TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA

Chia sẻ: Lotus_7 Lotus_7 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

244
lượt xem 30
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

HS nắm vững nội dung định lí, biết cách chứng minh định lí - HS vận dụng định lí để nhận biết tam giác đồng dạng với tam giác đã cho. - Rèn kĩ năng tính toán áp dụng II- CHUẨN BỊ GV:Thước kẻ, bảng phụ, com pa. HS: Thước thẳng ,com pa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV: Phát biểu trường hợp đồng dạng thứ hai? Bài tập 34/77 HS..... Hoạt động 2: bài mới (30 phút)...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA

TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA I- MỤC TIÊU - HS nắm vững nội dung định lí, biết cách chứng minh định lí - HS vận dụng định lí để nhận biết tam giác đồng dạng với tam giác đã cho. - Rèn kĩ năng tính toán áp dụng II- CHUẨN BỊ GV:Thước kẻ, bảng phụ, com pa. HS: Thước thẳng ,com pa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV: Phát biểu trường hợp đồng dạng thứ hai? HS..... Bài tập 34/77 Hoạt động 2: bài mới (30 phút) 1. Định lí:
GV: Nghiên cứu bài toán sau ở bảng phụ Bài toán SGK Cho ABC và A’B’C’ với A = A’; B = HS đọc đề bài...... B’ CMR: ABC A’B’C’ A A' M N B C B' C' HS : Tạo ra AMN = A’B’C’ CM: AMN ABC + Muốn chứng minh A’B’C’ ABC HS trình bày: ta làm như thế nào? Chứng minh: + Gọi HS trình bày bảng Lấy M  AB: AM = A’B’, Qua M kẻ MN//BC =>  AMN = Sau đó gọi nhận xét và chốt lại phương A’B’C’ pháp chứng minh của bài tập này. (A =A’; AM = A’B’; M = B’ = B) (1) Do MN//BC =>  AMN A’B’C’ (đl)
Từ (1) và (2) => A’B’C’ ABC + Từ bài tập trên phát biểu trường hợp đồng dạng thứ ba? HS phát biểu........ GV: Nghiên cứu bài tập sau ( ?2 ) trên 2. áp dụng bảng phụ ?1 HS : đọc đề bài Trong các tam giác sau những cặp tam HS hoạt động theo nhóm giác nào đồng dạng? ABC PMN vì + các nhóm trình bày sau đó đưa ra kết B = M = C = 700 quả A’B’C’ D’E’F’ Vì + Chữa và chốt phương pháp B’ = E’ = 600; C’ = F’ = 500 GV: Đưa ?2 lên bảng phụ ?2 A x 4,5 3 D HS trình bày ở phần ghi bảng y a) Có 3 tam giác: B C ABC, ADB, BDC
ABC ADB (g.g) b) ABC  ADB (g.g) AB AC 3 4,5 => =>  => x = 2cm  AD AB x 3 + 2 em lên bảng giải phần a,b? y = DC = AC - x = 2,5 HS nhận xét + Nhận xét bài làm của từng bạn? DA BA HS :  DC BC Ta có BD là phân giác suy ra tỉ lệ thức HS tính BC: nào? c) BD là phân giác B Từ đó tính BC? 2 3 DA BA => => => BC = 3,75   2,5 BC DC BC cm Hoạt động 3: Củng cố (8 phút) - Nêu các trường hợp đồng dạng của hai HS1....... tam giác? Bài 36: ABD BDC (g.g) => - bài tập 35,36 /79 AB x  x 2  12,5  28,5  x DC  x  12,5.28,5  .... Hoạt động 4: Giao việc về nhà (2 phút)
- Học lí thuyết theo SGK - Xem các bài tập đã chữa - BTVN: 37/79