật, tổ

ứ t ự ệ t ộ ọ t tr ờ THCS N Tru Yê .

- Tổ kết, v kết uậ về tầ qu trọ ủ ọ

Tr trí ở Tr ờ THCS N Tru Yê .

4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu

4.1. Đối tượng nghiên cứu

N ê ứu về v ệ ọ â Tr trí t tr ờ THCS

N Tru Yê - H Nộ .

4.2. Phạm vi nghiên cứu

uậ v ê ứu ọ â Tr trí trong

v ọ v t ự Tr trí m t uật, ọ s THCS

N Tru Yê , H Nộ . T ờ ê ứu ọ 2015 - 2016 v

ọ 2016 - 2017 t Tr ờ THCS N Tru Yê , H Nộ .

5. Phƣơng pháp nghiên cứu

P ê ứu í ủ uậ v :

- ơ á á : Tì ểu t t ả t

truờ THCS, s s ố ếu vớ tr ờ k v r

ù ợ vớ ố t ợ , ứ tuổ ọ s .

- ơ á ă : P â tí , tó ợ t i ệu, sử ụ

t ệu tổ ợ v ỉ r ữ ế, ề uất ớ t tr ể .

- P ơ á á : Dự ờ ọ â Tr trí t

tr ờ THCS N Tru Yê ằ ụ í ê ứu ệ t ố qu

trì ọ â Tr trí. Từ ó tổ ợ t t ê ứu

ể ề uất ả ọ ù ợ vớ ố t ợ ọ s .

- ơ á T ự ệ vớ ố t ợ ờ ọ

ọ s ể rút r ủ vấ ề tr ớ v s u k t ự ệ , từ ó

tì r ả ọ ù ợ .

6. Những đóng góp của luận văn

uậ v ột trì ê ứu tí t ự t ễ về

ọ â Tr trí cho ọ s THCS, ó t ể

ụ t ử ệ v ấ kết quả vậ ụ (tr ều k ệ ).

H vọ qu uậ v , có t ể t ệu ê ứu t k ả

ổ su v o Tr trí t uật ọ s THCS.

T qu ê ứu , ếu ợ ụ sẽ ó tr

v ệ ả â Tr trí cho gi v ê ũ t sự êu t í

ọ cho ọ s .

7. Bố cục của luận văn

N ầ Mở ầu, Kết uậ , T ệu t k ả v P ụ ụ , Nộ

dung ố ụ uậ v ó 2 :

C 1: C sở uậ v t ự t ễ .

C 2: G ả d ọ â Tr trí t tr ờ THCS

N Tru Yê , H Nộ .

Chƣơng 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN V THỰC TIỄN

1.1. Khái quát chung về ph n môn Trang trí ở trƣờng THCS

N ó t ả N u ễ T ế Hù , N u ễ T ị N u , P N ọ

Tớ tr uố [13] ó về tầ qu trọ v trị ủ ệ

t uật Tr trí ố vớ ờ số ã ộ , v Tr trí ệ t uật ẹ

ột u ầu t ết ếu ủ ỗ ờ , uố t uộ về tì

ả , t ứ tâ ủ ờ . S u ữ uổ ộ , ọ tậ ệt

, ợ ỉ t ã ở ột ế ặt ọ , ó Trang

trí , u sắ ịu t, ờ t sẽ ó ụ ồ sứ

k e, t ấ , ệt tì tr ộ s t ả ỉ

tr t ếu Tr trí, ặ Tr trí e ẹt, ộ ộ â

ả k ó ịu. Đố vớ ột ớ ọ , tù t e ứ tuổ ọ s , ố

t ợ ọ s ếu ợ ệ ế, t ệ ọ tậ ù

ợ , ấ ẫ , Tr trí ẹ ắt, s sủ sẽ ó t ụ ụ , â ấ

t ợ ố vớ t ầ v tr , kết quả ụ về ọ ặt sẽ ợ â

rõ rệt. N ệ t uật Tr trí ó t ụ ớ ế ờ số ã ộ , ó

ầ ẫ ắt, â ự ột ố số , ột â ủ ờ ột

ẽ, t ệ t qu ặ , ầu tó , ố số , t ệ

s t.

N vậ , Trang trí ợ ù tê ột â ủ t uật ở

tr ờ ọ ổ t , ợ ọ s t í t ú ọ tậ vì ó ắ ề vớ

uộ số , ọ tậ , vu ủ e . Tr trí k ỉ ú ọ

s t r ẹ u u, u v t tr ể k ả su

, tì t ể u ó ớ , k , … Họ Tr trí, e

ợ rè u ệ , ồ ỡ , t tr ể ẩ ất ủ ờ ộ ,

ộ s t k ừ .

. . . Mục tiêu dạy - học phân môn Trang trí

P â Tr trí ằ tr ị, u ấ ọ s (HS)

ữ k ế t ứ ả về Tr trí : ữ ủ Tr trí ( t, ì

ả , u sắ , ọ t ết Tr trí). G ú HS ắ vữ ữ k ế t ứ

ả ủ â Tr trí ể ụ v t ự Tr trí.

T ể ệ ợ k tr trì ột Tr trí vớ

ì t ứ s ẹ , k , uẩ về ì v u. Nắ ắt v ết vậ

ụ ọ t ết Tr trí, s t ợ ữ ẫu ọ t ết Tr trí ẹ

v ó trị t ẩ tốt.

Họ s t u ợ ự qu s t, trí t ở t ợ , s t ,

ả t ụ v t ể ệ v ẹ ủ ớ tự ê , ủ uộ số ã ộ u

qu t qu ì , ểu, v ự s t từ trí t ở

t ợ v t ể ệ ủ ả t â .

N r , â Tran trí ú HS t tr ể trí ớ, k ả

â tí , tổ ợ , t tr ể ự s t , t ều k ệ ọ tậ

tốt ọ k .

. .2. Nhiệm vụ dạy - học phân môn Trang trí

Tr trì t uật ở THCS, Tr trí ó vị trí qu trọ

ằ t u trí t ở t ợ s t , u ả ú t ẩ trê

sở u ấ k ế t ứ v rè u ệ k ả về Tr trí.

Qu ữ k ế t ứ ả ó, HS THCS ó k ả ả t ụ

ợ v ẹ ủ t ê ê v uộ số u qu qu ữ ì

t ợ ợ k qu t ó , ể ì ó ằ ữ ặ tr ủ ộ

ọ t ờ t, u sắ ,/ ậ t, ố ụ t e u ê tắ

ủ ệ t uật Tr trí.

. . . Vai tr c a dạy - học phân môn Trang trí

Tr trí uất t từ t ự tế ờ số , ó ả uộ số ,

k rậ k u , u t r ớ , , ẹ t e ều ì t ứ

k u (từ ố ụ , ì ả , ế ọa t ết, u sắ ..). N vậ , ó t ể

ó Tr trí ó ặ ể ổ ật êu ầu ờ ọ u u su ,

s t , s t k ừ ể ó ữ tậ , ú,

ẹ về ì , u sắ . Bở vậ , ọ Tr trí t HS ự , t

u , , t ổ , uố ó ệu quả ể ê

ẹ k u.

Tr trì t uật THCS, â Tr trí ó vị trí

qu trọ , ó ó ố qu ệ ặt ẽ vớ â k , HS uợ

sử ụ tổ ợ k ế t ứ v k ủ t uật qu s t, tổ

ợ , k qu t, t ở t ợ ... N r , Tr trí ú HS ết vậ

ụ k ế t ứ v uộ số , v ọ k ở tr ờ ổ t .

Tr trí tí ụ rất ớ : ó ồ ỡ HS ẩ ất

ủ ờ ộ - ộ ó su , tì t , s t ể t r ữ

sả ẩ ớ , ẹ .

Tr trí ả ó sự su , tì t s t r ê , k

ứ ắ t e k u ẫu ó sẵ (từ ố ụ , ọ t ết ế u sắ )

P â Tr trí ó v tr qu trọ tr v ệ t ụ

t ẩ ọ s THCS. Cu ấ HS ữ vố k ế t ứ

bả ũ ự ả t ụ ệ t uật Tr trí.

Mỗ t ờ Tr trí ó ữ ặ ể v êu ầu k u,

ũ ì ậ ẹ ủ Tr trí qu từ t ờ kì ã ộ , t

ũ ó ều v r ê ệt. Tr trí ợ sử ụ ột rộ rã tr

ờ số , ồ ều vự k u, ầu t ều t ấ v tr

ủ ó tr ờ số . Tất ả ọ ờ ú t ó u v

ọ s THCS ó r ê t ế ú vớ ệ t uật Tr trí, ếu

ết kết ợ , ụ ữ k ế t ứ ọ tậ ợ , ắ ắ sẽ tì t ấ

ều ọ ổ í ó ầ ờ số t ê s ộ t ẹ .

1.2. Cơ sở lý luận dạy học ph n môn Trang trí theo hƣớng tích cực

trong trƣờng THCS

1.2. . Một số khái niệm về dạy học tích cực

Tr uố G á Mĩ [30], t e qu ể ủ t

ả N u ễ Quố T ả vớ t u ết u ọ

Tr trí v ê ầ rõ k ệ , êu ật ợ ộ u ả .

ê ệ vớ t ự t ễ sâu sắ , ú ậ t ứ ọ s . C

vớ t ự ầ rõ k ệ v ặ ể . H ớ ẫ ọ

s , v ê ầ s t vớ ọ s , ớ ẫ ợ , k

trả , ầ ó trọ tâ từ v từ ố t ợ .

* ơ á (PPDH)

Trong cuố G á Mĩ t ả N u ễ Quố T ả

rằ “ á ổ á G á ổ

ằ .

ở á ổ G á ổ

ằ . [30, tr.29]

PPDH ột k ọ ê ứu về v ọ , vấ ề rất rộ ,

uất ệ từ k ó tr ờ ế vẫ ợ k ọ ,

ụ tr uậ vớ ều qu ể k u, ờ

ấ ứt. C ê ứu, uậ t ấ ó ều vấ ề

ớ , từ ó ả s ều qu ể , t t ở k u về ụ ó

chung v về ọ ó r ê . Bở vậ , ó t ể ó PPDH

ữ t ứ ủ GV v HS ằ t ự ệ ữ ụ t êu DH,

ả ù ợ vớ ộ u v ều k ệ ọ ụ t ể.

* ơ á

T e t ả Trầ B H tr uố Lý ơ

[11] t ì p ọ tí ự về ả ất qu trì tổ

ứ t ộ ậ t ứ ờ ọ , ờ ọ tì r tr

t ứ k ọ .

P t u tí tí ự , ủ ộ s t ủ HS ả t ổ

v ọ . C u ể t ụ ộ , tru ề t ụ ột ều,

ọ , , từ v ệ ấ GV tru tâ u ể s ấ HS v

t ộ ọ tru tâ , ó í ọ tí ự . HS sẽ ủ t ể

ủ t ộ , GV ờ t ết kế, tổ ứ , ớ ẫ t ê tí

tí ự ữ ờ v ờ ọ .

* Đặ ơ á

T e t ả Trầ B H [11] ó ố ấu ệu ặ tr ủ

PPDH tí ự :

- D ọ t qu t ộ ủ HS

Đó ì t ứ ọ t qu ê t ế t ộ ọ tậ , từ

ó ú HS tự k ữ ều ết ứ k ả t ụ ộ

t ế t u ữ tr t ứ ợ sắ ặt sẵ . C í vì vậ , GV k u ấ ,

ặt k ế t ứ ó sẵ ỉ ờ tổ ứ v ỉ HS t ế

t ộ ọ tậ ớ k ế t ứ ũ, t ệ k ế t ứ ớ , vậ

ụ s t k ế t ứ ã ết v tì uố ọ tậ .

K sử ụ tổ ứ t ộ ọ tậ GV k ỉ

t uầ tru ề t ụ k ế t ứ ớ ẫ HS t ộ . Nộ u v

PPDH ả ú HS ết t ộ v tí ự t t e ó ủ

ì , t e t ộ ủ ộ ồ .

- D ọ ú trọ rè u ệ tự ọ

Đó v ệ ú trọ rè u ệ HS ữ tr t ứ ,

ể ờ ọ ết ọ s k v t ệu ọ tậ , ết

tổ ợ v tì k ế t ứ sẵ ó, ết su uậ ể tì t v t

ệ k ế t ứ ớ . C tr t ứ , t ờ ữ qu tắ ,

qu trì , t ứ ộ , tu ê , ũ ầ trọ tất ả

ó tí ất ự , ả ị . Cầ rè u ệ HS t

t t u â tí , tổ ợ , k qu t ó , ể ầ ì t HS

t tr ể t ề s t ủ í e . Tr ó ầ ú trọ

tự ọ , ể e ó t ể rè u ệ k , t ó que , ị

ự , qu ết tâ tự ọ t ì kết quả ọ tậ ớ t tr ể . C í vì vậ , tự

ọ ặ tr qu trọ ủ ọ tí ự , ể HS ó t ể tự ọ ở

ớ , ở .

- T ờ ọ tậ t ể, ố ợ vớ t ộ ợ t

Tr qu trì t ộ ọ tậ t ì k ả ọ tr t ứ , k

, t ộ ều ợ ì t từ ữ t ộ ủ â . M

ả t ờ ố ợ ọ tậ t ể vớ ọ tậ ợ t t e

â “t ều k ệ HS ều , ều v t ả uậ

ều . Đ ều ó ó , ỗ HS vừ ố ắ tự ự ột ộ

ậ , vừ ợ t ặt ẽ vớ u tr qu trì t ế ậ , t ệ v tì

t k ế t ứ ớ . ớ ọ trở t tr ờ t ế GV - HS v HS -

HS ằ vậ ụ sự ểu ết v k ệ ủ từ â , ủ tậ

t ể tr ả qu ết ệ vụ ọ tậ u ằ t ợ kết quả

ất. Qu ó t qu t ộ tr uậ , t ả uậ , ù u

ó ó k ế , k ế ủ ỗ â ợ ộ ộ, ợ ều ỉ v

qu ó HS ợ â trì ộ, ọ vậ ụ vố ểu ết v k

ệ ủ ỗ â , ủ tất ả t v ê tr ó .

- Kết ợ ủ t ầ vớ tự ủ tr

Tr ọ , v ệ HS k ỉ ằ ụ í ậ

ị t ự tr ọ tậ ể ều t ộ ủ HS ồ t ờ t

ều k ệ ậ ị t ự tr ể ều ỉ t ộ ọ ủ

t ầ . Bở vậ , ờ t ầ ả ớ ẫ tr t tr ể ự tự

ả t â v ẫ u ể ều ỉ ọ . N r , ờ

t ầ ầ ả t ều k ệ t uậ ợ ể tr ó t ể tự ả t â v

t qu ì t ứ t ầ t ết kế, tổ ứ , ớ ẫ t ộ ể

tr tự t ộ ộ ậ , ợ t v t ả uậ . C ú trọ kết quả

ọ tậ t e ụ t êu ọ tr suốt t ế trì ọ t qu ệ

t ố âu , tậ ( ớ ọ ). C ú trọ t tr ể k tự

v ẫ u ủ HS vớ ều ì t ứ t e ờ

ả / ẫu, t e ớ ẫ , ặ tự ị t êu í ể ó t ể ê

, tì ợ u ê â v êu sử ữ s sót.

T e ớ t tr ể tí ự ằ ụ í

t HS ộ , sớ t í vớ ờ số ã ộ , ó ầ t

tr ể ộ ồ t ì v ệ k ể tr , k ỉ ừ ở êu ầu t

ệ k ế t ứ ầ k u ế k í k ả t ệ sự s t

v ả qu ết vấ ề t ự t ễ ặt r . C í vì v ệ M t uật k

t ể ứ ắ k u ẫu vì ó ụ t uộ v ếu tố u ê .

Trê sở ột số êu ầu ả , v ệ kết quả ọ tậ ủ HS tù

t uộ v ậ t ứ , ự t ẩ ủ ỗ ờ . V ệ kết ợ ậ

t ủ GV v sự tự ủ HS sẽ ú HS ó t ó que tự t

tr v ệ ọ tậ ủ ì .

* ĩ

Tr ọ t uật THCS t ì ổ ớ PPDH ũ ó ữ t

ặ t ù r ê , tr ó ố t ợ ờ ọ ả su , tì t s t ,

tr ậ k u , ọ ó v s .

D ọ t uật THCS vớ ụ t êu ụ í ọ ết

t r ẹ , v ết t ở t ứ ẹ t e su , ố ả r ê

ủ ỗ ờ . Đ ều ó ũ t ể ệ ở ỗ ộ tuổ k u ủ từ ố

t ợ ờ ọ . Vớ ụ t êu ụ t ẩ ọ s , t ì Đứ -

Trí- T ể - M u k ỉ ụ í ụ t t ẩ

ở ậ THCS. PPDH ở THCS u ặt ụ t êu ú HS t í ọ

tậ , uố t ể ệ ẹ t qu ả ú , r k í ệ sự

tì t , s t ứ k ỉ tru ề t ỗ k vẽ t uầ . C í

vì vậ , ể ọ trở ê ấ ẫ t ì ờ ả ết vậ

ụ PPDH tí ự v ọ ằ ờ ọ t ế t u

, ọ trở ê ấ ẫ t ì ớ t ợ kết quả .

1.2.2. Nội dung cơ bản c a phân môn Trang trí THCS

Nộ u ả ợ ọ ọ ết sứ ả . K vớ tr ờ

ệ t uật u ê t s , ở số t ờ ọ u ê ở

tr ờ ệ t uật ế tỉ ệ ẳ ở tr ờ ổ t (

ệ t uật tr ) t ờ rất e ẹ , ỗ ọ v , ó ọ tr

ột t ết ọ (45 út). N ữ ọ ủ ếu ằ â về k ế t ứ

Tr trí, t ể ệ ũ t ự ứ ụ tr ờ

số v ọ ả (Hì vu , ì tr , ì ữ ật,

ờ ề ) ợ sắ ế ọ ọ ều ầ ở ỗ ớ ằ ú

ọ s ắ vữ k ế t ứ tr ố ụ Tr trí v t u k ả

tì t s t . K ả ủ ọ s sẽ ợ â ầ t e từ ớ

ọ , vì vậ , v ệ ọ Tr trí ợ t ế ú qu trì ằ k u ế

k í sự tì t , s t , ộ ủ ọ s k , trì

v ộ u ọ Tr trí ở THCS ó sự sắ ế tí ồ tâ , t

tr ể ể ọ s t ế ậ ọ từ ễ ế k ó, từ t u ế tì u, từ

vẽ t ê ọ t ết ều ế sự tì họ t ết ể sắ ế .

Tr trì t uật THCS, â Tr trí

- Tr trí ả : Gồ ó Tr trí ì vu , ì tr ,

ì ữ ật, ờ ề ...

- Tr trí ứ ụ : N Tr trí ì s , t ờ ,

kh trả , t v Tr trí ọ ...

Tr ó, ộ u t u ết v t ự ủ â

Tr trí s u:

* Lý Cu ấ HS ữ ểu ết u về Tr trí

ả , Tr trí ứ ụ ; ữ k ế t ứ về u sắ , ố ụ , ọ t ết

Tr trí, ể từ ó HS vậ ụ v t ự . C t u ết

u ồ ó:

- M u sắ v ù u;

- C sắ ế tr Tr trí;

- Họ t ết Tr trí;

- Vẽ ả v ệu ọ t ết;

- Họ t ết Tr trí â tộ ;

- P Tr trí;

- Tr trí ả ;

- Tr trí ứ ụ ;

- C ữ v k ữ...

- Hì t v t tr ể ở HS ữ k ầ t ết về ố ụ ,

ả , vẽ ì , vẽ ậ t, vẽ u...

- C tậ Tr trí ả : Tr trí ì ả ì

vu , ì tr , ì ữ ật...

1.2. . Một số PPDH tích cực cho học sinh trong phân môn Trang trí ở

THCS

D ọ tí ự ọ u , ì t ứ

tổ ứ vớ t ứ ọ ếu tố tí ự . K tr ể k

ọ tí ự k ó t ữ

ọ tru ề t ố , ả ết vậ ụ kết ợ s ó kết

quả tốt ất. N r , tr qu trì vậ ụ ầ ết kế t ừ t

u ữ ọ tru ề t ố kết ợ vớ

ọ tí ự ột t, vậ ụ ả ọ ọ ũ

ì t ứ tổ ứ ả ù ợ vớ ọ , ều k ệ ọ v ứ

tuổ HS.

D ọ â Tr trí ở THCS k ằ ụ t êu

ú ờ ọ t ế ậ ợ vố k ế t ứ , k , sự s t v

s ê, k v ả ậ ẹ . Vì vậ , ầ ó ữ

ọ ù ợ , tr ó ó t ể ự ọ ột số PPDH t êu ểu s u:

- ơ á GV uẩ ị t ệ ọ , ồ

ó ụ trự qu , ( ếu, t ệu tr ả …) ể ọ

ộ u ọ (DH), ằ ớ t ệu HS ểu rõ vấ ề ở

ọ . P ú HS t ấ uợ ớ t ế ột

Tr trí. G ú e ểu trê ớ , ớ âu, ểu . Đ ều ó

ó ầ t sự ứ t ú HS từ t ết ọ ầu t ê .

- ơ á á ở PPDH , v trả ờ .

GV ặt âu ợ ở v HS trả ờ t e sự ểu ết ủ í e .

C e vậ ụ ữ k ế t ứ ểu ết ủ ì ể ậ ị vấ ề,

âu ủ GV, rút r ữ kết uậ ủ vấ ề GV ặt âu . Để t ự

ệ ợ PPDH GV ả uẩ ị ồ ù ọ , âu sẵ ể

HS ó t ể trả ờ , ứ t ú k t t ả uậ k ợ GV ặt âu .

PPDH ú HS ó sự tr ổ vớ u, ổ su k ế t ứ u.

- ơ á PPDH êu ầu GV ả t ị trê

ả , ặ trê ấ HS e , ể e ắ ắt ợ vấ ề,

t vì ỉ ả t u ết ằ ờ sẽ k ó ó t ể ểu ợ t ự ệ

ột Tr trí t ế . PPDH ầ ả ù ợ vớ ụ t êu,

ố t ợ ủ ọ , r , ũ ả ả ả tí t ẩ , ấ ẫ

â ứ t ú HS.

- ơ á : PPDH ằ ủ ố

k ế t ứ HS, ọ vẽ t uật t ì ầ ả t qu t ộ

t ự ủ ếu. PPDH ủ ếu tr uỗ â ở

THCS, ó ế v tr ủ tr ầu ết â .

