|
- Gọi HS đọc nội dung bài tập 1
- Chú ý các từ in đậm trong SGK
? Các từ in đậm trên dùng để chỉ đối tượng nào (Người, động vật, sự vật..)?
? Vì sao em biết các từ trên dùng đẻ chỉ người.
? Các từ in đậm trên có nét chung nào về nghĩa?
->vậy từ dùng để chỉ bộ phận của con người như: Mắt, mặt, gò má, đùi, đầu….Gọi là tường từ vựng chỉ bộ phận của con người.
- GV lấy ví dụ phân tích:
VD: Trường từ vựng dùng để chỉ hoạt động trí tuệ bao gồm những từ nào?
VD: Trường từ vựng dùng để chỉ hoạt động của con người gồm những từ nào?
? Vậy qua việc tìm hiểu ví dụ trên cho biết trường từ vựng là gì?
- Khái quát, gọi hs đọc ghi nhớ.
VD: Cho nhóm từ: Lùn, cao, thấp, lêu ngêu, gầy, béo…Nhóm từ trên thuộc trường từ vựng nào?
- Gọi học sinh đọc phần lưu ý trong SGK.
- Tổ chức cho hs thảo luận lấy thêm vd cho mỗi lưu ý.
+ Lưu ý: Một trường từ vựng có thể có nhiều trường từ vựng nhỏ hơn.
+ Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt nhau về loại.
+ 1 từ có thể có nhiều trường từ vựng.
+ Chuyển trường từ vựng để tăng tính nt và khả năng diễn đạt.
- Nhận xét, đánh giá.
|
- HS đọc
- Qsát SGK
- Chỉ mẹ
- Trả lời
- Trả lời
- Nghe, hiểu
- Tiếp thu
Phát biểu
- Trình bày
+Tư thế: đứng, ngồi, nghiêng…
- Trình bày theo ý hiểu
- Đọc ghi nhớ.
- Chỉ hình dáng của con người.
- HS đọc
- Thảo luận theo nhóm tìm và viết ra giấy các ví dụ.
- lấy vd
- Lấy vd
- Lấy vd
- Trình bày
- Tiếp thu
|
I.Thế nào là trường từ vựng
1. Vớ dụ:
2. Nhận xột.
- Các từ in đậm dùng để chỉ người.
- Các từ này đều nằm trong câu văn cụ thể đó là miêu tả người mẹ của bé Hồng.
-> Dùng để chỉ bộ phận của con người.
- Nghĩ, suy, suy nghĩ, ngẫm, nghiền ngẫm, phán đoán….
- Tay: Túm, nắm, xé…
- đầu: Húc, đội, đẩy…
- Chân: Đá,, đạp,, xé…
- Rời chỗ: đi, chạy, nhảy, trườn, di chuyển..
* Ghi nhớ : (SGK).
3. Lưu ý:
a. Một số trường từ vựng có thể bao hàm những trường từ vựng nhỏ hơn
VD: Trường từ vựng “ Mắt” bao gồm các trường từ vựng nhỏ hơn như:
+ BP của Mắt: Lòng đen, lòng trắng, con ngươi, lông mày, mi…
+ Đặc điểm của mắt: Sắc, lờ đờ,
buồn…
+ Cảm giác của mắt: Chói, hoa, buồn ngủ….
+ Hoạt động của mắt: Nhìn, liếc, ngẫm…
b. Trường “Mắt”
+DT: Con ngươi, lông..
+ ĐT: Nhìn ngó…
+ TT: Lờ đớ, toét, hoa…
c. Do hoạt động nhiều nghĩa 1 từ có thể có nhiều trường từ vựng khác nhau:
Ngọt:
- Trương mùi vị: Cay, đắng, chua..
- Trường âm thanh: The thé , êm dịu…
- Thời tiết: Rét ngọt, hanh..
d. Chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật của ngôn từ và khả năng diễn đạt.
VD: SGK
|
|
- Gọi học sinh lên đọc yêu cầu bài tập1
? Đọc văn bản trong lòng mẹ của nhà văn nguyên hồng tìm những từ thuộc trường từ vựng ruột thịt
- Gọi HS đọc bài tập 2
? Hãy đặt tên trường từ vựng cho mỗi dãt dưới đây.
- Gọi HS đọc bài tập 3.
? Các từ in đậm trong câu trên dùng chỉ trường từ vựng nào.
- Gọi hs đọc và làm bt 4.
- Hướng dẫn hs về làm bt5.
- Gọi Hs đọc bài tập 6.
? Trong đoạn thơ sau tác giả đã chuyển các từ in đậm từ trường từ vựng nào sang trường từ vựng nào.
|
- HS đọc
- Thảo luận theo nhóm tìm và viết ra giấy
- HS lên bảng làm
- Làm vào vở bài tập
- Hs đọc và tìm sự thay đổi của 2 trường từ vựng
|
III. Luyện tập
1. Bài tập 1:
- Trường từ vựng ruột thịt:
Thầy, cô, mợ, con...
2. Bài tập 2:
a. Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản
b. Dụng cụ để đựng
c. Hoạt động của chân
d. Trạng thái tâm lý
e.Tính cách của con người
ê. dụng cụ để viết
3. Bài tập 3:
- Trường từ vựng thái độ
4. Bài tập 4:
- Khứu giác: Mũi, thơm, điếc, thính...
- Thính giác: Tai, nghe, điếc, rõ, thính...
5. Bài tập 5:Về nhà làm
6. Bài tập 6:
- Từ trường “Quân sự” sang trường “Nông nô”
|
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
