Nghiên cứu đề tài này đề xuất một số biện pháp truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” cho đội viên của Liên đội trường THCS Xuân Giang nhằm giúp các em trở thành những người con ngoan, những học trò giỏi, là những người có ích cho xã hội. Mời các bạn tham khảo!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục truyền thống: “Tôn sư trọng đạo” cho đội viên của Trường THCS Xuân Giang
- PHẦN I MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn
diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm
hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Một trong
những phẩm chất trên thì giáo dục đạo đức truyền thống của dân tộc với
các em học sinh là một trong những vấn đề vô cùng quan trọng.
Như chúng ta đã biết lịch sử dân tộc ta trải qua nghìn năm dựng
nước và giữ nước, gắn liền với từng thời kì lịch sử đó có nhiều tên tuổi
của các vị anh hùng làm sáng ngời bảng vàng của dân tộc.
Trong các truyền thống văn hoá đó, mà chúng ta phải kể đến là
truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo”. Đây là truyền thống vô cùng quý báu
của dân tộc ta đã được gìn giữ và phát huy xuyên suốt đến ngày nay.
Cuấn theo sự phát triển của đất nước, sự đổi mới của nền công
nghệ khoa học tiên tiến, nhiều thông tin liên lạc hiện đại đến với các em
học sinh rất nhanh, nếu chúng ta vẫn triển khai theo cách thức hình thức
cũ thì học sinh không thích tham gia, rời rạc và thiếu tính sôi động. Để
giữ gìn và phát huy truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” ngày một tốt hơn
thì mỗi chúng ta phải coi đó là một nhiệm vụ quan trọng.
Đối với người giáo viên Tổng phụ trách Đội – là người có nhiệm
vụ cần phải có những biện pháp thật hiệu quả trong việc giáo dục
truyền thống: “Tôn sư trọng đạo” đối với đội viên của Liên đội mình.
Do vậy tôi đã chọn đề tài để nghiên cứu:
Một số biện pháp giáo dục truyền thống : “Tôn sư trọng đạo”
cho đội viên của Trường THCS Xuân Giang.
Tôi làm đề tài nghiên cứu này với hy vọng góp một phần không
nhỏ vào sự nghiệp giáo dục chung của nhà trường, đồng thời cũng nhằm
1
- để đẩy mạnh phong trào hoạt động công tác Đội nói riêng của Liên đội
trường THCS Xuân Giang
2. Mục đích nghiên cứu:
Tôi nghiên cứu đề tài này đề xuất một số biện pháp truyền thống: “
Tôn sư trọng đạo” cho đội viên của Liên đội trường THCS Xuân Giang
nhằm giúp các em trở thành những người con ngoan, những học trò giỏi,
là những người có ích cho xã hội.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu:
3.1. Khách thể nghiên cứu:
Truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” cho đội viên trường THCS Xuân
Giang
3.2. Đối tượng nghiên cứu:
Đội viên của Liên đội trường THCS Xuân Giang
2
- 4. Giả thuyết khoa học:
Nếu truyền thống: “Tôn sư trọng đạo” được giáo dục bằng những
biện pháp phù hợp thì đội viên của Liên đội trường THCS Xuân Giang sẽ
thực hiện nghiêm túc và tích cực. Một số biện pháp giáo dục truyền thống:
“ Tôn sư trọng đạo” được thông qua các hình thức như: tổ chức hoạt động
dưới cờ, tổ chức trong tiết sinh hoạt theo chủ điểm của tháng, đợt thi đua;
tổ chức thông qua kỉ niệm các ngày kỉ niệm lớn trong năm học, tổ chức
hoạt động của đội tuyên truyền măng non, tổ chức hoạt động đội qua
những ca khúc măng non…
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:
5.1. Cơ sơ lí thuyết :
Trong những hoạt động giáo dục của Đội TNTP Hồ Chí Minh
nhằm giúp các em đội viên phát triển toàn diện. Người phụ trách Đội
ngoài việc cung cấp trang bị cho đội viên những kĩ năng, nghiệp vụ công
tác Đội còn phải biết lồng ghép các hoạt động giáo dục truyền thống vào
hoạt động Đội. Để làm tốt việc này thì người tổng phụ trách phải tự
trang bị cho mình những kiến thức kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội thật
đầy đủ, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục truyền thống, đồng thời
giúp học sinh trở thành người con ngoan, trò giỏi mãi xứng đáng là cháu
ngoan Bác Hồ, chủ nhân tương lai của đất nước.
