PHÂN SỐ THẬP PHÂN

Chia sẻ: Lotus_6 Lotus_6 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

263
lượt xem 11
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Kiến thức: - Biết thế nào là phân số thập phân. - Biết cú một số phân số cú thể chuyển thành phân số thập phân và biết chuyển cỏc phân số này thành phân số thập phân. * Kĩ năng: - Rốn chuyển cỏc phân số thành phân số thập phân.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kiến thức: - Biết thế nào là phân số thập phân. - Biết cú một số phân số cú thể chuyển thành phân số thập phân và biết chuyển cỏc phân số này thành phân số thập phân. - Rốn chuyển cỏc phân số thành phân số thập phân. * Kĩ năng: II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra bài cũ: 1) Chọn cách so sánh thuận tiện - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới nhất để so sánh các phân số sau: lớp theo dừi và nhận xét. 3 5 5 10 5 a) và ; b) và ; c) và 4 6 8 13 7 7 6 - GV nhận xét và cho điể m HS. DẠY - HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài: Phân số thập - HS nghe để xác định nhiệ m vụ của phân là phân số như thế nào? Để tiết học. hiểu về nó, hôm nay cô cùng cả lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân. 2.2. Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lờn bảng cỏc phân số - HS đọc các phân số trên. 3a 5 17 ; ; ; ... và yờu cầu HS 10 100 1000 đọc. - GV hỏi: Em cú nhận xét gỡ về - HS nờu theo ý hiểu của mỡnh. Vớ mẫu số của cỏc phân số trờn? dụ: + Cỏc phân số cú mẫu số là 10, 100,... + Mẫu số của các phân số này đều chia hết cho 10... - GV giới thiệu: Cỏc phân số có - HS nghe và nhắc lại. mẫu số là 10, 100. 1000,... được gọi là các phân số thập phân.
- 1 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp 3 - GV viết lờn bảng phân số và 5 làm bài vào giấy nhỏp. HS cú thể tỡm: nờu yờu cầu: Hóy tỡm một phân số 3 3 2 6   5 5  2 10 3 thập phân bằng phân số . 5 - GV hỏi: Em làm thế nào để tỡm - HS nờu cách làm của mỡnh. Vớ dụ: Ta nhận thấy 5 x 2 = 10, vậy ta 6 được phân số thập phân bằng 10 nhõn cả tử số và mẫu số của phân số 3 với phân số đó cho? 3 6 5 với 2 thì được phân số là phân 5 10 số thập phân và bằng phân số đó cho. - GV yêu cầu tương tự với các - HS tiến hành tỡm cỏc phân số thập phân bằng với các phân số đó cho và 7 20 ; ;... phân số 4 125 nờu cách tỡm của mỡnh. - GV nờu kết luận. - HS nghe và nờu lại kết luận của + Cú một số phân số cú thể viết GV. thành phân số thập phân. + Khi muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta tỡm một số nhõn với mẫu để có 10, 100, 1000,... rồi lấy cả tử số và mẫu số
nhân với số đó để được phân số thập phân. (còng có khi ta rút gọn được phân số đó cho thành phân số thập phân). 2.3. Luyện tập – Thực hành Bài 1 - GV cho HS thực hiện dưới dạng - HS nối tiếp nhau đọc các phân số trũ chơi truyền điện. thập phân. Bài 2 - GV lần lượt đọc các phân số - 2 HS lên bảng viết, các HS khác thập phân cho HS viết. viết vào vở bài tập. Yêu cầu viết đúng theo thứ tự của GV đọc. - GV nhận xét bài của HS trờn - HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn bảng. nhau. Bài 3 - GV cho HS đọc các phân số 4 17 ; - HS đọc và nêu: Phân số 10 1000 trong bài, sau đó nêu rừ cỏc phân số là phân số thập phân. thập phân. - GV hỏi tiếp: Trong cỏc phân số 69 - HS nờu: Phân số cú thể viết 2000 còn lại, phân số nào cú thể viết
thành phân số thập phân? thành phân số thập phân; 69  5 69 345   2000 2000  5 10000 Bài 4 - GV cho HS đọc đề và làm vào vở. - GV yờu cầu HS làm bài. - 2 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS nhận xét bài làm của - HS nhận xét bài bạn, theo dừi GV bạn trên bảng, sau đó chữa bài và chữa bài và tự kiể m tra bài của mỡnh. cho điểm HS. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dũ HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.