Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn 7 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THCS Phổ Văn

PHÒNG GD – ĐT ĐỨC PHỔ<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 7<br /> Năm học 2017 – 2018<br /> Thời gian: 120’<br /> <br /> TRƯỜNG THCS PHỔ VĂN<br /> <br /> Câu 1(3đ): Chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn<br /> sau:<br /> Tôi yêu Sài gòn da diết (...). Tôi yêu trong nắng sớm, một thứ nắng ngọt ngào, vào<br /> một buổi chiều lộng gió nhớ thương, dưới những cây mưa nhiệt đới bất ngờ. Tôi yêu<br /> thời tiết trái chứng với trời đang ui ui buồn bã, bỗng nhiên trong vắt lại như thủy tinh.<br /> Tôi yêu cả đêm khuya thưa thớt tiếng ồn. Tôi yêu phố phường náo động, dập dìu xe cộ<br /> vào những giờ cao điểm. Yêu cả cái tĩnh lặng của buổi sáng tinh sương với làn không<br /> khí mát dịu, thanh sạch trên một số đường còn nhiều cây xanh che chở...<br /> (“Sài Gòn tôi yêu”- Minh Hương – Ngữ văn 7 tập I)<br /> Câu 2(5đ): Cảm nghĩ về mùa thu.<br /> Câu 3 (12đ): Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau trong bài thơ “Đêm Côn<br /> Sơn” của Trần Đăng Khoa:<br /> Tiếng chim vách núi nhỏ dần<br /> Rì rầm tiếng suối khi gần khi xa<br /> Ngoài thềm rơi cái lá đa<br /> Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.<br /> <br /> ĐÁP ÁN:<br /> NỘI DUNG<br /> Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp trong đoạn văn:<br /> Trong đoạn văn này, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp ngữ đầu câu<br /> và điệp cấu trúc câu để tạo hiệu quả:<br /> + Nhấn mạnh tình cảm của mình: đó là lòng yêu mến Sài Gòn tha<br /> thiết được thể hiện qua những cảm nhận chung về thiên nhiên và<br /> Câu 1<br /> cuộc sống nơi ấy.<br /> + Thể hiện sự phong phú, nhiều vẻ của thiên nhiên, khí hậu và nhịp<br /> điệu cuộc sống đa dạng của Sài Gòn: hiện tượng thời tiết với những<br /> nét riêng; sự thay đổi nhanh chóng, đột ngột của thời tiết; không khí,<br /> nhịp điệu cuộc sống đa dạng của thành phố.<br /> Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về mùa thu.<br /> + Về<br /> + Về mặtt hình thức: Hình thức đoạn văn, thể loại biểu cảm (1đ),<br /> hình ảnh gợi cảm, liên tưởng phong phú, sử dụng biện pháp tu<br /> Câu 2<br /> từ (1đ), diễn đạt lưu loát, chấm câu chính xác (1đ).<br /> + Về mặt nội dung: Cảm nhận nêu cảm nhận về mùa thu với một số<br /> nét tiêu biểu.<br /> Yêu cầu: HS xác định được đây là kiểu bài biểu cảm về một vấn đề<br /> trong tác phẩm văn học (cụ thể là một đoạn thơ).<br /> a. Yêu cầu về kĩ năng:<br /> - Bài làm phải được tổ chức thành bài làm văn hoàn chỉnh.<br /> - Biết vận dụng kĩ năng biểu cảm kết hợp với một số yếu tố khác<br /> như: tự sự, miêu tả.<br /> - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ,<br /> ngữ pháp.<br /> b. Yêu cầu về kiến thức:<br /> - Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu văn biểu cảm<br /> Câu 3<br /> kết hợp với các yếu tố tự sự, miêu tả, học sinh trình bày những cảm<br /> xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung khổ<br /> thơ.<br /> - Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau<br /> nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau:<br /> Mở bà 1/ Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ và nêu cảm nghĩ chung về<br /> đoạn thơ.<br /> Thâ<br /> 2/ Thân bài:<br /> - Trên cơ sở phân tích nghệ thuật, nội dung của từng câu thơ,<br /> CÂU<br /> <br /> ĐIỂM<br /> 3,0đ<br /> 0,5đ<br /> 0,75đ<br /> <br /> 0,75đ<br /> 2,0đ<br /> 3.0đ<br /> 2.0đ<br /> 12,0đ<br /> <br /> 2,0đ<br /> 8,0đ<br /> <br /> Kết<br /> <br /> ý thơ, HS phát biểu cảm nghĩ về đoạn thơ, cụ thể là cảm nghĩ<br /> về vẻ đẹp yên tĩnh ở Côn Sơn khi màn đêm buông xuống và<br /> về tác giả với tâm hồn nhạy cảm, tinh tế.<br /> - Liên hệ với các tác phẩm khác (“Côn Sơn ca” – Nguyễn<br /> Trãi, “Cảnh khuya” – Hồ Chí Minh)<br /> 3/ Kết bài:<br /> - Khẳng định lại tình cảm đối với đoạn thơ.<br /> - Liên hệ (hoặc mở rộng).<br /> * Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức<br /> độ đạt được ở cả hai yêu cầu: kiến thức và kỹ năng.<br /> <br /> 2,0đ<br /> <br />