Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy và học mang lại hiệu quả cao

BM 01-Bia SKKN<br /> Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai<br /> <br /> Trung Tâm GDTX H.Trảng Bom<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI<br /> TRUNG TÂM GDTX TRẢNG BOM<br /> <br /> <br /> Mã số: ................................<br /> (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)<br /> <br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:<br /> <br /> Một số biện pháp<br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC<br /> MANG LẠI HIỆU QUẢ CAO<br /> <br /> Người thực hiện: Võ Ngọc Vinh<br /> Lĩnh vực nghiên cứu: Quản Lý Giáo Dục<br /> <br /> Năm học: 2011-2012<br /> <br /> SKKN: “Kinh nghiệm về công tác Quản Lý . . .”<br /> <br /> Người viết: Võ Ngọc Vinh _Trang 1<br /> <br /> Trung Tâm GDTX H.Trảng Bom<br /> <br /> Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai<br /> BM02-LLKHSKKN<br /> <br /> SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC<br /> I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN<br /> 1. Họ và tên: Võ Ngọc Vinh<br /> 2. Ngày tháng năm sinh: 25-09-1969<br /> 3. Nam, nữ: Nam<br /> 4. Địa chỉ: Trung tâm GDTX Trảng Bom<br /> 5. Điện thoại: 0613.602.778 (CQ)/ (NR);<br /> 6. Fax: 0618.951.266<br /> <br /> ĐTDĐ: 0988.99.7178<br /> <br /> E-mail: ngocvinhav24@yahoo.com.vn<br /> <br /> 7. Chức vụ: Giám Đốc<br /> 8. Đơn vị công tác: Trung Tâm GDTX Trảng Bom<br /> II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO<br /> - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử Nhân Đại Học<br /> - Năm nhận bằng: 2005<br /> - Chuyên ngành đào tạo: Hoá Học<br /> III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC<br /> - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý giáo dục<br /> Số năm có kinh nghiệm: 15 năm<br /> - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:<br /> + Kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt.<br /> + Kinh nghiệm quản lý học sinh yếu, học sinh khó khăn hạn chế tình<br /> trạng học sinh nghỉ bỏ học.<br /> + Kinh nghiệm mang lại hiệu quả trong quá trình quản lý giáo dục.<br /> <br /> SKKN: “Kinh nghiệm về công tác Quản Lý . . .”<br /> <br /> Người viết: Võ Ngọc Vinh _Trang 2<br /> <br /> Trung Tâm GDTX H.Trảng Bom<br /> <br /> Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai<br /> BM03-TMSKKN<br /> <br /> Tên Sáng Kiến Kinh Nghiệm:<br /> Một số biện pháp<br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC<br /> MANG LẠI HIỆU QUẢ CAO<br /> I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI<br /> Thành công trong công tác hay kết quả của một quá trình hoạt động đạt hiệu<br /> quả luôn là mục tiêu của con người. Cũng vậy thành công trong hoạt động giáo dục<br /> là niềm tin, mơ ước và đích đến của mỗi thầy cô giáo. Bởi vậy trong quá trình hoạt<br /> động, bản thân tôi luôn trăn trở, suy tư tìm kiếm tất cả mọi cơ hội, điều kiện để<br /> nâng cao hiệu quả kết quả hoạt động. Thực tế do đặc thù của mỗi nơi khác nhau về<br /> nhiều mặt, đặc biệt là nhận thức của con người. Vì vậy, đôi khi áp dụng mô hình<br /> hoạt động có thể hiệu quả ở nơi này lại không thể thành công ở nơi khác.<br /> Xuất phát từ cơ sở trên, trong quá trình hoạt động quản lý giáo dục, bản thân<br /> tôi đã nhận thức và thấy rằng việc áp dụng lý thuyết giáo dục vào hoạt động là điều<br /> tất yếu, song không thể rập khuôn và máy móc mà cần có một sự vận dụng khéo<br /> léo và linh hoạt. Qua một thời gian công tác với vai trò quản lý, đặc biệt là đối với<br /> Giáo Dục Thường Xuyên mà tôi được tiếp nhận gần 5 năm qua, tôi nhận thấy, để<br /> đạt được những thành công thì người quản lý phải có một số quan sát, cảm nhận,<br /> đồng thời phải biết vận dụng linh hoạt và phối hợp nhiều phương pháp quản lý thì<br /> mới thành công, nhằm đạt được những hiệu quả nhất định.