Nhằm phục vụ quá trình học tập cũng như chuẩn bị cho kì thi sắp đến. TaiLieu.VN gửi đến các bạn tài liệu ‘Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phương Đông, Bắc Trà My’. Đây sẽ là tài liệu ôn tập hữu ích, giúp các bạn hệ thống lại kiến thức đã học đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề. Mời các bạn cùng tham khảo.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phương Đông, Bắc Trà My
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2023-2024
MÔN NGỮ VĂN 9
TT Kĩ năng Nội dung kiến Mức độ nhận
thức/Đơn vị kĩ thức
năng
Tổng % điểm
Nhận biết Thông hiể
1 Đọc hiểu Đoạn trích văn bản..
Số câu 4 1
Số điểm 3 1
Tỉ lệ % 30 10
2 Viết
Số câu 1* 1*
Số điểm 1 2
Tỉ lệ % 10 20
Tổng 4 3 2 1
Tỉ lệ % 40% 30% 20% 10%
Tỉ lệ chung 70% 30%
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2023-2024
MÔN NGỮ VĂN 9
Đơn vị
kiến
Kĩ
TT thức / Mức độ đánh giá
năng
Kĩ
năng
1 ĐỌC Đoạn Nhận biết:
HIỂU trích - Lời văn
- Biện pháp tu từ, tác dụng
- Thành phần biệt lập
- Cụm từ.
Thông hiểu:
- Hiểu được chi tiết
Vận dụng:
- Liên hệ phẩm chất bản thân.
2. VIẾT Viết Nhận biết:
bài văn - Xác định được kiểu bài văn nghị luận về một tư tưởng,
nghị đạo lí.
- Sắp xếp đúng bố cục của bài văn nghị luận xã hội.
luận về
Thông hiểu:
một - Hiểu được vấn đề cần nghị luận
vấn đề - Hiểu và tạo lập các luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng hợp lý
tư thuyết phục thuyết phục.
tưởng Vận dụng:
đạo lý. - Vận dụng được các kĩ năng tạo lập văn bản văn nghị
luận về một tư tưởng, đạo lí.
Vận dụng cao:
- Có sáng tạo riêng trong sử dụng ngôn ngữ cách lập
luận.
- TRƯỜNG THCS PHƯƠNG ĐÔNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II
Họ và tên………………………….. NĂM HỌC 2023-2024. MÔN NGỮ VĂN 9
Lớp: 9 Thời gian: 90 phút (không kể giao đề)
Điểm: Nhận xét của GV:
I. Đọc – hiểu (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới.
“Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này. (…)
Xin dạy cho cháu biết đến thế giới kì diệu của sách, nhưng cũng để cho cháu đủ thời
gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên
bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh…
Ở trường, xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh dự hơn gian lận
khi thi. Xin hãy tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, cho dù tất cả
mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến ấy là không đúng….
Xin hãy dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với những người hòa nhã và cứng rắn
đối với kẻ thô bạo. Xin tạo cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông khi tất cả
mọi người đều chạy theo thời thế.
Xin hãy dạy cho cháu biết phải lắng nghe tất cả mọi người nhưng cũng xin thầy dạy
cho cháu cần phải sàng lọc những gì nghe được qua một tấm lưới chân lí để cháu chỉ
đón nhận những gì tốt đẹp mà thôi. (…)
Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ cho người ra giá cao nhất
nhưng không bao giờ được để cho ai ra giá mua trái tim và tâm hồn mình.
(...)
Đây quả là một yêu cầu quá lớn, tôi biết, thưa thầy, nhưng xin thầy cố gắng hết sức
mình….”
- (Trích Những câu chuyện về người thầy, NXB Trẻ, 2011)
Câu 1. Lời trong văn bản trích trên là nỗi lòng của ai gởi đến ai?
Câu 2. Các câu in đậm ở đoạn trích trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Tác
dụng của biện pháp tu từ đó.
Câu 3. Chỉ ra các thành phần biệt lập nào đã được sử dụng trong câu sau: “Đây
quả là một yêu cầu quá lớn, tôi biết, thưa thầy, nhưng xin thầy cố gắng hết sức
mình…”?
Câu 4. Giải thích cụm từ “chạy theo đám đông” được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 5. Em hiểu như thế nào về câu: “Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ
bắp và trí tuệ cho người ra giá cao nhất nhưng không bao giờ được để cho ai ra
giá mua trái tim và tâm hồn mình”?
Câu 6: Đoạn trích đã đưa ra nhiều phẩm chất mà học sinh cần được giáo dục trong
nhà trường. Hãy viết đoạn văn (5-7 dòng) trình bày quan điểm của bản thân về
phẩm chất nào em cho là quan trọng hơn cả đối với học sinh hiện nay?
