Đề kiểm tra HK 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2014 - Sở GD & ĐT Bình Giang

PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2013 - 2014<br /> MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9<br /> <br /> Thời gian làm bài: 90 phút<br /> (Đề bài gồm 01 trang)<br /> <br /> Câu 1 (3 điểm). Cho đoạn trích sau:<br /> “ … Nhưng sao lại nảy ra cái tin như vậy được? Mà thằng chánh Bệu thì<br /> đích là người làng không sai rồi. Không có lửa làm sao có khói ? Ai người ta hơi<br /> đâu bịa tạc ra những chuyện ấy làm gì. Chao ôi! Cực nhục chưa, cả làng Việt<br /> gian! Rồi đây biết làm ăn, buôn bán ra sao? Ai người ta chứa. Ai người ta buôn<br /> bán mấy Suốt cả cái nước Việt Nam này người ta ghê tởm, người ta thù hằn cái<br /> giống Việt gian bán nước... Lại còn bao nhiêu người làng, tan tác mỗi người một<br /> phương nữa, không biết họ đã rõ cái cơ sự này chưa?.”<br /> a. Đoạn trích trên thuộc văn bản nào? Do ai sáng tác? Hoàn cảnh sáng tác<br /> tác phẩm?<br /> b. Đoạn văn trên là suy nghĩ của nhân vật nào? Nhân vật đó đang ở trong<br /> hoàn cảnh nào?<br /> c. Nghệ thuật xây dựng nhân vật trong đoạn văn trên có gì đặc sắc?<br /> Câu 2 (2 điểm).<br /> Vận dụng hiểu biết về các phép tu từ trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ<br /> sau bằng một đoạn văn:<br /> Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm<br /> Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi<br /> Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui<br /> Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ...<br /> (Bằng Việt - Bếp lửa)<br /> Câu 3 (5 điểm).<br /> Trong vai ông họa sĩ kể lại tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành<br /> Long.<br /> -------------------HẾT-------------------<br /> <br /> Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:………....….……<br /> Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2………………....….……<br /> <br /> PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I<br /> NĂM HỌC 2013 – 2014<br /> <br /> Môn Ngữ văn 9<br /> (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)<br /> A. YÊU CẦU CHUNG<br /> - Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để<br /> đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm. Vận dụng linh hoạt đáp<br /> án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý; khuyến khích những bài viết có<br /> cảm xúc và sáng tạo.<br /> - Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu<br /> cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.<br /> B. YÊU CẦU CỤ THỂ<br /> Câu<br /> <br /> 1<br /> <br /> 2<br /> <br /> Mục đích – Yêu cầu<br /> a. Mục đích: Kiểm tra kĩ năng đọc – hiểu văn bản, phát hiện giá<br /> trị của chi tiết, nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tác phẩm<br /> truyện.<br /> b. Yêu cầu:<br /> * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn bản ngôn từ, biết phát<br /> hiện các giá trị nghệ thuật, dụng ý của tác giả trong việc xây dựng<br /> nhân vật.<br /> * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày các ý sau:<br /> a. - Đoạn trích trên thuộc văn bản "Làng" do Kim Lân sáng tác.<br /> - Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm: sáng tác năm 1948 thời kì<br /> đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp.<br /> b. – Suy nghĩ đó là của nhân vật ông Hai<br /> Ông đang trong hoàn cảnh đau khổ, nhục nhã khi nghe tin làng<br /> Chợ Dầu làm Việt gian theo Tây.