Đánh giá giờ giảng lý thuyết

Hóa học là một bộ môn khoa học có khối lượng lớn kiến thức cả về phương diện thực nghiệm lẫn lý thuyết HSG Hóa học phải là người nắm vững bản chất hiện tượng hóa học, nắm vững các kiến thức cơ bản đã được học, vận dụng tối ưu các kiến thức cơ bản đã được học để giải quyết một hay nhiều vấn đề mới(do chưa được học hoặc chưa thấy bao giờ)trong các kì thi đưa ra". Nếu dựa vào kết quả bài thi để đánh giá thì bài thi đó phải hội tụ các yêu...

5p nkt_bibo42 03-02-2012 181 24   Download

Khám động mạch. Bao gồm đo huyết áp động mạch, nhìn, bắt mạch và nghe dọc các động mạch. 3.1. Đo huyết áp động mạch: Đo huyết áp động mạch là một thao tác rất cần thiết, không thể thiếu được khi khám bệnh nhân cả nội và ngoại khoa. Thông thường, người ta đo huyết áp động mạch bằng huyết áp kế thủy ngân (chính xác nhất) hoặc huyết áp kế đồng hồ. Trong những trường hợp để chẩn đoán các cơn tăng huyết áp kịch phát, để đánh giá biến động huyết áp trong 24 giờ hoặc nghi...

8p lananhanh123 29-08-2011 78 5   Download

Định hướng không gian: Hỏi bệnh nhân đang ở đâu ? Định hướng thời gian: hỏi ngày, tháng, năm ? giờ ? Định hướng bản thân: hỏi nghề nghiệp, tên tuổi, gia đình ? KHÁM VẬN ĐỘNG: Trương lực cơ: Độ chắc mềm của cơ: bóp bắp cơ bệnh nhân Độ ve vẩy: lắc cổ tay hoặc đùi của bệnh nhân Độ co duỗi: gấp duỗi các khớp

14p lananhanh123 29-08-2011 69 2   Download

Ngay khi chẩn đoán xác định hay nghi ngờ HCĐMVC, cần đánh giá ngay diễn biến trước mắt có thể xảy ra đối với người bệnh: tử vong, NMCT (NMCT) hoặc thiếu máu cơ tim dai dẳng, tái phát… để đưa ra thái độ xử trí và chiến lược điều trị phù hợp. Cần thăm khám lâm sàng tỉ mỉ (hỏi bệnh rất quan trọng), phân tích diễn biến theo thời gian của các ĐTĐ, động học của các men tim (troponin Ic hoặc T định lượng 6h/lần và CK, CK-MB làm cứ mối 6 giờ/ lần trong 24h nếu...

9p buddy6 27-06-2011 111 11   Download

Hành chính: 1. Số giờ thực hành: 06 tiết 2. Đối tượng: sinh viên Y4 đa khoa 3. Địa điểm: phòng khám đa khoa, Bệnh phòng khoa tiêu hóa bệnh viên nhi TƯ 4. Tên người biên soạn: BS Trần Văn Quang II. Mục tiêu thực hành: 1. Khai thác được bệnh sử và tiếp cận được một trẻ nôn trớ, táo bón hoặc biếng ăn 2. Thực hành khám và đánh giá trẻ có các hội chứng nôn kéo dái, táo bón và biếng ăn 3. Khám phát hiện được các dấu hiệu nguy hiểm thường gặp trong các hội chứng này: dấu hiệu...

7p truongthiuyen7 22-06-2011 99 10   Download

Hành chính: 1. Số giờ thực hành: 06 tiết 2. Đối tượng: sinh viên Y6 đa khoa 3. Địa điểm: phòng khám đa khoa, Bệnh phòng khoa tiêu hóa bệnh viên nhi TƯ 4. Tên người biên soạn: PGS.TS Nguyễn Gia Khánh II. Mục tiêu thực hành: 1. Khai thác được bệnh sử và các yếu tố nguy cơ của một trẻ bị tiêu chảy kéo dài 2. Đánh giá, phân loại và phát hiện được các dấu hiệu mất nước trên lâm sàng

9p truongthiuyen7 22-06-2011 109 5   Download

Tiên lượng của Ranson: Các dấu hiệu đánh giá sớm dự hậu của viêm tụy cấp không do sỏi mật Các dấu hiệu lúc nhập viện Trong 48 giờ đầu Tuổi 55 Bạch cầu 16000/Cu.mm Đường huyết 200mg/100ml LDH 350 IU/L AST 250 IU/100ml Hct giảm 10% BUN tăng 5mg/100ml Calci máu giảm 5mEq/L Dịch tụ đọng ước tính 6L Các dấu hiệu đánh giá sớm dự hậu của viêm tụy cấp do sỏi mật Các dấu hiệu lúc nhập viện Trong 48 giờ đầu ...

11p truongthiuyen3 11-06-2011 110 4   Download

Hoạt động chính trị. Từ trước, Albert Einstein vẫn ghét chiến tranh. Ông cho phổ biến các ý tưởng của mình. Einstein đã diễn thuyết tại nhiều nơi như Hòa Lan, Tiệp Khắc, Áo, vừa giảng giải về lý thuyết vật lý, vừa biện họ cho ý tưởng hòa bình. Vào thời bấy giờ tại châu Âu, các người Do Thái thấy rằng cần phải liên kết dòng giống của họ hiện đang sống rải rác khắp bốn phương. Một phong trào phục hưng quốc gia Do Thái đang thành hình. Vào năm 1921, Chaim Weizmann, người lãnh đạo...

15p buddy5 31-05-2011 103 15   Download

Tài liệu tham khảo Mẫu phiếu đánh giá giờ giảng lý thuyết của trường Đại học Nông Lâm

2p manhthang0915972708 07-01-2011 495 76   Download

Giáo dục đóng vai trò trong việc gìn giữ và truyền bá nền văn minh nhân loại. Trong thời đại cuộc cách mạng khoa học công nghệ ngày nay, tiềm năng tri thức, trí tuệ đang trở thành động lực chính của sự phát triển. Và giáo dục – đào tạo được coi là nhân tố quyết định vị thế của mỗi quốc gia trên trường quốc tế cũng như vị thế của của mỗi người trong cuộc sống của mình. Do đó, Đảng và Nhà nước ta đánh giá cao vai trò của giáo dục – đào tạo và xem giáo dục – đào...

21p thuong_06 15-10-2010 671 200   Download