CHUYÊN ĐỀ: VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC ĐÔNG – TÂY CỔ ĐẠI

Chia sẻ: Ngoc Son | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:15

Thêm vào BST

Báo xấu

239
lượt xem 80
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Lịch sử triết học, theo quan điểm mácxít, là lịch sử phát sinh, hình thành và phát triển của triết học nói chung, của các khuynh hướng và hệ thống triết học khác nhau nói riêng trong sự phụ thuộc, suy đến cùng, vào sự phát triển của tồn tại xã hội. Trong các giai đoạn của lịch sử triết học, có thể thấy triết học trong thời kỳ cổ đại là một mảng kiến thức hết sức rộng lớn, phong phú, đa dạng và là di sản vĩ đại của cả nhân loại....

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: CHUYÊN ĐỀ: VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC ĐÔNG – TÂY CỔ ĐẠI

CHUYÊN ĐỀ: VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC ĐÔNG – TÂY CỔ ĐẠI I- PHẦN MỞ ĐẦU Lịch sử triết học, theo quan điểm mácxít, là lịc h sử phát sinh, hình thành và phát triển của triết học nói chung, của các khuynh hướng và hệ th ống triết học khác nhau nói riêng trong sự phụ thuộc, suy đến cùng, vào sự phát triển của tồn tại xã hội. Trong các giai đoạn của lịch sử triết học, có thể thấy triết học trong thời kỳ cổ đại là một mảng kiến thức hết sức rộng lớn, phong phú, đa dạng và là di sản vĩ đại của cả nhân loại. Trong khối di sản ấy hàm ch ứa rất nhiều điều bổ ích. Qua học tập, nghiên cứu triết học Đông-Tây cổ đại ( ở đây chủ yếu đề cập đến triết học Trung Quốc, Ấn Độ và tri ết h ọc Hy L ạp c ổ đ ại ) cho chúng ta những cơ sở để hiểu những trường phái triết học đương th ời; đồng thời còn cung cấp cho chúng ta nhiều tri thức bổ ích v ề t ất c ả các lĩnh vực: Kinh tế, văn hoá, tôn giáo, nghệ thuật, con người…, nh ất là phương pháp tư duy. Trên nền tảng đó, có thể làm giàu tư duy và nâng tư duy lên m ột t ầm cao mới. Trong triết học Đông-Tây cổ đại, một trong những vấn đề được đề cập làm cho mỗi chúng ta dễ nhận thấy khi học tập, nghiên cứu nó, đó là yếu tố con người được thể hiện rất sớm, có hệ thống và khá rõ nét. Đây là một nội dung quan trọng, cần được quan tâm nghiên cứu và đánh giá cụ thể. Thông qua t ìm hiểu về vai trò con người trong triết học Đông-Tây cổ đại giúp mỗi chúng ta nâng cao nhận thức, hiểu được một cách có hệ thống và là cơ sở để tiếp cận những vấn đề về bản chất và vai trò con người ở các giai đoạn triết học sau này, nhất là trong triết học của chủ nghĩa Mác-Lênin. Qua đó, tạo tiền đề, cơ sở lý luận để xây dựng các kế hoạch phát triển, phát huy hiệu qu ả nhân tố con người, đồng thời có chiến lược phát triển con người đúng hướng, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế của nước ta hiện nay. II- VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Trong qúa trình phát triển, các quốc gia ở phương Đông đã hình thành h ệ thống các quan điểm về thế giới tương đối hoàn chỉnh, góp ph ần không nh ỏ
vào kho tàng tri thức của nhân loại. Tuy nhiên, do đặc điểm là hướng nội nên những quan điểm về con người là những vấn đề được đề cập nhiều hơn cả. Vai trò của con người trong triết học phương Đông được hình thành từ rất sớm và được thể hiện một cách có hệ thống từ thế kỷ thứ III trước công nguyên trong các học thuyết triết học. Nội dung các quan điểm này rất đa dạng, song những vấn đề mà người phương Đông tập trung đề cập đến là nh ững v ấn đề thuộc nguồn gốc, bản tính của con người, đạo làm người và mẫu hình con người lý tưởng. Trong tính đa dạng, phong phú của các hệ tư tưởng trước hết phải nêu đến các quan điểm của Ấn Độ và Trung Quốc mà tiêu biểu là các quan điểm của triết học phật giáo và triết học nho giáo. Khởi nguồn của tư tưởng triết học Trung Quốc có thể bắt đầu từ thần thoại thời tiền sử; song, tư tưởng triết học Trung Quốc trong đó có v ấn đ ề con người trở thành hệ thống hoàn chỉnh thì phải đến thời Xuân Thu – Chi ến Qu ốc, thời đại của trì trệ được giải phóng, trí thức được tôn là thầy, trí thức được phổ cập. Phong trào “bách gia chư tử”, “bách gia tranh minh” là biểu hiện sinh động của tư tưởng học thuật từ quyền lực nhà nước