Tham khảo "Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Huệ, Bắc Trà My" được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Huệ, Bắc Trà My
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9
NĂM HỌC 2024-2025
Mức độ nhận thức Tổng
Nội %
dung/đơn Vận dụng điểm
TT Kĩ năng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
vị kiến cao
thức
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1 Đọc hiểu Truyện truyền kì
Số câu
4 2 1 0 1
Tỉ lệ % 20 15 10 0 5 50
2 Viết Viết bài văn nghị luận xã hội (con người với môi trường tự nhiên)
Số câu 0 1* 0 1* 0 1* 0 1*
Tỉ lệ %
20 10 10 15 50
Tổng 20 20 25 0 20 0 15
Tỉ lệ % 40% 25% 20 15% 100
Tỉ lệ % điểm các mức 65% 35%
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi theo mức độ
Nội
nhận thức
Chương/ dung/Đơn
TT Mức độ đánh giá Vận
Chủ đề vị kiến Nhận Thông Vận
dụng
thức biết hiểu dụng
cao
Nhận biết:
- Xác định được thể loại của đoạn
trích dẫn.
- Nhận biết tính cách nhân vật
- Nhận biết nghĩa của yếu tố Hán
Việt
- Nhận biết hiệu quả nghệ thuật của
Đoạn trích
chi tiết kì ảo sử dụng trong đoạn trích
1 Đọc hiểu thơ song Thông hiểu: 4TN 2TL 1TL 1TL
thất lục bát
- Hiểu được nội dung của đoạn trích.
- Hiểu được phẩm chất của Phạm Tử
Hư
Vận dụng:
- Giải thích được truyền thống TSTĐ
- Trình bày những biểu hiện của tinh
thần tôn sư trong đạo…
Nhận biết:
- Xác định được yêu cầu của đề về
kiểu văn bản nghị luận xã hội.
Thông hiểu:
Viết bài
- Biết dùng từ ngữ, câu văn đảm
văn nghị bảo ngữ pháp lí lẽ, dẫn chứng và
luận xã hội lập luận.
Vận dụng:
2 Viết (con người - Vận dụng các kĩ năng dùng từ, 1* 1* 1* 1*
với môi viết câu, các phương tiện liên kết,
trường tự các kĩ năng lập luận, biết kết hợp
nhiên). giữa lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ
vấn đề nghị luận; ngôn ngữ trong
sáng, giản dị; thể hiện được suy
nghĩ của bản thân về vấn đề được
đưa ra.
- Vận dụng cao:
- Sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, lựa
chọn lí lẽ, dẫn chứng một cách
thuyết phục.
4 TN 2TL 1 TL 1 TL
Tổng
+ 1* +1* +1* +1*
Tỉ lệ % 25 40 20 15
Tỉ lệ chung 65% 35%
- ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
ĐỀ CHÍNH THỨC
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9
NĂM HỌC: 2024-2025
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện theo yêu cầu:
“Phạm Tử Hư quê ở Cẩm Giàng, là một người tuấn sảng hào mại không ưa kiềm
thúc. Theo học nhà xử sĩ Dương Trạm, Trạm thường răn Tử Hư về cái tính hay kiêu
căng. Từ đấy chàng cố sức sửa đổi, trở nên người có đức tính tốt. Khi Dương Trạm
chết, các học trò đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều ở mả để chầu chực, sau ba năm rồi
mới trở về. Năm 40 tuổi, Tử Hư đi thi vẫn chưa đỗ; đời Trần, sang du học ở kinh, ngụ
ở trong một nhà dân bên bờ hồ Tây.
Một buổi sáng, ở nhà trọ đi ra, trong áng sương mù thấy có một đám những tán
vàng kiệu ngọc bay lên trên không; kế lại có một cỗ xe nạm hạt châu, kẻ theo hầu
cũng rất chững chạc. Tử Hư khẽ dòm trộm xem thì người ngồi trong xe, chính thầy
học mình là Dương Trạm. Chàng toan đến gần sụp lạy nhưng Trạm xua tay nói:
– Giữa đường không phải chỗ nói chuyện, tối mai nên đến đền Trấn Vũ cửa Bắc, thầy
trò ta sẽ hàn huyên. Tử Hư bèn sắm rượu và thức nhắm, đúng hẹn mà đến. Thầy trò
gặp nhau vui vẻ lắm, chàng nhân hỏi rằng:
– Thầy mới từ trần chưa bao lâu, thoắt đã trở nên hiển hách khác hẳn ngày trước, xin
thầy cho biết rõ duyên do để con được vui mừng. Dương Trạm nói:
– Ta thuở sống không có một điều thiện nào đáng khen, chỉ có hay giữ điều tín thực
đối với thầy bạn, quý trọng những tờ giấy có chữ, hễ thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt đi.
Đức Đế quân đây ngài khen là có bụng tốt tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử
đồng. Hôm qua ta hầu lính giá ngài lên chầu Thiên cung, tình cờ lại gặp nhà ngươi, đó
cũng là vì thầy trò mình có cái mối duyên…”
(Trích Chuyện Phạm Tử Hử lên chơi Thiên Tào, Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ,NXB
Trẻ,2016,Tr.142)
Chọn một chữ cái đứng trước câu trả lời đúng và ghi vào giấy làm bài.
Câu 1. Thể loại của đoạn trích trên là:
A.Truyện ngắn
B.Tiểu thuyết
C.Truyền kì
D.Thơ văn xuôi
Câu 2. Theo đoạn trích, tính cách nào của Tử Hư được Dương Trạm răn đe và
sửa đổi?
A.Không ưa kiềm thúc
B.Kiêu căng
C.Nóng nảy
D.Ngang bướng
- Câu 3. Từ Hán Việt “kiềm thúc” được hiểu nghĩa như thế nào?