- ơ á ổ ó : PPDH

t ứ kết ợ ọ tậ ó ể HS ó t ể tr ổ k ế , t ểu

qu ể ủ ì , ù u â ự v tì r sự s t tr

ọ . Từ v ệ GV ủ t ể ều k ể t ộ ọ tru tâ , t ì ấ

HS tru tâ tr t ộ ọ tậ trê ớ . T vì GV ả HS

ắ e, t ì u ể s GV , HS trả ờ , t qu ì t ứ tổ

ứ ọ tậ t ả uậ ể ù tì r ả . Từ t v ê tr

ó r k ế ủ ì , s u ó ộ ả ó ể tì r kết uậ

u , ế t ố ất. S u uổ ọ HS ó t ể tự ậ t tậ ủ

u, ằ rút k ệ , ũ ổ trợ kíế t ứ u.

* K á :

Tr số PPDH êu trê ữ PPDH ể ì t ờ ợ

sử ụ tr â Tr trí ở THCS, tu ê , trê t ự tế v ệ

v ọ ầ vậ ụ t ữ . Bở vì ỗ

ều ó ữ ể , ếu r ê v ỉ ù ợ vớ ột số ều

k ệ ất ị ớ ó t ể tr ể k ợ . C í vì vậ , k ụ

PPDH , ờ GV ầ ủ ộ , t v ụ ó ọ ọ , ó

t ể ù ột ộ u GV sử ụ ều PPDH k u, tu ê , ầ

ó PPDH ủ . N r , tr PPDH êu trê GV ó t ể s t

t ê PPDH ớ , vậ ụ ù ợ vớ ều k ệ t ự tế t tr ờ

ì ả , ũ sử ụ tr ọ t ì ù PPDH .

1.2.4. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi c a học sinh THCS

T e qu ể ủ t ả N u ễ Kế H tr uố G á

ý ổ ý [7], rằ : ở ỗ ứ tuổ

tâ sẽ ó sự t ổ ất ị v ịu sự ụ t uộ từ tr ờ số ,

ả số v ỗ qu ết ị ở ều ếu tố k u,

ứ tuổ , ặ ể t ể.

1.2.4.1. Đặ ể ở

Ở ứ tuổ e ó ữ ểu ệ t ộ ọ tậ k u.

N ì u , e ều ó t ứ ợ tầ qu trọ v sự ầ t ết ủ

v ệ ọ tậ t ộ ểu ệ rất k u.

- Trong t ộ ọ tậ từ rất tí ự , ó tr ệ , ế t ộ

ờ ế , t ờ t ếu tr ệ tr ọ tậ .

- Tr sự ểu ết u : từ ứ ộ t tr ể v sự ểu

ết ều vự tr t ứ k u ở ột số e , ở ột số e

k t ì ứ ộ t tr ể rất ếu, sự ểu ết ế.

- Tr v ệ ộ t ệu ọ tậ : từ v ệ ó k ọ tậ ộ

ậ , ó ều ọ k u t ì ó ữ e k ó k

ọ tậ ộ ập, ỉ t ụ ộ ọ t uộ từ , từ âu, từ ữ

ột rất t ụ ộ .

- Tr ứ t ú ọ tậ : từ v ệ ứ t ú ểu ệ ố vớ ột

vự ó ế v ệ k ó ứ t ú ậ t ứ v ệ ọ

t k ó ứ t ú ậ t ứ , v ệ ọ t ó v uộ .

Tó , tr t ộ ọ tậ ở ứ tuổ ầ ả ú e

ó t ộ ú ắ vớ v ệ ọ tậ , tr ó ầ ả :

- Có t ệu ọ tậ sú tí về ộ u ọ

- T ệu ọ tậ ả ắ vớ uộ số ủ í e

- T ệu ọ tậ ả â ứ t ú ọ s

- P ả ú e ết ọ , v ó ọ tậ ù ợ .

1.2.4.2. Đặ ể á ể

Ở ứ tuổ , trí ớ ó sự t ổ về ất. Trí ớ ầ ầ

tí ất ủ ữ qu trì ợ ều k ể , ều ỉ v ó tổ ứ .

Họ s THCS ó ều t ế ộ tr v ệ ớ t ệu trừu t ợ , từ

ữ, e ắt ầu ết sử ụ ữ ặ ệt ể ớ

v ớ . Tr ó, v ệ ớ t ệu, ớ ó ầ ợ t

t ế ằ ớ v k ọ . C e t vì ớ ột

ó t uộ , t ì sẽ ớ ó trì tự v , vì vậ , GV ầ ả

ớ ẫ e :

- P ớ ú , t qu ọ trê ớ ,

ằ ú HS ớ v ểu trê ớ .

- Cầ ả t í e ớ tổ qu t, k qu t ể

k ắ sâu ữ vấ ề qu trọ ủ ọ .

- Rè u ệ e ó ữ k trì í ộ

u ọ .

- Tr qu trì ọ GV ả ấ v trọ tâ ọ ỗ

qu trọ ể e ớ v t uộ , t ì v ệ t ự ớ ó

kết quả .

1.2.4.3. ổ

- Sự t ế ở ứ tuổ ủ ọ s THCS ột t ộ

ặ ệt. N ờ t ộ t ế e ậ t ứ ợ ờ k v

ả t â , ồ t ờ qu ó t tr ể ộtsố k k s

s , â tí , k qu t v ủ ả t â v ủ , ú

t ê ữ ểu t ợ về â ủ v ủ ả t â . Bở vậ , GV

ầ t ều k ệ HS t tr ể t ộ ó t qu ọ

trê ớ , ằ k í ệ e tr ổ k ế ủ ả t â vớ về

ậ ị ủ ì .

- C e t ờ ứ t ú vớ tì uố ọ tậ v

ú. Đ ều ó qu trọ tr sự t tr ể tâ .

- Ở ứ tuổ t ế ữ e vớ u ã ó ữ t

ộ r ê v ế vị trí qu trọ . V ệ ủ ộ tr t ộ

t ế ũ t ể ệ rõ rệt qu ể â ủ e vớ v ệ t ểu

k ế ủ ì vớ v vớ GV.

1.2.4.4. ý

Ở ứ tuổ , e ắt ầu uất ệ sự qu tâ ế ả t â ,

ế ữ ẩ ất â ủ ì , e ó ểu ệ u ầu tự

, u ầu s s ì vớ ờ k .

Sự ắt ầu ì t v t tr ể tự t ứ ã â ều ấ t ợ

sâu sắ ế t ộ ờ số tâ ủ ứ tuổ , ế t ộ ọ

tậ , ế sự ì t qu ệ qu vớ ọ ờ . Sự tự t ứ ủ ứ

tuổ ợ ắt ầu từ sự ậ t ứ v ủ ì , từ ữ v

r ê , ế t ộ v v uố ù ậ t ứ về ữ ẩ ất

ứ , tí v k ả ủ ì .

Đặ ể qu trọ về tự t ứ ủ ứ tuổ âu t uẫ

ữ u ầu tì ểu ả t â vớ k ầ ủ ể â tí ú

ắ sự ểu ộ ủ â .

N vậ , trê sở t tr ể tự t ứ v t ộ ậ t ứ t ự

tế, trê sở êu ầu ố vớ ú , vị trí ớ ủ

e tr tậ t ể, ã ẩ s k t vọ tự tu ỡ ằ ụ í

t tr ể ả t â ữ t tí tốt, k ắ ụ ữ t tí

ậu, ữ k u ết ể , s ầ ủ ì .

1.2.5. Khái quát chung về trường Trung học cơ sở Nam Trung Yên, Hà Nội

1.2.5.1. Q á á ể

Tr ờ THCS N Tru Yê ột tr ờ ậ , ợ UBND

t ố H Nộ ầu t â ự . Tr ờ ợ í t ứ t ậ t e

qu ết ị số 933/QĐ-UBND 22/05/2008 ủ UBND quậ Cầu G ấ .

Tr ờ từ ớ ầu t â ự t e ì tr ờ uẩ Quố

ằ â ất ợ , ụ t ệ v ú trọ ồ ỡ

k ếu ọ s .

Tu ớ ợ t ậ 9 tr ờ THCS Nam Trung Yê

ã ột m tr ờ ụ t ậ v t â t ệ , u ỡ v t

tr ể trí tuệ, t ù ứ ọ s . Bồ ỡ

tự ọ , rè u ệ k vậ ụ k ế t ứ v t ự t ễ e ề

vu , ứ t ú ọ tậ ọ sinh. Tr ờ ộ tụ t ầ ó

ự , tâ u ết vớ v ệ , ợ ọ s t êu. B G ệu

ù t ầ tr tr ờ ắ ắ tì ì ọ tậ , rè u ệ tu

ỡ ể ú ỡ t ật ệu quả ế từ ọ s . N tr ờ ú trọ

v ệ ọ t ật, t t ật, ể t ật, k ế t ứ t ật, ọ ể ậ ệ .

1.2.5.2. M ể

Đ ể s k rõ t ở tr ờ ả ột tậ t ể ớ ồ ả

t ầ v tr ã ù u â ự ột tr ờ t ự sự ,

kh ó tệ ã ộ . T ầ ẫu, ìu ắt tr t e ã k ế

tất ả t ó , tật ấu ều ị ẩ ù r k v tr ờ .

Tr ờ THCS N Tru Yê t k ế r ều

ụ ệ . Hộ t ả “Đổ ớ quả v ọ

ằ s ồ t u tr ờ ủ trì ã rất t v

ợ v ụ tr ờ ọ tr t quố . N tr ờ

s u ó ợ B Tu ê Tru v Bộ G ụ - Đ t

ọ tổ ứ ộ t ả “N v ộ quả vớ sự ệ

ổ ớ ả v t ệ ề ụ V ệt N . Bê ó, rất

ều t ộ u ê ợ tr ờ ứ r tổ ứ , ủ trì

ố, ợ ớ u ê v qu quả ớ về

ụ rất . Từ 2008 ế , tr ờ THCS N Tru Yê

ã “ ặt ợ ều t tí rất ể: số ọ s t ầ

t e từ ọ , ũ ó v ê ấ quậ v ấ

t ố. N tr ờ u ầu tr t ổ ớ

v ọ ; ó ữ 100% ọ s ớ 9 t ỗ v tr ờ THPT

tr ị t ố. N ữ t tí k ễ ì t ợ , ó

ề tự ủ tr ờ ó ề tru ề t ố . N ữ t

ủ tr ờ tr 9 qu ớ ỉ sự k ở ầu t uậ ợ .

V ệ t ế tụ u trì v t t tr ể tr ữ tớ tr ệ

ủ ọ t v ê ủ tr ờ , từ B G ệu, t ầ ,

e ọ s ều ả ỗ ự tố .

1.3. Thực trạng sử dụng phƣơng pháp dạy học tích cực trong ph n

môn Trang trí tại trƣờng THCS Nam Trung ên Hà Nội

1.3.1. Khái quát về khảo sát thực trạng

1.3.1.1. M á

Tr trì ả t uật ủ tr ờ THCS ó

â : Vẽ t e ẫu, Tr trí, vẽ tr , t ờ t ứ t uật ằ

t e ó ột k ất ị về M t uật. Tu ê , tr ó

ó â Tr trí ột tr ữ â ũ rất qu trọ .

Đâ ột â qu trọ , ở vì ọ s ọ tậ â Trang

trí k ỉ rè u ệ k , sự s t , k ả ả t ụ t ẩ (

ẹ ) ột số ợ k ế t ứ ất ị về ẹ . M t uật ớ

ũ M t uật ớ , ều ặt Tr trí êu ầu ầ

t ết ả t uật ở THCS, ều ú e ó t u , ì

ậ về ẹ tốt , ả qu , ũ sự s ê tì t ổ trợ

uộ số v tr vẽ ủ í e ó r ê . T qu â

, ọ s t ê êu ế v tự về ề ệ t uật Tr trí ủ â

tộ . Trê sở ó t ấ ợ tr ệ ủ ì về v ệ trâ trọ , êu

quí v ữ ì ữ trị ủ ể .

Tu ê , ữ ất ậ tr v ệ tr ể k

ọ , ặ ệt ột số ọ k ó tr ể k vì sở vật

ất k ứ ợ .

N ê ứu v t ự tr - ọ â Tr trí t

THCS N Tru Yê ằ t ự ệ ể t ấ ợ ữ k ó k ,

t uậ ợ , v ữ ả ằ t v ệ DH â Tr trí

t kết quả tốt.

1.3.1.2. N á

- K ả s t t ự tr ậ t ứ ọ tậ v ứ ộ t í ọ â

Tr trí ủ HS, v ọ tí ự tr â

Tr trí ở tr ờ THCS N Tru Yê , H Nộ .

- N ữ t uậ ợ v k ó k tr qu trì tr ể k ọ â

n Tr trí.

- Tì ểu ọ ệ ụ t THCS

N Tru Yê .

- Tì ểu kết quả ã t ợ t qu Tr trí ủ HS.

* Q á

- T qu GV t uật, ọ ỗ k ố 1 ớ ể t ế k ả s t,

t qu ếu t v tr ổ .

- Đị k ả s t: Tr ờ THCS N Tru Yê , H Nộ .

* á ơ á á

- P ều tr ằ ếu tr ầu k ế : Đâ g

rất t ự ệ ả ả tr ột t ờ ắ t u ợ ều

t t . P ả ả tí k u ết v t t

k qu .

- P tr ổ : T ế tr ổ vớ GV t uật ể tì r

ữ t t ữu í k ều tr k ả s t.

- P qu s t: Qu s t ự ờ tr ờ ọ Tr trí trê

ớ ủ GV v HS.

1.3.2. Kết quả khảo sát thực trạng

1.3.2.1. N

Tr t ự tế t ụ t ẩ ệ , tr ờ THCS N

Tru Yê ã ó ữ ớ t tr ể tr qu trì ụ t

ệ t uật ọ s THCS. Tr ờ ó sở vật ất k tr , vớ

tr ờ ều â , ó t. Có vị trí t t uậ ợ

v ệ ọ tậ ủ e ọ s k ọ tậ t tr ờ . Vớ tru ề

t ố ếu ọ từ ậ tr ớ , tr ờ ã t ê ộ ự

e ọ s k ừ ấ ấu, tr u ồ k ế t ứ v t u k ả

s t , í ầu t ế v t ế ộ. Nâ ẩ ất ứ ,

t ứ rè u ệ v ọ tậ ất ợ , tr ờ ã tổ ứ ều uộ t

vẽ tr tr tr ờ , ở ứ ợ ều e ọ s ớ , k ố

tr t tr ờ t . N r , t ộ vẽ tr k ó

ị è, t ộ k ó ắ tr , t qu tí ị sử,

ằ t e ọ s ó ều k ệ ể ó t ể t v ó t ự tế

ể vẽ tr vớ t u tốt , ó ì ớ về t ê ê , về

ờ , v uộ số u qu t .

P â Tr trí ột tr 4 â ợ ả t

tr ờ THCS N Tru Yê , ũ â ầ e ọ

s êu t í . N ệ t uật Tr trí ột ộ ậ qu trọ k t ể

t ếu tr ệ t uật ó u v tr ệ t uật t ì ó r ê . Đố

vớ ờ ọ v ê ứu ệ t uật t ì ở ứ ộ v trì ộ

ũ ầ ả ắ vữ ợ k ế t ứ ả về Tr trí ớ t u

v â ầ ự s t , ó t ẩ vố ó ở ỗ ờ v t

ộ t tr ể ú ớ . M Tr trí sẽ tr ị e

ữ k ế t ứ ầ t ết về ặt t u ết v ột số k t ự

tr qu trì ọ tậ , t tr ể k ế t ứ , k ở tậ , s t

ê t ẩ Tr trí ù ợ vớ ữ êu ầu r ê ệt ủ ột

số ì Tr trí ả ở ậ ọ THCS. Qu â n Tr trí,

e ó t ể ểu ết v t u tru ề t ố tốt ẹ ủ â tộ về ệ

t uật Tr trí qu t ờ kỳ ị sử. Từ ó e ết ứ ụ ột

ợ từ ì tr v ệ vậ ụ t tựu ệ

t uật vố ổ ủ â tộ . P t u tí kế t ừ v t tr ể ủ ệ t uật

Tr trí.

Kết quả k ả s t ậ t ứ v ự ọ tậ â Tr trí ở

2 ớ 7A1 v 8A2 tr ờ THCS N Tru Yê , H Nộ , t ậ t ấ .

Dự v kết quả ếu tr ầu k ế HS (P 2) về sự

êu t í ủ HS ố vớ â Tr trí v â k tr

t uật, số ếu t r 41 ếu, t u về 41 ếu ở ớ 7A1, số

ếu t r 42 ếu, t u về 42 ếu ở ớ 7A2 v ợ t ể ệ trong

s ồ s u:

Biểu đồ .1 ể á ĩ ở

N .

T qu qu trì ọ tậ ộ Tr trí, ú e ọ s

ắ ắt, â ợ ểu ết ố vớ ả t â , t ệ â ch,

v ố số tr s t.

Ở tr ờ , e ợ ểu ệ t uật Tr trí ó r ê v ệ

t uật t ì ó u ều ó ữ ểu ệ , ờ t, u sắ ,

s . S , vớ ệ t uật Tr trí ù ở t ể , ữ t

ì ó trê ều tí s t v ệu , ằ t tớ êu

ầu ụ t êu ẹ uộ số v ẹ ữ vố ó

tr uộ số .

1.3.2.2. N

H ệ , ọ M t uật ó u v â Tr trí ó r ê ở

tr ờ về ả e ọ s ều ở ứ t tì t , s ê

v êu t í â Tr trí. Có ều t kết quả tốt, ó tí s

t , r e ợ sự ợ ủ t ầ ủ ộ ề uất

ớ t tr ể , Tr trí ầu t ờ ớ , ù u t ả uậ

v tr ổ s u ỗ uổ ấ ủ t ầ .

Về trì ọ Tr trí t uật THCS ệ về

ả ả ả tí s , ú trọ v ự ểu ết v ả t ụ

ẹ . Tu ê , trì ệ ứ ợ ụ t êu

ụ t ẩ , ụ t ể ệ ớ rè u ệ k vẽ ọ s

ủ ếu, ều t ủ trì t u ê ệt t e ệ

s ấ ủ tr ờ C ẳ , Đ ọ u ê ệ về t uật.

Về ọ ủ v ê ủ ếu trự qu v t ự

s t t qu ủ ề ọ tậ ù ợ vớ từ ứ tuổ , ù

ợ ều k ệ sở vật ất ủ tr ờ . Mỗ ủ ề ọ tậ ều uợ

ọ s ù t t ả uậ s ổ , t ờ ọ tậ t e ó ,

ú t u sở tr ờ ủ từ e . N t ộ tr ớ , ó

t ộ k ó ê , t qu , t ả t

t uật, ú e t ế ậ vớ tr ủ ọ s ổ t ế V ệt N qu

từ t ờ kỳ. G v ê ã từ ớ t ờ k u ế k í e ể

ọ s ó t ể tự t u ộ ậ v ó ữ s t â , tr ị

ó ở ọ k u ẫu ằ t ộ ọ s k

ự t ì ủ ả t â t qu t ộ trả ệ s t .

C t ầ ũ t ờ u ê ớ ẫ kè ặ từ e

tr ớ , ợ e tự t u ự ả t â í , ể

e sử ụ ự s t tr ọ , k ị ắt ớ ó

k . Cù ột Tr trí, ỗ e ó sở tr ờ r ê ,

ó e t í sử ụ t u , e sử ụ t u ó , e sử

ụ u u ả t u trê . N vậ , ả t â tr ớ

e ã ó sự t tr ể , ả ậ k u tr từ vẽ. P t u

ợ tí ủ ộ s t tr ỗ e ọ s ở ỗ ớ , ỗ k ố ,

ộ v ê k u ế k í e t u ự ả t â . T e ều tr

k ả s t t ì ầ e HS ều t í ọ â Tr trí.

Về ất ợ u ê , GV M t uật ợ t í qu

vớ trì ộ ọ , ê về u ê rất ả ả qu trì ọ .

Trì ộ ậ t ứ , ũ k ả sử ụ ệ â

ất ợ ợ ả ả tr qu trì v ọ .

Về u sắ , e ợ ả t ụ u sắ t e từ r ê ủ

ỗ â , ở vì ỗ ờ ó ột ả t ụ u sắ r ê , ó

ờ t í t ó , uờ t í t u . N ệ vụ ủ

v ê ợ , e t tr ể t u s t ể t ê t r ê ủ

ỗ â tr từ ọ . Cù Tr trí ì tr ó

ọ u t u ủ ếu, ó ọ u ó , ó

u ả u ó v u trê ột Tra trí ì tr .

Về ọ t ết, ọ Tr trí ọ trê ớ , t ầ t ờ

ộ v ê tr t ủ ú rả rỗ , ó t ể , vật,

trù ể ù ọ t ết tậ ầ s u. Đó ọ

k ổ ế v ú í rất ều e , ú e k ị t ếu

uồ t ệu k t ự ệ tậ .

Có ều ất ệu ợ sử ụ tr ộ ọ vẽ ó u

v Tr trí t uật ó r ê , tu ê , ở ứ ộ ọ tậ ở THCS

e t ờ ợ tr ị ụ ụ, t ệ ọ tậ Tr trí ồ

ụ ụ ọ tậ ả ồ : ộ u s , ấ vẽ, út ì u, t ớ k ,

tẩ … ằ ụ vụ v ệ ọ ó ệu quả v t ợ ất ợ êu ầu

ủ từ ọ . C ất ệu vẽ ế, e ó ều k ệ sử

ụ út , vẽ t uố ớ , Tr trí k s t t ì e

t ự ệ ợ . C ọ t ết k e v tậ Tr trí

ầ v ê ợ t ê , ứ t u ợ tí s t r ê

ủ ả t â .

Tuy ê , tr trì t ọ t tr ờ THCS,

truờ k ó tr ể k ợ ọ tí ự vì t ếu t

ệu trự qu ũ t ệ ọ , t ệu ả … Họ s

ầu ết k ợ t ế ậ vớ t ẩ v ê ả t êu ầu về

ặt t ẩ .

N ều tậ k u ẫu, k ế ọ s , e vẫ

ỉ vẽ t e êu ầu ả , t ếu tí s t tr vẽ ủ ì .

Ví ụ: Ở trì â tr trí ớ 7 : tr trí ì vu

số e ỉ ợ ớ t e trì SGK qu ị ,

t ếu s t tr ọ t ết tr trí, ở vậ kết quả

vẽ k ố u, ít ổ trộ v tí s t . Về

ả , v ê ủ ếu ự v s ớ ẫ v ê , ê

t ự sự t tr từ tr ờ ợ ụ t ể. G ả ầ ều

ớ v k , ề tí s t , ũ ì t t

tr ể ự s t ủ ọ s .

