Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết - writing chương trình Tiếng Anh lớp 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THỦ DẦU MỘT<br /> Trƣờng: THCS CHU VĂN AN<br /> <br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> ĐỀ TÀI:<br /> <br /> MỘT SỐ KINH NGHIỆM<br /> DẠY KỸ NĂNG VIẾT- WRITING<br /> CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 9<br /> <br /> <br /> HỌ VÀ TÊN: PHAN THU MAI<br /> CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN<br /> Đề tài môn : TIẾNG ANH<br /> NĂM: 2016<br /> <br /> 1<br /> <br /> PHÒNG GDĐT TP THỦ DẦU MỘT<br /> TRƢỜNG THCS CHU VĂN AN<br /> NỘI DUNG<br /> A. MỞ ĐẦU<br /> I.<br /> <br /> LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI<br /> <br /> II.<br /> <br /> ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU<br /> <br /> III.<br /> <br /> PHẠM VI NGHIÊN CỨU<br /> <br /> IV.<br /> <br /> MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU<br /> <br /> B. NỘI DUNG<br /> I.<br /> <br /> CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI<br /> <br /> II.<br /> <br /> THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ<br /> <br /> III.<br /> <br /> CÁC GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC<br /> 1. CHUẨN BỊ TÍCH LŨY<br /> 1.1 Vocabulary<br /> 1.2 Grammar & Structures<br /> <br /> Một số chủ điểm ngữ pháp quan trọng phục vụ luyện tập kỹ năng VIẾT<br /> 2. GIẢI PHÁP<br /> 2.1 Vận dụng kỹ năng nói vào kỹ năng viết .<br /> 2.2 Vận dụng nhiều loại cấu trúc ngữ pháp vào một nội dung luyện tập.<br /> <br /> 2.3 Vận dụng các kiểu cấu trúc khác nhau vào việc chuyển đổi một nội dung<br /> 3. CÁC HÌNH THỨC LUYỆN VIẾT KHẢ DỤNG DÀNH CHO HS LỚP 9<br /> 4. THỰC HÀNH TIẾT DẠY VIẾT - CHƢƠNG TRÌNH SGK LỚP 9<br /> <br /> 5. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ DẠY KỸ NĂNG VIẾT<br /> C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ<br /> I.<br /> <br /> Bài học kinh nghiệm<br /> <br /> II.<br /> <br /> Hiệu quả<br /> <br /> 2<br /> <br /> MỘT SỐ KINH NGHIỆM<br /> DẠY KỸ NĂNG VIẾT- WRITING<br /> CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 9<br /> <br /> A. MỞ ĐẦU<br /> I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI<br /> - Hiện nay tiếng Anh đang đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong sự phát triển<br /> của xã hội . Nó là chìa khóa thành công của một số quốc gia hàng đầu Châu Á chẳng hạn<br /> như Singapore và ở Việt Nam chúng ta hiện nay, tiếng Anh đang góp phần nâng cao nền<br /> dân trí nước nhà để có thể hòa nhập vào cộng đồng các dân tộc nói tiếng Anh trên thế giới.<br /> - Dưới góc độ là những người trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh như là một<br /> ngoại ngữ , tôi nhận thấy rằng để dạy tốt bộ môn tiếng Anh cho học sinh cần phải có sự<br /> phối hợp đan xen dạy cả 4 kỹ năng NGHE – NÓI - ĐỌC - VIẾT cho các em . Kỹ năng<br /> nào cũng quan trọng và cần thiết để hỗ trợ cho các kỹ năng còn lại . Tuy nhiên , có thể dễ<br /> dàng nhận thấy rằng kỹ năng viết được người học đầu tư rất nhiều thời gian để luyện tập<br /> vì nhiều lý do khác nhau và đặc biệt nhất là nó cần thiết để phục vụ cho các kỳ thi tiếng<br /> Anh dưới hình thức viết – thi học kỳ , tuyển sinh lớp 10 và tốt nghiệp THPT là một ví dụ<br /> điển hình.