<br /> c. Nghệ thuật tự sự trong đoạn trích trên rất đặc sắc trong việc<br /> khắc họa nhân vật của tác giả:<br /> - Xây dựng nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nội tâm (sử dụng<br /> nhiều câu hỏi tu từ) nhằm mục đích nói lên những suy nghĩ của<br /> nhân vật.<br /> - Làm nổi bật quá trình đấu tranh nội tâm của ông Hai sau khi<br /> nghe tin làng mình theo giặc: băn khoăn không tin, rồi bắt buộc<br /> phải tin vì có bằng chứng và rồi nhục nhã, lo lắng cho tương lai<br /> của gia đình, của người làng...<br /> * Học sinh có thể không chỉ ra câu hỏi tu từ, vẫn cho điểm tối đa<br /> ý độc thoại nội tâm.<br /> a. Mục đích: Kiểm tra kiến thức về tiếng Việt: các phép tu từ và<br /> cảm nhận được cái hay của các phép tu từ ấy trong việc thể hiện<br /> nội dung đoạn trích thơ.<br /> b. Yêu cầu:<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> 0,5<br /> 0,5<br /> 0,5<br /> 0,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> - Về kĩ năng: học sinh biết viết thành đoạn văn. Diễn đạt mạch lạc,<br /> trôi chảy, thuyết phục.<br /> - Về nội dung kiến thức:<br /> Học sinh cần trình bày các ý sau:<br /> - Điệp từ "nhóm" tạo nhạc điệu cho thơ, nhấn mạnh ý.<br /> - Phép ẩn dụ: từ "nhóm" có hai lớp nghĩa- nghĩa tả thực và ẩn dụ.<br /> + Nhóm là làm cho lửa bén vào nhiên liệu cháy lên.<br /> + Nhóm là nhen lên, khơi gợi trong lòng cháu những tình cảm tốt<br /> đẹp: Hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà, tình yêu<br /> thương bà dành cho cháu từ những thứ giản dị đời thường nhất<br /> (khoai sắn ngọt bùi), hòa trong tình làng nghĩa xóm (nồi xôi gạo<br /> mới xẻ chung vui), nhen nhóm lên trong lòng cháu ước mơ, kỉ<br /> niệm ấm lòng, niềm tin thiêng liêng, kì diệu, nâng bước cháu trên<br /> mỗi chặng đường đời (nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ), ..<br /> c. Biểu điểm:<br /> * Điểm 2: Viết đúng đoạn văn, đủ ý, sáng tạo, diễn đạt lưu loát.<br /> * Điểm 1: Đảm bảo 1/2 số ý, còn mắc lỗi diễn đạt.<br /> * Điểm 0,5: Cảm nhận chưa đúng hướng, mắc nhiều lỗi diễn đạt,<br /> * Điểm 0 : Bài làm lạc đề, sai cả nội dung và phương pháp.<br /> <br /> 3<br /> <br /> a. Mục đích: Kiểm tra kĩ năng đọc – hiểu văn bản, phát hiện giá<br /> trị của hình ảnh trong văn bản, đánh giá được ý nghĩa, vai trò của<br /> nhân vật; khắc sâu chủ đề văn bản, rèn kĩ năng tự sự đan xen miêu<br /> tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm,...<br /> b. Yêu cầu:<br /> * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn bản ngôn từ, biết phát<br /> hiện và phân tích giá trị nghệ thuật, biết cảm nhận về hình ảnh<br /> những con người lao động mới XHCN, biết trình bày thành một<br /> văn bản hoàn chỉnh theo hình thức tự sự đan xen miêu tả, biểu<br /> cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm,... thể hiện<br /> được vai trò của người kể chuyện ngôi thứ nhất- vai ông họa sĩ.<br /> * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần bám sát văn bản để trình<br /> bày các ý sau:<br /> - Mở bài: Giới thiệu nhân vật và sự việc (người kể chuyện và cuộc<br /> gặp gỡ ấn tượng)<br /> -Thân bài:<br /> + Miêu tả hình ảnh thiên nhiên Sa Pa qua cảm nhận của người kể<br /> chuyện.<br /> + Kể về cuộc gặp gỡ tình cờ với anh thanh niên. (Học sinh dựa<br /> vào văn bản, có thể thay đổi trật tự, lược bớt một số đoạn không<br /> quan trọng. Trong đó thể hiện được thái độ, tình cảm và những<br /> bình luận, đánh giá của người kể với những suy nghĩ tích cực,<br /> những việc làm và thái độ của nhân vật anh thanh niên)<br /> + Những suy nghĩ của người kể chuyện về chính mình, về công<br /> việc và về nghệ thuật hội họa.