C â t tr v ệ e kẽ kết ợ vớ u,

t ờ ỉ ọ t e r ê ệt, ó sự ê kết t từ

ọ ữ â .

Sự ầu t â Tr trí ợ ứ , ều

k ệ t ếu t ố , k ế HS ậ t ế ậ ữ t t ớ ,

ậ k ả tí ự ủ ọ s .

P ọ k s t ộ tuổ ủ e ,

qu tâ ú ứ v ệ e ì, ọ ì v uố ì ở

ọ . Đ ú ỉ ị ụ t êu t ọ t uật

quan tâ ế ụ t ẩ e . D ọ t e ớ tí ự

tr ể k ợ , ũ ều k ệ t ự tế v r ả tí

ự tr ó, t u ợ tí tí ự ủ ờ ọ v ắ vớ

trì .

B ọ s t tâ ứ tuổ ủ e , â

qu trọ ất ù ụ ể t tr ể â , t tr ể trí tuệ,

ụ t ẩ .

Kết ấu tậ t e t ết ọ , t e v ề t t ật

t tr ể t e ọ t ộ ủ ọ . Đ ều k ệ sở vật ất ó

ọ t uật r ê , ũ ột tr ữ ế k ế v ệ ọ

t uật ị ả ở v t ợ ất ợ .

1.3.2.3. Đá á -

N .

“C ẹ ột ếu tố k t ể t ếu tr ỗ ờ ! Nó

ú ú t ết số tốt ẹ , ó í ả t â , ì

v ã ộ . Vì vậ , M t uật ợ v ả tr tr ờ ọ

ằ t ê ữ ả ậ ú ắ về “C ẹ ỗ ời

từ k ồ trê ế tr ờ . Mặt k , ú ọ s êu t í , trâ

trọ v ữ ì "C ẹ ", s t ê ẹ v ó ữ ị uớ

t ủ ả t â ì . N r , ú e ọ ữ

ọ k tốt . Tr qu trì ả v qu k ệ ủ

ả t â , t t ấ â Tr trí ột â t ố k ó tr

ố â ủ ộ M t uật THCS.

Qu kết quả k ả s t, ì u v ệ DH â Tr trí t

tr ờ về ả ó ữ ặt tí ự , t ứ ọ , êu t í ủ

ọ s vớ â Tr trí, vì â ắ ề vớ ữ

ọ v ắ kết vớ ờ số ủ í e . N tr ờ ũ ã ó sở

vật ất k tr , tu ê , ọ u ê ệt DH t uật

ế vì ó k í ầu t ú ứ .

Về ọ tí ự , tu ã tr ể k t í ể v ó

kết quả ầ ủ ế ở sở vật ất

t uật t ếu t ố . Vớ êu ầu ổ ớ ọ tí ự ,

t u tí v ệ ệu quả ủ ọ s , t ự sự ã ó ữ t

tựu kể k ụ v t ự ệ ớ ằ ú ọ

s t tr ể t u , s t ũ t ết t ự tr từ ọ trê

ớ . G v ê uẩ ị ệ t ố âu k ọ , ữ ợ , ví ụ ụ

t ể, ợ ố vớ từ ố t ợ ọ s , ũ t â ự ệ

t ố k ế t ứ ủ â s ồ ất u ê suốt từ ớ 6 ế

ớ 9 ể e ễ ớ, ễ ì u k ế t ứ k ụ v t ự ,

t ứ t ú ọ tậ e .

Nộ u k ế t ứ ủ ộ Tr trí ả (Tr trí

ì vu , ì ữ ật, Tr trí ì tr , Tr trí ờ ề …)

ợ ặ ặ ằ ú e ắ vữ sắ ế ố ụ v

t u tí tì t , s t ủ ọ s . N ữ Tr trí ứ ụ

ều ắ ề vớ uộ số que t uộ t ờ rất ầ ũ vớ e

: Tr trí tr è, Tr trí t ờ , Tr trí ọ , Tr trí ặt

, Tr trí tú … Đ ều ó t ê sự t uậ ợ ọ s t ể ệ

vẽ ủ ì v â k ế t ứ u ê .

Tu ê , vớ ậ t ứ ở ứ tuổ t ếu ê ê ũ ,

t ật sự tậ tru ọ , ó ữ em trọ

ọ , v ỉ ọ vớ ì t ứ ố ó. Vì vậ , GV ầ ả ó ữ ệ

s ọ ệ t ố k ế t ứ , t ậ ù ợ ể

e êu t í ọ t ì ớ ó kết quả .

1.3.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến ch t lượng dạy - học phân môn

Trang trí tại trường THCS Nam Trung Yên

1.3.3.1. ơ ở

Về sở vật ất tr ờ ợ â ự ẹ vớ ệ tí

13.000 2 ất, tr tr ờ s ữ k u t ị ớ N Tru

Yê , ằ tr k u t ị ỉ rộ 56 vớ qu k ả

22.500 â .

M tr ờ s ê t , ả ả sự t t v u t

t uậ ợ k t ọ , t sự t uậ ợ s t t v ữ

ờ ể .

Tr ờ ó sở t k tr vớ 28 ọ t uẩ ,

k u ệu ộ v ọ ứ : P u ê ề ó tr t ết ị

ệ ứ êu ầu ổ ớ ả , ọ v

tí v ợ kết ố I ter et.

P t v ệ t uẩ ó s k (SGK), s t k ả ,

, t ệu ụ vụ ả v ọ tậ . P t í ệ H -

S , t ự Vật - C ệ, , ú ọ s tự

k , ộ k ế t ứ ớ . P ọ ữ, ụ t ể

ất, ằ t tr ể k ếu v sở t í ủ e ọ s . Họ

ỉ, trí tuệ ổ í , số tì ị t ệ kỉ . Đó t

ẹ - ủ ọ s N Tru Yê .

Để t ự ệ ụ t êu ụ ổ t ằ ú e t

tr ể t ệ v tr ờ t ự sự ột tr ờ ụ t ậ ,

u ỡ v t tr ể trí tuệ, t ù ứ ọ s , ú

e ó ợ ề vu k ế tr ờ .

Qu ể ấ ọ s tru tâ ợ t ể ệ rõ t tr ọ

t ộ ủ tr ờ . Từ qu ể ó, tr ờ ã â ự ế

ợ ụ ọ s t tr ể t ệ ả về ứ - trí - t ể - .

1.3.3.2. ơ

Tr ờ ệ ó ọ ả , k tr , ủ s

ứ tốt ọ v ó , ó ọ t uật

u ê ệt.

H ệ t tr ờ vẫ ó ữ k ó k ả s tr qu

trì ọ tậ , t u , â ự v t tr ể .

Đó t ự tr ệ , M t uật ó ọ u ê

ệt, t ếu vẽ e ọ s t ự trê ớ , ề t

ị ó ẹ tr k u k ổ tr ờ , Tr trí ị ó

t e trì ủ SGK t tr ể ớ ọ tí ự

ợ ều.

Để ọ t e ó , t u tí tí ự ủ ọ s

rất k ó, g ụ trự qu ọ t ếu. Họ s t ật sự

trọ ọ ê ồ ù ọ tậ uẩ ị ột t ết ọ t ếu.

Bở vậ ể t ợ ột t ết ọ ứ t ú ọ s t ì v ê ả

uẩ ị rất ều sứ . Họ ột Tr trí HS vẫ

vậ ụ ợ ều Tr trí ứ ụ , vì e

ứ t ú v ú trọ v v ệ ọ Tr trí ũ ụ v t ự

t ễ uộ số .

Về ặt k í ầu t ụ t uật ủ tr ờ t ật

tốt, ở vì t e tì tr u , ọ t uật từ tr ớ ế ờ vẫ

bị ụ ê ợ qu tâ ầu t ú ứ .

T ự tr ệ , s t uật v ê v ọ s

t k ả rất ít, v ũ k ó ều s uất ả v ết về

ọ t uật. C ọ từ t ểu ọ ế THCS ều ọ ,

t ếu sự u ê suốt, v ê kết vớ u

Tr trì t ọ t tr ờ , ệ t

trỉể k ợ ều ọ t u tí tí ự v s t ủ HS

vì t ếu t ệu trự qu , ũ t ệu t k ả . Họ s ầu ết

k ợ t ế ậ vớ t ẩ v ê ả t êu ầu về ặt

t ẩ .

C ồ ụ ọ tậ ụ vụ v ệ ọ Tr trí ế,

ệ t e ớ ỉ ó ụ ụ ọ tậ ả s u â : ộ u

s , ấ vẽ, út ì u, t ớ k , tẩ , ê ỉ ụ vụ ợ ột ầ

qu trì ọ vẽ. C e ó ều k ệ sử ụ út , vẽ t uố

ớ , u t, ột u, ở vậ Tr trí ũ ị ế v ệ t ế ú

vớ ất ệu v t ệ ụ vụ ọ , ều ả ở ột

ầ ế ất ợ ọ .

1.3.3.3. Đ ũ á

Tr ờ THCS N Tru Yê ệ ó 2 v ê (GV) M t uật

ợ t í qu ở ậ ọ . C GV ều êu ề, ó ự

u ê v ều k ệ . Tr v ệ ọ M t uật ó

u v â Tr trí ó r ê , v ệ ổ ớ PPDH rất ầ

t ết, ê GV rằ v ệ t ợt tậ uấ t ự sự ó

qu trọ .

C t ầ ũ u ó t ứ ọ ể â trì ộ, ũ

k , v ọ t uật, tì ểu t ệu, s u

tầ ộ u , t ệu ê qu ế ọ t uật qu s , ter et

ằ ú v ấ ẫ ọ trê ớ .

GV ậ ị rằ e HS ầ ớ rất t í ọ â

Tr trí, vì â e ợ s t t e uố v ó ữ

tì t r ê ả t â k t ự vẽ. C e ít ứ k ọ

Vẽ t e ẫu v ọ T ờ t ứ t uật vì ộ u t u ết

ế ầ ớ ộ u , ì ả ọ ít, ê ả trở ầ v ệ

ọ tậ trở ê v t ếu ấ ẫ .

Đặt ụ t êu ụ t ẩ ột tr ữ vấ ề qu trọ

ê B G ệu ù t ầ tr tr ờ ắ ắ tì ì

ọ tậ , rè u ệ tu ỡ ể ú ỡ t ật ệu quả ế từ ọ s .

N tr ờ ú trọ v ệ ọ t ật, t t ật, ể t ật, k ế t ứ t ật, ọ

ể ậ ệ . GV t uật u ó t ứ , tr ệ v ự

kết quả ọ tậ ủ HS tr M t uật. Đố vớ â

Tr trí t ì u ợ ị ọ ó tí ất s t v tự

t ả tr v ệ tì t r ê ì ọ t ết Tr trí

ệu, v vố ổ â tộ , t u ợ k v ự s t

ủ HS ê ợ t ầ qu tâ . V ể t ợ ữ kết quả

ọ tậ ó ất ợ t ì ả kể ế v ệ GV t uật ủ tr ờ

ã vậ ụ PPDH tru ề t ố v PPDH tí ự ằ â ất

ợ v ọ â Tr trí ũ ữ â k .

Vớ êu ầu ổ ớ ọ tí ự , t u tí

v ệ ệu quả ủ ọ s , t ự sự ã ó ữ t tựu kể k

Tr ờ THCS N Tru Yê ụ v t ự ệ ớ

ằ ú ọ s t tr ể t u , s t ũ t ết t ự tr

từ ọ trê ớ . G v ê uẩ ị ệ t ố âu k ọ , ữ

ợ , ví ụ ụ t ể, ợ ố vớ từ ố t ợ ọ s , ũ

t â ự ệ t ố k ế t ứ ủ â s ồ ất u ê

suốt từ ớ 6 ế ớ 9 ể e ễ ớ, ễ ì u k ế t ứ k

ụ v t ự , t ứ t ú ọ tậ e .

1.3.3.4. N

Ở ậ ọ , e ó ều sự ự ọ về ọ ,

số e ều êu t í M t uật, v ó ột ọ ả trí,

t ã s u ữ ờ ọ t ẳ ở ọ k . C í vì vậ ,

ả t â e ó t ứ v ệ ọ tậ ọ , v ó t t ở

ọ t ả , k ị v ự ọ k . N ều e

ó uố ợ tì t , ọ k ế t ứ t uật t qu â

Tr trí, vớ uố ó t ể tự t vẽ ợ ữ Tr trí

ẹ ắt, ấ ẫ v ớ , t sứ s t k ị ặ â

, ở ẽ ỗ ột vẽ ó ột t u v s t

k u.

Ở tậ â Tr trí, t ấ kết quả ể k ,

ều ó ó t ể t ấ ợ ở sự êu t í v ỗ ự ố ắ ủ e k

ọ tậ vớ t t ở t ả k ịu ều ự . Tu ê , ê

ó vẫ ột số e êu t í ọ vì tâ tự t ,

rằ ọ t uật ầ ả ó k ếu, ồ ù ọ tậ ợ ố

ẹ ầu t ứ ứ , t ờ ì u ê Tr trí ủ e

ợ ấ ẫ vẽ k ủ sử ụ ất ệu k .

Sự ứ t ú ọ tậ v s ê s t ủ e HS vớ M

t uật ó u v â Tr trí ó r ê ợ số e tr

ớ ở ứ vì k vẽ e ợ t ả t u , s t t e

t í ủ ả t â . N ều e ợ ố ẹ qu tâ ầu t u ọ ẩ

ầ ủ, ều t ều k ệ e t u ự s t

ủ ả t â , t ộ tí ự ế ất ợ Tr trí. Dù sử ụ

k ổ ấ A3, A4 k ổ ấ t ì qu v ệ t ể ệ ằ ều

ất ệu u vẽ k u ã t ứ t ú e s ê s t .

Đ ều ó ũ ó ầ ú ất ợ vẽ k tốt v ồ ều, ột số

e ó ự t ẩ tốt ê t ể ệ qu vẽ ó ất ợ .

P ầ e ở ứ t uộ t vẽ tr ,

Trang trí tr tr ờ v tr ể ã ữ tr ờ THCS tr ị

v t ố. HS tí ự t uộ t Tr trí t ờ , Tr

trí ứ ụ k ợ t ầ ộ v ê v t ều k ệ e

tham gia.

Tiểu kết

H ệ , PPDH ó v tr qu trọ tr qu trì DH t uật

ở tr ờ THCS. H ểu ợ t ự tế trê , PPDH ằ tru ề t k ế t ứ ,

tổ ứ ọ tậ ù ợ ều t ự sự ầ t ết v ệ DH ở

tr ờ THCS. Tr v ệ ổ ớ PPDH, vớ ụ t êu t u tí tích

ự ủ HS í ếu tố qu trọ ể v ệ ọ tậ ó ất ợ tốt v

ợ â . Từ v ệ u ể từ GV ố t ợ tru tâ ,

t ì u ể s ấ HS ố t ợ tru tâ . Đ ều ó t ự sự ã t ế

ậ ợ v ệ ọ tí ự v DH. V ệ ứ ụ PPDH tí

ự v DH k ó PPDH tru ề t ố , ả kết ợ vớ

u, sử ụ ữ ệ tố u k vậ ụ , v ả vậ ụ

t, k ó . N vậ , v ệ DH tí ự ớ ó ệu quả, v

k ị s ị ớ ũ ặt ứ ắ v v ệ tr ể k

tr â Tr trí. Cầ kế t ừ v t u ữ ặt tí ự ủ

PPDH ữ tru ề t ố v PPDH tí ự . N ra, ầ ả ắ

ợ ặ ể tâ ứ tuổ HS sử ụ PPDH ù ợ , ằ

tì r ả tố u từ PPDH k vậ ụ .

Đố vớ tr ờ THCS N Tru Yê ó ều t ầ

ẫu, tâ u ết, tậ tâ vớ ề, ệt tì ú ỡ v ớ ẫ

e , t ều k ệ e ó t ể t u sở tr ờ ủ ả t â ,

â ất ợ t ũ ất ợ ọ tậ ủ ỗ ớ , ỗ

k ố v t t ể tr ờ ó ều t tí qu ọ .

Tu ê , ệ t ê ó vẫ ữ ế tồ t ,

ả ở ế ất ợ ụ t ẩ , c t ự sự tr ể k ợ

ều PPDH tí ự . K ả tổ ứ ọ s ọ t e ó k ó

k , ở t ếu ọ u ê ệt, t ếu t ệ ọ , ụ

trự qu , ồ ù ọ tậ u ê ụ t uật.

Chƣơng 2

GIẢI PHÁP DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI TRƢỜNG

THCS N M TRUNG N, H N I

2.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp dạy học tích cực ph n môn

Trang trí mĩ thuật tại THCS Nam Trung ên

Để t ự ệ ề uất ệ â ất ợ ả

â Tr trí t tr ờ THCS N Tru Yê t ì ầ ả ự v

ữ kết quả ê ứu t ự t ễ v ứ v u ê tắ s u:

2.1.1. Đảm bảo thực hiện tính thực tiễn

Tr qu trì t ự ệ PPDH tí ự ũ PPDH

tru ề t ố ở tr ờ THCS N Tru Yê ã t ợ ữ ớ t ế

t ố tốt, ộ u ả ã ó sự t tr sử ụ

PPDH. Tu ê , e kẽ tr ó vẫ ữ tồ t ữ ất ậ ,

t ự sự ệu quả, ê ất ợ v ọ . Bở vậ ,

u ê tắ ầ ả ù ợ v ể HS ủ ộ ó ứ t ú

tr ọ tậ , t u ợ ự s t ủ ả t â .

N r , ể t ự ệ ả ầ ả ự v ều k ệ

t ự tế ũ ự ậ t ứ ủ HS ể k ứ ụ v ó kết

quả v t ợ ệu quả ọ tậ .

2.1.2. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển

Để t ự ệ ả ọ ớ s t t ì vẫ ầ ự v

sự kế t ừ PPDH tru ề t ố , ũ kết ợ e kẽ PPDH vớ

u. Cụ t ể tr PPDH ầ kế t ừ ữ ể ủ

PPDH tr ớ ó, ũ rút k ệ từ ữ ế ể t tr ể

PPDH ổ ớ , tr ị . Có vậ t ì k ả tr ể k

PPDH ớ ó t ể ả ả v t tr ể ú vớ ụ t êu, ộ u v

ị ớ t tr ể ủ â Tr trí ở THCS.

2. . . Đảm bảo kích thích hứng thú học tập c a HS

Tr qu trì sử ụ PPDH, ầ u ế v ệ ú , qu s t

v ọ tậ ủ HS. Đố vớ â Tr trí, ở ứ tuổ ủ e ịu

ả ở ở tâ ủ ứ tuổ rõ rệt, ở vậ k sử ụ PPDH

ầ ả ú tớ vấ ề .

Về ự ọ tậ ủ HS ầ ú ế v ệ t ứ t ú tr ớ

ọ , ằ kí t í sự tì t ểu ết, ũ ú e t

tr ể t u tự ậ , k ả tự ọ , k ả â tí , k ả ắ

e, qu s t.

2.2. Đề xuất giải pháp để n ng cao chất lƣợng dạy - học ph n môn

Trang trí tại trƣờng Trung học cơ sở Nam Trung ên

P â Tr trí ột tr ố â ủ trì M

t uật THCS ợ ộ GD v ĐT 2006. Tr ó ồ

â : Vẽ t e ẫu, Tr trí, vẽ tr v t ờ t ứ t uật. Vớ

ụ t êu ủ t uật THCS ằ ụ ọ s ó ữ

k ế t ứ ổ t , ả về t uật, ằ ú ọ s ểu ợ s

ợ t uật V ệt N v t ế ớ . Từ ó, e ó k ả qu s t,

t tr ể t u , que vớ ẹ , t ều k ệ ọ tốt ọ

k tr trì ụ ổ t . [19]

Tr â t ì Tr trí ó v tr qu trọ , ũ

ột tr ữ â ợ ầ e ọ s êu t í

v ứ t ú ọ tậ , ết t ở t ứ ẹ v t ể ệ ẹ ằ k ả

, sự s t ủ r ê ì . Trê sở ê ứu uậ v k ả

s t t ự t ễ DH â Tr trí t tr ờ THCS N Tru Yê , H

Nộ , t ề uất ột số ả ằ â ất ợ - ọ

â Tr trí s u:

ơ á á x

2.2.1. Phối hợp các hình thức tổ chức dạy học

2.2.1.1. M á ổ

C ả DH tí ự t e ớ t tr ể ự ọ tậ ủ

HS ều ó ữ v tr ất ị tr DH. C ả k t

ệt u kết ợ e tr qu trì DH, ằ v ệ ố ợ

ì t ứ tổ ứ t ộ ợ ằ t u ệu quả DH.

Tr ọ â n Tr trí, v ệ ổ su ả DH

ằ tr ột t ể t ố ất, ổ su v ỗ trợ ẫ u. V tr ủ GV

tr v ệ tổ ứ ớ ọ ằ t sự ứ t ứ, s t o cho HS trong

ọ tậ t qu v ệ kết ợ ì t ứ tổ ứ t ộ vớ u

tr t ế trì DH.

2.2.1.2. N á

Trê t ự tế, ó ều ả tổ ứ t ộ DH ợ sử ụ

tr ột số ọ , ũ ó ữ ọ ả sử ụ ột uỗ

ả ể t sự t u ệu quả DH. Mỗ ột ả ều ó

ữ ộ u , ì t ứ tổ ứ v t u ệu quả r ê tr DH

â Tr trí. V ệ uẩ ị u ộ u , t ờ ỗ

t ộ ầ ợ k ể tr k ỡ . Có t ể ố ợ ều ì t ứ

DH k u, ự ọ ộ u k u ù ợ vớ ỗ ọ .

2.2.1.3. á á

Tù t e êu ầu ủ ỗ Tr trí (Tr trí ờ ề , Trang

trí ì vu , ì tr , ì ữ ật...) ự ọ ù ợ , t

ả sự ố ợ ữ ì t ứ tổ ứ t ộ ợ .

K ả ũ ê kết, ố ợ , sử ụ tất ả ì

t ứ tổ ứ DH vớ u. Cụ t ể ó sử ụ ì t ứ

k sử ụ ì t ứ k ặ ợ .

Ví ụ: Tr â Tr trí, sự ố ợ ữ DH trê ớ vớ

t ộ k ó tổ ứ e v vố ổ ở k u

vự tí ị sử : k u t T , ù ột ột.., t

ộ ờ tổ ứ e ọ t ết ở v ờ

tr ờ , ở v ê ..., ữ v ệ tổ ứ ọ ả ớ , ọ ó ,

ọ â ầ ố ợ tốt ể t ờ sự ứ t ú, êu t í ọ tậ ,

s t ủ HS, ũ ếu tố tí ự k ằ t u sự ủ

ộ , sự rè u ệ v t ứ tự tr v ệ ọ tậ .