3
- 5.2. Thực trạng vấn đề :
Giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” ở trường THCS Xuân
Giang những năm trở lại đây vẫn còn nhiều hạn chế và đạt được một số
kết quả đáng kể. Thế nhưng so với yêu cầu nhiệm vụ đặt ra thì kết quả
đó phải cố gắng nhiều hơn nữa.
Đặc biệt là việc đổi mới hình thức giáo dục truyền thống: “ Tôn
sư trọng đạo” đối với từng đội viên trong Liên đội.
4
- 5.3. Đề xuất giải pháp:
Để giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” đạt kết quả tốt,
người giáo viên Tổng phụ trách Đội có thể sử dụng nhiều biện pháp
thông qua nhiều hoạt động với nhiều hình thức Đội sinh động, thu hút,
lôi cuốn đội viên của Liên đội.
6. Phương pháp nghiên cứu:
6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu:
Việc sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu nhằm giúp ta hiểu
được thực trạng, nguyên nhân của vấn đề thực hiện giáo dục truyền
thống: “Tôn sư trọng đạo” để từ đó đưa ra biện pháp giáo dục phù hợp
hiệu quả.
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
Phương pháp khảo sát bằng phiếu hỏi, phương pháp quan sát sư
phạm, phương pháp nghiên cứu tài liệu và sản phẩm hoạt động sư phạm
…
5
- 6.3. Nhóm phương pháp thống kê:
Để có những kết quả nghiên cứu, đánh giá chính xác cụ thể khách
quan tạo điều kiện cho việc đề xuất các giải pháp giáo dục truyền thống:
“Tôn sư trọng đạo”
7. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu:
* Phạm vi nghiên cứu:
Giáo viên chủ nhiệm (phụ trách chi) : khối 7,8 là: 9 đồng chí
Ban chỉ huy Liên đội: 13 đội viên
Chi đội 7A : 37 đội viên.
Chi đội 8C : 33 đội viên
Khối 6 : 157 đội viên.
Khối 9 : 154 đội viên
Thời gian nghiên cứu:
Từ 05/09/2012 đến 30/03/2013.
6
- PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1. Cơ sở lí luận của đề tài nghiên cứu:
7
- 1.1. Một số khái niện cơ bản của đề tài:
Khái niệm giáo dục là gì?
Giáo dục: là tác động có hệ thống để con người có thêm năng lực
phẩm chất cần thiết, là sự hình thành có mục đích, có tổ chức những sức
mạnh thể chất và tinh thần con người, hình thành thế giới quan, đạo đức
và thị hiếu thẩm mỹ cho con người .
Khái niệm biện pháp là gì?
Biện pháp: Là cách làm, cách giải quyết vấn đề cụ thể nào đó.
Khái niệm truyền thống là gì?
Truyền thống: Là thói quen được hình thành từ lâu đời trong nếp
sống, nếp nghĩ được truyền từ đời này sang đời kia.
Khái niệm: “ Tôn sư trọng đạo” là gì?
“Tôn sư trọng đạo”: Là kính trọng thầy và coi trọng đạo lý, đạo
nghĩa
Biện pháp giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” cho đội
viên là cách thức giáo dục nhằm làm cho đội viên hiểu, tiếp thu, lĩnh hội
một giá trị truyền thống tốt đẹp của địa phương, của dân tộc .