A. Tiết kiệm
B. Kiềm chế bó buộc trong hoạt động.
C. Hối thúc, thúc giục.
D. Kiềm chế cảm xúc cá nhân
Câu 4: Hiệu quả nghệ thuật của chi tiết kì ảo được sử dụng trong đoạn trích là:
A. Ca ngợi phẩm chất cao quý của Tử Hư.
B. Tạo ra sự sinh động, tạo hứng thú tăng tính hấp dẫn cho người đọc.
C. Muốn bất tử hóa nhân vật Dương trạm vì đã có những phẩm chất tốt.
D. Cả B và C.
*Trả lời câu hỏi:
Câu 5 (0,5 điểm) Em hãy khái quát nội dung chính của đoạn trích?
Câu 6 (1,0 điểm): Theo em, tinh thần tôn sư trọng đạo được biểu hiện như thế
nào?
Câu 7 (1,0 điểm): Chi tiết -khi Dương Trạm chết, các học trò đều tản đi cả, duy
Tử Hư làm lều ở mả để chầu chực, sau ba năm rồi mới trở về cho thấy Phạm Tử Hư là
người như thế nào?
Câu 8. (0,5 điểm): Từ những hành động và tình cảm của Tử Hư dành cho
người thầy của mình, em có suy nghĩ gì về truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân
dân ta?
II. VIẾT (5,0 điểm):
Viết bài văn nghị luận trình bày ý kiến của em về trách nhiệm bảo vệ môi
trường của con người.
……………….HẾT………………
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9
NĂM HỌC: 2024-2025
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU TRẮC NGHIỆM 2,0
1 C 0,5
2 B 0,5
3 B 0,5
4 D 0,5
ĐỌC HIỂU TỰ LUẬN 3,0
5 -Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của Dương Trạm và tình nghĩa thầy 0,5
trò cao quý.
(Tuỳ từng mức độ mà Gv ghi hoặc trừ từ 0,25 đến hết thang
điểm)
- 6 Tinh thần tôn sư trọng đạo được hiểu là:
– Tôn trọng, lễ phép, chăm học.
– Luôn nghĩ về công lao thầy cô, mong muốn được đền đáp.
– Người đi học cần rèn trước hết là đạo đức.
Mức 1: HS trả lời được đúng theo yêu cầu trên (1 điểm)
Mức 2: HS chỉ trả lời được 2 ý (0,75)
Mức 3: Trả lời lan man nhưng đúng hướng (0,5 điểm)
(Tuỳ từng mức độ mà Gvghi hoặc trừ từ 0,25 đến hết thang
điểm)
7 - Là người sống có tình, có nghĩa; 0,5
- Biết tôn sư trọng đạo. 0,5
8 -Truyền thống tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp từ xưa
đến nay của nhân dân ta.
-Truyền thống nhằm để tôn vinh, kính trọng và sự biết ơn của 0,5
mỗi cá nhân đối với người thầy của mình.
(Tuỳ từng mức độ mà GV ghi hoặc trừ từ 0,25 đến hết thang
điểm)
II VIẾT 5,0
*Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt
phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lý lẽ xác đáng, bằng chứng
thuyết phục để làm sáng tỏ ý kiến nêu trong bài viết.
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội. 0,25
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Vấn đề trách nhiệm bảo 0,5
vệ môi trường của con người.
- c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài
viết:
- Xác định được các ý chính của bài viết.
- Sắp xếp ý hợp lý theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận:
*Giới thiệu vấn đề nghị luận: vấn đề trách nhiệm bảo vệ môi 0,5
trường của con người.
* Học sinh trình bày cách giải quyết vấn đề theo bố cục. Học
sinh có thể linh hoạt trình bày theo những cách khác nhau để
giải quyết vấn đề. Gợi ý:
- Giải thích “môi trường” là gì? Là toàn bộ vật chất, yếu tố tự 0,5
nhiên và nhân tạo bao quanh tác động trực tiếp đến cuộc sống
của con người (đất, nước, không khí, sinh vật, cơ sở hạ tầng kỹ
thuật) 0,5
- Thực trạng môi trường hiện nay:
+ Môi trường tự nhiên bị ô nhiễm nặng nề: ô nhiễm môi trường
nước, đất, không khí, ô nhiễm tiếng ồn.
+ Môi trường thay đổi dẫn đến sự nóng lên toàn cầu gây ra hiệu
ứng nhà kính.
- Nguyên nhân: do hoạt động sinh hoạt và sản xuất của con 0,25
người.
- Hậu quả: 0,5
+ Ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của con người.
+ Ô nhiễm môi trường gây ảnh hưởng đến hệ sinh thái, gây ra
những hiện tượng thời tiết cực đoan.
+ Môi trường ô nhiễm, con người bị ảnh hưởng về mọi mặt kinh
tế, sức khỏe.
- Biện pháp bảo vệ môi trường: 0,5
+ Khai thác tài nguyên thiên nhiên đi đôi với bảo vệ.
+ Sử dụng tài nguyên hợp lý, cải tạo môi trường.
+ Giáo dục, tuyên truyền nhận thức về bảo vệ môi trường.
- Những ý kiến trái chiều về bảo vệ môi trường.
- Bài học nhận thức được rút ra...
0,5
* Khẳng định tầm quan trọng của việc nhận thức đúng vấn đề
trách nhiệm bảo vệ môi trường của con người
d. Diễn đạt: đảm bảo đúng chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng 0,5
Việt, liên kết văn bản.
e. Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo. 0,5
Trà Giáng, ngày 15 tháng 10 năm 2024
Người duyệt đề Người ra đề
Nguyễn Thị Tùng Linh Trương Thị Thu Tâm
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