chuyển xuống thiên hạ rộng rãi. Cuối Xuân Thu, học thuyết của các tư tưởng gia mọc lên như nấm. Trong khoảng 103 nhà, nổi bật lên 6 nhà: Nho gia, Mặc gia, Đạo gia, Pháp gia, Danh gia, Âm dương gia; có ảnh hưởng lớn nhất là Nho gia, Mặc gia và Đ ạo gia. T ư tưởng văn hóa thời Tiên Tần đã được xem là cội nguồn tư tưởng triết h ọc cổ đại Trung Quốc. Đây chính là thời kỳ hình thành khá m ạnh m ẽ và r ực r ỡ c ủa t ư tưởng triết học về con người trong văn hóa cổ đại Trung Quốc. Sau th ời kỳ này, với quan điểm “thiên hạ hưng vong, thất phu hữu trách” đã làm cho tư tưởng triết học gắn bó với đời sống xã hội, có lợi cho quốc kế dân sinh, xem con người là đối tượng của luận thuyết và mục tiêu khai sáng là gi ải phóng con người. Triết học Trung Quốc cổ đại đã nhấn mạnh đến vấn đề con người, vai trò con người. Lấy con người làm trung tâm và mục tiêu nhận thức, triết học Trung Quốc đề cập và đề cao tinh thần nhân văn, khẳng định giá tr ị t ồn t ại tích cực của con người đối với chính bản thân mình và đối với thế giới bên ngoài. Con người là hạt nhân của vũ trụ nhưng không đồng nhất với động vật hoặc thần linh mà hòa hợp với trời và đất để trở thành “ tam tài”. Từ con người có thể suy ra để nắm bắt cả thế giới. Trong triết học phương Đông, Đổng Trọng Thư, một người kế th ừa Nho giáo theo khuynh hướng duy tâm cực đoan quan niệm rằng trời và con ng ười có thể thông hiểu lẫn nhau “thiên nhân cảm ứng”. Nhìn chung, đây là quan điểm
duy tâm, quy cuộc đời con người vào vai trò quyết định của “ thiên mệnh”. Những luận điểm như “thiên nhân vô nhị” (trời với người là một), “ tâm của thánh nhân và trời là một”, “trời là người, người là trời”, “vạn vật trong trời đất với con người vốn là nhất thể” được đưa ra nhằm khẳng định con người gắn liền với vũ trụ, với khí quyển và “ đạo người” cũng như “đạo trời” cùng tồn tại “vạn cổ bất biến”. Từ đó, xét cho cùng những cái tâm, tính, tình, ý khí, lương tri…đều liên quan đến nhân tính, nhân sinh và vận mệnh con người. Chính vì vậy, có thể nói, trong triết học cổ đại Trung Quốc, tư tưởng về xã h ội – nhân văn đặc biệt phát triển, còn tư tưởng triết học về t ự nhiên lại đơn gi ản, nghèo nàn. Quan niệm về con người hài hòa là cốt lõi trong nhiều tư tưởng triết học cổ đại Trung Quốc. Bắt đầu từ những học thuyết của “Khổng Mạnh”, thuyết “Thiên nhân hợp nhất”, tư tưởng này khá phổ biến, thuyết này về sau được nhiều nhà tư tưởng tiếp nhận và mở rộng. Khi thừa nhận con người và tự nhiên, vật và các vật có quan hệ không thể tách rời nhau, người ta chủ trương duy trì trạng thái cân bằng, thống nhất, điều chỉnh sao cho chúng không lấn át nhau. Tuy nhiên, cũng có tư tưởng ngược lại, đó là quan niệm “thiên nhân bất tương quan” của Tuân Tử. Ông chủ trương về phương diện sinh dưỡng thì người mang ơn trời, nhưng về phương diện trị loạn, thịnh suy thì đạo trời không quan hệ gì đến đạo người. Thuyết Âm dương, Ngũ hành vận dụng vào đời sống con người đã cho thấy con người không đồng nhất với thế giới bên ngoài; song lại cần giao cảm, hòa hợp với nó. Đề cao con người nhưng không tuyệt đối hóa con người, các triết gia c ổ đại Trung Quốc chủ trương giữ gìn sự cân bằng ổn định của mối quan hệ tự nhiên – xã hội cũng như sự tác động lẫn nhau giữa người với người. Nói đến con người phải tìm hiểu bản chất con người, tính ch ất người. Nhìn chung triết học cổ đại Trung Quốc chỉ quan tâm đến “tính người”, “tâm người”, “lý người”, tức là chỉ bàn đến đến phẩm chất tinh th ần, ý th ức, tâm lý, tư tưởng của con người. Về cơ bản, các triết gia cổ đại Trung Qu ốc xem “tính người” như là biểu hiện của cái thiện hoặc của cái ác, của cái tính trời hoặc của cái tính thuộc nhân tâm. Do quan niệm con người hòa đồng với “trời” nên tính người không tách rời ‘tính trời”, “đạo trời”; tính người là cái được trời phú, bị quy định bởi ý muốn của Thượng đế. Một số triết gia l ại xem tính ng ười có quan hệ dẫn đến sự tác động của xã hội đối với con người. Tính người được sinh ra từ “vô” và “hữu” (đạo và đức) nhưng xã hội đã làm cho con ng ười, tính người trở thành rối loạn, thực giả, đúng sai, tốt xấu không xác định được.
