Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp khi dạy các phép tu từ: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ trong phân môn thực hành Tiếng Việt

Sáng kiến kinh nghiệm này tập trung vào việc nâng cao hiệu quả giảng dạy các phép tu từ (so sánh, ẩn dụ, hoán dụ) trong phân môn thực hành Tiếng Việt ở trường THCS Tam Hiệp, huyện Phúc Thọ. Tác giả, cô Nguyễn Thị Huệ, Hiệu phó nhà trường, nhận thấy rằng trong bối cảnh bùng nổ công nghệ thông tin, học sinh ngày càng ít hứng thú với việc đọc và học văn, dẫn đến kết quả học tập chưa cao, đặc biệt là trong các kỳ thi theo chương trình giáo dục tổng thể năm 2018. Mục tiêu của sáng kiến là giúp học sinh không chỉ hiểu khái niệm về các phép tu từ mà còn biết cách vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong quá trình tạo lập văn bản. <br /> <br /> Nội dung sáng kiến trình bày chi tiết về thực trạng dạy và học các phép tu từ, phân tích những khó khăn mà học sinh thường gặp phải, như nhầm lẫn giữa các phép tu từ, chưa hiểu sâu sắc giá trị biểu đạt và vận dụng còn hạn chế. Tác giả đề xuất các giải pháp cụ thể, bao gồm việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng gợi mở, tăng cường tính trực quan, sinh động, kết hợp với việc sử dụng công nghệ thông tin để tạo hứng thú cho học sinh. Bên cạnh đó, sáng kiến cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng phân tích, cảm thụ văn học, giúp học sinh hiểu rõ giá trị nghệ thuật của các phép tu từ và vận dụng chúng một cách hiệu quả trong bài viết. <br /> <br /> Sáng kiến kinh nghiệm này cũng đề cập đến việc xây dựng các giờ học hiệu suất cao, tạo điều kiện cho giáo viên cùng nhau trao đổi, học hỏi kinh nghiệm. Tác giả cũng chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong quá trình giảng dạy, đưa ra các ví dụ minh họa cụ thể về cách nhận biết, phân tích và vận dụng các phép tu từ, đặc biệt là phép so sánh. Các ví dụ được phân tích kỹ lưỡng, từ cấu trúc đến ý nghĩa biểu đạt, giúp học sinh dễ dàng nắm bắt và vận dụng. Kết quả khảo sát cho thấy sau khi áp dụng các giải pháp, kết quả học tập của học sinh đã được cải thiện đáng kể, số lượng học sinh đạt yêu cầu và khá giỏi tăng lên, số lượng học sinh yếu kém giảm xuống. Sáng kiến này không chỉ giúp học sinh yêu thích môn Tiếng Việt hơn mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.