<br /> Suy nghĩ và kiểm nghiệm lại những vấn đề nêu trên, tôi thấy có một vài kinh<br /> nghiệm nhỏ cần sẻ chia với đồng nghiệp, nhất là những người làm công tác quản lý<br /> có hoàn cảnh tương tự như tôi, sống và hoạt động làm việc trong hệ thống Giáo<br /> dục Thường xuyên là một bộ phận của hệ thống giáo dục quốc dân còn nhiều khó<br /> khăn với hy vọng đạt được những hiệu quả cao trong điều kiện có thể. Đó chính là<br /> lý do tôi chọn lựa và viết lại những kinh nghiệm này.<br /> II. THỰC TRẠNG TRƢỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ<br /> TÀI:<br /> * Đặc điểm tình hình:<br /> Trung Tâm GDTX Trảng Bom nằm trên địa bàn thị trấn Trảng Bom, đầu<br /> năm học 2007-2008 vẫn là một khu vực làm việc được chia sẽ với cơ sở chung của<br /> trường TH Cao Bá Quát, CSVC vô cùng khó khăn. Kể từ tháng 3/2008, Trung<br /> Tâm GDTX Trảng Bom đã được đầu tư mới chính thức đi vào hoạt động trong<br /> khuôn viên khoảng 6000m2 toạ lạc tại khu phố III, đường Nguyễn Huệ, thị trấn<br /> SKKN: “Kinh nghiệm về công tác Quản Lý . . .”<br /> <br /> Người viết: Võ Ngọc Vinh _Trang 3<br /> <br /> Trung Tâm GDTX H.Trảng Bom<br /> <br /> Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai<br /> <br /> Trảng Bom, đã tạo điều kiện cho trung tâm bắt đầu mở rộng hoạt động, đặc biệt là<br /> từ năm học 2008-2009, trung tâm đã chính thức hoạt động hoàn toàn trên một cơ<br /> sở mới với đầy đủ những điều kiện cơ bản nhất phục vụ cho công tác giảng dạy và<br /> học tập. Năm học 2008-2009, năm học đầu tiên chuyển cơ sở mới, trung tâm chỉ có<br /> 4 lớp với hơn 10 biên chế (trong đó chỉ có 5 GV); đến nay trung tâm đã duy trì<br /> phát triển hàng năm khoảng 10 lớp học với hơn 400 học viên. Về đội ngũ, cán bộ,<br /> giáo viên và công nhân viên trong các năm qua luôn được bổ sung nguồn giáo viên<br /> mới hàng năm trên cơ sở biên chế được duyệt, hiện tại trung tâm có 17 biên chế,<br /> trong đó có 10 giáo viên, cơ bản đáp ứng nhu cầu giảng dạy và hoạt động của trung<br /> tâm.<br /> * Thuận lợi:<br /> - Trung Tâm GDTX Trảng Bom được sinh hoạt và học tập trong một cơ sở<br /> vật chất khang trang, sạch đẹp. Với cơ sở đó các em có điều kiện tốt cho quá trình<br /> học tập và tổ chức các hoạt động, sinh hoạt Đoàn, cũng như hoạt động chuyên môn<br /> và các hoạt động phong trào khác. Hàng năm, cơ sở vật chất đều được duy tu bảo<br /> dưỡng và đầu tư mua sắm các trang thiết bị cần thiết đáp ứng cho nhu cầu giảng<br /> dạy, cảnh quan môi trường, vệ sinh … cũng ngày một được cải thiện tạo môi<br /> trường xanh-sạch-đẹp và thân thiện với các em học sinh.<br /> - Từ cuối năm 2009, trung tâm chính thức được chuyển giao về sở quản lý,<br /> là điều kiện cơ bản để trung tâm có thể tuyển dụng đầy đủ biên chế, là cơ sở để<br /> trung tâm hoàn thành nhiệm vụ.<br /> - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, CNV của trung tâm hầu hết còn trẻ, nhiệt tình;<br /> cán bộ lãnh đạo có kinh nghiệm và tâm huyết, có tinh thần sáng tạo, dám nghĩ,<br /> dám làm, dám chịu trách nhiệm và rất yêu thương học sinh là điều kiện cơ bản để<br /> đem đến thành công cho mọi hoạt động.<br /> * Khó khăn<br /> Bên cạnh những thuận lợi trên, trung tâm có một số khó khăn cơ bản sau<br /> đây:<br /> - Đa số gia đình các em làm nông, và công nhân, cuộc sống kinh tế còn gặp<br /> nhiều khó khăn, ý thức chăm lo về học tập và hoạt động của các bậc phụ huynh<br /> còn hạn chế. Thực tế ngoài việc học ở trường lớp các em còn phải phụ giúp gia<br /> đình nên ít có điều kiện tham gia hoạt ngoài giờ cũng như đầu tư thêm về văn hoá.<br /> - Địa bàn huyện rộng nên cự li di chuyển của nhiều học sinh cũng còn xa,<br /> nhất là những em thuộc vùng xã Thanh Bình, Cây Gáo, Đồi 61, An Viễn … đây<br /> cũng chính là nguyên nhân làm cho việc trao đổi thông tin giữa gia đình và trung<br /> tâm gặp nhiều cản trở.