Do gắn triết học với vấn đề đạo đức, chính trị xem mặt xã hội của con người là trung tâm nghiên cứu, các triết gia cổ đại Trung Quốc đã đặc biệt quan tâm đến vận mệnh con người. Quan niệm “thiên mệnh” quyết định nhân sự con người, bất kể là ai đều phải tuân theo sự xếp đặt, thưởng phạt của trời, là cơ sở của nhiều luận giải xã hội học về số phận con người và thực trạng xã hội. Nhìn chung các triết gia cổ đại Trung Quốc vẫn chưa lý giải được bản chất xã hội của con người, cũng như chưa tìm ra được phương thức hữu hiệu để giải phóng con người. Những quan niệm về con người đã nói ở trên, hoặc vẫn chưa thoát khỏi chủ nghĩa duy tâm thần bí; hoặc chỉ mới dừng lại ở cảm quan duy vật thô sơ, siêu hình. Có th ể nói, về cơ b ản các quan ni ệm v ề con người, đặc biệt là về số vận của con người, vẫn chưa được xem xét trên nền tảng các điều kiện kinh tế - xã hội mà chỉ được nhìn từ góc độ chính trị - đạo đức thuần túy. Chính điều này đã làm cho các nhà tri ết h ọc c ổ đ ại Trung Qu ốc đã không thấy được những vấn đề cơ bản của bản ch ất người, tính ch ất người và sự phát triển của con người. Nói đến con người và quan hệ xã hội của con người, triết h ọc cổ đ ại Trung Quốc lấy đạo đức-luân lý làm nội dung ch ủ yếu của lu ận thuy ết. Lý thuyết “đạo đức chí thượng”, “đức trị”, quan điểm “thân thân” và chữ “hiếu” là hạt nhân của giá trị đạo đức nho giáo. Dù bị chi phối bởi thế giới quan duy tâm hoặc nhị nguyên, suy đ ến cùng, con người theo quan niệm của các học thuyết tôn giáo ph ương Đông đ ều ph ản ánh sai lầm về bản chất con người, hướng tới thế giới quan thần linh. Trong triết học phương Đông, với sự chi phối bởi thế giới quan duy tâm hoặc duy v ật chất phác, biểu hiện trong tư tưởng Nho giáo, Lão giáo, quan ni ệm v ề b ản ch ất con người cũng thể hiện một cách phong phú. Về bản ch ất con ng ười ( tính người), Khổng Tử cho bản chất con người do “ thiên mệnh” chi phối quyết định, đức “nhân” chính là giá trị cao nhất của con người, đặc biệt là người quân tử. Mạnh Tử quy tính thiện của con người vào năng lực bẩm sinh, do ảnh hưởng của phong tục tập quán xấu mà con người bị nhiễm cái xấu, xa rời cái tốt đẹp. Vì vậy, phải thông qua tu dưỡng, rèn luyện để giữ được đạo đức c ủa mình. Cũng như Khổng Tử, Mạnh Tử cho rằng phải lấy lòng nhân ái, quan h ệ đạo đức để dẫn dắt con người hướng tới các giá trị đạo đức t ốt đ ẹp; tri ết h ọc Tuân Tử lại cho rằng bản chất con người khi sinh ra là ác, nh ưng có th ể c ải biến được, phải chống lại cái ác ấy thì con người mới tốt được. Về số phận con người, nho giáo quy tất cả là do mệnh trời; Tuân Tử cho rằng con ng ười có
thể thắng được trời, từ đó triết học Trung Quốc hướng đến mẫu người lý tưởng như “sĩ”, “quân tử”, “đại trượng phu”, “thánh nhân”. Lão Tử, người mở đầu cho trường phái Đạo gia, cho rằng con người sinh ra từ "Đạo". Do vậy, con người phải sống "vô vi", theo l ẽ tự nhiên, thu ần phát, không hành động một cách giả tạo, gò ép, trái với tự nhiên. Quan niệm này biểu hiện tư tưởng duy tâm chủ quan của triết học Đạo gia. Khác với triết học phương Tây với mục đích là giải thích và cải tạo thế giới, mục đích trong triết học Trung Quốc là nhằm ổn định trật tự xã hội và hòa đồng với thiên nhiên. Mặc dù còn những hạn chế do trình độ phát triển của khoa học và do l ập trường giai cấp, nhưng có một số điểm nổi bật giống nhau là trong tư t ưởng triết học của các nhà Nho con người luôn là điểm xuất phát, mà chữ “nhân” là đạo đức hoàn thiện nhất. Quan niệm triết học về con người luôn gắn li ền quan niệm triết học về đạo đức, vì thế “nhân” gắn với “lễ”. Nhân và Lễ là h ạt nhân tư tưởng triết học Nho gia. Có thể nói rằng, trong lịch sử phát triển của nó, Nho gia đã được phát huy đến tột đỉnh tư tưởng nhân h ọc, tách con ng ười kh ỏi th ần linh, coi con người là sản phẩm cao nhất của tự nhiên. Đó là tinh th ần nhân văn cao cả, không quy giá trị con người về thần linh, th ượng đế hay bản th ể linh hồn thần bí ngoài con người. Nếu xem xét triết học cổ đại Trung Quốc là triết học xã hội-con người, thì chính triết học này đã cống hiến cho tri th ức nhân loại m ột kho tàng l ớn lao về “tính người”. Triết học cổ đại Trung Quốc đã hiện diện như sự thống trị của quan niệm triết học duy tâm về con người. Mặc dù không đóng vai trò ch ủ đạo trong tư tưởng triết học, song các quan điểm duy vật về con người đã có tác động tích cực-phê phán và hạn chế các quan điểm duy tâm v ốn g ắn li ền v ới lợi ích của giai cấp phong kiến và chế độ phong kiến, đồng thời tạo ra động lực làm triết học phát triển. Triết học Ấn Độ cổ đại có từ rất sớm, với nhiều hệ thống trường phái triết học khác nhau đã thể hiện những tư tưởng triết học khác nhau về con người. Trong triết học Ấn Độ đã nhấn mạnh đến vai trò của con người trong thế giới. Triết học Ấn Độ quan tâm đến nhiều vấn đề, nhưng chủ yếu là vấn đề con người, bởi vậy nó là triết lý nhân sinh. Điểm đặc biệt trong tri ết h ọc Ấn Độ là nó phân con người thành những yếu tố cấu thành, trong đó cái tâm có ý nghĩa quyết định, từ đó hướng chủ yếu của nó là đi nghiên cứu, phân tích cái