2.2.1.4. Đ ể

V ệ ầ GV ả ọ , s ê ê ứu, ể tì ợ

tốt ất, ằ t u tí tí ự HS.

K t ợ ể , k ắ ụ ể ếu ủ ỗ ì t ứ

tổ ứ DH v ụ v ọ ụ t ể sẽ t u ợ ự DH

tí ự , uố út HS s ê ọ tậ v s t ủ ì . HS ả ó

t ứ êu t í , tí ự s tr ọ tậ , s t .

2.2.2. Tạo sự phong phú cho chương trình học

2.2.2.1. M

P â Tr trí ột tr ữ â HS rất êu

t í , tr ó e ó t ể t sứ s t , s ê v t ể ệ ả t â

qu tậ Tran trí.

D t ờ ợ ó (45 út/ t ết) vớ ợ k ế t ứ ủ SGK

u ấ ể t ợ ụ t êu về k ế t ứ , k v t ộ tr ỗ

ọ trở ê qu tả , ít t ờ ể ọ s u ệ tậ , t ự . Bở

vậ GV ù ó ố ắ ầu t v , ó vậ ụ ổ ớ PPDH t e

ớ tí ự t ì kết quả Tr trí ủ HS ũ . Vì vậ , v ệ t

sự ú trì ọ t ự sự qu trọ , ầ

chế ợ ữ ợ ể kể trê , qu ó ú HS ó t ê t ờ ể

thự , ồ t ờ t ều k ệ DH Tr trí vậ ụ t ê ữ ì

t ứ tổ ứ t ộ ọ tậ k ằ t sự ứ t ú, s ê v s

t e .

2.2.2.2. N ơ

â ự Tr trí trong ọ tậ ột tr ữ ì

t ứ DH t uậ ợ v ệ ì t v t tr ể ự HS, t ê

sự ú trì ọ . C tậ t ờ ó ộ u

k ế t ứ , k t ố ầ u, ó ê qu , ỗ trợ u v ợ

tí ợ . V ệ â ự Tr trí ả t ự ệ trê u ê tắ

ả ả êu ầu về k ế t ứ , k , ả ả ợ ộ u ốt õ ủ

ọ .

V ệ kết ợ Tr trí ó ữ k ế t ứ chung ợ

ữ ì trù ặ , ệu, t ờ tí ứ ụ t ự . Mỗ

Tr trí ều ó ợ t ờ í ều k ệ ể tổ ứ t

ộ DH ù ợ . N ự ì t ầ ó t ờ v trả ệ , từ

trả ệ ó sự s t , uố ọ tậ , t ể ệ ủ ỗ e HS,

qua ó ú e ó ự t ì , ự t ẩ ả t â .

2.2.2.3. á

Ví ụ: Tr trì t uật k ố 7 ó Tr trí ì tr ,

Tr trí tr , qu ó GV ó t ể HS kết ợ t ờ ợ tậ

từ Tr trí ì tr kết ợ vớ Tr trí tr , vậ HS ó t ể sử

ụ k ế t ứ ả về Tr trí tr , ể sử ụ kết ợ ở Trang

trí ì tr ó t ể k t ê t ờ ợ ể e t ự ều

, t u tí s t , t u v sự t ể ệ ủ ả t â . C ọ t ết

sử ụ tr trí ì tr từ ả ó t ể ệu v s t

ê ữ ọ t ết s ộ ể v tr trí tr . HS ó

t ể sử ụ ữ ọ t ết ó , u kết ợ v sử ụ v

trang trí. N r ó t ể e t ế ú vớ t ự tế từ v ệ ọ

trờ t ứ t ú ợ ở e k ợ ọ tr k ắ

vớ t ê ê . GV ó t ể sử ụ kết ợ k ế t ứ t u ết ủ ả

v ợ ữ ộ u k ầ t ết ể ó t ờ t ự

e ều .V ệ v ọ k ị ó ẹ v ữ

ớ ê ớ k u ẫu ở qu t ờ k e ẹ . K ó, GV ó t ể

tậ tru v ữ k ế t ứ ới, vậ ụ t ì t ứ tổ

ứ ọ tậ k ợ ứ t ú ọ tậ HS. Qu ó, HS ó t ờ

ậ t, ộ ã v t u t e ột qu trì t u ậ từ k ế t ứ ế

trả ệ , ở rộ k ọ tậ v s t .

2.2.2.4. Đ ể

Trê sở DH ủ tr ờ , GV ầ ê kế â ự

ọ Tr trí ó ê qu ế u, ó ộ u ù ợ , v t ự t ễ

ể tổ u ê v trì B G ệu ê u ệt.

C Tr trí ầ ợ â ự trê sở ê kết, tí ợ

tr SGK ệ , ó ữ k ế t ứ ốt õ trù t ộ

ộ u ợ ấu t tr từ ọ .

T sự t t , ỗ trợ ữ HS vớ HS, vớ v tr ờ ớ

ẫ , tổ ứ , GV ầ t ợ sự ủ ộ HS, t e s ê

tì t , v ứ t ú tr tậ , t qu t ứ tổ ứ ều k ể

t ộ trê ớ ủ ì .

2.2. . Áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực

2.2.3.1. M á á ơ á ỹ

P ọ tí ự ột t uật ữ rút ọ , ợ ù ở

ều ớ ể ỉ ữ ụ , ọ t e ớ t

u tí tí ự , ủ ộ , s t ủ ờ ọ .

D ọ tí ự ọ u , ì t ứ

tổ ứ vớ t ứ ọ ếu tố tí ự . K tr ể k

ọ tí ự k ó t ữ

ọ tru ề t ố , ả ết vậ ụ kết ợ s ó kết quả

tốt ất. N r , tr qu trì vậ ụ ầ ết kế t ừ t u ữ

ọ tru ề t ố kết ợ vớ ọ tí ự

ột t, vậ ụ ả ọ ọ ũ ì t ứ tổ ứ

ả ù ợ vớ ọ , ều k ệ ọ v ứ tuổ HS.

2.2.3.2. N á á ơ á ỹ

D ọ â Tr trí ở THCS k ằ ụ t êu

ú ờ ọ t ế ậ ợ vố k ế t ứ , k , sự s t v

s ê, k v ả ậ ẹ . Vớ Tr ờ THCS N Tru

Yê , v ệ ụ ọ tí ự ợ tr ể k

ớ , ặ vậ ụ tí tí ự ằ tr tru ề

t ố , ặ ụ t vớ ọ ớ .

2.2.3.3. á

Vớ ữ ọ tru ề t ố , ở Tr ờ N Tru

Yê ã vậ ụ tí tí ự tr ọ t êu ểu s u:

- ơ á GV uẩ ị t ệ ọ , ồ

ó ụ trự qu , ( ếu, t ệu tr ả …) ể ọ

ộ u ọ , ằ ớ t ệu HS ểu rõ vấ ề ở ọ .

P ú HS t ấ ợ ớ t ế ột Tr trí.

G ú e ểu trê ớ , ớ âu, ểu . Đ ều ó ó ầ

t sự ứ t ú HS từ t ết ọ ầu t ê . Ví ụ: tr ớ k ớ

t ệu ớ về tr trí ặt , GV ó t ể e e ẫu

HS ớ tr ớ ã , ể e ó t ể ì u r tr trí ột

ế ặt t ế ẹ .

- ơ á á ở PPDH , v trả ờ .

GV ặt âu ợ ở v HS trả ờ t e sự ểu ết ủ í e .

C e vậ ụ ữ k ế t ứ ểu ết ủ ì ể ậ ị vấ ề,

âu ủ GV, rút r ữ kết uậ ủ vấ ề GV ặt âu . Để

t ự ệ ợ PPDH GV ả uẩ ị ồ ù ọ , âu

sẵ ể HS ó t ể trả ờ , ứ t ú k t t ả uậ k ợ GV ặt

âu . PPDH ú HS ó sự tr ổ vớ u, ổ su k ế t ứ

nhau. Ví ụ: Ở tr trí ậu ả , GV k ế t ứ ê qu ế

ậu ả k u, GV HS: ì ậu ả ó

ố u k ? vì s ? Hì t ứ tr trí r s , u sắ sắ ế ? từ

ó ú HS ộ ã v t ế ậ k ế t ứ ó .

- ơ á PPDH êu ầu GV ả t ị trê

ả , ặ trê ấ HS e , ể e ắ ắt ợ vấ ề,

t vì ỉ ả t u ết ằ ờ sẽ k ó ó t ể ểu uợ t ự ệ

ột Tr trí t ế . PPDH ầ ả ù ợ vớ ụ t êu,

ố t ợ ủ ọ , r ũ ả ả ả tí t ẩ , ấ ẫ

â ứ t ú HS. Ví ụ: ở tr trí ậu ả , GV t ị vẽ trê

ả ể HS ắ ắt ợ vấ ề.

- ơ á PPDH ằ ủ ố

k ế t ứ HS, ọ vẽ t uật t ì ầ ả t qu t ộ

t ự ủ ếu. PPDH ủ ếu tr uỗ â ở

THCS, ó ế v tr ủ tr ầu ết â . Ví ụ: s u

ột t ết ọ tr trí ậu ả , HS sẽ ợ GV êu ầu vẽ t ự trê

ớ ằ ủ ố k ế t ứ ũ v â ự t ự HS.

Vớ ọ ớ , v ê ở Tr ờ N Tru

Yê ầ vậ ụ ột t ố ợ vớ

ọ tru ề t ố :

- ơ á ổ ó PPDH

t ứ kết ợ ọ tậ ó ể HS ó t ể tr ổ k ế , t ểu

qu ể ủ ì , ù u â ự v tì r sự s t tr

ọ . Ví ụ: Từ v ệ GV ủ t ể ều k ể t ộ ọ tru tâ ,

t ì ấ HS tru tâ tr t ộ ọ tậ trê ớ . T vì GV

ả HS ắ e, t ì u ể s GV , HS trả ờ , t qu

ì t ứ tổ ứ ọ tậ t ả uậ ể ù tì r ả . Từ t

v ê tr ó r k ế ủ ì , s u ó ộ ả ó ể tì r kết

uậ u , ế t ố ất. S u uổ ọ , HS ó t ể tự ậ t tậ

ủ u, ằ rút k ệ , ũ ổ trợ kíế t ứ u.

- ơ á ơ : Tr ọ tậ ột t ộ

ọ tậ ợ ễ r t e trì tự t ộ ủ ột tr ợ ễ r

tr ột t ờ ất ị ủ ột ờ ọ . Tr ọ tậ ị

ớ tớ sự t ểu k ế t ứ ắ vớ ộ u ọ tậ ụ t ể ủ

ọ , ọ , ớ ọ , t ều ộ ể HS t v qu trì

ọ . K HS sẽ ộ ộ, t ể ệ ì ột tự ê , tí ự

ất, t ổ ì t ứ t ộ v tr t tì ả vớ v ệ ọ . HS

t ế t u ọ ột tí ự v tự . T ộ ú HS rè u ệ

k v ủ ố k ế t ứ . G ú HS t tr ể tâ , t ộ, ứ .

Có tr ệ ố vớ ồ ộ , t trọ kỷ uật ó , ộ v uật

; ú ỡ ồ ộ , ó t t ầ kết . Ví ụ: tổ ứ tr

tr ọ tâ , k tổ ứ GV sẽ HS 4 ó , ỗ ó t ự ệ

ột tậ t e ớ tự ọ ủ e , s u ó tí ể k v

t ờ t ất từ ó , ều ó ó ầ t

k k í t u tr í ớ ọ , kí t í tí s t v tí ồ

ộ tr ó ủ e .

- : L tổ ứ ọ tậ , tr ó ờ

ọ v ệ t e ột ó ệ vụ tr ột k ả t ờ ất

ị . Họ t e ợ ồ â ó trì ộ ờ ọ , t ều

k ệ ờ ọ t ự ệ ệ vụ v ó tr ệ t ự ệ ệ

vụ t e k ả ù ợ vớ trì ộ t tr ể ủ â ờ ọ .

N ờ , â ự ộ u ọ tậ t e ì t ứ ếu ọ tậ - ợ

ồ ó kết, ồ ệ vụ ắt uộ (t e uẩ k ế t ứ , k

) v ệ vụ tự ọ ( ộ u ở rộ v â ) ằ t u

tí s t v k ả tự ọ ủ ọ s . Họ t e ợ ồ tr

ọ ệ t uật sẽ k u ế k í ợ ự , sở tr ờ v ứ t ú

ọ tậ ủ từ â tr ệ vụ ọ tậ ụ t ể. Đ ều sẽ

tr sự ó, rậ k u , ó tr ọ tậ , ả ả ờ ọ

t u ợ ự ù ợ vớ k ả , ậ t ứ ủ â ,

ế v ệ ằ , ứ ắ tr ụ ệ t uật.

- ó : L ột ì t ứ tổ ứ t ộ ọ tậ t e

ó ờ ọ t ự ệ ệ vụ k u t vị trí ụ t ể tr

k ớ ọ , ứ ều ọ k u. D vậ , ọ

t e ó kí t í ờ ọ tí ự t qu t ộ ; Mở rộ sự

t , â ứ t ú v ả t ả , ả ả ọ sâu, ệu

quả ề vữ . Mỗ ó ả uẩ ị ầ ủ t ệ ứ ộ

du ọ tậ v ệ vụ ó ù ớ tớ ụ t êu ọ . D

ọ t e ó ó t ể ụ ở ầu ết ọ v tậ tí

ợ k ế t ứ ều ọ . Ví ụ: tr tr trí ờ ề ở ớ

7, e ó t ể tự ọ k r ê ì , t sự t ổ về vị

trí, ũ t ệ ọ tậ , vớ ụ í s t HS ó t

t ầ t ả ất k ọ tậ v t ự tr trí ờ ề trê

ớ t e ỗ k u.

2.2.3.4. Đ ể

Tr số PPDH êu trê ữ PPDH ể ì t ờ ợ

sử ụ tr â Tr trí ở THCS, tu ê tr t ự tế v ệ

v ọ ầ vậ ụ t ữ . Bở vì ỗ

ều ó ữ ể , ếu r ê , v ỉ ù ợ vớ ột số ều

k ệ ất ị ớ ó t ể tr ể k ợ . N r , GV ả uẩ ị

ều sứ v ệ t ết kế, tổ ứ t ết ọ t e ì t ứ ọ

t e ớ tí ự . C í vì vậ , k ụ PPDH ờ GV

ầ ủ ộ , t v ụ ó ọ ọ , ó t ể ù ột ộ u

GV sử ụ ều PPDH k u, tu ê ầ ó PPDH ủ .

N r , tr PPDH êu trê GV ó t ể s t t ê PPDH

ớ , vậ ụ ù ợ vớ ều k ệ t ự tế t tr ờ ì ả ,

ũ sử ụ tr ọ t ì ù PPDH .

2.2.4. Dạy học liên môn

2.2.4.1. M

Tr ọ t uật t ì ì t ứ ọ ê ả

ị ộ u k ế t ứ ê qu ế ều ọ ể

ọ , tr v ệ ọ s ả ọ ều ầ ù ột ộ u k ế t ứ

ở ọ k u. Đố vớ ữ k ế t ứ ê ó ột

ọ ế u t ế t ì ó t ể ố trí tr trì ủ ó

v k ở k .

Tr ờ ợ ộ u k ế t ứ ó tí ê t ì sẽ t

r t ủ ề ê ể tổ ứ ọ r ê v ột t ờ ể

ù ợ , s s vớ qu trì ọ ộ ê qu .

Đổ ớ ụ , v ệ tí ợ , k t k ế t ứ ọ

tr ờ trì ụ ổ t (GDPT) êu ầu ủ t ộ

DH. T vì v ệ ọ â Tr trí ó r ê t ì v ệ tí ợ

ọ tr trì t uật ( ó u ) v â Tr trí

( ó r ê ) trở ê ú v ó kết quả vì k ế t ứ ợ ở rộ g,

ợ k t v ỗ trợ ẫ u.

Tr ộ t ì k tổ ứ ọ k ỉ ừ tr ỗ

ó t ể ấ ở â tr t uật. Đó ữ tu

ở â k u ó ữ ộ u k ế t ứ ầ

u, ê qu ế u, ó t ể ỗ trợ ẫ u, ứ ụ t êu v

t t ẫ u ù t tr ể . Đó ũ ặ ể t uật, ặ

ể ủ ấu trú ồ tâ , ó GV ầ k t , ê ứu k ế t ứ

ủ ọ k ẳ ú ọ .

2.2.4.2. N

V ệ tí ợ ê ột tr ữ u ớ tí ợ k ế

t ứ tr trì GDPT. Có t ể tí ợ ở ộ u â

Tr trí, vớ ó ê qu ở â k , ằ ợ

nhữ k ế t ứ trù ặ . N r ó t ể ê kết, vậ ụ k ế t ứ

ủ ọ k : Â , ụ â , v ọ , ị sử,

ị í tr trì THCS. Đó ột ụ t êu qu trọ tr

ụ ệ . [4]

2.2.4.3. á á

K ợ tí ợ k ế t ứ ê ữ ọ tr SGK

M t uật t ì sẽ k â ệ t , về ộ

u ả k ế t ứ ủ từ â , ọ ợ ả ả , v sẽ

ó ệu quả .

Ví ụ: N ở Trang trí ặt , HS ó t ể vậ ụ k ế t ứ ở

â t ờ t ứ t uật về ệ t uật Tr trí từ ủ â

. D ó, e ó t ể ả ậ ợ ộ u , ì t ứ ủ v ệ

Tr trí â qu ọ t ết v ổ ủ â tộ . Qu vẽ

tr , vẽ t e ẫu e ó t ể ọ vậ ụ ợ k ế t ứ về ố

ụ , u sắ , ậ t, từ ó t ể ệ Tr trí sâu sắ , t tế v s

t . Đ ều ó ó t ể ú v ệ ọ k ị ặ k ế t ứ

ố u ở ữ â k .

GV ó t ể ợ , ũ kết ợ k ế t ứ ê vớ u

ằ ú HS ì u v ợ ở r ợ ộ u ó ê qu ữ

â t uật.

Về v ì t ứ tổ ứ ọ t ì k ó ì k

ệt. Đố vớ ột ủ ề, ù ê , t ì vẫ ả ú trọ

v ệ ứ ụ k ế t ứ ủ ủ ề ấ , ồ ứ ụ v t ự t ễ

ũ ứ ụ tr ọ k .

D vậ , về ặt ọ t ì k ó â ệt ữ

ọ ột ủ ề ọ ột ủ ề ê , tí ợ .

Đ ều qu trọ ọ ằ t tr ể ự ọ s ả

tổ ứ t ộ ọ tí ự , tự ự v s t ọ s ,

t ộ ấ ả ợ tổ ứ ở tr ớ , ớ , tr tr ờ ,

tr ờ , ở v ộ ồ , ặ ệt qu tâ ế t ộ t ự v

ứ ụ k ế t ứ v ả qu ết ữ vấ ề t ự t ễ .

2.2.4.4. Đ ể

Để t ự ệ ợ ọ ê GV ầ ê ứu k ộ u

ọ , k t ố t ợ HS ể ị ú ụ t êu ủ ủ ề,

â ự ệ t ố âu v kế ọ ù ợ .

C ắt ọ ữ ộ u ốt õ , tr ồ , ú ế ữ

k ế t ứ ớ ổ su , k t ữ k ế t ứ HS ã ọ ở

ọ k , ằ ú ộ u ọ .

C uẩ ị ồ ù , t ệ DH ù ợ vớ ộ u từ

ủ ề, ả ả v ệ t ự ệ k DH ó ệu quả. Về ụ

trự qu GV ầ uẩ ị ì ả ó ất ợ tốt, ộ u ú,

ấ ẫ ể uố HS tì ểu, qu s t v ớ. P ả vậ ụ ữ

k ế t ứ ó ể: â ự ủ ề ọ , ị ữ ự ó

t ể t tr ể ọ s tr ỗ ủ ề, ê s âu , tậ

ể ự ủ ọ s tr ọ . T ết kế t ế trì

ọ t t ộ ọ ủ ọ s , tổ ứ ọ ể ự ờ, â

tí , rút k ệ .

N r , ầ kết ợ , t ệ , k t uật v

ì t ứ tổ ứ DH ột k ọ ợ , ều GV ầ

ó t ờ ầu t v ê ứu.

HS ầ ắ vữ ụ t êu, ó t ứ tự v ợ t tr v

ờ ê ớ t e sự ỉ tổ ứ , ớ ẫ ủ GV. C ủ ề

ê , tí ợ ó tí t ự t ễ ê s ộ , ấ ẫ ố vớ ọ

sinh, ó u t ế tr v ệ t r ộ , ứ t ú ọ tậ ọ s .

Họ ủ ề tí ợ , ê , ọ s ợ t ờ vậ ụ

k ế t ứ tổ ợ v ả qu ết tì uố t ự t ễ , ít ả ớ

k ế t ứ ột ó .

2.2.5. Tăng cường hoạt động ngoài giờ lên lớp

2.2.5.1. M ă ớ

V ệ tổ ứ ì t ứ t ộ ờ ê ớ ột ì

t ứ tổ ứ DH tr ó GV tổ ứ ỉ t ộ ọ tậ

HS ở ị ớ ọ , vớ ụ í t ều k ệ t uậ ợ

HS ắ vữ k ế t ứ t qu t ộ v ố qu ệ

từ tr ờ ọ tậ [37]

Tr ó v ệ tổ ứ t ộ ả t, ù ợ vớ

â Tr trí, ú HS trả ệ , v â sự s t ,

t ẩ vớ ều ì t ứ tổ ứ k u.

2.2.5.2. N

Tổ ứ HS qu s t t ự tế, v , ọ t ết ở

t ị ể e tự k , trả ệ v k t . Ví ụ:

GV ê kế HS ọ t ết ở v ê , k u v ê

tr ờ ọ .

Th qu í ì t ứ ọ tậ t ụ ộ v t ế , ú

e ó t ê trả ệ t ự tế, ểu ết về ẹ , về v ó , ệ t uật

ủ â tộ ả t , tí ị sử â tộ . Ví ụ: Tổ ứ

HS t qu ả t ị sử, v vố ổ qu ổ

vật tr ả t , ấ t ệu v ệ ọ tr trí trê ớ .

Tổ ứ t ộ tr è, tổ ứ t ộ trờ , âu

l ộ t uật, ể e ợ t , v t ộ sẽ ú HS ả

ậ ợ u sắ , s , k ở e t . Ví

ụ: uố tuầ ó t ể tổ ứ HS t tr s t t uật ở âu

ộ t uật u t ếu . Vớ ữ t ộ sẽ t ờ

k ả ứ t ú ọ tậ , êu t í v s t v ệ ọ

t uật ủ e .

