Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng phân tích - tổng hợp cho học sinh trong dạy học chương Sinh trưởng và phát triển - Sinh học 11

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> NGUYỄN VĂN HẢI<br /> <br /> THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG<br /> ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH –<br /> TỔNG HỢP CHO HỌC SINH TRONG<br /> DẠY HỌC CHƯƠNG SINH TRƯỞNG<br /> VÀ PHÁT TRIỂN - SINH HỌC 11<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Nghệ An - 2014<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> NGUYỄN VĂN HẢI<br /> <br /> THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG<br /> ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH –<br /> TỔNG HỢP CHO HỌC SINH TRONG<br /> DẠY HỌC CHƯƠNG SINH TRƯỞNG<br /> VÀ PHÁT TRIỂN - SINH HỌC 11<br /> <br /> Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Sinh học<br /> Mã số: 60.14.01.11<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC<br /> <br /> PGS.TS. PHAN ĐỨC DUY<br /> <br /> Nghệ An - 2014<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> <br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và<br /> kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là khách quan, trung thực và chưa từng được<br /> công bố trong bất kỳ công trình nào khác.<br /> <br /> Tác giả<br /> Nguyễn Văn Hải<br /> <br /> ii<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Trong quá trình thực hiện đề tài tôi đã nhận được nhiều sự giúp đỡ, động viên<br /> của các thầy cô, bạn bè. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS Phan Đức<br /> Duy, người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ trong suốt quá trình nghiên cứu và<br /> hoàn thành luận văn này.<br /> Xin chân thành cám ơn quý thầy cô khoa Sinh học trường Đại học Vinh, Đại<br /> học Sư phạm Huế đã tận tình giảng dạy và có những đóng góp quý báu cho đề tài.<br /> Chúng tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học của<br /> trường Đại học Vinh và Đại học Sài Gòn đã tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi<br /> trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.<br /> Cám ơn Ban giám hiệu trường THPT Tân Đông đã tạo điều kiện thuận lợi<br /> cho tôi trong suốt quá trình học tập cũng như hoàn thành luận văn. Cám ơn các thầy<br /> cô giảng dạy môn Sinh học trường THPT Tân Đông, trường THPT Lương Thế Vinh<br /> đã giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.<br /> Xin cảm ơn các đồng nghiệp, bạn bè và những người thân đã động viên và<br /> nhiệt tình giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài.<br /> Vinh, tháng 6 năm 2014<br /> Tác giả<br /> Nguyễn Văn Hải<br /> <br /> iii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang<br /> LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i<br /> LỜI CÁM ƠN ........................................................................................................... ii<br /> MỤC LỤC ................................................................................................................ iii<br /> DANH MỤC BẢNG BIỂU ...................................................................................... v<br /> DANH MỤC HÌNH ẢNH ........................................................................................ vi<br /> PHẦN 1: MỞ ĐẦU .................................................................................................. 1<br /> 1. Lý do chọn đề tài .............................................................................................. 1<br /> 2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................ 2<br /> 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 2<br /> 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu .................................................................. 2<br /> 5. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................. 3<br /> 6. Giả thiết khoa học ............................................................................................. 4<br /> 7. Dự kiến đóng góp của đề tài ............................................................................. 4<br /> 8. Cấu trúc của luận văn ........................................................................................ 5<br /> 9. Lược sử vấn đề nghiên cứu ............................................................................... 5<br /> PHẦN 2: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ....................................... 7<br /> CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI<br /> TẬP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC ....................................... 7<br /> 1.1 Cơ sở lý luận ................................................................................................... 7<br /> 1.1.1 Tình huống và tình huống dạy học ........................................................ 7<br /> 1.1.2 Phương pháp dạy học bằng tình huống ................................................ 8<br /> 1.1.3 Kỹ năng ................................................................................................ 10<br /> 1.2 Cơ sở thực tiễn ............................................................................................. 19<br /> 1.2.1 Thực trạng rèn luyện kỹ năng phân tích – tổng hợp cho học sinh trong<br /> dạy học Sinh học 11 của giáo viên ở một số trường THPT ở Tây Ninh.<br /> .............................................................................................................. 19<br /> 1.2.2 Khả năng thiết kế và sử dụng bài tập tình huống trong dạy học chương<br /> Sinh trưởng và phát triển – Sinh học 11. ............................................. 24<br /> CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN<br /> LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP CHO HỌC SINH TRONG<br /> DẠY HỌC CHƯƠNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH HỌC 11 .. 25<br /> 2.1 Quy trình thiết kế bài tập tình huống trong dạy học Sinh học để rèn luyện kỹ<br /> năng phân tích – tổng hợp cho học sinh. ...................................................... 25<br /> <br />