<br /> - Dạy kỹ năng viết là một nghệ thuật . Nó đòi hỏi ở người dạy lẫn người học một sự<br /> nỗ lực và sự luyện tập bền bỉ không phải tính bằng ngày / giờ mà tính bằng năm / tháng .<br /> Dạy tốt kỹ năng viết đòi hỏi phải cung cấp cho học sinh một lượng lớn kiến thức bao gồm<br /> hệ thống từ vựng , chức năng của từ , ngữ pháp , cấu trúc v.v… Tất cả sẽ được phối hợp<br /> lồng ghép dàn trãi trong vô số các dạng bài tập từ mức độ đơn giản cho đến phức tạp để<br /> đạt được mục đích là học sinh có thể tạo ra một bài viết trọn vẹn đầy tính học thuật ở cuối<br /> các bậc học phổ thông.<br /> 3<br /> <br /> Với những lý do trên , tôi muốn chia sẽ cùng quý đồng nghiệp những kinh nghiệm về<br /> việc dạy kỹ năng viết cũng như một số điểm ngữ pháp quan trọng trong chương trình tiếng<br /> Anh THCS được sử dụng thường xuyên trong quá trình luyện tập.<br /> II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU<br /> Học sinh lớp 9 trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An.<br /> III. PHẠM VI NGHIÊN CỨU<br /> Các tiết luyện tập kỹ năng viết theo chương trình Sách Giáo Khoa Tiếng Anh Lớp<br /> 9 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.<br /> IV. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI<br /> * Giúp hình thành kỹ năng viết trong học sinh . Giúp các em có thể viết đúng ngữ<br /> pháp các dạng câu đơn , câu phức và dần dần hoàn thành một đoạn văn<br /> * Giúp học sinh có thói quen tư duy , lập dàn ý và phát triển những ý kiến cá nhân<br /> vào bài viết của mình theo đúng văn phong tiếng Anh .<br /> * Giúp học sinh hệ thống các mẫu bài viết tiếng Anh thông dụng , luyện tâp viết<br /> đồng thời kết hợp với các kỹ năng khác để đạt kết quả cao trong kì thi Tuyển sinh lớp 10 bộ môn tiếng Anh.<br /> V. KHẲNG ĐỊNH TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI<br /> Trong quá trình giảng dạy bộ môn tiếng Anh 9 , tôi nhận thấy nhu cầu học viết của các em<br /> rất cao , đồng thời tôi cũng hiểu được nếu các em sử dụng thành thạo kỹ năng này thì khả<br /> năng sử dụng tiếng Anh của các em sẽ được cải thiện một cách đáng kể . Do đó tôi đã<br /> dành nhiều thời gian nghiên cứu và tự rút ra những quy tắc riêng nhằm giúp HS học tốt bộ<br /> môn tiếng Anh hơn.<br /> <br /> 4<br /> <br /> B. NỘI DUNG<br /> I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI<br /> - Mục tiêu chính của giai đoạn đào tạo 4 năm bậc Trung học cơ sở là học sinh hoàn thành<br /> chương trình học cơ bản , được xét công nhận tốt nghiệp bậc THCS và đạt kết quả cao<br /> trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 .<br /> - Cấu trúc đề thi vào lớp 10 cho chúng ta thấy rằng đề thi tiếng Anh của chúng ta hiện nay<br /> đa phần được thiết kế dưới dạng thức viết - WRITTEN TEST . Đôi khi chúng ta nghĩ<br /> rằng dạy viết là dạy cho HS viết thành một bài văn hoàn chỉnh nhưng thực ra kỹ năng viết<br /> có thể được ứng dụng trong nhiều dạng bài tập khác nhau: Multiple choice , Word form ,<br /> Reading comprehension và cuối cùng là Writing. Dưới đây là một đề thi mẫu đã được áp<br /> dụng cho kỳ thi TS vào lớp 10 năm học 2015 - 2016<br /> <br /> 5<br /> <br />