2.2.5.3. á

HS ầ ợ uẩ ị tr ớ ụ ụ ọ tậ út vẽ, u,

ọ ẩ ụ vụ v ệ t ự .

GV ầ tổ ứ ị ể ó ả ẹ , ặ tí ó

trị ệ t uật , ó ều v , ọ t ết ổ ẹ v ấ ẫ , ể HS ó

t ể vu , ụ ả , t qu v .

ậ kế về sẽ t qu , ả t , tí ị

sử v ó , tr s t t uật ủ ọ s . N r , GV ầ ê

ệ vớ ọ k ể kết ợ v ệ ọ ó ệu quả .

2.2.5.4. Đ

GV ầ t qu tr ờ ể ê kế e t

qu , t tr s t t uật, ị ể ợ ỗ trợ v

ê kế u ế ợ ả ả ất ợ ũ ệu quả,

v t .

ị rõ ụ í , êu ầu ỗ u ế , ũ t ậ

t ứ tự ủ e HS, tr ệ v uố ọ tậ tí ự

t ì v ệ tổ ứ ọ tậ ờ ớ ó ệu quả tốt.

2.2.6. Ứng dụng công nghệ thông tin

2.2.6.1. M á

H ệ v ệ ứ ụ ệ t t (CNTT) ột êu ầu

qu trọ tr v ệ ỗ trợ DH ở THCS. Qu v ệ sử ụ t ện

CNTT v v ệ DH sẽ ó ệu quả tốt , uố út HS t qu ì

ả trự qu s ộ , ì ả ọ ó sứ t u ết ụ , ú GV

tru ề tả k ế t ứ , ộ u ọ ú .

V ệ ứ ụ CNTT v DH v ệ ọ ọ trê

ớ ó t ú ẩ qu trì ậ t ứ , t tr ể t u s t ,

t ứ t ú ọ tậ HS. D vậ , v ệ ứ ụ CNTT v DH uố

ó kết quả tốt t ì GV ầ ó kế uẩ ị, ũ ự ọ t ờ

ể , t ờ ột u ể kết quả DH t ợ ệu quả. [36]

2.2.6.2. N á

Tr ú ả , v ê ất t ờ tre ồ ù trự qu ,

ầ ớ ẫ vẽ ọ ả v ê ũ ất k ều t ờ

ê ả ở ế ầ t ự ủ e , vẽ t ếu t ờ ,

ọ s k ứ t ú vớ ọ . C í vì vậ , ả ứ ụ

ệ t t v â Tr trí sẽ t ệu quả ,

ỗ trợ v ê ó t ê t ệ ể v ệ ệu quả, ọ s ó

t ể t ế ậ ễ v t ế t u k ế t ứ ợ . Ví ụ: Ở

tr trí qu t ấ , GV ó t ể sử ụ ì ả ọ ẹ , ấ ẫ ,

trì ếu qu ếu ể HS ó t ể ì u r ớ t ự ệ

ột tr trí qu t ấ t ế .

Tr ó, v ệ ứ ụ CNTT v ả tr â

Tr trí ó ữ u ể s vớ tru ề t ố s u:

- Nộ u , ì t ứ t ết ú, ợ ều ì ả

ộ , từ ó, t ợ sự kí t í ứ t ú ọ tậ ủ ọ s , t ợ

k k í vu t v t u tr ọ tậ qu t ộ t u ữ

ó , ọ s vẽ tốt, vẽ s t t ệu quả .

- D tí trự qu , ê ú ọ s ếu k ễ t v

t ả ứ ê ọ .

- Gv t ết k ệ ợ t ờ , tre ồ ù trự qu v ột số

t t k ể t ờ v ệ rè u ệ k ợ ều .

V ệ ứ ụ CNTT v ả â Tr trí t ự sự ù ợ

vớ ặ ể ậ t ứ ủ ọ s , ù ợ vớ ụ t êu ục trong

t ờ ớ . Đổ ớ ọ t k k í ẹ , t ả

, ọ s ó v tr ủ tí ự tr t ộ ọ tậ . Kết

quả ọ â Tr trí ợ â . N r , ó t ể ụ

â k ể k í ệ ọ s êu t í ọ , ũ

ó ì , sự ả ậ v t ế t u ợ ầ ủ .

2.2.6.3. á á

GV ầ uẩ ị tí , ọ ó ếu, HS t ế ậ

ì ả qu t ị , ó v tr qu trọ tr v ệ t ế ậ t t .

K ứ ụ CNTT v ả â Tr trí v ê sẽ

t ự ệ ột ả ệ tử vớ t ộ t ộ ả ã ợ

ê s ả tó ợ ộ u í , v ả s ộ . N

vậ , v ệ ứ ụ ầ ề CNTT v ả ợ ầ qu

trọ t ể ệ kị ả ủ t ết ọ . G ệ tử ả ệ tử

ọ k u ủ ột t ộ ụ t ể, ó : t ự ệ

- ọ vớ sự ỗ trợ ủ tí .Vớ ả ệ tử, v ê sẽ ó

gi ụ trự qu tốt , ó ều k ệ t ờ ố t , t ả uậ

vớ ọ s , qu ó k ể s t ợ ọ s . Họ s sẽ ợ t u út

kí t í k tr t ứ , ó ều k ệ qu s t vấ ề, ủ ộ êu

âu v ờ vậ qu trì ọ tậ trở ê ứ t ú sâu sắ , t

ộ ủ t ầ v tr sẽ ó sự tr ổ qu ợ ều , sự t

t sẽ t u tố .

Để uẩ ị v ệ ứ ụ CNTT tr â Tr trí

v ê ả t ế qu ớ s u:

- ậ kế từ t ộ s t v ụ t êu ủ ọ .

- S u tầ tr ả , t ệu… ụ vụ ả .

- Tì ề t , ủ ề ủ t ẩ v ữ ộ u ê qu .

- ự ọ ữ vẽ ả ù ợ vớ ứ tuổ ủ e .

- Tì ữ t ệu ở ị ù ợ vớ vẽ e sẽ

t ự ệ .

Để t ự ệ ợ v ệ ó, tr ớ ết v ê ả â ự ợ

ì t ứ ọ , ì ả , ù ợ t e từ ó ố t ợ ọ

s ở từ trì ộ k u ủ ỗ ọ s ó t ể t ế t u ợ , ó

vậ e ớ t í t ú ọ tậ . Vì vậ , v ệ ả uố t

ệu quả, ất ợ e tr ớ ều ứ t ú ọ tậ t ì

v ê ầ uẩ ị t ệu ụ vụ ả ệ tử, ó ầ ủ

ớ ọ vẽ ột Tr trí, từ ả ế ứ t , ọ s ớ

t í ọ tậ .

V ệ ứ ụ CNTT v v ọ ằ ả ệ tử ả

t ế ổ ớ ọ , t u tí tí ự , ủ ộ s

t ủ HS, ú ấ ờ v ê ỉ ờ tổ ứ , ớ ẫ t

ộ t qu ì ả trự qu s ộ , ọ s t u v tự t

ệ , tì r k ế t ứ ớ ủ ọ v t ự ú vớ êu ầu ủ

ọ .

2.2.6.4. Đ á

Đâ ả t ết t ự ể â ất ợ ọ tậ t ệ

ọ s , ằ â ệu quả ất ợ ọ â Trang

trí t ì ú t ầ ả ó sự ầu t ứ , từ ấ , ê

qu ụ t ể s u:

- Đố vớ ấ ã : ầ qu tâ về sở vật ất tr

t ết ị tí , ếu ặ ì t v ì rộ ó t ể kết

ố vớ tí ọ u ê ệt ủ tr ờ . Tổ ứ

ở ớ ồ ỡ k ế t ứ t ọ v ê ủ ì , t ều

k ệ t ầ t k ó t t ọ u ê ,

ằ ụ vụ ụ t êu ả â Tr trí v â

k ợ tốt .

- Đố vớ v ê : k ừ tự ọ , tự ồ ỡ ể ểu ết

về CNTT, ết k t t t trê I ter et, ó k sử ụ g

t t tr t ết ị ọ ệ .

- Vớ v ệ ứ ụ CNTT: Cầ tổ ứ ều ộ t t ết kế

ọ ằ CNTT, ều uổ ộ t ả , s t u ê vớ u ê

ề về ứ ụ CNTT

- N r , tr ờ ê tr ị t ê t ết ị trì ếu v ố trí

ọ ó sẵ t ết ị trì ếu, ể ả ả t ờ ê ớ .Vì t ết

ị trì ếu u ể từ s k t ì ả ất

ều t ờ v ệ uẩ ị, ít ất từ 10 ế 15 út (kể ả ắ r

ệu ỉ ). H ữ , t t ắ r ều ầ t ì t ết ị u ,

t ì t k t ể t ự ệ ợ êu ầu , vậ

ầ ả ó ộ trự ụ tr k t uật ớ uẩ ị ợ ột uổ ọ

t ầ ê ớ .

- Nê tổ ứ ớ ồ ỡ về ọ t qu ầ ề

ụ vụ ả t uật tr ều k ệ , ằ ú t ầ

M t uật ó t ể ọ k ệ ẫ u, ũ

u ê ệ vụ.

Vớ ặ tr ủ ộ t uật ọ t ị , v sả ẩ

ủ ọ s sự t ể ệ tí s t “ r ê , t qu ả ú ủ

ọ s . Vì vậ , v ệ t ế ậ ì ả ụ t ể, v trự qu tốt sẽ ó

ột v tr rất t ớ tr â , ều ó k ậ uồ ả

ú ủ ọ s , ứ t ú ủ ọ s ố vớ ọ . N r , ó

t ệ tru ề tả k ế t ứ tớ ọ s ột ó ệ t ố .

Muố ả s ộ , ễ ểu t ì v ê ầ ả uẩ ị t ệu,

tr vẽ ọ từ ớ tr ớ , vẽ t êu ểu, ẹ ,

ẹ ể từ ó e ó t ể ó sự ậ t k qu .

Vớ k ả t u ủ e t u ụ t ể tí ì t ứ

ự v ặ ể ê . T ở t ợ tả , ì ả t ở

t ợ ả , t ổ . Trí ớ trự qu t tr ể trí ớ .

Đố t ợ â ả ú ọ s t ờ sự vật ệ t ợ ụ t ể ê

ú ả , tì ả ủ e ắ ề vớ trự qu , ì ả ụ t ể.

Bở vậ , t ệ ọ ồ ù trự qu ố vớ ọ

sinh THCS rất qu trọ , ó qu ết ị k ả t u v ả ú ủ

ọ s . Có t ể ó v ệ ứ ụ CNTT v ả sẽ t ệu quả tố

u v ỗ trợ v ệ ọ ọ , ằ t ệu quả t ị ấ

t ợ . Đâ â ọ s ả ậ t ứ ợ ẹ ủ

ột Tr trí tr ó tất ả ếu tố ờ t, ì ả , u

sắ , ậ t ầ ả rõ r .

2.2.7. Mối quan hệ giữa các giải pháp

P â Tr trí ó vị trí qu trọ tr 4 â t uật ở

tr ờ THCS. Tron trì t uật ở THCS ó u v Tr ờ

THCS N Tru Yê ó r ê , Tr trí ó vị trí qu trọ ằ t

u trí t ở t ợ s t , u ả ú t ẩ trê sở u

ấ k ế t ứ v rè u ệ k ả về Tr trí. Qua ữ k ế

t ứ ả ó, HS THCS ó k ả ả t ụ ợ v ẹ ủ t ê

ê v uộ số u qu qu ũ ì t ợ ợ k qu t ó ,

ể ì ó ằ ữ ặ tr ủ ộ ọ t ờ

t, u sắ , ậ t, ố ụ t e u ê tắ ủ ệ t uật Tr trí.

P â Vẽ Tr trí ằ tr ị, u ấ HS ữ k ế

t ứ ả về Tr trí : ữ ủ Tr trí ( t, ì ả , u

sắ , ọ t ết Tr trí). G ú HS ắ vữ ữ k ế t ứ ả ủ

â Tr trí ể ụ v t ự Tr trí. T ể ệ

ợ k tr trì ột Tr trí vớ ì t ứ s ẹ ,

k , uẩ về ì v u. Nắ ắt v ết vậ ụ ọ t ết

Tr trí, s t ợ ữ ẫu ọ t ết Tran trí ẹ v ó trị t ẩ

tốt.

Nắ ắt v ểu ợ ố qu ệ ữ ả tổ ứ ọ

tậ , kết ợ ì t ứ tổ ứ t ộ DH ó v tr qu

trọ ằ t u tí tí ự ủ HS tr qu trì ọ tậ .

Trong v ệ DH, vậ ụ s t ì t ứ tổ ứ DH rất

ầ t ết, ằ t sự ú ấ ẫ HS. V ệ tổ ứ ì

t ứ DH ể t ự ệ ệ vụ DH . C

ì t ứ tổ ứ DH ụ t uộ v ố qu ệ ữ ếu tố

ả DH ó tí tậ t ể â , ậ t ứ ủ HS k t ế t u k ế

t ứ , t ứ tổ ứ v ị ể , sắ ế t ờ ọ tậ t ế ể ó

kế ụ t ể từ ọ , từ ủ ề ọ tậ .

Vớ ì t ứ tổ ứ DH ều ó ặt , ặt ế, ở

vậ qu trì tổ ứ DH ờ GV ầ ả t k sử ụ

ì t ứ tổ ứ DH, t u ữ ể , ế ữ ể

ếu ủ ì t ứ tổ ứ DH, ó vậ v ệ tổ ứ DH ớ ó kết

quả v ệu quả t ết t ự .

K tổ ứ ì t ứ DH Tr trí t ì ầ ả e v ệ tổ

ứ DH ó ó â ứ t ú HS k , ể HS ó t ể ộ ộ, ũ

t u ự s t ủ ả t â t qu t ự .

V ệ vậ ụ ì t ứ tổ ứ DH ù ợ , kết quả

tốt t ể ệ ở ự tổ ứ ều ủ GV. D vậ , k sử ụ

ả DH ầ ú tớ ặ t ù ủ từ ả t ộ , ộ u ,

ụ t êu ủ từ ọ ụ t ể ể ó sự ự ọ ù ợ . Ví ụ

v ệ tổ ứ ọ ờ ầ kết ợ t qu v ê kế ụ t ể

ể sắ ế qu t ờ ợ , t ờ t qu ầ ố trí tr ớ

k t ự ệ t ự , vì vậ HS qu qu trì t ự tế,

, qu s t v ậ t ứ ợ ả vật, u sắ , ũ t ự tế tự

ê sẽ ú e ó ứ t ú k t ự Tr trí. N r , kết

ợ v ệ ọ ữ ó , ọ ả ớ , ọ â tr ì t ứ tổ

ứ DH tr v ớ ọ ợ sẽ t ứ t ú, ấ ẫ HS tr

v ệ ọ tậ .

C ì t ứ tổ ứ t ộ DH t qu ả t

ít ều ủ ếu ụ t uộ v tổ ứ ều , vậ ụ ủ

GV. N r , tr ờ ũ ó v tr qu trọ tr v ệ t ộ

ế kết quả DH t qu sự tổ ứ ủ ã tr ờ , ầu t sở

vật ất, t tr t ộ , trì ọ , kế ọ

tậ , tr t ết ị ọ tậ , ỗ trợ kị t ờ v t ều k ệ GV v HS

h t ợ ệ vụ ọ tậ vớ kết quả tốt ất ó t ể.

2.3. Thực nghiệm sƣ phạm

2.3.1. Những v n đề chung về thực nghiệm

2.3.1.1. M

Vớ v ệ ổ ớ ộ u , v PPDH t e ớ t u tí

tí ự ọ tậ ủ HS u t ế t tr ể ủ GD THCS. Đã ó

ều GV ụ PPDH vớ ều ì t ứ tổ ứ DH k u,

v ú ằ t u ữ u ể v ế tố

ữ ợ ể ủ ì t ứ DH ể t ợ kết quả tốt ất.

Tr â Tr trí ở THCS, vớ ụ t êu â ất

ợ DH, v ệ DH â Tr trí ở tr ờ THCS N Tru Yê ,

H Nộ ã t ợ ữ kết quả, ũ ất ợ GD ợ

.Tu ê ê ó vẫ ột số ế sự ụ t uộ v tuâ

t ủ v s v ê , kế ọ tậ ũ ầ ị ả ở ê

ế kết quả DH ở ậ THCS.

Bở vậ , t ã ề uất ột số ả DH ằ t u tí tí

ự ọ tậ ủ HS ũ ả ằ â ất ợ DH

â Tr trí.

Qu qu trì t ự ệ v tr ể k ã ó ữ t ổ ù

ợ , v kị t ờ ủ ả t u ết tr v ệ â ự ì t ứ tổ ứ

DH v vậ ụ v Tr trí ở tr ờ THCS N Tru Yê , H

Nộ . ũ ứ ợ tí k ả t ủ ả ề uất.

2.3.1.2. Đ

- Đố t ợ t ự ệ : ọ s ớ 7 v ớ 8 tr ờ THCS N

Tru Yê . Tr ó ố t ợ t ự ệ ồ .

+ N ó ớ 7: ớ 7A1

+ N ó ớ 8: ớ 8A2

- T ờ t ự ệ : từ 01/02/2017 ế 15/05/2017

- Đị ể t ự ệ : Tr ờ THCS N Tru Yê , H Nộ .

2.3.1.3. N

- T ế t ự ệ ã t ết kế [P 5] ó

tr trí t e trì SGK ớ 7 v ớ 8, ụ t ể s u:

- G 1 (B 1, T v Tr trí ọ )

- G 2 (B 2, Tr trí ồ vật ó ì ữ ật)

- G 3 (B 3, Tr trí ặt )

- G 4 (B 4, T v tr tr ậu ả )

S u ợt t ự ệ s sẽ ó s s ữ v ệ t ự

ệ t e ả ớ v ọ t e tru ề t ố .

2.3.1.4. ơ á

- â ự ộ u v kế ả ụ t ể v t qu tổ

u ê t uật ể t ế t ự ệ s .

- N ờ v ê tổ t uật t ó về ộ u k ế

t ứ , ì t ứ tổ ứ ọ , ữ k ó k v t uậ ợ k t ế

t ự ệ .

- T ự ệ ả t e ớ ã ợ â ự ở

ớ t ự ệ v t e tru ề t ố ớ ớ ố ứ .

- C ả sử ụ tr t ự ệ ồ ó 4 ả :

+ C , k t uật ọ tí ự

+ Ứ ụ ệ t t v ọ

+ T ờ t ộ ờ ê ớ

+ P ố ợ ì t ứ tổ ứ ọ

- T ự ờ ớ ố ứ v ớ t ự ệ .

- K ể tr kết quả t ự ệ .

* G v ê t ự ệ : N u ễ N ọ N

* G v ê qu s t, ễ ế t ự ệ s : Đ

T Bì .

2.3.1.5. N

T ự ệ s ằ ả qu ết vấ ề s u:

Đ t ộ, t t ầ ọ tậ , ự ộ tr t ứ v k ả

t ế ậ t t ủ ọ s tr qu trì ọ tậ v t ự

t e ớ :

K k í ớ : S ổ , ứ , tậ tru ọ tậ ,.. trầ ắ ,

uồ t , ờ ữ .

Số ọ s t t ểu êu k ế ủ ì , trì

ểu ủ ì .

Đố ếu ễ ế ủ ờ ọ v t ế trì ọ ã ự k ế về ặt

t ờ , về ứ ộ tự ự ủ ọ s ũ t ộ v ự ủ

v ê . Từ ó ổ su , sử ổ v o t ệ t ế trì ọ s t ả .

Đ tí k ả t v ệu quả ủ t ế trì ọ ả

ợ t ự ệ .

2. .2. Kết quả trước và sau thực nghiệm:

2.3.2.1. K á ớ

Qu qu trì k ả s t kết quả ọ tậ ở ả 2 ớ t ự ệ v ố

ứ , ằ ụ í tì ểu ự HS s u k GV ọ t e

PPDH tru ề t ố , t ì kết quả ể số trê ớ t u.

T ể ệ kết quả ó ở ả ớ â :

Bảng 2.1. K ể ớ ớ

ớ .

ĐIỂM ỚP THỰC NGHIỆM ỚP ĐỐI CHỨNG

Đ ể 9,10 5/41 (10%) 6/42 (11%)

Đ ể 7,8 25/41 (64%) 24/42 (65%)

Đ ể 5,6 11/41 (26%) 11/42 (24%)

Đ ể ớ 5 0/41 (0%) 0/42 (0%)

Qu ả s s trê t ấ ít ó sự ê ệ u ữ ớ

t ự ệ v ớ ố ứ , t ể ệ ở t ể 5 trở ê . Kết quả

ợ t ể ệ qu ểu ồ s u:

Biểu đồ 2.1. ể ổ ỷ á ể á á ớ

ớ ớ .

2.3.2.2. K á sau

S u k t ự ệ kết t ú , t u ợ kết quả s u:

Bảng 2.2. K ể á

Đ ể vẽ Tr trí ặt

T v Tr trí ậu ả Đ ể tru ì ủ 2 (%)

Đ ể 9,10 10 25% 15 40% 32%

Đ ể 7,8 25 60% 20 48% 54%

Đ ể 5,6 6 15% 6 12% 13%

Đ ể ớ 5 0 0% 0 0% 0%

Bảng 2. . á ớ 7A1 ớ

ỷ % ó

ĐIỂM Tỷ ệ % tr ớ k t ự ệ Tỷ ệ % s u k t ự ệ

(10%) (33%) Đ ể 9,10

(64%) (53%) Đ ể 7,8

(26%) (14%) Đ ể 5,6

(0%) (0%) Đ ể ớ 5

Kết quả ể tr ớ v s u t ự ệ ó ữ t ổ ở t

ể tru ì v ể k , ở s u t ự ệ ả ầ s vớ tr ớ

t ự ệ , ợ ể t . Qu ó t ấ ợ v ệ ụ ả

DH t e ả ề uất ó sự t ổ t e ớ tí ự ,

t sự ứ t ú v s t ủ HS.

S u k t ế t ự ệ ở ả ớ , 90% e ọ s

ều t tí ự v t qu tậ t ự , e ã t ợ

kết quả ất ờ, vớ tí s t , k ả tự ọ v ọ t e ó

tốt. Đặ ệt kết quả t ự ệ , số e ọ s ều s ổ ,

ê t ự ệ tr ọ Tr trí.