tâm con người. Điều đó quy định tính chất duy tâm, hướng nội trong triết h ọc Ấn Độ. Triết học Ấn Độ cho rằng muốn hiểu thế giới trước hết ph ải hiểu mình đã, và khi đã hiểu mình thì hiểu tất cả vì b ản th ể vũ tr ụ có trong m ỗi con người. Sự hình thành, phát triển các tư tưởng triết h ọc về con người c ủa Ấn Đ ộ cổ đại gắn liền với quan niệm tôn giáo và mang đậm tính chất tôn giáo. Đi ều này khiến cho quan niệm triết học về con người không tránh khỏi duy tâm, thần bí. Có những quan niệm đạt đến mức độ duy vật chủ nghĩa (nh ư quan ni ệm của Lokayata) có tính biện chứng sâu sắc. Nh ưng nhìn chung, do đi ều ki ện l ịch sử cụ thể và do sự chi phối mạnh mẽ của tôn giáo, các t ư t ưởng v ề con ng ười đều không tránh khỏi chủ nghĩa duy tâm, thần bí, đặc bi ệt là khi đi đ ến t ận cùng quan niệm về bản chất đời sống tâm linh và con đường giải thoát. Việc lý giải bản chất đời sống tâm linh và con đường giải thoát con người khỏi “bể khổ” trở thành nội dung chính yếu trong toàn bộ h ệ th ống quan niệm về con người của tất cả các trường phái triết học cổ. Một mặt việc tập trung chủ yếu các vấn đề này làm cho các quan niệm triết học trở lên sâu s ắc; mặt khác, nó làm cho các quan niệm nghiêng nhiều hơn về phương diện nhân sinh và thể hiện ý nghĩa nhân văn cao cả. Đối với các nhà triết học Ấn Độ cổ đại, mọi nguyên lý tri ết h ọc đ ều t ập trung vào việc tìm con đường “giải thoát” con người khỏi sự ràng buộc c ủa đời sống thế tục vật chất. Mục đích “giải thoát” khiến t ất c ả các tri ết h ọc đ ều coi trọng và đều đặt lên hàng đầu việc giải quyết vấn đề con người. Thông qua những tư tưởng về con người, hàng loạt những vấn đề nhân sinh được đặt ra: Đạo đức, tâm lý, chính trị, xã hội. Đi từ bản thể luận là để lý giải về con người, vì vậy quan ni ệm v ề con người, sự phản ánh triết học về con người trở lên đa dạng, sâu sắc và có khả năng mở rộng ra nhiều vấn đề triết học khác. Con người là đi ểm xu ất phát, “giải thoát” con người là mục đích cao nhất và cuối cùng c ủa chính con ng ười. Đó chính là ý nghĩa nhân văn của triết học Ấn Độ cổ đại. Tóm lại, từ thời kỳ cổ đại, các trường phái triết học phương Đông đều tìm cách lý giải vấn đề bản chất con người, quan hệ giữa con người đối với thế giới xung quanh. Có thể nói rằng, với nhiều hệ thống triết học khác nhau, triết học phương Đông biểu hiện tính da dạng và phong phú, thiên về vấn đề con người trong mối quan hệ chính trị, đạo đức. Nhìn chung, con người trong
triết học phương Đông biểu hiện yếu tố duy tâm, có pha trộn tính ch ất duy v ật chất phác ngây thơ trong mối quan hệ với tự nhiên và xã hội. III- VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY CỔ ĐẠI 1. Vài nét về hoàn cảnh ra đời sự phát triển của triết học Hy Lạp cổ đại Triết học Hy Lạp cổ đại ra đời trong bối cảnh diễn ra sự chuy ển bi ến lâu dài và sâu sắc các quan hệ xã hội. Đó là sự ra đời của xã hội có giai cấp đầu tiên trong lịch sử-chế độ chiếm hữu nô lệ. Hy Lạp cổ đại trước đây là m ột vùng lãnh thổ rộng lớn bao gồm phần đất liền và vô số hòn đảo lớn nhỏ trên biển Egie, vùng duyên hải Ban căng và Tiểu Á. Sự thuận lợi về thiên nhiên, địa lý đã tạo điều kiện cho Hy L ạp nhanh chóng phát triển tất cả các lĩnh vực, mở rộng bang giao, ti ếp nh ận nhi ều giá tr ị văn hoá. Vì vậy, nơi đây đã hội tụ đầy đủ những điều kiện để tư duy con người có dịp bay bổng, để thoả sức sáng tạo ra những giá trị tri ết h ọc có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong lịch sử tư tưởng của nhân loại. X ứng đáng là chiếc nôi của nền văn minh Châu Âu và của cả nhân loại. Đúng nh ư Ph.Ăngghen nhận xét: “Không có chế độ nô lệ thì không có quốc gia Hy Lạp, không có nghệ thuật và khoa học Hy Lạp, không có chế độ nô lệ thì không có đế quốc La Mã mà không có cái cơ sở là nền văn minh Hy Lạp và đế quốc La Mã thì không có Châu Âu hiện đại được”. Sự hình thành triết học Hy Lạp không diễn ra một cách ng ẫu nhiên mà là kết quả tất yếu của việc kế thừa những di sản tinh tuý c ủa truy ền th ống trong sáng tác dân gian, trong thần thoại, trong các mầm mống của tri thức khoa h ọc (khoa học tự nhiên). Hy Lạp cổ đại là đất nước của thi ca, thần thoại . Thần thoại không những là nơi để con người tưởng tượng, diễn giải về các hiện tượng thiên nhiên kỳ bí mà còn là nơi thể hiện đời sống tâm linh, s ự hình thành s ố ph ận cũng như muôn mặt của đời sống thường ngày. Thần thoại là nơi đầu tiên để tư duy triết học ra đời và từng bước triết học tách khỏi th ần thoại, t ự mình t ư duy về tự nhiên, đạo đức, về xã hội, về lẽ sống, về chân lý, về con người… Những tinh hoa về toán học, thiên văn học, địa lý, hệ th ống đo l ường, lịch pháp,…đã xuất hiện do nhu cầu buôn bán, vượt biển đến các nước phương Đông. Vì vậy, các nhà triết học đầu tiên của Hy Lạp cũng là nh ững ng ười đã nhiều lần đến phương Đông và nhiều vùng đất khác.