2. Mục đích, ý nghĩa của việc giáo dục truyền thống: “ Tôn sư
trọng đạo” đối với đội viên của trường THCS :
8
- Hoạt động Đội là một trong những hoạt động đóng vai trò quan
trọng trong sự nghiệp giáo dục, trọng tâm được triển khai trên 5 chương
trình với 9 hoạt động cụ thể. Trong 9 hoạt động đó thì giáo dục truyền
thống là một hoạt động thực sự quan tâm. Qua việc đưa ra các khái niệm
trên, bản thân tôi thấy rất cần thiết về vấn đề giáo dục truyền thống:
“Tôn sư trọng đạo” trong nhà trường, bởi vì đây là một vấn đề đã được
Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục rất quan tâm coi đó là nhiệm vụ vô cùng
quan trọng, đối với các thầy cô giáo nhằm hướng tới mục tiêu giúp các em
phát triển toàn diện. Đối với người giáo viên Tổng phụ trách Đội đó là
một nhiệm vụ chính trị rất quan trọng góp phần giáo dục đội viên ngày tốt
hơn.
9
- 2. Phân tích thực trạng của công tác giáo dục truyền thống: “ Tôn sư
trọng đạo” ở Liên đội trường THCS Xuân Giang
2.1. Một số đặc trưng của Liên đội trường THCS Xuân Giang:
Trường THCS Xuân Giang là một trường nằm xa trung tâm Huyện
khoảng 6 km, xa Thủ đô khoảng 40km, Đời sống nhân dân chủ yếu bằng
nghề nông, điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn. Trường học hai ca: ca
sáng khối 8,9; ca chiều khối 6,7; do đó công tác hoạt động Đội cũng có
hạn chế. Ngoài thời gian học tập trên lớp, các em đội viên còn phải tham
gia công việc của gia đình như: đi bò, lấy rau, cắt cỏ… Vì vậy trong công
tác giáo dục nhà trường nói chung, việc giáo dục truyền thống: “ Tôn sư
trọng đạo” nói riêng cũng có nhiều khó khăn.
2.2. Các phương pháp nghiêm cứu:
10
- Phương pháp khảo sát bằng phiếu hỏi
(Trong phiếu có ghi rõ 4 câu hỏi, dùng hỏi cho 4 khối)
11
- Câu hỏi Số em trả Đạt tỷ lệ Số em Đạt tỉ
lời đúng trả lời sai lệ
Em hiÓu: “T«n s träng ®¹o” 23/37 62,1% 14/37 37,9
lµ g×? ( Líp 7A - khèi líp 7) %
Em cÇn ph¶i lµm g× ®Ó
thÓ hiÖn lµ ngêi biÕt: “ 17/33 51,5% 16/33 48.5
T«n s träng ®¹o”?( Líp 8C - %
khèi 8)
Theo em nh÷ng biÓu hiÖn
nh thÕ nµo lµ biÕt: “T«n s 93/157 59,2% 64/157 40,8
träng ®¹o”? ( Khèi %
líp 6)
Em cã biÕt ngµy 20/11 lµ
ngµy g× kh«ng? Em sÏ lµm 118/154 76,7% 36/154 23,3
g× trong ngµy 20/11? %
( Khèi líp 9)
Ph¬ng ph¸p quan s¸t:
§Ó cã nh÷ng ph¶n ¸nh ®Çy ®ñ h¬n vÒ th¸i ®é: “ T«n s träng
®¹o” cña ®éi viªn t«i thêng xuyªn quan s¸t ghi chÐp thèng kª nh÷ng
biÓu hiÖn trong giao tiÕp, øng xö cña ®éi viªn víi thÇy c« .
KÕt qu¶ thu ®îc nh sau:
71% cã th¸i ®é, c¸ch øng xö ®óng mùc
15% cã th¸i ®é , c¸ch øng xö cha phï hîp
14% cha biÕt hoÆc thiÕu t«n träng thÇy c«
12
- Ph¬ng ph¸p thö nghiÖm s ph¹m:
§Ó biÕt ®îc ®éi viªn cña m×nh thùc hiÖn truyÒn thèng: “T«n
s träng ®¹o” nh thÕ nµo t«i ®· tiÕn hµnh ®iÒu tra kh¶o s¸t ë các chi
®éi b»ng c¸ch ®Æt c¸c em vµo t×nh huèng cã vÊn ®Ò.
+ T×nh huèng 1:
Khi em gÆp thÇy c« gi¸o ë cæng trêng, em sÏ øng xö nh thÕ
nµo?
