Xu hướng dạy học

Chia sẻ: Vang Thi | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

80
lượt xem 6
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Vấn đề là câu hỏi, nhiệm vụ đặt ra mà khi giải quyết gặp nhiều khó khăn Tình huống có vấn đề là vấn đề được nhận thức mà chưa đủ đk giải quyết DH giải quyết vấn đề: SV được đặt trong tình huống có vấn đề, giải quyết vấn đề, sv lĩnh hội tri thức, kĩ năng và pp nhận thức

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Xu hướng dạy học

XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PPDH
1. DẠY HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1. Tri thức là yếu tố 1. Giải quyết mâu thuẫn giữa tri thức tăng then chốt của sự nhanh và thời gian phát triển xh đào tạo 2. Tri thức mới tăng 2. Đào tạo người lao nhanh, tri thức cũ, động đáp ứng yêu cầu công nghệ tụt hậu của thị trường lao 3. Sự trao đổi thông động, của nghề tin có sự hỗ trợ của nghiệp CNTT, toàn cầu Cải tiến PP dạy học hoá
CÁC XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PPDH 1 Tích cực hoá hoạt động dạy học 2. Cá nhân hoá hoạt động dạy học 3. Công nghệ hoá hoạt động dạy học
DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Vấn đề, dạy học giải quyết vấn đề 2. Cấu trúc quá trình giải quyết vấn đề 3. Dạy học theo tình huống 4. PP nghiên cứu trường hợp
1- Vấn đề, dạy học giải quyết vấn đề - Vấn đề là câu hỏi, nhiệm vụ đặt ra mà khi giải quyết gặp nhiều khó khăn - Tình huống có vấn đề là vấn đề được nhận thức mà chưa đủ đk giải quyết - DH giải quyết vấn đề: SV được đặt trong tình huống có vấn đề, giải quyết vấn đề, sv lĩnh hội tri thức, kĩ năng và pp nhận thức
Cấu trúc quá trình giải quyết vấn đề 1. Nhận biết vấn đề 2. Tìm phương án giải quyết vấn đề Vấn đề 3. Quyết định phương án giải quyết vấn đề 4. Giải quyết vấn đề
DẠY HỌC TÌNH HUỐNG - Dạy học được tổ chức theo các chủ đề phức hợp, gắn với tình huống thực của cuộc sống, nghề nghiệp - Cá nhân kiến tạo nên tri thức trong quan hệ xã hội của việc h ọc
Đặc điểm DH tình huống - Nội dung dạy học từ 1 vấn đề phức hợp - Vấn đề gắn với thực tế cuộc sống và nghề nghiệp - Tạo đk để vận dụng đa dạng - SV trình bày những điều đã học, đã suy nghĩ - SV trao đổi với nhau và với GV Phương pháp cụ thể ?