Như vậy, có thể thấy rằng sự ra đời của triết h ọc Hy L ạp cổ đ ại là m ột tất yếu-đó là kết quả nội sinh của cả một dân tộc, một thời đại. C.Mác vi ết: “Các nhà triết học không phải những cây nấm mọc trên đất. Họ là sản ph ẩm của thời đại mình, dân tộc mình mà những tinh lực tinh t ế nh ất, quý giá nh ất và khó nhìn thấy nhất đã được suy tư trong các khái niệm triết học”. Triết học Hy Lạp – La Mã cổ đại coi trọng vấn đề con người. Mặc dù giữa các nhà triết học vẫn còn nhiều bất đồng về vấn đề này nhưng nhìn chung họ đều khẳng định con người là tinh hoa cao quý nhất của tạo hóa. Tư tưởng ấy được thể hiện rõ qua luận điểm nổi tiếng của Pitago: “ Con người là thước đo tất thảy mọi vật”. Triết học Xôcrát đánh dấu một bước ngoặt trong sự phát triển tư tưởng triết học ở Hy Lạp và La Mã cổ đại, từ ch ỗ nó ch ủ y ếu bàn v ề các vấn đề căn nguyên, bản chất của thế giới và sự nhận thức chúng tới việc coi triết học là tự ý thức của con người về chính bản thân mình. T ừ đây, nh ững vấn đề thiết thực của cuộc sống con người đã trở thành một trong nh ững đ ề tài chính của triết học. Tuy nhiên, thứ nhất, do con người cổ đại được nhìn nh ận chủ yếu với tổ chức cá thể; thứ hai, giá trị con người chủ yếu chỉ được bàn đến ở khía cạnh đạo đức, giao tiếp, nhận thức luận. Phép biện ch ứng đ ược hiểu như nghệ thuật tranh luận được đặc biệt coi trọng. Hoạt động thực tiễn của con người hầu như không được bàn đến. 2. Vai trò của con người trong triết học Hy Lạp – La Mã 2.1- Giai đoạn đầu chế độ chiếm hữu nô lệ: Vai trò con người trong triết học phương Tây thể hiện rõ rệt qua các th ời kỳ, tiêu biểu cho thời kỳ cổ đại là triết học của Hy L ạp và La Mã c ổ đ ại. Cùng với Trung Quốc cổ đại và Ấn Độ cổ đại, Hy Lạp là một trong những cái nôi của triết học nhân loại. Tư tưởng triết học ra đời tương đối s ớm ở Hy L ạp c ổ đại, khoảng thế kỷ X trước công nguyên. Ở Hy Lạp, các nhà duy vật đầu tiên là các nhà triết học tự nhiên đã coi con người như một bộ phận cấu thành thế giới. Xuất phát từ quan điểm th ế giới do một số chất tạo lên, các nhà duy vật thời kỳ này cũng quan ni ệm con người được bắt nguồn từ một hay một số chất đó. Theo Talét, ch ất đó là n ước; Anaximen cho chất đó là không khí; theo Hêraclit là lửa; còn Xênophan là đ ất và nước. Talét cho rằng nước là một chỉnh thể thống nhất giữa cái đơn và cái đa phong phú. Con người cũng là một bộ phận của chính thể ấy, sinh ra từ nước và mất cũng tan thành nước. Talét rất đề cao vai trò hoạt động của thực ti ễn;
trên quan điểm thực tiễn, ông có những quan điểm giáo dục xã hội rất sâu sắc để răn dạy cách cư sử của con người. Anaximen cho không khí là bản nguyên của thế giới. Linh hồn của con người và của thượng đế cũng có nguồn gốc từ không khí; khi bàn về nguồn gốc của sự sống, ông cho rằng sự sống bắt đầu trên ranh giới gi ữa lục đ ịa và bi ển, các sinh vật ở dưới biển chuyển lên cạn, từ đó con người ra đời. Như vậy, các đại biểu của trường phái Milê nhìn chung là duy v ật, có t ư tưởng biện chứng thô sơ chất phác; coi thế giới trong đó có con người là một chỉnh thể thống nhất, có nguồn gốc từ một loại vật chất cụ thể. Hêraclit – nhà triết học nổi tiếng của Hy Lạp cổ đại. Ông đã đề cao vai trò của tri thức, đề cao vai trò của con người quý tộc trong xã h ội, xem th ường số đông nô lệ. Hêraclít đã đưa triết học duy vật tiến thêm m ột bước quan tr ọng trong quan niệm về thế giới, về con người. Con người được hòa đồng vào chỉnh thể thống nhất là vũ trụ mà không có sự tha hóa của con người khối chỉnh thể ấy. Về chính trị - xã hội thì Hêraclít đã có cái nhìn hiện th ực khi cho s ự b ất bình đẳng của con người là do bất bình đẳng về lợi ích. Con người theo ông cũng giống như những con cừu luôn thích rơm hơn vàng. Hạnh phúc không phải ở sự thỏa mãn nhu cầu thể xác mà ở sự tư duy, ở chỗ biết nói sự thật, biết lắng nghe tiếng nói của tự nhiên và biết hành động theo tự nhiên. Tuy nhiên, khi nhìn nhận xã hội của con người, ông không khỏi có những h ạn ch ế do đứng trên l ập trường của tầng lớp chủ nô – quý tộc để xem xét, nhằm bảo vệ lợi ích c ủa giai cấp mình. Pitago (khoảng 580-500 tr. CN) là nhà toán học - người đã đưa ra định lý nổi tiếng về tổng các góc trong một tam giác; quan hệ giữa cạnh huyền và hai cạnh bên của tam giác vuông…Là nhà triết học xuất thân từ tầng lớp chủ nô quý tộc, nhiều năm hoạt động chính trị xã hội; ông đề cao quyền lực của thần thánh, khuyên con người phải tìm sự hưởng lạc ở chỗ nào đó bên ngoài do các thần thánh mang lại. Sau thần thánh là các hoạt động chính trị, xã h ội, rồi đến bố mẹ. Người lớn tuổi có trách nhiệm tuyên truyền dạy dỗ theo một đạo luật nhất định. Theo Pitago, cuộc sống của con người trần thế, trong đó có khoái cảm của con người, cái đẹp và cái lợi ích, là sự thỏa mãn. Nh ững người cai trị xã hội phải đạt được sự khoái cảm của cuộc sống nói trên. Pitago cho rằng linh hồn là bất tử tạm trú vào các linh hồn hữu tử và sau khi con người ch ết đi thì linh hồn sẽ được nhập vào một cá thể khác để thực hiện một cuộc tái sinh.