<br /> <br /> - Kết bài: Kết thúc sự việc, lời khuyên dành cho thế hệ trẻ<br /> * Đan xen trong lời văn tự sự các yếu tố miêu tả, độc thoại nội<br /> tâm, nghị luận... hợp lí.<br /> *Học sinh có thể trình bày theo cách khác song vẫn đảm bảo vai<br /> kể, những ý kể trên, đan xen các yếu tố khác hợp lí vẫn cho điểm<br /> như biểu điểm chấm.<br /> c. Biểu điểm chấm:<br /> * Điểm 5 : Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên. Có kỹ năng làm văn<br /> tự sự đan xen miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc<br /> thoại nội tâm... Có được những đoạn hay, bài văn hay.<br /> * Điểm 4 : Đạt những yêu cầu chính. Bố cục tương đối hợp lý.<br /> Diễn đạt gọn, ít lỗi diễn đạt.<br /> * Điểm 3 : Bài làm chưa sáng tạo, chưa biết đan xen hợp lí yếu tố<br /> miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội<br /> tâm... Còn mắc lỗi diễn đạt.<br /> * Điểm 2 : Kể còn sai lạc, chưa sâu, chưa biết đan xen yếu tố miêu<br /> tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội<br /> tâm...Chưa có bố cục hợp lí, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt.<br /> * Điểm 1 : Lạc sang văn nghị luận, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chưa có<br /> bố cục.<br /> * Điểm 0 : Bài làm lạc đề hoặc chỉ viết vài dòng, sai cả nội dung<br /> và phương pháp.<br /> Lưu ý : Giám khảo nghiên cứu kĩ Mục đích, Yêu cầu và Biểu điểm<br /> để cho các điểm lẻ còn lại.<br /> <br /> TRƯỜNG THCS HUỲNH PHƯỚC<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I<br /> <br /> NINH PHƯỚC –NINH THUẬN<br /> <br /> MÔN NGỮ VĂN, LỚP 9<br /> Thời gian làm bài 90 phút<br /> <br /> I. Trắc nghiệm khách quan (3 điểm, 12 câu, mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm).<br /> Trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào một chữ cái trước câu trả lời<br /> đúng.<br /> 1. Bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt được viết theo thể thơ gì ?<br /> A. Tự do<br /> B. Lục bát<br /> C. Thất ngôn bát cú<br /> D. Song thất lục bát<br /> 2. Câu thơ nào dưới đây bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của tác gi ?<br /> A. Một bếp lửa ấp iu nồng đượm.<br /> B. Ôi kì lạ và thiêng liêng - bếp lửa !<br /> C. Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả<br /> D. Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ.<br /> 3. Bài thơ nào viết cùng đề tài với bài thơ Đồng chí của Chính Hữu ?<br /> A. Lượm<br /> B. Đoàn thuyền đánh cá<br /> C. Mùa xuân nho nhỏ<br /> D. Bài thơ về Tiểu đội xe không kính<br /> 4. Chủ đề của bài thơ “Đồng chí” là gì ?<br /> A. Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó giữa những người lính cụ Hồ trong<br /> cuộc kháng chiến chống Pháp.<br /> B. Ca ngợi sự đoàn kết gắn bó giữa hai anh bộ đội.<br /> C. Thể hiện cuộc sống nghèo túng vất vả của những người nông dân mặc áo<br /> lính.<br /> D. Ca ngợi vẻ đẹp của hình ảnh “Đầu súng trăng treo”.<br /> 5. Trong truyện Làng, tác giả đặt nhân vật ông Hai vào một tình huống như thế nào<br /> để ông bộc lộ tính cách của mình ?<br /> A. Ông Hai không biết chữ, phải đi nhờ người khác đọc cho nghe.<br /> B. Tin làng ông theo giặc mà tình cờ ông nghe được từ những người tản cư.<br /> C. Bà chủ nhà hay dòm ngó, nói bóng gió với vợ chồng ông Hai.<br /> D. Ông Hai lúc nào cũng nhớ da diết cái làng Chợ Dầu của mình.<br /> 1<br /> <br />