Kết quả ể tr ớ v s u t ự ệ ã ó ữ t ổ tí

ự k ì v ả 2.1 v ả 2.2, t t ấ ợ tỷ ệ ọ s t ể

9,10 ã t ẳ s u k t ự ệ , t ấ 3 ầ ể số tr ớ

k t ự ệ , ều ó ứ ợ ả ọ ã ó t ế

tr ể v e kết quả k ả qu .

Họ s ã t ểu, ều e ó ữ s k ế t

b v t ết t ự , ũ ó k ế â ự t ết ọ t ê s ổ ,

tí ự .

Về ặt t ệ ọ , ã ó ầ ú GV trì ọ

ắ ọ ầ ủ. K ị , r v tì tr ,

ọ s ú e ả . K k í ớ ọ u s ổ , ầ

e ã t ứ ợ v ệ ọ ủ ì , s vớ ọ tru ề t ố

v ệ ứ ụ CNTT v ọ ã sự tí ự k ề ,

ọ s ị uố ở ớ ẫ ủ v ê , ó ì ả , â

t ấ ẫ , ọ Tr trí qu ứ ụ CNTT trở ê ấ

ẫ rất ều s vớ ọ Tr trí t uật tru ề t ố vố

e , ọ ố ó.

T u ọ s ợ â , ặ ệt ó ều e ó ữ s

k ế rất t ết t ự tậ ủ ì , s vớ k .

Cụ t ể Tr trí ứ ụ ủ e Tr trí ậu ả ,

sử ụ ọ t ết Tr trí k u ả rất ẹ , u sắ tí

t ẩ .

G v ê ã tr ợ tì tr ất ều t ờ v ệ tre ,

ì ả ê ả , ều t ờ ọ s t ự

trê ớ t vì ả tậ ở PPDH tru ề t ố . Họ tậ

t e ó ã sự ủ ộ e , ú e ó sự tr ổ

k ế t ứ , k ệ ẫ u. Bả t â e tr v ệ

ề uất k ế ủ ì .

Rè u ệ v t tr ể k qu s t. k t ế ậ t

t v t u ì ả ó ọ ọ , ợ , v ù ợ vớ tâ s ứ

tuổ t HS t tr ể k t ự tốt . Tr ớ k , k

ọ t e ó , k t ế ợ t tr ể t ì ệ ã

k ắ ụ ợ , v t u t e ả DH ớ PPDH tru ề

t ố ế.

Vớ k ế t ứ v k ợ tr ị, HS ủ ộ sắ ế , ì ,

ả , ọ t ết ù ợ vớ ấ vẽ. N ều e ộ ộ ự v k ả

t ẩ tốt, t qu v ệ t ự vẽ s ộ , u sắ ,

ả t ụ ệ t uật k tốt.

Cả ậ về ẹ ủ HS ợ t qu kết quả Tr trí

k tốt, kết quả t ể ệ t qu ể số t ự tế ù k k í s ổ

v t ứ tự ủ e . Có ều e ó ả t ụ t ẩ tốt

tr ớ , ù vớ v ệ ụ ả DH ớ t t ê t ờ HS

t ự ều , tổ ứ ớ ọ ủ GV ợ ã t ê kết

quả tí ự , vì t ế qu t ờ e t ự ợ ều

. C tổ ứ v kế ợ ủ GV, ã k ắ ụ ợ ữ

ợ ể , ế tr ớ k .

T qu v ệ tr ổ vớ GV ộ v HS, t ậ t ấ v ệ

t ự ệ ả DH ớ ó ữ kết quả tí ự ũ ú

HS â k ả s t , t ứ ọ , v k ả t ế ,

ù u t ả uậ s ổ về ủ ề ọ tậ . C e ả ậ ợ

Tr trí tí t ự t ễ tr ớ , ó ầ ú e t tr ể

ự ủ ả t â t qu t ộ tr v ớ ọ .

Đ ều ó t ấ ả ã ó ữ t ất ị k tr ể k

vớ kế v t ờ ù ợ , ó ầ t ả ứ , ứ t ú v

kí t í ự s t ủ e .

2. . . Phân tích kết quả thực nghiệm

2.3.3.1. K

Qua qu trì t ự ệ ữ ớ t ự ệ v ớ ố ứ ,

v t qu tr ổ vớ GV v HS, từ ó s s kết quả ể số s u k

tổ ứ t ự ệ ữ ớ 7A1 DH t e ả ã ề uất v ớ 7A2

ọ ố ứ [P 3], [PL 4] t ó kết quả s u:

Bảng 2.4. á ể ớ ớ

Đ ể vẽ S s ớ t ự ệ (7A1) ớ ố ứ (7A2)

Đ ể 9,10 16 32% 9 23%

Đ ể 7,8 22 59% 20 50%

Đ ể 5,6 3 9% 13 27%

Đ ể ớ 5 0 0% 0 0% 32% -59% (1) -50% (2) -9% (1) -27% (2) -0% (1) -0% (2)

Biểu đồ 2.2. ể á ỷ ể á á

(7A1) ớ (7A2)

Qu ả trê t ấ ớ t ự ệ , số ợ ể tru ì

g ả s vớ ớ ố ứ (9% v 27%), ể k ớ t ự ệ

ớ ố ứ (59% v 50%), v ể ớ t ự ệ

ớ ố ứ (32% v 23%). Sự t ổ t ấ v ệ ế ể

tru ì , v t ể v ể k ứ ì rằ ả ề

uất v v t ự ệ kết quả k ả qu v tí ự PPDH

tru ề t ố , t u ợ kết quả t e ớ tí ự . V ệ ụ ả

â ất ợ - ọ â Tr trí THCS Nam Trung

Yê ã ó ệu quả rõ rệt, t ứ t ú ũ sự s t HS.

2.3.3.2.

Sự Tr trí u ó sự kết ợ ữ ị

ợ v ị tí . S u k s s kết quả DH ủ ớ t ự

ệ v ớ ố ứ , t ậ t ấ :

- Nộ u DH

DH lớp đối chứng DH lớp thực nghiệm theo PPDH truyền Nhận xét theo giải pháp đề xuất thống

- Nộ u ọ ắ - Nộ u ó ẹ - DH t e ả ề

ề vớ t ự t ễ uộ t e trì uất ộ u ã s t

số , ọ ợ ê SGK, v kế DH vớ t ự tế, t ê

ệ t ự tế . t e s sự ứ t ú HS.

- HS ó ộ trả v ê . - DH t e PPDH tru ề

ệ t ự tế, ó - T ếu t ự tế vớ uộ t ố ế t ở ,

t ự tế ê kết số , ị ệ t uộ SGK s t ủ HS, ộ

quả t u ợ rất tốt, ều. u ọ

HS ễ t ế t u ọ - T ếu t ệ ệu.

vì ầ ũ uộ số ọ , t ếu ụ

xung quanh e . trự qu ê ế

t u s t ủ HS.

- H t ộ ủ GV

DH lớp đối chứng DH lớp thực nghiệm theo PPDH truyền Nhận xét theo giải pháp đề xuất thống

- GV ả ầu t uẩ - GV t ự ệ t e - DH t e ả ề

ị ều kế trì SGK v uất ầ ó kế

ọ tậ , ộ ớ ẫ ủ s uẩ ị v tổ ứ DH

u ọ , PPDH, tổ v ê . t e ều ả

ứ ớ ọ , ụ - P ả tru ề t k u.

trự qu , t ệu t ằ ết k ế t ứ - DH t e PPDH tru ề

k ả , ọ tr SGK, t ố GV ả s t

ọ . t ếu t ự tế. v t ự ệ t e s

ớ ẫ - P ả t tr

v ê . ả ọ ,

ũ kết ợ

PPDH tru ề t ố s

cho ệu quả.

- H t ộ ủ HS

DH lớp đối chứng DH lớp thực nghiệm theo PPDH truyền Nhận xét theo giải pháp đề xuất thống

- HS tí ự t - HS ị ố ở sự - DH t e ả ề

t ểu, ứ k ều ê ớ ủ uất ó ều u ể ,

ợ tổ ứ ọ tậ GV, v t ự ệ t e GV tru ề t k ế

tr ớ v ớ êu ầu ủ GV, t ứ t ự tế , s

GV ỉ . ế sự s t . ộ , v ấ ẫ

- Đ ợ t ế ậ vớ - C vẽ ít s t , t u út ợ sự ú

t ự tế ều , ũ t ự ệ ột ủ HS.

ợ t ả uậ u u , ít ó sự - DH t e PPDH tru ề

ó ều . k ệt. t ố HS ả t ự

- T ế ậ ều ì - K ợ t ệ t e êu ầu ủ

t ứ ọ k u, t ộ ớ GV, k ó ộ

k ậ sự ứ t ú ọ . t t ộ

v s t tr ớ ọ . H ế

tậ Tr trí. t u , v s t .

- PPDH/ t ứ tổ ứ ọ .

DH lớp đối chứng DH lớp thực nghiệm theo PPDH truyền Nhận xét theo giải pháp đề xuất thống

- PPDH , ù - Bị ế t e - DH t e ả ề

ợ vớ ộ u PPDH tru ề t ố , uất ú v ấ

trì SGK v t ếu ậ ật t t ẫ , GV ợ ở rộ

ù ợ vớ ứ tuổ ớ tr k ế t ứ về v ệ ọ tậ

HS. Tr trí t uật. k u k ổ tr ờ ,

- Cầ kết ợ ả - Qu t ờ ị ớ ú HS t ế ậ t ự

DH k u ể tr ờ ê ớ . tế ều , â

tì r ữ u ể - HS ị ộ v ất ợ v ọ

v t u , ũ tậ t ụ ộ k ó ó t ể ủ t ầ v tr .

ợ ể ủ t u tí tí ự - DH t e PPDH tru ề

ả DH v trong họ tậ , ũ t ố tu ó sử ụ

ế tố . sự s ê ọ . ột số ì t ứ

- G ú HS ắ ắ ọ tí ự

ọ trê ớ , kí tr ể k ợ vì

t í trí t ở t ợ , ị ớ về t ờ ,

sự s t e . về t ệ ọ

v kế ọ tậ

t ờ ả tuâ t e

trì SGK. Ít

t v t ếu ủ

ộ .

2.4. Đánh giá chung về thực nghiệm

Qu qu trì tổ ứ t ự ệ , kết quả ọ tậ ủ ọ

s , â tí t ộ ủ t ầ v tr , t ậ t ấ e rất tí ự

v ứ t ú t . Đ ều t ấ tí tí ự tr v ệ ụ

ả DH â Tr trí ở THCS ó ệu quả v ất ợ

ợ â rõ rệt.

K ế t ứ e t u ậ ợ kết quả ủ qu trì t ộ

ủ ả t ầ v tr ứ k ả sự ặt k ế t ứ ủ v ê , ều

ú ọ s ọ ột ứ t ú v tí ự . C e ã t tí

ự v ọ , k ữ t trả ờ âu ủ

v ê e ủ ộ t t ả uậ vớ u tí t ụ

ộ ất ầ . HS ũ tự t , ú k k í ớ ọ trở ê s

ổ , qu ó t t ầ kết, tí tự , v ủ ộ ợ t ê , sự

ợ t vớ u tr ó ũ t tí kết v t t ều

, t ệu quả tr v ệ t e ó , ù ả ớ v ỗ

â .

K ả t u ủ ọ s ợ t tr ể , ả t ểu tì tr

ọ vẹt, ọ ột ố ó v ó . K ế t ứ e t u ậ

ợ k ắ sâu v vậ ụ k ế t ứ t. V ệ ụ ả

DH ã ó ầ â ự s t , ó t ẩ , tí k ê trì,

sự s ê tì t ủ e .

Cầ ở rộ ả ụ â k , ằ t

ệu quả tí ự tr v ệ ọ ọ s .

Kiến nghị

C ứ v kết quả ê ứu uậ v t ự t ễ ( 1);

ề uất ữ ả â ất ợ - ọ v tổ ứ t ự

ệ â Tr trí t Tr ờ THCS N Tru Yê , H Nộ

( 2), t r ột số k ế ị s u:

* Đ ớ ý á ơ ở

Cầ ó sự k ả s t t ệ về ụ t ẩ , ể ì ậ về

ệ tr ụ t uật ệ , từ ó Bộ G ụ v Đ t r

ữ ị ớ v trì ù ợ .

P ụ v t quậ Cầu G ấ , t ố H Nộ

tr ể k v t ế tụ t ử ệ ả ằ â ất

ợ - ọ â Tr trí THCS.

ã UBND quậ Cầu G ấ ầ ó ều ệ t ờ

ỗ trợ về ọ ặt ố vớ ộ ũ GV ó u v GV t uật ó r ê

ể t tr ể , v ê ứu ổ ớ PPDH â ất ợ DH

ụ t ẩ tr tr ờ THCS.

Ban G ệu tr ờ ầ qu tâ , ỉ , t ều k ệ v ó

kế ú GV t uật t ệ vụ ê ứu, â ự

ả DH tr â Tr trí ( ó r ê ) v â k

ủ t uật ( ó u ) trê sở ọ tr SGK. T ều

k ệ GV t Hộ t ả , u ê ề, k ó ọ t , ồ

ỡ â trì ộ v ổ ớ PPDH.

Qu tâ ầu t tr t ết ị, sở vật ất, t ệ DH ằ

ụ t êu DH t e ị ớ t tr ể ự HS, ũ t ều

k ệ ú GV v HS ó ầ ủ t ệ ụ vụ ọ tậ .

* Đ ớ G

Cầ ậ t ứ rõ tr ệ v ợ í ủ v ệ ổ ớ ụ ,

t k ó t , ồ ỡ v tự ồ ỡ , ằ â trì

ộ u ê , ệ vụ ủ ì .

V ệ ụ ả DH ầ v ù ợ , vậ ụ

t, k ứ ắ . C ọ ầ ó ữ ả k u

ù ợ , kết ợ ữ u ể ủ ả vớ u, ế

ữ ợ ể . Cầ tr ổ vớ tổ u ê , v t ả uậ kế

tr ể k ả â ất ợ - ọ , ũ t

ớ tậ uấ v ộ t về ổ ớ PPDH ằ â ự

ậ t ứ ả t â .

* Đ ớ

Cầ â t ứ tự ọ , ọ , ọ ú k ó ều k ệ ể

t tr ể ọ ụ t ẩ ó ệu quả , ũ u rè

u ệ ự Tr trí t qu ọ tr v ớ .

N r ầ tậ ả t â t ó que t ểu k ế

ủ ì tr uổ t ả uậ , s ũ ó ó k ế ó

ầ t k k í ỗ uổ ọ t ê s ộ v ệu quả .

Tr PPDH ằ t u tí tí ự v tổ ứ DH ó ệu

quả ầ ó sự ỉ qu tâ từ ấ ã , v ệ tổ ứ ớ ọ ủ

GV, v sự ợ t từ e HS. Có vậ t ì ả ớ ó

t ể tr ể k ó ệu quả v â ất ợ - ọ â

Tr trí.

Tiểu kết

Vớ ụ í ú ọ s THCS ó ữ k ế t ứ ụ

t ẩ t ệ v ợ ầu t k ọ . Nắ ợ k ,

k ế t ứ v ì ậ về ẹ , ổ su PPDH, ì t ứ tổ ứ

DH u ắ kết vớ u, ỗ trợ v ổ su u. Gó ầ â

ất ợ v ọ t tr ờ THCS, ữ ả DH ã ó

ó ột ầ v v ệ ổ ớ PPDH â Tr trí tr tr ờ

THCS N Tru Yê .

V ệ tr ể k ả ề uất â ất ợ - ọ

â Tr trí ở THCS N Tru Yê , H Nộ ã t ợ ữ

kết quả k ả qu qu qu trì tổ ứ v t ế t ự ệ . C t ết

ọ s ộ , HS t í t ú, êu t í â Tr trí, v ặ ệt

vẽ ủ HS s t ả về u sắ , ọ t ết, sắ ế ố ụ ờ

t, ổ ớ trê ều ất ệu. Kết quả t ự ệ t ấ ất ợng

ủ HS ở ớ t ự ệ về k ế t ứ ũ k t ự

Tr trí s vớ ớ ố ứ . HS t sự t í t ú vớ ì

t ứ tổ ứ DH ủ GV k vậ ụ v t ự t ễ . HS ó ều k ệ t ế

ậ t t từ ều ó ộ , qu t u t ở t ợ , s t ở

Tr trí.

G ả ã ứ ều u ể ũ ế ữ

ợ ể ở PPDH tru ề t ố , â tí ủ ộ , s t v tí

ự , kí t í sự ứ t ú ọ tậ HS.

Tr PPDH k ó tố u ết tất ả,

ứ ợ ết tất ả êu ầu ũ ả. Vì vậ , k ụ

ầ ả ọ ọ , v t ự ệ ả e ó ù ợ vớ ều k ệ

ả ở k u vự , ị k , ũ kết ợ t

PPDH vớ u ể vậ ụ k ọ v ù ợ vớ trì

ả ủ tr ờ .

KẾT LUẬN

PPDH ó v tr qu trọ tr qu trì ọ t uật ở

tr ờ THCS, ở vậ PPDH ầ ả ổ ớ ể ứ kị t ờ

t ự tế ụ t ẩ ệ . Vớ ụ t êu ằ tru ề t k ế t ứ ,

tổ ứ ọ tậ ù ợ ều t ự sự ầ t ết v qu trọ cho

v ệ DH ở tr ờ THCS. Tr v ệ ổ ớ PPDH vớ ụ t êu t u

tí tí ự ủ HS í ếu tố qu trọ ể v ệ ọ tậ ó ất

ợ tốt v ợ â . Cũ sử ụ PPDH sao

t ợ ụ t êu ủ ọ , ọ v trì ọ , ồ t ờ

kí t í ợ sự ứ t ú ủ HS, ú ỗ ờ ọ ệu

quả ụ t ẩ v t ật sự ó ất ợ .

T ự tế t tr ờ THCS, khi GV t uật ết vậ ụ v kết ợ

ều , k t u ể ủ PPDH tru ề t ố v

PPDH, k t uật DH tí ự ù ợ ắ ắ sẽ e ệu quả

tr ụ t ẩ . Họ t uật ột tr ữ ọ

ợ HS êu t í , tu ê uố t HS sự ứ t ú t ì GV ầ

ó PPDH ù ợ . Tr â Tr trí sự s t , t u

ủ HS t qu ữ ủ Tr trí. Bở vậ , v ệ vậ ụ

PPDH v ự ọ PPDH ù ợ sẽ t u tí tí ự ọ tậ ,

ằ ú HS ó ả t ả k ọ â Tr trí, ờ

ọ sẽ trở ê ệu quả.

T qu ả , v tổ ứ t ự ệ DH â

Tr trí ã ó ữ kết quả k ả qu ất ị , vớ ụ t êu tì k ế v

ề uất ả ằ ú qu trì DH t ợ kết quả .

V ệ ụ ả DH ã ắ kết vớ t ự t ễ v t ê sự t

ổ về t u , trí t ở t ợ , ó s t HS k t ự Trang

trí, ọ vớ nh., ắ t u ết vớ t ự tế v t ê sự ấ ẫ .

H ệ t , tr qu trì ả t vẫ t ế tụ t ệ ,

tì t v t u ữ ằ t ự ệ tốt ệ vụ ụ t ẩ

cho HS. Vớ ề t uậ v ọ Dạy học phân môn Trang trí tại

trường THCS Nam Trung Yên - Hà Nội, t vọ uậ v ó t ể

ụ v sở ề tả , ũ t ệu t k ả v ê , ổ

trợ qu trì ả â Tr trí ó kết quả tốt ất. T rất

mong ậ ợ sự qu tâ , ó ó â ự ủ ồ ệ ể

ữ ả sẽ t ệ .

T I LIỆU TH M KHẢO

1. N u ễ Minh Anh (2009), , Nxb M t uật, H Nộ .

2. H A (2011), N , Nxb M t uật,

H Nộ .

3. N u ễ V Bề (2002), G á ơ , N V ó , H

Nộ .

4. N u ễ Bì , Tr ệu K ắ ễ (2010), ớ ẫ

ơ M Mĩ

ơ ở N G ụ , H Nộ

5. P T ị C ỉ h - Trầ T ểu â (1996), G á Mĩ (

ệ ẳ v s ầ ) N G ụ , H Nộ .

6. N u ễ N â H (2014), ơ á Mĩ

, N V Hó , H Nộ .

7. N u ễ Kế H (2007), G á ý ổ ý

N Đ ọ S H Nộ .

8. N u ễ Minh Hằ (2015), N , N Độ - ã

ộ , T.P Hồ C í M .

9. Trầ T u Hằ (1997), N ĩ ơ N V Hó ,

H Nộ .

10. D D ệu H ( ủ ê ) (2015) G á ý á ể ,

N ĐHSP, H Nộ .

11. Trầ B H (2005), Lý ơ N Đ

ọ s , H Nộ .

12. Trầ B H (2006), Đổ ớ ơ á ơ

á á , N B Đ ọ S , H Nộ .

13. N u ễ T ế Hùng - N u ễ T ị N u - P N ọ Tớ (1998),

, Nxb G ụ , H Nộ .

14. I.F.Khalamop (1978), á

, Tậ 1, N G ụ , H Nộ .

15. Trầ T ểu â (1998), ơ á Mĩ trong

ng THPT, N G ụ , H Nộ .

16. N u ễ H â (1996), ổ, N G ụ .

H Nộ .

17. Trầ M â (1997), G á Mĩ 1, N Đ ọ S ,

H Nộ .

18. V H ự (2001), N ý Nxb M t uật,

T.P Hồ C í M .

19. Đ u ệ , B N ọ D ệ , N u ễ Quố T ả (2004), M

ổ ớ ơ á Mĩ N G ụ , H Nộ

20. Trầ H N (2004), N á N G ụ , H Nộ .

21. N u ễ T ị N u (C ủ ê - 2015) " á Đ M ỗ

á Mĩ ể ", H Nộ .

22. P T N ọ (1997), N ổ, Nxb M

t uật, H Nộ .

23. N u ễ V N u ê (1998), á ĩ , N V Hó , H Nộ .

24. P A N (2015), G á ĩ 123 N V Hó , H Nộ .

25. Đỗ M P (1996), ể N , Nxb M t uật,

H Nộ .

26. N u ễ Hù T (1998), N

Nam, N V Hó , H Nộ .

27. P Tuấ T (1998), á , Nxb M

thuật, H Nộ .

28. H N ật Th , Đ T Â (1995), L ử á ở , Nxb

Đ ọ S , H Nộ .

29. T P T ả (2004), G á , N Đ ọ s ,

H Nộ .

30. N u ễ Quố T ả (1993), G á Mĩ ơ á

ĩ , N Đ ọ s , H Nộ .

31. N u ễ Quố T ả - H K Yế (2007), G á á

- Mĩ , N Đ ọ s , H Nộ .