Xênôphan (khoảng 570-478 tr.CN) người sáng lập ra phái Êlê đánh giá cao vai trò của biển trong việc xuất hiện bầu trời. Chính bi ển vĩ đ ại cũng là ng ười sinh ra mây, gió, mưa…Thế giới không phải là kết qu ả của th ần; chính con người đã sáng tạo ra thần theo hình ảnh, mẫu hình, lý t ưởng c ủa mình, cho nên sẽ có nhiều hình ảnh khác nhau về thần ở những người khác nhau. Xênôphan tiến bộ khi khẳng định vai trò của con người trong việc tìm ra lửa, làm ruộng, chăn nuôi…Tuy nhiên, Xênôphan chưa phải là nhà vô thần đúng nghĩa, trên th ực tế trong ông vẫn còn quan niệm Thượng đế, theo ông Thượng đế chỉ có một, vĩnh viễn và không vận động. 2.2- Giai đoạn phát triển của chế độ chiếm hữu nô lệ: Từ thế kỷ thứ V tr. CN là thời kỳ hưng thịnh, phát triển của ch ế độ chiếm hữu nô lệ ở Hy Lạp cổ đại. Cuộc đấu tranh giữa hai phái ch ủ nô dân chủ và chủ nô quý tộc đã tạo ra những tiền đề chính trị cho cuộc đấu tranh ý thức hệ và thế giới quan trong triết học. Đây cũng là thời kỳ phát triển rực rỡ của các trường phái triết học ở Hy Lạp cổ đại. Vai trò của con người được đặc biệt đề cao trong tư tưởng của các nhà triết học duy vật thời kỳ này, tiêu biểu là quan điểm của Empêđốclơ, Lơxíp, Đêmôcrít. Empêđốclơ cho rằng mọi sự sống đều có lý tính nhưng con người là sự sống có lý tính cao nhất, thông minh nhất và đặc biệt con người có đôi tay để thực hiện lý tính của mình. Ông đã thấy được vai trò của cảm giác trong nhận thức và cảm giác là có hạn, đời người lại ngắn ngủi, do đó con ng ười đ ạt chân lý không chỉ bằng cảm giác mà còn phải dựa vào trí tuệ. Đêmôcrít (460-370 tr. CN) cho rằng về nguồn gốc sự sống, nguồn gốc loài người, con người không phải do thần thánh tạo ra mà là kết quả của quá trình biến đổi tự nhiên. Ông quan niệm rằng con người có hai d ạng nh ận th ức, đó là nhận thức cảm tính và nhận thức chân lý. Đêmôcrít đề cao vai trò của trí tuệ, chỉ có trí tuệ mới giúp con người nhận biết được bản chất đích th ực của sự vật. Ông xem nhận thức là một quá trình, trong đó nhận thức cảm tính là tiền đề cần thiết cho nhận thức lý tính, là tài liệu để lý tính nhận thức chân lý. Là đại biểu của nền dân chủ chủ nô Aten có quyền lợi gắn li ền với s ự phát tri ển của các ngành thủ công nghiệp và thương nghiệp. Đêmôcrít đã đưa ra một lo ạt quan điểm đạo đức xã hội nhằm biện hộ cho trật tự xã h ội đang tồn t ại. Theo ông, nhà nước dân chủ chủ nô là trụ cột của xã hội, điều hành mọi hoạt động xã hội. Ông cho rằng đạo đức có tính cá nhân, có nhiệm vụ giải quy ết vấn đ ề hành vi của con người. Mục tiêu của con người là h ạnh phúc, dân ch ủ và tự do. Về mặt xã hội và con người, Đêmôcrít còn có những hạn chế khi quan niệm về
sự dung hòa lợi ích giai cấp, về việc coi nhu cầu là yếu tố quyết định tất cả đời sống vật chất và tinh thần của con người. Prôtago, Gioocgiát, Prôđíc…là đại biểu tiêu biểu của phái ngụy biện giai đoạn này; trung tâm chú ý của các nhà ngụy biện là con người, xã hội và tri thức và ít quan tâm tới vật lý - tức là về giới tự nhiên. Nhìn chung h ọ ph ủ nh ận kh ả năng nhận thức của con người. Từ quan niệm có tính tương đối về giới tự nhiên, nên theo Prôtago: “con người là thước đo của mọi vật đang tồn tại, rằng chúng tồn tại và của mọi vật đang không tồn tại rằng, chúng không tồn tại ”. Nghĩa là con người là thước đo của mọi vật tại. Luận điểm này m ột m ặt đ ề cao con người, mặt khác lại tạo kẽ hở dẫn đến chủ nghĩa duy tâm chủ quan. Đối với Gioocgiát, trong quan niệm về đạo đức và pháp luật ông cũng có quan niệm tương đối như Prôtago. Bởi lẽ, theo ông các giá trị đ ạo đ ức và các chu ẩn mực pháp lý là có điều kiện do con người sáng t ạo ra. Ông có ti ến b ộ khi th ấy được vai trò của những phát minh kỹ thuật trong xã hội. Xôcrát xuất thân từ một gia đình giầu có ở Aten. Ông lấy con người làm trung tâm nghiên cứu triết học, đặc biệt trong lĩnh v ực đ ạo đ ức. Ông cho r ằng, triết học không phải là cái gì khác hơn là sự nhận thức c ủa con ng ười v ề chính bản thân con người. Ông hướng triết học của mình vào con người nhiều h ơn vào giới tự nhiên, đồng thời kêu gọi “con người, hãy nhận thức chính mình”; đối với Xôcrát, nhận thức chính mình - tức là nhận thức bản thân mình- không chỉ như một nhân cách mà còn như một con người nói chung. Trên cơ sở nhận thức bản thân, con người mới hiểu được cái thiện, cái ác. Xôcrát đặc biệt đề cao vai trò của tri thức, khái niệm trong hoạt động của con người, coi tri th ức là nền tảng của đạo đức. Vì vậy tri thức sẽ giúp con người sống hạnh phúc và hoàn thiện nhân cách của mình. Xôcrát lấy mục đích của hành đ ộng đ ể làm tiêu chuẩn chung đánh giá hành vi đạo đức của con người. Platôn là đại biểu tiêu biểu của triết h ọc duy tâm khách quan th ời c ổ đ ại. Vấn đề con người là đề tài cơ bản xuyên suốt toàn bộ thế giới quan của Platôn. Platôn cho rằng chính “tinh thần”, “ý niệm” mới là “t ồn tại chân chính”, còn s ự vật cảm tính chỉ là “cái bóng của ý niệm”, là sự h ỗn h ợp c ủa t ồn t ại và h ư vô, là dấu vết mờ nhạt của ý niệm siêu cảm. Ông đối l ập gi ữa th ể xác và linh h ồn, coi thể xác chỉ là chỗ trú ngụ, nhà tù của linh hồn. Con ng ười ch ết đi, linh h ồn bất tử được giải thoát khỏi thể xác và trở về với thế giới ý niệm. Về cơ bản Platôn đứng trên lập trường của chủ nghĩa duy tâm khách quan để xem xét, gi ải quyết các vấn đề về xã hội và con người. Tuy nhiên, ông là ng ười đã phân tích lý giải con người trên nhiều khía cạnh ( nhất là đạo đức và tâm lý), xây dựng cơ
sở lý luận về ý thức con người và nhân cách con người. V ề sau, ở ph ương Tây, nhà thờ và thần học đã khai thác những yếu tố duy tâm trong quan ni ệm v ề con người của Platôn để xây dựng cơ sở thế giới quan tôn giáo. Arixtốt (384-322 tr. CN) – nhà bách khoa vĩ đại nhất Hy Lạp cổ đại. C. Mác xem ông là “nhà tư tưởng vĩ đại nhất thời cổ đại”. Aritxtốt là nhà nh ị nguyên luận khi xem xét vấn đề con người. Ông cho rằng con ng ười đ ược c ấu thành từ linh hồn và thể xác tựa như mỗi động vật được tạo thành từ hình dạng và vật chất, ông khẳng định sự gắn bó hữu cơ giữa chúng m ặc dù trong con người thì linh hồn đóng vai trò chủ đạo. Tuy nhiên, khi giải quy ết nh ững vấn đề cụ thể như mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, giữa cơ thể và linh hồn, quan điểm của ông chứa đựng nhiều yếu tố duy vật. Ông cho rằng, th ế gi ới khách quan là đối tượng của nhận thức, nguồn gốc của kinh nghiệm và c ảm giác của con người; nhận thức chân lý là nhận thức linh hồn, ông cho rằng chỉ có linh hồn, tư duy, trí nhớ, ý trí, năng khiếu nghệ thuật là làm cho con người nổi bật lên, con người là thang bậc cao nhất của vũ trụ. Khi đề cao nhà n ước, ông xem con người là “một động vật chính trị”. Theo Arixtốt, con người là một sinh vật xã hội được cố kết trong m ột cộng đồng người, trong một xã hội nhất định. Gia đình là hình ảnh thu nh ỏ c ủa xã hội. Xã hội có nhiệm vụ đảm bảo công lý cho mỗi ng ười dân, đ ảm b ảo đ ời sống vật chất cho mỗi gia đình. Trong xã hội, mỗi công dân phải có nghĩa vụ thực hiện tốt đạo đức, làm tròn nghĩa vụ công dân. Arixtốt đã g ắn li ền đ ạo đ ức với chính trị, đòi hỏi mỗi công dân phải có đạo đức t ốt mang l ại quy ền l ợi cho xã hội và nhà nước. Do đứng trên lập trường của giai cấp ch ủ nô, Arixt ốt xem chuẩn mực đạo đức của con người phải phù hợp với sự khác nhau về đẳng cấp xã hội. Arixtốt thừa nhận chỉ những người thuộc tầng lớp trên, tầng lớp trí thức là những người có đạo đức. Từ thế kỷ thứ IV tr. CN bắt đầu thời kỳ Hy Lạp hóa – giai đoạn lịch sử dài nhất của thời kỳ chiếm hữu nô lệ; đây là thời kỳ đỉnh cao của sự giao l ưu văn hóa giữa các quốc gia. Với việc đế quốc La Mã đánh chi ếm Hy L ạp và nhiều miền đất khác đã tạo điều kiện cho văn hóa Hy Lạp và La Mã m ở rộng ảnh hưởng và phát triển. Điều đó cũng làm cho triết h ọc th ời kỳ này có đ ặc thù riêng. Các nhà triết học thời kỳ này thường bàn luận nhiều đến những vấn đề triết lý cuộc sống con người. Êpiquya ( 341-270 tr. CN) là một trong những nhà triết học lớn thời kỳ Hy Lạp hóa. Theo Êpiquya, mỗi sự vật không ph ải đơn thuần là tổng số các nguyên tử, mà là một ch ỉnh thể có nh ững đặc tính nh ất định. Bản thân linh hồn con người cũng được cấu thành từ những nguyên tử r ất
