Bài giảng Phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Chương 1 - ThS. Nguyễn Thị Mỹ Huyền

Chia sẻ: Gió Biển | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:34

Thêm vào BST

Báo xấu

534
lượt xem 76
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài giảng "Phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Chương 1: Phương tiện kỹ thuật dùng trong dạy học" cung cấp cho người học các kiến thức: Phương tiện dạy học là gì, có mấy loại phương tiện kỹ thuật dạy học cơ bản, các nguyên tắc sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy các nguyên tắc sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng Phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Chương 1 - ThS. Nguyễn Thị Mỹ Huyền

Phương tiện dạy học và UDCNTT vào dạy học (Teaching Equipment and Applied Informatics for Teaching) 1
Chương 1: PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC 2
Nội dung  Phương tiện dạy học là gì?  Có mấy loại phương tiện kỹ thuật dạy học cơ bản?  Các nguyên tắc sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học là gì?  Chuẩn bị tiết học có sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học như thế nào?  Máy chiếu qua đầu (Overhead) và cách sử dụng?  Máy chiếu đa phương tiện (Projector LCD) và cách sử dụng? 3
Phương tiện dạy học là gì? 4
Khái niệm phương tiện dạy học  PTDH là tập hợp những đối tượng vật chất được người dạy sử dụng với tư cách là những phương tiện hỗ trợ tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức của người học; giúp người học thực hiện tốt nhiệm vụ học tập của mình.  Ví dụ: máy vi tính, tivi, đầu đĩa… 5
Vai trò của phương tiện dạy học  PTDH giúp:  Có thông tin đầy đủ và sâu sắc hơn về đối tượng hoặc hiện tượng nghiên cứu.  Tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy học.  Thoả mãn và khơi dậy hứng thú của người học.  Tài liệu học tập trở nên vừa sức hơn đối với họ bằng tính trực quan. 6
Vai trò của phương tiện dạy học  Tăng cường hoạt động lao động của người học.  Nâng cao nhịp điệu nghiên cứu tài liệu học tập.  Tăng cường hoạt động độc lập, tự lực.  Tăng tính tự lực trong tiết học. 7
Khái hiệm về kỹ thuật dạy học  Kỹ thuật dạy học (KTDH) là nói đến những phương tiện, kinh nghiệm, thủ thuật, hệ thống và trình tự các thao tác của GV được sử dụng trong quá trình tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức của HS.  KTDH phụ thuộc vào phương tiện, điều kiện dạy học cụ thể và nó thể hiện trình độ tay nghề của GV. 8
Mối quan hệ giữa PTKTDH và PPDH  PTDH dù có hiện đại đến đâu thì bản thân nó cũng không thể thay thế được vai trò của GV mà trước hết là PPDH, KTDH của họ.  Ngược lại, PPDH, KTDH của GV cũng lại chịu sự quy định của điều kiện, PTDH cụ thể. 9
Khái niệm PTKTDH  Phương tiện kĩ thuật dạy học là tập hợp những thiết bị dùng để chuyển thông điệp từ thầy giáo đến học sinh. THẦY Phương Phương HỌC Thông điệp GIÁO tiện pháp SINH 10
Sơ đồ:Mối quan hệ giữa các thành tố của quá trình DH Mục tiêu Nội dung Ph. pháp KẾT QUẢ Giáoviên Học sinh Phương tiện dạy học 11
Một số loại phương tiện dạy học  PTDH trước đây ít phải dùng điện năng hơn nên được gọi là đồ dùng dạy học. VD: Bản đồ, hình ảnh,…  Với sự tiến bộ của khoa học – kỹ thuật đã xuất hiện những PTDH nghe - nhìn trực quan.  Tuy nhiên, cách phân loại này có tính chất hoàn toàn quy ước, tương đối. 12
Một số loại phương tiện dạy học  Phương tiện nghe - nhìn bao gồm:  Các giá mang thông tin như: bản trong, phim, băng từ âm, băng từ âm - hình, đĩa ghi âm, ghi hình, đĩa máy tính, CD - ROM v.v...  Các phương tiện chuyển tải thông tin ghi ở các giá mang thông tin như đèn chiếu, máy chiếu phim, cassettes, video, máy quay phim (camera), máy tính (computer) v.v.. 13
Một số loại phương tiện dạy học  Việc kết hợp hài hòa các PTDH hiện đại và truyền thống sẽ tạo được hiệu quả học tập cho người học và giảm sự vất vả của GV trên bục giảng 14
Bảng viết  Phù hợp với tốc độ của bất kỳ môn nào  Viết rõ ràng và đủ to.  Không làm lộn xộn bảng.  Không sử dụng những từ viết tắt không thông thường.  Sử dụng phấn màu, thước kẻ ...  Không lạm dụng bảng viết  Có khoảng không cụ thể (trình bày, bài tập...) 15
Hình tĩnh  Hình vẽ trên bảng, ảnh chụp, bức ảnh...  chuyển ý nghĩa trừu tượng thành các dạng hiện thực.  Khó phóng to lên cho cả lớp nhìn  Phải chuẩn bị chỗ treo, chỗ cất. 16
Vật thật  Các thiết bị thí nghiệm, dụng cụ, máy móc thiết bị, vật liệu, vật mẫu..  Không nên dùng các vật có kích thước quá nhỏ.  Trong thực hành, vật thật để giúp hình thành kỹ năng, kỹ xảo của học sinh. 17
Ảnh động, Video  Hình ảnh sinh động, có tác động mạnh, tạo động cơ, tạo hứng thú.  Thể hiện theo trình tự nhất định, liên tiếp và tốc độ cũng cố định  Phải có hướng dẫn trước khi chiếu phim. 18
Một số hình ảnh Ảnh tĩnh súng tiểu liên Ảnh động cơ chế hoạt AK động súng tiểu liên AK 19
Các chức năng và công dụng cơ bản của các thiết bị dạy học nghe nhìn cơ bản