32. P N ọ Tớ (2008), G á - 2, N Đ ọ s

33. P M Tuâ (1996), ơ á ĩ , N V

Hó , H Nộ .

34. Trầ A Tuấ (1997), N ý ơ , N V Hó ,

H Nộ .

35. P Minh Tuấ (2010), N á ,

N M t uật, H Nộ .

36. N u ễ T u Tuấ (2011), G á ơ á ĩ

( 1, 2), N Đ ọ S .

37. N u ễ T u Tuấ (2016), Lý ĩ ở

ơ ở, N Đ ọ Quố H Nộ .

38. N u ễ Qu Tuấ (2015), ổ ể & , N M

t uật, H Nộ .

39. N u ễ V Tú (2011), cơ , N M t uật, H Nộ .

40. ê Hu V (1994), N ổ, N â Dự , H Nộ .

41. P V ết V ợ (2008), G á , N Đ ọ S H

Nộ .

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG

NGU ỄN NGỌC N M

DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ N M TRUNG N H N I

PHỤ LỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ

Hà Nội, 2018

MỤC LỤC

P ụ ụ 1: P ếu tr ầu k ế ( v ê )..............................82

P ụ ụ 2: P ếu tr ầu k ế ( ọ s )...............................83

P ụ ụ 3: Kết quả vẽ tr trí ớ t ự ệ 7A1

(G 3, 4).................................................................85

P ụ ụ 4: Kết quả vẽ tr trí ớ ố ứ 7A2

(Tr trí ặt - t v tr trí ậu ả )...................88

P ụ ụ 5: C t ự ệ ã t ết kế..........................................91

P ụ ụ 6: G ( ù ể ố ứ )....................................107

P ụ ụ 7: Một số kết quả ố ứ vẽ tr trí ữ ớ

t ự ệ (7A1, 8A2) v ớ ố ứ (7A2, 8A3)...........111

Phụ lục 1

PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN ( á Mĩ )

Kí t t ầ / .

Vớ ụ tì ểu ếu tố ả ở ế ất ợ vẽ ủ ọ

s tr â Tr trí, v ằ tì r ả v ệ

ọ tí ự tr ọ tậ ủ ọ s . M t ầ ó ó

k ế về vấ ề s u:

(Đ ấu v t ứ , ù ợ vớ qu ể ủ t ầ / )

STT Nội dung

Mức độ phù hợp Vừa phải Nhiều đúng Không đúng

1 Họ s êu t í â Tr trí tr ọ t uật

2 Mứ ộ s t ủ e ó k ?

C e vẽ Tr trí ó t e ất ả t e ậ t ứ ủ ả t â

C e ã t ể ệ ợ qu ể â tr vẽ k ?

T ờ ể e t ế vẽ t e qu ị ệ

Họ ẩ ó qu ết ị v tr tr v ệ vẽ Tr trí k ?

Cầ ổ ớ ọ ể vẽ ủ e â k ?

C t ộ vẽ Tr trí ệ ó ứ uợ êu ầu ủ ọ ?

Phụ lục 2

PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN

(D )

Để ó ầ â ất ợ v ọ â Tr trí theo

ớ tí ự ọ tậ , s t ủ ọ s . Đề ị e ó ó

k ế v ộ u ớ â :

(Đ ấu v t ứ , ù ợ vớ su / qu ể ủ e )

Câu 1: Tr â t uật ớ â , e t í â ất.

STT Ph n môn Thích

Vừa phải Không thích 1 Tr trí

2 Vẽ t e ẫu

3 Vẽ tr

4 T ờ t ứ t uật

Câu 2: Tr Tr trí, ếu tố e t í v qu tâ ất.

STT Các yếu tố

Quan t m

Không quan t m

Quan t m vừa phải

C sắ ế ì v u 1

C sử ụ ọ t ết ệu 2

C vẽ ậ t 3

4 M u sắ tr vẽ

5 C sử ụ u

Câu 3: E t ờ sử ụ ất ệu ì k Tr trí?

STT Sử dụng chất liệu Không

Thƣờng xuyên

1 Thỉnh thoảng Bút ì u

2 S u

T uố ớ 3

Bút u 4

C ất ệu k 5

Câu 4: N t ờ Tr trí trê ớ , về e ó vẽ k ?

T ỉ t ả K

Có

Phụ lục 3

KẾT QUẢ B I VẼ TR NG TR LỚP THỰC NGHIỆM 7 1

(Trang trí mặt nạ, Tạo dáng và trang trí chậu cảnh)

Đ ể

Trung Họ và tên học sinh Giáo án 3 (Tr trí ặt ) Số TT Giáo án 4 (T v Tr trí ậu ả )

ì Số Chữ Số Chữ

1 Đỗ Hu An 8 7 7.5

2 Đỗ Hu ề A 8 9 8.5

3 6 8 7 N u ễ Đ H Anh

4 P Tù A 7 8 7.5

5 Phan Anh 9 9 9

6 Trầ N A 8 7 7.5

7 9 9 9 N u ễ Đứ H B

8 H P Bắ 8 9 8.5

9 Tr T Bả C âu 7 6 6.5

10 N u ễ T C 6 6 6

11 ê M Dũ 9 8 8.5

12 Bù Đứ Đ t 8 8 8

13 Bù T M Đ 9 9 9

Đ ể

Trung Họ và tên học sinh Giáo án 3 (Tr trí ặt ) Số TT Giáo án 4 (T v Tr trí ậu ả )

ì Số Chữ Số Chữ

14 P Vâ G 9 9 9

15 N u ễ M H 7 8 7.5

16 P T u H 8 7 7.5

17 Vũ V ệt H 8 7 7.5

18 Đỗ Trọ Hù 8 8 8

19 Vũ Tr ờ Hu 6 6 6

20 N u ễ Bả K 9 9 9

21 N u ễ uâ K 9 9 9

22 Trầ H Đứ K 9 9 9

23 N H K 6 7 6.5

24 Đặ P 7 8 7.5

25 Đỗ H Tù 6 7 6.5

26 6 6 6 N u ễ H K Linh

27 N u ễ ê N ật 8 8 8

28 N u ễ T ị N ọ 8 9 8.5

Đ ể

Trung Họ và tên học sinh Giáo án 3 (Tr trí ặt ) Số TT Giáo án 4 (T v Tr trí ậu ả )

ì Số Chữ Số Chữ

29 Đ N ọ Đứ M 8 8 8

30 P ù A M 9 9 9

31 Vũ M N â 9 9 9

32 P Tru N 9 8 8.5

33 ê P N 9 9 9

34 Trầ Yế N 8 7 8.5

35 9 9 9 N u ễ H Tuấ Phong

36 8 8 8 N u ễ N ọ H Phong

37 N u ễ P ú Qu 8 6 7

38 Trầ ê Qu 9 9 9

39 N u ễ N Quỳ 9 9 9

40 M P ú T 8 8 8

41 N u ễ K T ắ 9 8 8.5

Phụ lục 4

KẾT QUẢ B I VẼ TR NG TR LỚP ĐỐI CHỨNG 7 2

(Trang trí mặt nạ - Tạo dáng và Trang trí chậu cảnh)

Đ ể

Trung Họ và tên học sinh Giáo án 3 (Tr trí ặt ) Số TT Giáo án 4 (T v Tr trí ậu ả )

ì Số Chữ Số Chữ

1 ê T A 6 6 6

2 ê Yế N ọ A 6 6 6

3 N u ễ H A 7 7 7

4 N u ễ N ọ D ệ A 8 8 8

5 Nguyễ P A 7 7 7

6 N u ễ Quỳ A 6 6 6

7 P Hả A 8 8 8

8 N u ễ Bả C âu 7 7 7

9 N u ễ K C âu 6 6 6

10 Vũ Quỳ C 6 6 6

11 N u ễ M C êu 8 8 8

12 N u ễ H Á D 6 6 6

13 N u ễ Tù D 8 8 8

14 N u ễ T ả H ề 9 9 9

Đ ể

Trung Họ và tên học sinh Giáo án 3 (Tr trí ặt ) Số TT Giáo án 4 (T v Tr trí ậu ả )

ì Số Chữ Số Chữ

15 P T ú H ề 7 7 7

16 V M H ề 8 8 8

17 P G H ể 7 7 7

18 N u ễ M H ếu 6 7 6.5

19 P ù Tru H ếu 6 6 6

20 Vũ Du K 7 7 7

21 P Đì Bả K 8 8 8

22 u Trọ K uê 6 6 6

23 Đứ K ê 7 7 7

24 ê N ật 8 8 8

25 N u ễ N ọ 7 7 7

26 ê G 9 9 9

27 Bù Du M 7 7 7

28 Đặ Qu M 8 8 8

29 Đ Trầ H M 6 6 6

30 ê K N â 8 8 8

Đ ể

Trung Họ và tên học sinh Giáo án 3 (Tr trí ặt ) Số TT Giáo án 4 (T v Tr trí ậu ả )

ì Số Chữ Số Chữ

31 N u ễ H N ọ 5 6 5.5

32 Trầ Bả N ọ 7 7 7

33 Vũ N 6 7 6.5

34 D Đì P 6 6 6

35 N u ễ M Quâ 5 6 5.5

36 H P ú Bả Qu ê 5 5 5

37 Bù T S 7 7 7

38 ê H P T ả 7 7 7

39 7 7 7 N u ễ T ị P T ắ

40 P N T ắ 6 7 6.5

41 M T 7 8 7.5

42 Vũ T Trí 7 8 7.5

Phụ lục 5

CÁC GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM ĐÃ THIẾT KẾ

TiÕt 1: TẠO DÁNG V TR NG TR LỌ HO

Trƣờng: THCS Nam Trung ên Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nam Tuần: 1 Tiết theo PPCT: 1

I Môc tiªu bµi häc:

- Ph¸t triÓn n¨ng lùc thùc hµnh s¸ng t¹o, quan s¸t kh¸m ph¸, c¶m thô

thÈm mü…

- HS biÕt c¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ lä hoa. - T¹o d¸ng vµ trang trÝ lä hoa theo ý thÝch. - BiÕt tr©n träng vµ yªu quý nh÷ng s¶n phÈm do con ng êi lµm ra. II ChuÈn bÞ ®å dïng :

1. §å dïng:  Gi¸o viªn: - S¸ch gi¸o khoa, gi¸o ¸n . - Tranh minh häa. - Bµi vÏ cña HS líp tr íc. - Tr×nh chiÕu power point slide. - Sö dông phÇn mÒm corel draw vÏ minh häa trªn m¸y tÝnh. - Mét sè h×nh ¶nh t liÖu trùc quan chiesu slide trªn mµn h×nh minh

häa cho häc sinh

 Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi, - GiÊy vÏ, bót ch×, mÇu… 2. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc: - Ph ¬ng ph¸p nªu trùc quan, vÊn ®¸p, thuyÕt minh, tr×nh chiÕu slile power point…

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1. Ổn ®Þnh tæ chøc líp ( kiÓm tra sÜ sè HS ) 2. KiÓm tra bµi cò: ( kiÓm tra ®å dïng cña HS ) 3. Bµi míi:

H® cña gi¸o viªn H® cña häc sinh Néi dung

I. Quan s¸t vµ nhËn xÐt:

 Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi. - HS l¾ng nghe .

- Cã rÊt nhiÒu kiÓu lä hoa víi h×nh d¸ng vµ kÝch th íc kh¸c nhau.

-Mçi lo¹i cã c¸ch trang trÝ kh¸c nhau.

§Ó kh«ng gian trong phßng thªm sinh ®éng vµ ®Ñp rÊt cÇn cã c¸c lä hoa , ®Æt ë vÞ trÝ phï hîp. H«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu vµ trang trÝ lä hoa.

- H×nh d¸ng c¸c lä hoa kh«ng gièng nhau… - ChiÕu 1 sè slile vÒ h×nh ¶nh lä hoa cho HS quan s¸t.

- C¸ch trang trÝ còng kh¸c nhau… - H×nh d¸ng c¸c lä hoa cã gièng nhau kh«ng?

- Mµu s¾c kh¸c nhau..

II. C¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ: H×nh thøc trang trÝ?

1. VÏ khung h×nh d¸ng lä hoa MÇu s¾c?N¬i s¾p xÕp?

KÝch th íc?

- HS l¾ng nghe, quan s¸t, tr¶ lêi.

=> Chèt l¹i: Cã rÊt nhiÒu lä hoa víi h×nh d¸ng, kÝch th íc vµ trang trÝ kh¸c nhau. + Chia h×nh m¶ng,

 Ho¹t ®éng 3: + VÏ häa tiÕt,

+ VÏ mµu.

H íng dÉn HS c¸ch trang trÝ lä hoa:

- Còng nh c¸ch vÏ t¹o 2. Dùng ® êng trôc vµ

ph¸c t×m h×nh lä hoa:

d¸ng ë líp 7, gäi HS nh¾c l¹i c¸ch vÏ. + chia m¶ng, vÏ häa tiÕt.

+ vÏ mµu.

- Lä hoa th êng n»m trong khung h×nh:

+ H×nh ch÷ nhËt.

+ H×nh vu«ng.

- Treo h×nh h íng dÉn c¸c b íc vÏ. + H×nh trßn.

3. VÏ häa tiÕt.

H? ChËu c¶nh th êng n»m trong khung h×nh g×? 4. VÏ mÇu:

VÏ minh häa ( H5)

-VÏ phï hîp víi häa tiÕt vµ kiÓu d¸ng cña lä hoa.

2. Dùa vµo khung h×nh trßn c¸c ® êng nÐt cña lä hoa.

+ MiÖng.

+ Th©n chËu.

+ §¸y, ®Õ.

=> Ph¸c häa ® êng nÐt chia tØ lÖ cho tõng phÇn.

-Mµu s¾c cña lä hoa lµ:

+ Mµu lam.

3. Dùa theo h×nh d¸ng chËu lùa chän häa tiÕt ®Ó trang trÝ. +Mµu ngäc

+ Mµu tr¾ng…

- Cã thÓ trang trÝ : ® êng diÒm quanh miÖng, ®¸y. III. Bµi tËp: - Quan s¸t c¸ch vÏ cña

GV, ghi nhí.

- T¹o d¸ng vµ trang trÝ lä hoa . VÏ vµo giÊy A4.

- HS xem tranh ¶nh minh häa. - HS lµm bµi.

4. Mµu s¾c cña lä hoa lµ mµu g×?

=> Mµu lam, mµu ngäc, mµu vµng nh¹t. - HS treo bµi lªn b¶ng, tù nhËn xÐt bµi b¹n.

- Ghi nhí dÆn dß.

=> ChØ dïng Ýt mÇu sao cho næi râ häa tiÕt, phï hîp , hµi hßa víi lä hoa.

 Ho¹t ®éng 4:

H íng dÉn HS lµm bµi: - Cho HS lµm bµi tËp:

T¹o d¸ng vµ trang trÝ lä hoa .

 Ho¹t ®éng 5: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.

- Treo mét sè bµi cña HS vµ nhËn xÐt ®iÓm ®¹t vµ ch a ®¹t, söa…

- DÆn dß: + vÒ nhµ hoµn thµnh bµi vÏ.

+ chuÈn bÞ t¹o d¸ng vµ trang trÝ ®å vËt cã d¹ng h×nh ch÷ nhËt

Trƣờng: THCS Nam Trung ên Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nam Tuần: 2 Tiết theo PPCT: 2 TiÕt 1: TR NG TR ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

I Môc tiªu bµi häc:

Ph¸t triÓn n¨ng lùc quan s¸t kh¸m ph¸, c¶m thô, biÓu ®¹t, thùc hµnh s¸ng t¹o.

- HS biÕt c¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ chiÕc mÆt n¹. - Tù lùa chän lo¹i mÆt n¹ vµ vÏ ph¸c h×nhtrang trÝ mÆt n¹ theo ý thÝch. - T×m thÊy vÎ ®Ñp trong sù s¸ng t¹o cña bµi häc. II ChuÈn bÞ ®å dïng :

1. §å dïng:  Gi¸o viªn:  S¸ch gi¸o khoa, gi¸o ¸n .  Tranh minh häa.  Bµi vÏ cña HS líp tr íc.  Tr×nh chiÕu power point slide.  Sö dông phÇn mÒm corel draw vÏ minh häa trªn m¸y tÝnh.  Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi, - GiÊy vÏ, bót ch×, mÇu… 2. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc: - Ph ¬ng ph¸p nªu trùc quan, vÊn ®¸p, thuyÕt minh….

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1. æn ®Þnh tæ chøc líp ( kiÓm tra sÜ sè HS ) 2. KiÓm tra bµi cò: ( Thu bµi vÏ ) 3. Bµi míi:

H® cña gi¸o viªn H® cña häc sinh NéI DUNG

- HS l¾ng nghe . I. Quan s¸t vµ nhËn xÐt:

 Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi.  Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu mÆt n¹. 1. H×nh ch÷ nhËt….® îc c¸ch ®iÖu vÒ h×nh, mµu s¾c. - GV chiÕu slide cã - HS quan s¸t, l¾ng

1. C«ng dông: h×nh trang trÝ kh¸c nhau lªn b¶ng cho HS quan s¸t.

- Khung ¶nh treo lªn t êng

- C¸ch trang trÝ ®a d¹ng, phong phó, vÒ h×nh m¶ng, c¸c hoa v¨n ® îc c¸ch ®iÖu.

- H×nh d¸ng c¸c kiÓu hoa v¨n trang trÝ cã gièng nhau kh«ng? - Phôc vô trang trÝ trong phßng häc, phßng lµm viÖc.

- Mµu s¾c t ¬ng ph¶n m¹nh hay hµi hßa nhÑ nhµng…

Ngoµi c¸c hoa v¨n trang trÝ gi¸o viªn vÝ dô em cßn biÕt c¸c lo¹i hoa v¨n nµo n÷a kh«ng? II. C¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ:

1. T×m h×nh d¸ng khung ¶nh - HS l¾ng nghe, quan s¸t GV h íng dÉn c¸c b íc trang trÝ khung tranh, khung ¶nh - C¸ch trang trÝ trªn khung ¶nh nh thÕ nµo?

- Mµu s¾c?

=> GV chèt l¹i ®Æc ®iÓm cña khung ¶nh

- HS lµm bµi.

 Ho¹t ®éng 3:

- Nghe GV h íng dÉn lµm bµi. H íng dÉn HS c¸ch trang trÝ :

2. KÎ ® êng trôc. - HS treo bµi lªn b¶ng, tù nhËn xÐt bµi b¹n. - §Ó chuÈn bÞ viÖc trang trÝ khung ¶nh, khung tranh em cÇn chuÈn bÞ nh÷ng g×?

3. T×m m¶ng, h×nh, nÐt vÏ

- Tr íc khi trang trÝ ta ph¶i lµm g×? 4. VÏ mÇu: - Ghi nhí dÆn dß.

Khung tranh, khung

III. Bµi tËp:

¶nh trang trÝ cã tÝnh chÊt nh thÕ nµo?

- T¹o d¸ng vµ trang trÝ mÆt n¹. VÏ vµo giÊy A4. (VÏ h×nh.

 Ho¹t ®éng 4:

H íng dÉn HS lµm bµi: - Cho HS lµm bµi tËp:

- Hoa v¨n vµ mµu s¾c tù do.

 Ho¹t ®éng 5: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.

- Treo mét sè bµi cña HS vµ nhËn xÐt ®iÓm ®¹t vµ ch a ®¹t, söa…

+ ChuÈn bÞ tiÕt 2 : vÏ mµu.

Trƣờng: THCS Nam Trung ên Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nam Tuần: 3 Tiết theo PPCT: 3 Tiết 1: TẠO DÁNG V TR NG TR MẶT NẠ ( Tiết 1)

I Môc tiªu bµi häc:

Ph¸t triÓn n¨ng lùc quan s¸t kh¸m ph¸, c¶m thô, biÓu ®¹t, thùc hµnh s¸ng t¹o.

- HS biÕt c¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ chiÕc mÆt n¹. - Tù lùa chän lùa chän mµu s¾c phï hîp víimÆt n¹ theo ý thÝch. - T×m thÊy vÎ ®Ñp trong sù s¸ng t¹o cña bµi häc. II ChuÈn bÞ ®å dïng :

3. §å dïng:  Gi¸o viªn: - S¸ch gi¸o khoa, gi¸o ¸n . - Mét vµi chiÕc mÆt n¹. - Bµi vÏ cña HS líp tr íc. - Mét sè h×nh ¶nh mÆt n¹ ® îc s u tÇm vµ chiÕu slile - VÏ thÞ ph¹m vµ ®æ mµu lu«n trªn phÇn mÒm corel draw thÞ ph¹m cho

häc sinh c¸ch dïng mµu.

 Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi, - GiÊy vÏ, bót ch×, mÇu… 4. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc: - Ph ¬ng ph¸p nªu trùc quan, vÊn ®¸p, thuyÕt minh….

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

4. æn ®Þnh tæ chøc líp ( kiÓm tra sÜ sè HS ) 5. KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra ®å dïng häc tËp. 6. Bµi míi:

H® cña gi¸o viªn H® cña häc sinh Néi dung

 Ho¹t ®éng 2:

I. Quan s¸t vµ nhËn xÐt: - HS l¾ng nghe .

- Mµu s¾c ® îc c¸ch ®iÖu, thÓ hiÖn tÝnh c¸ch, T×m hiÓu mÆt n¹. - GV Treo ®å dïng mét sè mÆt n¹ cã h×nh trang trÝ kh¸c nhau lªn b¶ng

II. Bµi tËp:

- Mµu s¾c trªn mÆt n¹ nh thÕ nµo?

=> GV chèt l¹i ®Æc ®iÓm cña mµu s¾c trªn mÆt n¹ .

 Ho¹t ®éng 4:

- HS lµm bµi.

H íng dÉn HS lµm bµi: - Cho HS lµm bµi tËp:

- Nghe GV h íng dÉn lµm bµi. - Mµu s¾c tù do.

 Ho¹t ®éng 5:

- HS treo bµi lªn b¶ng, tù nhËn xÐt bµi b¹n.

- Ghi nhí dÆn dß.

§¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp. - Treo mét sè bµi cña HS vµ nhËn xÐt ®iÓm ®¹t vµ ch a ®¹t, söa…

- DÆn dß: + vÒ nhµ hoµn thµnh bµi vÏ.

+ chuÈn bÞ bµi trang trÝ mÆt n¹

100

TiÕt 2: TẠO DÁNG V TR NG TR MẶT NẠ ( Tiết 2)

Trƣờng: THCS Nam Trung ên Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nam Tuần: 4 Tiết theo PPCT: 4

I Môc tiªu bµi häc:

Ph¸t triÓn n¨ng lùc quan s¸t kh¸m ph¸, c¶m thô, biÓu ®¹t, thùc hµnh s¸ng t¹o.

