Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng và sử dụng câu hỏi cốt lõi để dạy học phần Tiến hóa, Sinh học 12

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> ~~~~~~~~<br /> <br /> PHẠM THỊ QUỲNH NHƯ<br /> <br /> XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI<br /> CỐT LÕI ĐỂ DẠY HỌC PHẦN TIẾN HÓA,<br /> SINH HỌC 12<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGHỆ AN, 2014<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> ~~~~~~~~<br /> <br /> PHẠM THỊ QUỲNH NHƯ<br /> <br /> XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI<br /> CỐT LÕI ĐỂ DẠY HỌC PHẦN TIẾN HÓA,<br /> SINH HỌC 12<br /> Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học sinh học<br /> Mã số<br /> <br /> : 60 14 01 11<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC<br /> <br /> PGS.TS. PHAN ĐỨC DUY<br /> <br /> NGHỆ AN, 2014<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của<br /> riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận<br /> văn là khách quan, trung thực và chưa từng được công bố<br /> trong bất kì một công trình nào khác.<br /> Tác giả<br /> <br /> Phạm Thị Quỳnh Như<br /> <br /> ii<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> .......∗.......<br /> Hoàn thành đề tài này, tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo<br /> hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Phan Đức Duy, người đã tận tình hướng dẫn,<br /> giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu.<br /> Tôi xin trân trọng cảm ơn các Thầy cô giáo giảng dạy của trường Đại<br /> học Vinh, các thầy giảng viên chuyên ngành LL & PPDH Sinh học đã động<br /> viên ,hướng dẫn và góp những ý kiến quý báu cho đề tài luận văn .<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, quý thầy giáo, cô giáo trong<br /> tổ bộ môn Sinh học, trường THPT Nguyễn Huệ đã nhiệt tình giảng dạy thực<br /> nghiệm và có những ý kiến đóng góp quý báu cho đề tài.<br /> Cảm ơn các em học sinh của trường THPT Nguyễn Huệ đã nhiệt tình<br /> ủng hộ và giúp đỡ tôi trong lúc thực nghiệm đề tài.<br /> Xin cảm ơn các đồng nghiệp, bạn bè và những người thân đã nhiệt tình<br /> động viên, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài.<br /> <br /> Phạm Thị Quỳnh Như<br /> <br /> iii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang phụ bìa<br /> LỜI CAM ĐOAN ....................................................................................................... i<br /> LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................ ii<br /> MỤC LỤC ................................................................................................................. iii<br /> DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT ................................................v<br /> MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1<br /> NỘI DUNG ................................................................................................................6<br /> Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .............................6<br /> 1.1. Cơ sở lý luận của đề tài ....................................................................................6<br /> 1.1.1. Câu hỏi và câu hỏi cốt lõi .........................................................................6<br /> 1.1.2. Các cách phân loại câu hỏi .......................................................................7<br /> 1.1.3. Cấu trúc câu hỏi cốt lõi .............................................................................8<br /> 1.1.4. Nguyên tắc xây dựng câu hỏi cốt lõi ......................................................10<br /> 1.1.5. Phương pháp sử dụng câu hỏi cốt lõi trong dạy học sinh học ...............10<br /> 1.2. Sáu dạng câu hỏi lập luận có thể được sử dụng trong xây dựng câu hỏi cốt lõi 12<br /> 1.2.1. Câu hỏi giúp sáng tỏ vấn đề ...................................................................12<br /> 1.2.2. Câu hỏi để thăm dò các giả định ............................................................12<br /> 1.2.3. Câu hỏi để tìm các lý do và bằng chứng ................................................12<br /> 1.2.4. Câu hỏi về quan điểm và triển vọng vấn đề ...........................................12<br /> 1.2.5. Câu hỏi dẫn tới các giả định và kết quả của nó ......................................12<br /> 1.2.6. Câu hỏi về chính câu hỏi ........................................................................13<br /> 1.3. Cơ sở thực tiễn của đề tài...............................................................................13<br /> 1.3.1. Thực trạng dạy học môn sinh học và phương pháp giảng dạy của<br /> giáo viên .................................................................................................13<br /> 1.3.2. Thực trạng việc học tập của học sinh .....................................................15<br /> <br />