+ T×nh huèng 2:
? §a ra t×nh huèng b»ng h×nh thøc s©n khÊu ho¸ råi ®Ó ®éi
viªn xö lÝ t×nh huèng ®ã víi nhiÒu c¸ch:
+ Cã thÓ tiÓu phÈm ®a ra lµ biÓu hiÖn thiÕu t«n träng thÇy
c« gi¸o.
+ Cã thÓ t×nh huèng ®ã lµ nh÷ng c©u hái tr¾c nghiÖm
+ Cã thÓ t×nh huèng ®a ra lµ mét th«ng ®iÖp
Nhng nh÷ng t×nh huèng ®ã ®Òu ®îc gi¶i quyÕt ph¬ng ph¸p
tÝch cùc ®èi víi nh÷ng em ®éi viªn.
Ngoµi ra, ®Ó t×m hiÓu t×nh h×nh, nguyªn nh©n cña vÊn ®Ò
t«i cßn sö dông nhiÒu biÖn ph¸p kh¸c nh: ph¬ng ph¸p nghiªn cøu
®iÓn h×nh, ph¬ng ph¸p nghiªn cøu tµi liÖu vµ s¶n phÈm ho¹t ®éng
s ph¹m.
13
- 3. §Ò xuÊt biÖn ph¸p:
Tõ thùc tr¹ng ®éi viªn cña Liªn ®éi THCS Xu©n Giang nhËn
thøc vµ thùc hiÖn cßn nhiÒu h¹n chÕ t«i ®· vµ ®ang ®a ra mét sè
biÖn ph¸p gi¸o dôc truyÒn thèng: “T«n s träng ®¹o” nh sau:
3.1. BiÖn ph¸p tuyªn truyÒn gi¸o dôc th«ng qua c¸c ho¹t ®éng:
* Gi¸o dôc truyÒn thèng: “T«n s träng ®¹o” g¾n víi ho¹t ®éng
träng t©m trong c«ng t¸c §éi:
N¨m häc 2012 - 2013 lµ n¨m häc ho¹t ®éng Đéi ®a vai trß vµ ý
nghÜa gi¸o dôc truyÒn thèng – năm học kỉ niệm 30 năm ngày Nhà giáo
Việt Nam, 68 năm ngày thành lập Quân Đội nhân dân Việt Nam, 83 năm
thành lập Đảng cộng sản Hồ Chí Minh, hướng tới kỉ niệm 82 năm thành
lập Đoàn Thanh niện cộng sản Hồ Chí Minh, 72 năm ngày thành lập Đội
TNTP Hồa Chí Minh... nh»m gióp c¸c em ®éi viªn biÕt vÒ nguån céi,
truyÒn thèng vµ lßng tù hµo cña d©n téc ViÖt Nam qua c¸c thêi k×
của truyền thống dân tộc thông qua c¸c nh©n vËt lÞch sö, c¸c danh
nh©n v¨n ho¸, c¸c di tÝch lÞch sö… ở địa phương mình và ở nước mình.
Khi phong trào được phát động các chi đội trong liên đội đã tự mình tìm
hiểu kiến thức về các ngày lễ lớn từ: nguồn gốc của ngày lễ, nhân vật, sự
kiện tiêu biểu, người nổi tiếng... trên nhiều thông tin như: sách, báo, dữ
liệu, vào mạng, thu thập tin tức … Nhiều câu hỏi có liên qua đến lịch sử
địa phương, các em đội viên đến gia đình và UBND xã để tìm hiểu. Cụ
thể như:
Địa phương ta có bao nhiêu người anh hùng tham gia kháng chiến
cách mạng? Kể tên một trong số anh hùng đó mà em biết.
Đảng Bộ xã em được thành lập vào năm nào? Lúc mới thành lập
gồm có bao nhiêu người? Em hãy kể tên một số người em biết?
Huyện Sóc Sơn được thành lập khi nào? Chi bộ Đảng đầu tiên
được thành lập ở đầu? Vào năm nào?
Trường ta thành lập vào năm bao nhiêu? Ngôi trường mới được
xây dựng vào năm nào?
14
- * Giáo dục truyền thống: “Tôn sư trọng đạo” thông qua tổ chức
hoạt động dưới cờ:
Một tiết hoạt động dưới cờ thường xuyên tổ chức vào thứ 2 hàng
tuần bằng nhiều hình thức để thay đổi nhằm giáo dục cho đội viên được
giải trí, thu hút các em có một tiết học bổ ích, trong đó có giá trị giáo dục
truyền thống: “Tôn sư trọng đạo”.