5. §å dïng:  Gi¸o viªn: - S¸ch gi¸o khoa, gi¸o ¸n . - Mét sè h×nh ¶nh mÆt n¹ ® îc s u tÇm vµ chiÕu slile - VÏ thÞ ph¹m vµ ®æ mµu lu«n trªn phÇn mÒm corel draw thÞ ph¹m cho

häc sinh c¸ch dïng mµu.

 Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi, - GiÊy vÏ, bót ch×, mÇu… 6. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc: - Ph ¬ng ph¸p nªu trùc quan, vÊn ®¸p, thuyÕt minh….

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

7. æn ®Þnh tæ chøc líp ( kiÓm tra sÜ sè HS ) 8. KiÓm tra bµi cò: ( Thu bµi vÏ ) 9. Bµi míi:

H® cña gi¸o viªn H® cña häc sinh NéI DUNG

- HS l¾ng nghe . I. Quan s¸t vµ nhËn xÐt:

 Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi.  Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu mÆt n¹.

- HS quan s¸t, l¾ng 1. MÆt n¹ ®ã lµ mÆt n¹ ng êi, thó, siªu nh©n, ….® îc c¸ch ®iÖu vÒ h×nh, - GV Treo ®å dïng mét sè mÆt n¹ cã h×nh

101

trang trÝ kh¸c nhau lªn b¶ng cho HS quan s¸t.

- H×nh d¸ng c¸c mÆt n¹ kh«ng gièng nhau…

- H×nh d¸ng c¸c mÆt n¹ cã gièng nhau kh«ng? - Th êng ® îc lµm b»ng b×a cøng, nhùa, nan, …vÏ mµu lªn trªn.

1. C«ng dông: Ngoµi c¸c mÆt n¹ nµy em cßn biÕt lo¹i mÆt n¹ nµo n÷a kh«ng? Ngoµi ra cßn nhiÒu mÆt n¹ kh¸c.

- §Ó vui ch¬i trong c¸c ngµy lÔ…. - C¸ch trang trÝ trªn mÆt n¹ nh thÕ nµo?

- C¸ch trang trÝ ®a d¹ng, phong phó, vÒ h×nh m¶ng, c¸c bé phËn m¾t, miÖng ® îc c¸ch ®iÖu. => GV chèt l¹i ®Æc ®iÓm cña mÆt n¹.

- Mµu s¾c t ¬ng ph¶n m¹nh…

II. C¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ:

 Ho¹t ®éng 3: 1. T×m h×nh d¸ng mÆt n¹:

- HS l¾ng nghe, quan s¸t GV h íng dÉn c¸c b íc trang trÝ mÆt n¹.

- Ph¶i vÏ h×nh mÆt n¹. H íng dÉn HS c¸ch trang trÝ : - §Ó chuÈn bÞ cho tÕt Trung thu, em ®Þnh dïng mÆt n¹ h×nh g×?

- Tr íc khi trang trÝ mÆt n¹, ta ph¶i lµm g×? - C¸c bé phËn trªn mÆt n¹ th êng ®èi xøng nhau.

- KÎ ® êng trôc - MÆt ng êi vµ thó cã ®iÓm g× gièng nhau?

2. KÎ ® êng trôc.

3. T×m m¶ng, h×nh, nÐt vÏ - Vui, d÷ tîn, hµi h íc…. - MÆt n¹ cã gièng ng êi thùc vµ thó kh«ng?

102

c¸ch nh thÕ nµo?

- HS lµm bµi.

III. Bµi tËp:

- Nghe GV h íng dÉn lµm bµi.

 Ho¹t ®éng 4:

- T¹o d¸ng vµ trang trÝ mÆt n¹. VÏ vµo giÊy A4. (VÏ h×nh.

- HS treo bµi lªn b¶ng, tù nhËn xÐt bµi b¹n. H íng dÉn HS lµm bµi: - Cho HS lµm bµi tËp:

- H×nh d¸ng vµ mµu s¾c tù do. - Ghi nhí dÆn dß.

 Ho¹t ®éng 5: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.

- Treo mét sè bµi cña HS vµ nhËn xÐt ®iÓm ®¹t vµ ch a ®¹t, söa…

- DÆn dß: + vÒ nhµ hoµn thµnh bµi vÏ ph¸c h×nh.

103

TiÕt 1: TẠO DÁNG V TR NG TR CHẬU CẢNH

Trƣờng: THCS Nam Trung ên Giáo viên: Nguyễn Ngọc Nam Tuần: 4 Tiết theo PPCT: 4

I Môc tiªu bµi häc:

- Ph¸t triÓn n¨ng lùc thùc hµnh s¸ng t¹o, quan s¸t kh¸m ph¸, c¶m thô

thÈm mü…

- HS biÕt c¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ chËu c¶nh. - T¹o d¸ng vµ trang trÝ chËu c¶nh theo ý thÝch. - BiÕt tr©n träng vµ yªu quý nh÷ng s¶n phÈm do con ng êi lµm ra. II ChuÈn bÞ ®å dïng :

3. §å dïng:  Gi¸o viªn: - S¸ch gi¸o khoa, gi¸o ¸n . - Tranh minh häa. - Bµi vÏ cña HS líp tr íc. - ThÞ ph¹m vÏ trªn phÇn mÒm m¸y tÝnh cho häc sinh xem. - ChuÈn bÞ mét sè h×nh ¶nh chiÕu qua slide power point  Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi, - GiÊy vÏ, bót ch×, mÇu… 4. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc: - Ph ¬ng ph¸p nªu trùc quan, vÊn ®¸p, thuyÕt minh….

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

4. æn ®Þnh tæ chøc líp ( kiÓm tra sÜ sè HS ) 5. KiÓm tra bµi cò: ( kiÓm tra ®å dïng cña HS ) 6. Bµi míi:

H® cña gi¸o viªn H® cña häc sinh Néi dung

- HS l¾ng nghe .

I. Quan s¸t vµ nhËn xÐt:  Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi. §Ó kh«ng gian m«i tr êng thªm sinh ®éng vµ ®Ñp rÊt cÇn

104

- Cã rÊt nhiÒu kiÓu chËu c¶nh víi h×nh d¸ng vµ kÝch th íc kh¸c nhau.

-Mçi lo¹i cã c¸ch trang trÝ kh¸c nhau. cã c¸c chËu hoa , c©y c¶nh ®Æt ë vÞ trÝ phï hîp. H«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu vµ t¹o d¸ng chËu c¶nh.

- H×nh d¸ng c¸c chËu kh«ng gièng nhau…

 Ho¹t ®éng 2: Quan s¸t vµ nhËn xÐt: - Treo mét sè mÉu ¶nh chôp chËu c¶nh cho HS quan s¸t.

- C¸ch trang trÝ còng kh¸c nhau…

- Mµu s¾c kh¸c nhau.. - H×nh d¸ng c¸c chËu c¶nh cã gièng nhau kh«ng?

H×nh thøc trang trÝ? II. C¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ:

MÇu s¾c?N¬i s¾p xÕp? 1. VÏ khung h×nh d¸ng chËu: KÝch th íc?

- HS l¾ng nghe, quan s¸t, tr¶ lêi.

+ Chia h×nh m¶ng,

+ VÏ häa tiÕt, => Chèt l¹i: Cã rÊt nhiÒu chËu c¶nh víi h×nh d¸ng, kÝch th íc vµ trang trÝ kh¸c nhau.

+ VÏ mµu.  Ho¹t ®éng 3:

H íng dÉn HS c¸ch trang trÝ chËu c¶nh: - Còng nh c¸ch vÏ t¹o dnags ë líp 7, gäi HS nh¾c l¹i c¸ch vÏ. 2. Dùng ® êng trôc vµ ph¸c t×m h×nh d¸ng chËu:

- ChËu c¶nh th êng n»m trong khung h×nh: + chia m¶ng, vÏ häa tiÕt.

+ H×nh ch÷ nhËt.

105

+ vÏ mµu. + H×nh vu«ng.

+ H×nh trßn.

- Treo h×nh h íng dÉn c¸c b íc vÏ.

1. Dùa vµo ý cña m×nh vÏ khung h×nh vµ ph¸c h×nh d¸ng cña chËu.

H? ChËu c¶nh th êng n»m trong khung h×nh g×?

VÏ minh häa ( H1) 3. VÏ häa tiÕt.

4. VÏ mÇu:

2. Dùa vµo khung h×nh trßn c¸c ® êng nÐt cña chËu. -VÏ phï hîp víi häa tiÕt vµ kiÓu d¸ng vña chËu c¶nh.

+ MiÖng.

+ Th©n chËu.

+ §¸y, ®Õ.

=> Ph¸c häa ® êng nÐt chia tØ lÖ cho tõng phÇn. -Mµu s¾c cña chËu th êng lµ :

+ Mµu lam.

+Mµu ngäc 3. Dùa theo h×nh d¸ng chËu lùa chän häa tiÕt ®Ó trang trÝ.

+ Mµu vµng, da l ¬n…

- Cã thÓ trang trÝ : ® êng diÒm quanh miÖng, ®¸y. - Quan s¸t c¸ch vÏ cña GV, ghi nhí.

III. Bµi tËp:

- HS lµm bµi. - T¹o d¸ng vµ trang trÝ chËu c¶nh . VÏ vµo giÊy A4.

- HS xem tranh ¶nh minh häa.

106

4. Mµu s¾c cña chËu th êng lµ mµu g×?

=> Mµu lam, mµu ngäc, mµu vµng nh¹t. - HS treo bµi lªn b¶ng, tù nhËn xÐt bµi b¹n.

- Ghi nhí dÆn dß.

=> ChØ dïng Ýt mÇu sao cho næi râ häa tiÕt, phï hîp , hµi hßa víi kiÓu d¸ng chËu.

 Ho¹t ®éng 4:

H íng dÉn HS lµm bµi: - Cho HS lµm bµi tËp:

T¹o d¸ng vµ trang trÝ chËu c¶nh .

 Ho¹t ®éng 5: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.

- Treo mét sè bµi cña HS vµ nhËn xÐt ®iÓm ®¹t vµ ch a ®¹t, söa…

- DÆn dß: + vÒ nhµ hoµn thµnh bµi vÏ.

+ chuÈn bÞ t¹o d¸ng vµ trang trÝ mÆt n¹.

107

Phụ lục 6

GIÁO ÁN Đ NG DẠ (dùng để đối chứng)

TiÕt 1: TẠO DÁNG V TR NG TR LỌ HO

Trƣờng: THCS Nam Trung ên Giáo viên: Tuần: 1 Tiết theo PPCT: 1

I Môc tiªu bµi häc:

- Ph¸t triÓn n¨ng lùc thùc hµnh s¸ng t¹o, quan s¸t kh¸m ph¸, c¶m thô

thÈm mü…

5. §å dïng:  Gi¸o viªn: - S¸ch gi¸o khoa, gi¸o ¸n . - Tranh minh häa.  Häc sinh: - S¸ch gi¸o khoa, vë ghi, - GiÊy vÏ, bót ch×, mÇu… 6. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc: - Ph ¬ng ph¸p nªu trùc quan, vÊn ®¸p, thuyÕt minh,

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

7. Ổn ®Þnh tæ chøc líp ( kiÓm tra sÜ sè HS ) 8. KiÓm tra bµi cò: ( kiÓm tra ®å dïng cña HS ) 9. Bµi míi:

108

H® cña gi¸o viªn H® cña häc sinh Néi dung

 Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi. - HS l¾ng nghe .

I. Quan s¸t vµ nhËn xÐt:

- Cã rÊt nhiÒu kiÓu lä hoa víi h×nh d¸ng vµ kÝch th íc kh¸c nhau.

§Ó kh«ng gian trong phßng thªm sinh ®éng vµ ®Ñp rÊt cÇn cã c¸c lä hoa , ®Æt ë vÞ trÝ phï hîp. H«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu vµ trang trÝ lä hoa.

-Mçi lo¹i cã c¸ch trang trÝ kh¸c nhau.

 Ho¹t ®éng 2: Quan s¸t vµ nhËn xÐt: - H×nh d¸ng c¸c lä hoa cã gièng nhau kh«ng? - H×nh d¸ng c¸c lä hoa kh«ng gièng nhau…

H×nh thøc trang trÝ? - C¸ch trang trÝ còng kh¸c nhau…

- Mµu s¾c kh¸c nhau.. MÇu s¾c?N¬i s¾p xÕp?

KÝch th íc?

II. C¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ:

=> Chèt l¹i: Cã rÊt nhiÒu lä hoa víi h×nh d¸ng, kÝch th íc vµ trang trÝ kh¸c nhau. 1. VÏ khung h×nh d¸ng lä hoa

 Ho¹t ®éng 3: - HS l¾ng nghe, quan s¸t, tr¶ lêi.

+ Chia h×nh m¶ng, H íng dÉn HS c¸ch trang trÝ lä hoa: 2. Dùng ® êng trôc vµ ph¸c t×m h×nh lä hoa: + VÏ häa tiÕt,

+ chia m¶ng, vÏ häa tiÕt. + VÏ mµu. - Còng nh c¸ch vÏ t¹o d¸ng ë líp 7, gäi HS nh¾c l¹i c¸ch vÏ. + vÏ mµu.

109

3. VÏ häa tiÕt.

4. VÏ mÇu:

- Treo h×nh h íng dÉn c¸c b íc vÏ. - Lä hoa th êng n»m trong khung h×nh: -VÏ phï hîp víi häa tiÕt vµ kiÓu d¸ng cña lä hoa.

+ H×nh ch÷ nhËt.

+ H×nh vu«ng. 1. Dùa vµo ý cña m×nh vÏ khung h×nh vµ ph¸c h×nh d¸ng cña chËu.

+ H×nh trßn.

H? ChËu c¶nh th êng n»m trong khung h×nh g×?

2. Dùa vµo khung h×nh trßn c¸c ® êng nÐt cña lä hoa.

+ MiÖng.

+ Th©n chËu.

+ §¸y, ®Õ. III. Bµi tËp:

- T¹o d¸ng vµ trang trÝ lä hoa . VÏ vµo giÊy A4. => Ph¸c häa ® êng nÐt chia tØ lÖ cho tõng phÇn.

3. Dùa theo h×nh d¸ng chËu lùa chän häa tiÕt ®Ó trang trÝ.

-Mµu s¾c cña lä hoa lµ:

+ Mµu lam. - Cã thÓ trang trÝ : ® êng diÒm quanh miÖng, ®¸y.

+ Mµu ngäc

4. Mµu s¾c cña lä hoa lµ mµu g×? + Mµu tr¾ng…

=> Mµu lam, mµu - Quan s¸t c¸ch vÏ cña

110

ngäc, mµu vµng nh¹t. GV, ghi nhí.

=> ChØ dïng Ýt mÇu sao cho næi râ häa tiÕt, phï hîp , hµi hßa víi lä hoa. - HS lµm bµi.

 Ho¹t ®éng 4:

H íng dÉn HS lµm bµi: - Cho HS lµm bµi tËp:

- HS treo bµi lªn b¶ng, tù nhËn xÐt bµi b¹n.

T¹o d¸ng vµ trang trÝ lä hoa . - Ghi nhí dÆn dß.

 Ho¹t ®éng 5: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.

- Treo mét sè bµi cña HS vµ nhËn xÐt ®iÓm ®¹t vµ ch a ®¹t, söa…

- DÆn dß: + vÒ nhµ hoµn thµnh bµi vÏ.

+ chuÈn bÞ t¹o d¸ng vµ trang trÝ ®å vËt cã d¹ng h×nh ch÷ nhËt

111

Phụ lục 7

M T SỐ K T QUẢ ĐỐI CHỨNG VẼ TR NG TR GIỮ LỚP

7.1. Tr trí ồ vật ó ì ữ ật - Ả : ọ v ê ụ 10/03/2017

( ớ t ự ệ 8A2)

7.2. Tr trí ồ vật ó ì ữ ật - Ả : HV ụ 17/03/2017

( ớ ố ứ 8A3)

THỰC NGHIỆM (7 1, 8 2) V LỚP ĐỐI CHỨNG (7 2, 8 3)

7.3. Tr trí ặt - Ả : ọ v ê ụ 17/03/2017

( ớ t ự ệ 7A1)

7.4. Tr trí ặt - Ả : ọ v ê ụ 17/03/2017

( ớ ố ứ 7A2)

112

7.5. Tr trí ậu ả - Ả : ọ v ê ụ 24/03/2017

( ớ t ự ệ 7A1)

7.6. Tr trí chậu ả - Ả : ọ v ê ụ 24/03/2017

( ớ ố ứ 7A2)

113

7.7. Tr trí ọ - Ả : ọ v ê ụ 24/03/2017

( ớ ố ứ 8A3)

7.8. Tr trí ọ - Ả : ọ v ê ụ 24/03/2017

( ớ t ự ệ 8A2)

114

Luận văn thạc sĩ: Dạy học phân môn Trang trí tại trường THCS Nam Trung Yên - Hà Nội

NGU ỄN NGỌC N M

DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI

TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ N M TRUNG N

H N I

NGU ỄN NGỌC N M

DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI

TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ N M TRUNG N

H N I

NGU ỄN NGỌC N M

DẠ HỌC PH N M N TR NG TR TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ N M TRUNG N H N I

PHỤ LỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ

Hà Nội, 2018

Có thể bạn quan tâm

Luận văn Thạc sĩ: Quản lý hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non, huyện Hoàng Su Phì, tỉnh Hà Giang

Luận văn Thạc sĩ tóm tắt: Pháp luật về điều kiện đầu tư kinh doanh trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo ở Việt Nam

Luận văn Thạc sĩ: Sự nghiệp nghiên cứu phê bình văn học của Hoài Thanh

Luận văn Thạc sĩ: Tiểu thuyết của Đỗ Phấn từ góc nhìn sinh thái

Luận văn Thạc sĩ: Giải pháp ứng phó với nhập cư ở Liên minh Châu Âu

Luận văn Thạc sĩ: Diễn ngôn về giới nữ trong văn xuôi nữ Việt Nam đương đại (khảo sát sáng tác của Dạ Ngân, Y Ban, Lý Lan, Nguyễn Thị Thu Huệ)

Luận văn Thạc sĩ: Xây dựng mức phát thải tham chiếu rừng khu vực huyện Bảo Lâm tỉnh Lâm Đồng

Luận văn Thạc sĩ: Đặc điểm nhân vật chính trong ba tác phẩm của Franz Kafka: Lâu đài, Vụ án, Hóa thân

Kháo luận tốt nghiệp: Vận dụng lí thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học Thống kê - Xác suất ở lớp Hai

Luận văn Thạc sĩ: Xây dựng hệ thống điều khiển và thu nhận dữ liệu cho Robot dịch vụ

Luận văn Thạc sĩ: Thế giới nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Khuê sau năm 1975

Luận văn Thạc sĩ: Tác động của cấu trúc vốn đến hiệu quả hoạt động của các ngân hàng thương mại cổ phần niêm yết trên thị trường chứng khoán Việt Nam

Luận văn Thạc sĩ: Kiểm soát rủi ro tín dụng bán lẻ tại Ngân hàng Thương mại Cổ phần Đầu tư và Phát triển Việt Nam chi nhánh Thủ Thiêm

Luận văn Thạc sĩ: Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả kinh doanh của ngân hàng thương mại cổ phần niêm yết trên thị trường chứng khoán Việt Nam

Luận văn Thạc sĩ: Các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng dịch vụ ngân hàng điện tử tại Ngân hàng Thương mại Cổ phần Ngoại thương Việt Nam – Chi nhánh Thủ Đức

Luận văn Thạc sĩ: Các yếu tố tác đồng đến nợ xấu tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn - Chi nhánh Tiền Giang

Luận văn Thạc sĩ: Yếu tố ảnh hưởng đến quyết định sử dụng dịch vụ thanh toán không dùng tiền mặt tại Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam (Vietinbank)

Luận văn Thạc sĩ tóm tắt: Pháp luật về du lịch biển, thực tiễn tại tỉnh Bình Định

Luận văn Thạc sĩ: Ảnh hưởng của các yếu tố thương hiệu với vai trò trung gian của Marketing truyền miệng đến quyết định chọn việc làm của nhân viên GenZ tại chuỗi nhà hàng gà rán Popeyes khu vực Thành Phố Hồ Chí Minh

Luận văn Thạc sĩ: Ảnh hưởng của Marketing mix đến ý định học cao học của sinh viên khối ngành kinh tế thuộc Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh

Tài liêu mới

Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu xây dựng thuật toán thích nghi và học tăng cường cấu trúc Actor - Critic điều khiển bám quỹ đạo cho robot di động đa hướng mecanum

Luận án Tiến sĩ: Cơ cấu bệnh tim mạch và chất lượng cuộc sống của người cao tuổi mắc suy tim, rung nhĩ điều trị tại Bệnh viện Thống Nhất, thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu hiện tượng nứt dăm đê sông vùng đồng bằng sông Hồng và dự báo khả năng bị nứt của một số đoạn đê

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu xây dựng giải pháp đảm bảo an toàn thông tin cho quá trình học liên kết dựa trên mật mã

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Phát triển năng lực đánh giá công nghệ cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11 ở trường trung học phổ thông

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu phân loại chi cầu diệp – Bulbophyllum Thouars (Orchidaceae) ở vùng Tây Nguyên bằng phương pháp hình thái và phân tử

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu đặc điểm phân bố và dinh dưỡng của các loài lưỡng cư ở Vườn Quốc gia Bến En và Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Luông, tỉnh Thanh Hóa

Luận án Tiến sĩ: Tổng hợp luật dẫn và điều khiển cho một lớp tên lửa đối hải trên cơ sở ứng dụng mạng nơ ron và hệ mờ

Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu tổng hợp hệ điều khiển góc Pitch tua bin gió trong điều kiện có nhiễu tác động

Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu hóa học lipid của hai loài san hô thủy tức Millepora dichotoma và Millepora platyphylla ở Việt Nam

Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu kiểm soát phân phối công suất kéo trên cầu chủ động của ô tô con bằng ABS

Luận án Tiến sĩ: Ứng dụng phản ứng Domino vào tổng hợp các dẫn xuất Podophyllotoxin, Pyrimidine và đánh giá hoạt tính sinh học của các chất tổng hợp được

Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu thành phần hóa học và một số hoạt tính sinh học của cây chùm ngây (Moringa oleifera)

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu thành phần hóa học và ứng dụng ức chế ăn mòn cho thép của cao chiết xuất từ cây Lộc vừng thuộc họ Lecythidaceae

Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu hiện tượng nứt dăm đê sông vùng đồng bằng sông Hồng và dự báo khả năng bị nứt của một số đoạn đê

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

093 303 0098

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok