Giảng dạy tiếng Anh khoa không chuyên ngữ

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Giảng dạy yếu tố văn hóa cho sinh viên khối không chuyên năm thứ nhất tại trường CĐSP Lạng Sơn" nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận về khái niệm về văn hóa, mối quan hệ giữa văn hóa và ngôn ngữ; thực tiễn dạy và học tiếng Anh của sinh viên không chuyên năm thứ nhất với tiết học yếu tố văn hóa, từ đó đưa ra những biện pháp giúp việc dạy và học yếu tố văn hóa cho sinh viên đạt hiệu quả hơn.

20p trankora05 01-08-2023 14 5   Download

Đề tài nghiên cứu nhằm 3 mục tiêu: Nắm rõ thực trạng việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư phạm -Thành phố Hồ Chí Minh; xác định nguyên nhân của thực trạng trên; đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư phạm - Thành phố Hồ Chí Minh.

152p bakerboys03 02-05-2022 50 6   Download

Thực tế giảng dạy ở bậc trung học phổ thông,chúng ta có thể thấy tầm quan trọng của việc lồng ghép Tiếng Anh vào các môn học nói chung và môn Vật lý nói riêng, không chỉ bổ sung kiến thức chuyên sâu của môn học mà còn nâng cao vốn ngoại ngữ, từ đó hướng tới việc đọc sách và tài liệu nghiên cứu nước ngoài. Trong khóa luận này, đề tài thực hiện nghiên cứu sử dụng Tiếng Anh cho Vật lý trong phân dạng bài tập phần Cơ học vật rắn. Mời các bạn cùng tham khảo.

51p cucngoainhan2 02-11-2021 46 13   Download

Luận văn nghiên cứu với các mục đích: nắm rõ thực trạng việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư phạm -Thành phố Hồ Chí Minh, xác định nguyên nhân của thực trạng trên, đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư phạm - Thành phố Hồ Chí Minh. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

152p dangthingocthuy96 09-01-2017 145 23   Download

Trên cơ sở khảo sát thực trạng quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại trường ĐHTG – tỉnh Tiền Giang luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Tiền Giang đề xuất các biện pháp quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở cơ sở đào tạo này.

115p maiyeumaiyeu08 01-09-2016 96 13   Download

Vào những ngày đầu mỗi khóa học, khi giáo viên gặp gỡ học viên lần đầu tiên, giáo viên thể hiện rất nhiều thông điệp qua ngôn ngữ cơ thể, cách cư xử và cách họ xưng hô với học viên. Một thông điệp rõ ràng nữa được chuyển đến học sinh là không khí trong lớp học. Để tạo ra không khí thoải mái, các giáo viên cố gắng thu hẹp khoảng cách xã hội với các học viên bằng cách cư xử thật thân thiện, dễ gần. Họ mỉm cười khuyến khích học viên phát biểu và cổ...

3p bibocumi5 07-10-2012 127 15   Download

Nhiều người cho rằng phương pháp học vẹt trước kia khiến học viên không hiểu được bản chất vấn đề. Nhưng liệu có cách học thuộc lòng nào mà vẫn khiến học viên nắm được kiến thức? Học thuộc lòng Bạn hãy chọn một đoạn văn tiếng Anh ngắn nhưng được viết hay, có cách sử dụng từ ngữ và hình ảnh phong phú, uyển chuyển. Bạn có thể chọn đoạn văn trong sách giáo khoa, trong các tác phẩm văn học viết bằng tiếng Anh, v.v. Bài tập về nhà cho học viên là thuộc lòng đoạn văn đó...

3p bibocumi5 07-10-2012 120 15   Download

Tiếng Anh chuyên ngành là một học phần mới đ-ợc đ-a vào giảng dạy tại tr-ờng Đại học Giao thông trong thời gian gần đây. Để đáp ứng đ-ợc công việc mới mẻ này đội ngũ giáo viên Anh văn đã phải đ-ơng đầu với không ít khó khăn. Bài báo này sẽ đề cập một số khó khăn mà họ gặp phải và đề xuất một số giải pháp.

4p phalinh21 01-09-2011 123 23   Download

Theo quan điểm giao tiếp của các nhà giáo học pháp hiện đại, học ngữ pháp không phải chỉ để biết được nhiều mẫu cấu trúc mà phải sử dụng những cấu trúc đó khi diễn tả ý đồ giao tiếp. Dựa trên các tiêu chí xác định hiệu quả giao tiếp của hoạt động luyện tập ngữ pháp, bài viết này nhằm đề xuất một số loại hình bài tập ngữ pháp giao tiếp dùng trong giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành kỹ thuật....

5p phalinh18 18-08-2011 102 15   Download

Tại các trường Kinh tế, Bách khoa, và Sư phạm thuộc Đại học Đà Nẵng, ngoại ngữ, ví dụ như tiếng Anh là một môn học bắt buộc. Trong khi các yếu tố khác của quá trình dạy học như phương pháp giảng dạy, tài liệu... luôn được cải tiến, việc đánh giá sinh viên vẫn còn được thực hiện theo cách truyền thống. Điều này được thể hiện ở việc đánh giá sinh viên dựa vào một điểm số duy nhất của bài thi cuối học kỳ. ...

9p phalinh18 18-08-2011 93 13   Download