mảnh và năng động hơn những nguyên tử bình thường. Êpiquya là người quan tâm nhiều đến đạo đức, ông cho rằng con người có quyền tự do tìm và hưởng thụ cuộc sống hạnh phúc, khoái lạc; theo ông, con người không nên sợ ch ết, cũng không nên tin vào những điều huyễn hoặc của tôn giáo m ột cách ngây th ơ. Hiểu biết giới tự nhiên, nghiên cứu triết học là phương ti ện h ữu hi ệu giúp con người thoát khỏi những nỗi lo âu đó. Tóm lại, triết học Hy Lạp cổ đại đề cập tới vấn đề con người và số phận con người. Các nhà triết học còn có nhiều khái niệm khác nhau về bản chất con người, chẳng hạn Prôtago cho con người là thước đo của vạn vật; Xôcrát đặt ra nhiệm vụ nhận thức con người là chủ yếu chứ không phải giới tự nhiên; Aritxtốt cho con người là “động vật chính trị”…Nhưng nhìn chung, các nhà triết học Hy Lạp cổ đại đều cho mục tiêu cao quý của con người là chinh phục tự nhiên để phục vụ cho mình. Con người trong quan hệ với thiên nhiên, nhìn chung là tích cực, thể hiện tinh thần vươn lên làm chủ giới tự nhiên của con người Hy Lạp cổ đại. Điều này cũng khác với triết học phương Đông – thường đề cập con người chính trị-xã hội, con người với những số phận khác nhau; con người trong quan hệ hài hoà với tự nhiên. III- KẾT LUẬN Nếu như triết học phương Đông biểu hiện yếu tố duy tâm, có pha trộn tính chất duy vật chất phác ngây thơ trong mối quan hệ với tự nhiên và xã hội và vấn đề con người thiên về mối quan hệ chính trị, đạo đ ức. Thì đ ối v ới tri ết học phương Tây cổ đại lại cho mục tiêu cao quý của con người là chinh ph ục tự nhiên để phục vụ cho mình; con người trong quan hệ với thiên nhiên c ơ b ản là tích cực, thể hiện tinh thần vươn lên làm chủ giới tự nhiên của con người Hy Lạp cổ đại. Nhìn chung, trong lịch sử cả triết học phương Tây và phương Đông, thời nào cũng có tư tưởng duy vật, gắn liền với thực ti ễn xã h ội. Tuy nhiên, bàn về nguồn gốc, bản chất con người, tư tưởng thống trị trong th ời cổ đại vẫn là quan điểm duy tâm. Các hệ thống triết học trong lịch sử đã đề cập nhiều vấn đề về con người bằng cách này hay cách khác, nhưng chỉ đến triết h ọc Mác mới đ ược xem xét nó một cách nhất quán, đầy đủ và sâu sắc, trên lập trường duy vật biện chứng. Dưới ánh sáng của chủ nghĩa Mác-Lênin, nhận thức về con người và vai trò con người đã có những bước tiến lớn, với quan điểm duy vật triệt để và phương pháp biện chứng, Mác đã đưa ra quan niệm hoàn chỉnh về khái niệm con người, cũng như về bản chất con người và chủ nghĩa Mác phân bi ệt rõ hai mặt trong khái niệm con người: mặt sinh vật và mặt xã hội.
Vận dụng những kiến thức, những hiểu biết về con người và vai trò của con người đối với thực tiễn hiện nay, mỗi quốc gia, dân tộc hay mỗi một địa phương đơn vị cần nhận thức đúng đắn và đánh giá đúng vai trò con người nói chung, vai trò quần chúng và cá nhân nói riêng trong lịch sử để từ đó xây dựng chiến lược phát triển con người một cách có hệ thống, toàn diện và khoa học đáp ứng được yêu cầu của thời đại ngày nay. Thực tiễn ngày nay càng khẳng định tính đúng đắn trong quan niệm của chủ nghĩa Mác về vị trí, vai trò không gì thay thế của con người trong tiến trình phát triển của lịch sử nhân loại, của xã hội loài người. Bản thân sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước mà chúng ta đang từng bước thực hiện với những thành công ban đầu của nó cũng ngày càng đòi hỏi mỗi chúng ta nhận thức sâu sắc “những giá trị lớn lao và ý nghĩa quyết định của nhân tố con người”, thấy rõ vai trò của con người trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội trên thực tế và trong quan niệm của mỗi chúng ta, con người ngày càng thể hiện rõ vai trò là “chủ thể của mọi sáng tạo, mọi nguồn của cải vật chất và văn hoá, mọi nền văn minh của các quốc gia ”. Bởi vậy, để đẩy nhanh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa và đưa sự nghiệp lớn lao đó đến thắng lợi, chúng ta không thể không phát triển con người Việt Nam, nâng cao chất lượng con người nói chung và đội ngũ người lao động nói riêng lên một tầm cao mới./. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- C.Mác và Ph.Ăngghen. Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995.
2- Giáo trình Triết học (dùng cho hệ cử nhân, cao cấp, học viên cao h ọc và nghiên cứu sinh)- do Viện Triết học biên soạn, Học viện Chính trị-Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh. 3- Vấn đề triết học trong tác phẩm Mác- Angghen, Lênin. Nxb. Chính trị QG .H.2003. 4- Triết học phần 1. Lịch sử triết học ( dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học). Nxb. Chính trị - hành chính 2011. 5- Triết học phần 3. Các chuyên đề triết học Mác-Lênin ( dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học ). Nxb. Chính trị - hành chính 2011. 6- Triết học Hy Lạp cổ đại, Nxb Lý luận chính trị 2006 6- Một số bài viết trên tạp chí Triết học, các tạp chí khác, trên Internet và các tài liệu, văn bản hiện hành./.