<br /> - Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức của Trung Tâm còn thiếu, giáo viên<br /> biên chế ở trung tâm ít và trẻ nên kinh nghiệm và nghiệp vụ sư phạm còn hạn<br /> chế… cũng là nguyên nhân dẫn đến kết quả giáo dục của Trung Tâm còn rất khiêm<br /> tốn.<br /> III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI<br /> <br /> SKKN: “Kinh nghiệm về công tác Quản Lý . . .”<br /> <br /> Người viết: Võ Ngọc Vinh _Trang 4<br /> <br /> Trung Tâm GDTX H.Trảng Bom<br /> <br /> Sở Giáo Dục & Đào Tạo Đồng Nai<br /> <br /> 1. Cơ sở lý luận:<br /> Kết quả giáo dục hàng năm, tỷ lệ phần trăm về học lực và hạnh kiểm là điều<br /> mà tất cả những người làm công tác quản lý phải quan tâm, bởi lẽ đó chính là sản<br /> phẩm của cả một quá trình bao gồm rất nhiều công đoạn khác nhau, được thực hiện<br /> qua rất nhiều con người. Thực tế kết quả giáo dục trong 5 năm gần đây sau khi<br /> chuyển về công tác tại Trung Tâm GDTX Trảng Bom luôn làm cho tôi phải quan<br /> tâm bởi vì: mặc dù ở ngay thị trấn, xong mặt bằng kiến thức của học viên nơi tôi<br /> công tác có tỷ lệ khá khiêm tốn so với yêu cầu chung của xã hội. Thực tế ấy lại<br /> càng làm cho bản thân tôi phải suy nghĩ và băn khoăn nhiều hơn khi mà tại đây,<br /> một Trung Tâm mới khang trang, sạch đẹp và hiện đại vừa được ngành giáo dục<br /> quan tâm và đầu tư đưa vào sử dụng từ năm 2008 với kinh phí hơn mười tỷ đồng.<br /> Vậy thì tại sao lại không thể có kết quả cao hơn… đó chính là băn khoăn, trăn trở,<br /> là nỗi lo và suy nghĩ nhiều nhất là bản thân tôi phải trãi nghiệm trong gần 5 năm<br /> qua hầu tìm ra các giải pháp để định hướng và gặt hái thành công lâu dài cho<br /> những năm tới.<br /> 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài:<br /> Xuất phát từ những thực tế đã nêu, vậy phải làm thế nào để Trung Tâm từng<br /> bước đi vào ổn định, đạt được hiệu quả, nâng cao chất lượng chuyên môn, thu hút<br /> được học sinh đến học trong điều kiện trên địa bàn có đến cả hàng chục đơn vị<br /> trường THPT thu hút học sinh lớp 10?<br /> Qua quá trình công tác, bản thân tôi đã làm một số việc sau đây tại Trung<br /> Tâm GDTX, không thể coi là sáng kiến, chỉ mong được chia sẻ và học tập thêm ở<br /> các bạn đồng nghiệp với hy vọng cùng nhau học tập để việc quản lí giáo dục của<br /> chúng ta ngày càng có hiệu quả hơn.<br /> Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của đội ngũ giáo viên đặc biệt là giáo viên thỉnh<br /> giảng về vai trò của hoạt động dạy học.<br /> Mục tiêu: Bồi dưỡng lòng yêu nghề, lòng nhân ái, lương tâm nghề nghiệp, có tinh<br /> thần trách nhiệm cao, tận tụy trong công việc, làm việc có kỉ luật. Tuyên truyền,<br /> tác động sâu sắc đến giáo viên giúp họ ý thức cao hơn về vai trò, nhiệm vụ của<br /> mình trong hoạt động dạy học, qua đó nhận thức được tầm quan trọng của hoạt<br /> động dạy học để từ đó không ngừng nâng cao chất lượng dạy học.<br /> Tổ chức thực hiện:<br /> Ngay từ đầu năm học tổ chức cho giáo viên học tập chính trị, học tập về các<br /> văn bản chỉ thị về nhiệm vụ năm học, họp tổ chuyên môn xác định khâu cơ bản<br /> trong quá trình dạy học. Nhân các ngày lễ lớn trong năm, phát động các phong trào<br /> thi đua mà trọng tâm là thi đua dạy tốt học tốt. Qua đó tuyên truyền, giáo dục<br /> truyền thống tốt đẹp của Nhà Giáo Việt Nam, truyền thống của ngành, về đạo đức,<br /> lối sống, tinh thần thái độ làm việc và hiệu quả đào tạo. Từ đó giúp giáo viên có<br /> thêm tinh thần trách nhiệm, gắn bó với nghề, với trung tâm.<br /> Phối hợp tốt với công đoàn tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động của<br /> ngành: “Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”, „„Học tập và làm theo tấm gương<br /> đạo đức Hồ Chí Minh”, xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”,...<br /> <br /> SKKN: “Kinh nghiệm về công tác Quản Lý . . .”<br /> <br /> Người viết: Võ Ngọc Vinh _Trang 5<br /> <br />