Liên đội có có nhiều cách giáo dục có hiệu quả nh ư: Tuyên truyền,
diễn đàn, thi tìm hiểu kiến thức bộ môn khoa học, văn nghệ, kể
chuyện…
Với hình thức tuyên truyền:
Dẫn dắt đội viên hiểu khái niệm thế nào là: “ Tôn sư trọng đạo”?
Những biểu hiện như thế nào để thể hiện là người có thái độ tôn
kính thầy cô giáo, thái độ của mình trước những biểu hiện thiếu tôn
trọng thầy, cô giáo?.
Là đội viên trong Liên đội, em có việc làm gì để thể hiện là người
có thái độ tôn sư trọng đạo.
15
- Diễn đàn theo chủ đề:
Đưa ra một tiểu phẩm với tình huống thiếu tôn trọng thầy giáo, cô
giáo. Tiểu phẩm đó chưa được kết thúc cần đội viên đưa ra cách kết thúc
tiểu phẩm. Có thể khắc sâu hơn kiến thức về tình huống trên nên đặt câu
hỏi vì sao em lại kết thúc như vậy. Việc đưa ra các giải quyết đó sẽ thu
hút tất cả đội viên trong liên đội có suy nghĩ và hướng giải quyết, cách
lập luận khác nhau. Nếu là tiểu phẩm có nội dung như vậy thì cần phải
có ý kiến của khán giả nhận xét, đánh giá sau khi tiểu phẩm kết thúc.
Qua đó, liên đội vừa tạo lên sân chơi hấp dẫn, lí thú; mà đội viên lại
thấy bổ ích, giàu tính giáo dục.
Thi văn nghệ:
Đội viên trong liên đội tham gia vào hoạt động văn hoá văn nghệ và
đã có sức thu hút mạnh mẽ. Do đó, nhân dịp thi đua đợt 2 với chủ đề: “ Thầy
cô và mái trường”; liên đội có tổ chức múa hát thông qua hoạt động bình
chọn những đội viên, những tập thể có nội dung múa hát hay nhất, diễn xuất
tốt nhất để trao thưởng. Như vậy, từ việc tham gia vào hoạt động văn hoá
văn nghệ, các em được bồi đắp tình cảm yêu quí thầy cô, cha mẹ, những
người đã có công dưỡng dục mình.
16
-
Thi kể chuyện:
Sau khi phát động phong trào thi kể chuyện về thầy giáo, cô giáo
mà em yêu kính nhất. Cuộc thi đã cung cấp cho các em những tiềm năng
sáng tạo và góp phần rèn luyện thêm cho đội viên khả năng làm văn, bày
tỏ tình cảm của mình đối với thầy giáo, cô giáo, những ngư ời đã dạy dỗ
mình. Và tất nhiên liên đội cũng có những phần quà nhỏ dành cho cá
nhân, tập thể có những bài kể chuyện hay nhất. Để tổ chức tốt được
những hoạt động này, liên đội cần phải có sự chuẩn bị tốt một số điều
kiện như: Ban giám khảo, hình thức tổ chức, sự nhiệt tình, năng động
của đội viên…
* Giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” nhân dịp vào các
ngày lễ lớn trong năm:
Gắn liền với công tác giảng dạy của giáo viên và việc học tập của
học sinh, trong một năm học có một số ngày lễ lớn có liên quan đến chủ
đề: “Tôn sư trọng đạo” như ngày 20/11 là ngày biết ơn thầy cô giáo,
ngày 22/12 là ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, ngày 26/3
ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ...
