Đề án Thạc sĩ: Tạo động lực làm việc cho giáo viên tại Trường trung học phổ thông Nguyễn Bỉnh Khiêm

Trong bối cảnh hội nhập và phát triển của nền giáo dục hiện đại, các trường phổ thông tư thục đóng vai trò ngày càng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, việc thu hút và giữ chân đội ngũ giáo viên tài năng tại các cơ sở này đang đối mặt với nhiều thách thức, đặc biệt là do áp lực công việc và những hạn chế về chính sách đãi ngộ. Công tác tạo động lực làm việc không chỉ là yếu tố then chốt để nâng cao hiệu suất giảng dạy và chất lượng giáo dục mà còn là một khía cạnh trọng tâm trong quản lý nguồn nhân lực. Nghiên cứu này đi sâu phân tích thực trạng và đề xuất các giải pháp nhằm tăng cường động lực cho giáo viên, góp phần vào sự phát triển bền vững của các trường học nói chung và Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm nói riêng.

Cán bộ quản lý giáo dục, quản lý nhân sự tại các trường THPT, đặc biệt là Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, và các nhà nghiên cứu, sinh viên ngành Quản trị Nhân lực.

Đề án nghiên cứu sâu về công tác tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên tại Trường Trung học Phổ thông Nguyễn Bỉnh Khiêm, một khía cạnh trọng yếu trong quản trị nhân lực giáo dục. Nghiên cứu bắt đầu bằng việc hệ thống hóa cơ sở lý luận về động lực lao động, bao gồm các khái niệm cơ bản như nhu cầu, lợi ích, động cơ, động lực làm việc và các yếu tố ảnh hưởng. Đặc biệt, các học thuyết nền tảng như Tháp nhu cầu của Maslow và Thuyết hai yếu tố của Herzberg được trình bày để làm rõ khung lý thuyết. Phần tiếp theo phân tích thực trạng công tác tạo động lực tại trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, đánh giá các biện pháp hiện hành, những kết quả đạt được cũng như các hạn chế và nguyên nhân, dựa trên dữ liệu thu thập từ năm học 2022-2025. Về phương pháp luận, tác giả sử dụng kết hợp nhiều phương pháp. Dữ liệu thứ cấp được tổng hợp từ các báo cáo hoạt động, tài chính và quy chế nội bộ của nhà trường. Phương pháp khảo sát thông qua bảng hỏi được tiến hành với 88 giáo viên (thu về 85 phiếu hợp lệ) vào tháng 6/2025 để thu thập thông tin định lượng về nhu cầu và mức độ hài lòng. Ngoài ra, phỏng vấn sâu với 4 giáo viên được lựa chọn có chủ đích đã bổ sung thông tin định tính, làm rõ các vấn đề mà khảo sát định lượng khó thể hiện. Các dữ liệu sau đó được xử lý bằng thống kê mô tả và phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh để đưa ra cái nhìn toàn diện về tình hình. Các kết quả nghiên cứu là cơ sở để đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm tăng cường động lực làm việc cho giáo viên tại trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, tập trung vào việc xác định chính xác nhu cầu, hoàn thiện các biện pháp khuyến khích vật chất và tinh thần, cũng như cải thiện quy trình đánh giá kết quả. Đề án không chỉ có ý nghĩa quan trọng đối với trường Nguyễn Bỉnh Khiêm mà còn cung cấp tài liệu tham khảo giá trị cho các trường phổ thông tư thục khác trên địa bàn tỉnh Phú Thọ trong việc phát triển chiến lược quản lý nhân sự hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và sự gắn bó của giáo viên.