Nhân dịp những sự kiện này, liên đội phối hợp với các tổ chức
trong nhà trường như đoàn thanh niên, đội ngũ phụ trách chi… triển khai
17
- nhiều nhiều hoạt động với các hình thức đa dạng, phong phú lôi cuốn đội
viên liên đội tham gia. Cụ thể như:
Làm báo tường, tập san:
Cùng với kế hoạch của Hội đồng đội huyện Sóc Sơn và thực
trạng của liên đội để xây dựng và triển khai kế hoạch theo đợt, tháng thi
đua, trong đó cuộc thi báo tường với chủ đề: “ Tôn sư trọng đạo” hay:
“Uống nước nhớ nguồn” là một hoạt động cũng rất thu hút đội viên
trong liên đội tham gia. Nội dung bài báo tường có: xã luận, thơ, truyện
ngắn, tranh vui, âm nhạc, hòm thư góp ý...do các em s ưu tầm hoặc tự
sáng tác ca ngợi công ơn thầy cô giáo và mái trường nơi em khôn lớn
lên người.
Thi đua giành nhiều hoa điểm giỏi, tiết học hay, ngày học tốt,
tuần học tốt, tháng học tốt:
Gắn liền với hoạt động trong công tác đội, các em đội viên kết
hợp: “ Học mà chơi”, “Chơi mà học” để phấn đấu học tập, rèn luyện trở
thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, đây là nhiệm vụ mục tiêu của mỗi
đội viên trong chương trình rèn luyện đội viên mà ngay từ đầu năm đưa
18
- ra. Nhân dịp một số ngày lễ lớn (ngày 20/11, ngày 22/12, ngày 26/3 ...)
Liên đội cũng có thể tổ chức phát động phong trào thi đua giành nhiều
hoa điểm tốt, tiết học hay, ngày học tốt. Phong trào đ ược tổng kết, đánh
giá, động viên tuyên dương kịp thời, đặc biệt đối với đội viên tiêu biểu
trong các chi đội. Trong các đợt thi đua đó các đội viên có những phần
quà nhỏ nhưng rất có ý nghĩa giúp các em phấn đấu trong học tập và rất
tự hào trong kết qủa học tập của mình.
4.2. Hoạt động giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” có sự kết
hợp với các lực lượng giáo dục:
Công tác giáo dục truyền thống nói chung, giáo dục truyền thống:
“Tôn sư trọng đạo” nói riêng cho đội viên là nhiệm vụ của tất cả tổ chức
trong nhà trường, trong đó có Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, đoàn
thanh niên ...Trong đó đội ngũ phụ trách chi (giáo viên chủ nhiệm) là ng
ười gắn bó gần gũi đối với đội viên. Đồng thời họ cũng là người trực
tiếp quản lí và giáo dục các em. Dựa vào thế mạnh đó, Liên đội kết hợp
chặt chẽ với đội ngũ này để giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo”
đạt kết quả cao.
Mặc dù đội ngũ phụ trách chi (giáo viên chủ nhiệm) là những ngư
ời thấu hiểu tâm tư tình cảm của đội viên nhưng họ còn có phần thiếu
19
- phương pháp, biện pháp, kĩ năng, nghiệp vụ trong việc tổ chức hoạt
động giáo dục truyền thống. Do vậy, liên đội và trực tiếp là người tổng
phụ trách Đội cần phải gần gũi, phối hợp, tập huấn cho họ những nội
dung, phương pháp, kĩ năng cần thiết để việc giáo dục các em cho hoàn
thiện hơn.
Bên cạnh đó, liên đội còn xây dựng và phát huy vai trò của đội phát
thanh tuyên truyên măng non với những bài phát thanh truyền thống giáo
dục: “Tôn sư trọng đạo”, đội phóng viên nhỏ viết bài, nêu gương đội
viên tiêu biểu trong việc phát huy truyền thống giáo dục: “Tôn sư trọng
đạo”.
4.3. Giáo dục truyền thống “ Tôn sư trọng đạo” thông qua hoạt động
ngoài giờ lên lớp:
Trong phân phối chương trình thì hoạt động ngoài giờ lên lớp đã đư
ợc đưa vào hoạt động chính khoá trong nhà trường. Nó là tiết học nhằm
không ngừng nâng cao sự phát triển toàn diện cho học sinh. Đó là một
điều kiện thuận lợi để liên đội lồng ghép vào việc giáo dục truyền thống:
“Tôn sư trọng đạo” cho đội viên thông qua một số hoạt động cụ thể.
Điều đáng qua tâm hơn nữa, các tiết hoạt động ngoài giờ theo chủ điểm
20
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