II. Làm văn (5,0 điểm)
Bàn về triết lí “Sống chậm lại! Nghĩ khác đi! Yêu thương nhiều hơn”
------------------------------Hết---------------------
Người duyệt Người ra đề
Trần Thị Thủy
- HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II
NĂM HỌC 2023-2024, Môn: Ngữ văn – Lớp 9
I. Đọc – hiểu (5.0 điểm)
Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm
Lời trong văn bản trích
trên là của ai gởi đến ai?
Câu 1 - Lời tâm sự, mong muốn
0.5
của các bậc phụ huynh gửi
tới thầy cô, nhà trường cũng
như các nhà giáo dục.
Câu 2 Các câu in đậm ở đoạn
trích trên đã sử dụng biện
pháp tu từ nào? Tác dụng
của biện pháp tu từ đó. 0.25
0,25
- Phép điệp từ: cháu
- Liệt kê: đàn chim tung 0.5
cánh trên bầu trời, đàn ong
- bay lượn trong nắng, và
những bông hoa nở ngát
trên đồi xanh…
- Tác dụng: nhấn mạnh
những mục đích giáo dục,
sự phong phú về cuộc sống,
thế giới bên ngoài sách.
Chỉ ra các thành phần biệt
lập nào đã được sử dụng
trong câu sau: “Đây quả là
một yêu cầu quá lớn, tôi
Câu 3 biết, thưa thầy, nhưng xin
0.5
thầy cố gắng hết sức
0,5
mình…”?
- Phụ chú: tôi biết
- Gọi đáp: thưa thầy.
Cụm từ ,“chạy theo đám
đông” được sử dụng trong
đoạn trích có nghĩa là những
suy nghĩ hoặc hành vi của con
Câu 4 người thường xuyên chịu ảnh
hưởng của những người khác. 0.5
Người ta thường chạy theo
những cái mà số đông cho là
hay, đúng và sáng suốt, nhưng
bản thân lại không suy nghĩ
về ý nghĩa của sự việc.”
Câu 5 Em hiểu như thế nào về
câu: “Xin hãy dạy cho cháu
rằng có thể bán cơ bắp và
trí tuệ cho người ra giá cao
nhất nhưng không bao giờ
được để cho ai ra giá mua
trái tim và tâm hồn mình”?
* HS có thể diễn đạt theo 0,25
những cách khác nhau
nhưng cần đạt được những
nội dung cơ bản sau: 0,25
+ Cơ bắp và trí tuệ: sức lao
động giúp nuôi sống bản
thân mỗi người, cải thiện
0.5
cuộc sống, đem lại vị thế,
hạnh phúc cho con người.
- + Trái tim và tâm hồn: nhân
cách, lương tâm của mỗi
con người.
=> Ý kiến trên thể hiện
quan điểm giáo dục đúng
đắn: Nền giáo dục hiện đại
cần dạy cho thế hệ trẻ một
cái đầu tỉnh táo khôn ngoan,
biết nhận đúng giá trị sức
lao động của mình và tìm ra
người trả giá tương xứng
với giá trị ấy. Đồng thời
cũng nhấn mạnh việc giáo
dục nhân cách, biết gìn giữ
tâm hồn trong sáng của con
người trong mọi hoàn cảnh.
Đoạn trích đã đưa ra nhiều
phẩm chất mà học sinh cần
được giáo dục trong nhà
trường. Hãy viết đoạn văn
(5-7 dòng) trình bày quan
điểm của bản thân về phẩm
chất nào em cho là quan
trọng hơn
cả đối với học sinh hiện
nay?
HS viết đoạn văn cần đảm
Câu 6 bảo yêu cầu:
0,25
- Hình thức: đảm bảo các
phần của đoạn văn dung
lượng : 5 -7 dòng.
- Nội dung: có thể chọn một 0,75
trong các phẩm chất đã nêu,
trình bày theo trình tự: biểu
hiện (có dẫn chứng), sự cần
thiết, ý nghĩa của phẩm chất
đó và rút ra bài học… kiến
giải hợp lý, có sức thuyết
phục và có liên hệ thực tế.
- II. LÀM VĂN (5.0 điểm)
Tiêu chí đánh giá Điểm
* Yêu cầu chung:
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn nghị luận xã hội.
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, chặt chẽ; hạn chế
mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
* Yêu cầu cụ thể:
0.5
Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lý.
a. Mở bài:
Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận và câu nói “Sống chậm, suy nghĩ khác 0.5
và yêu thương nhiều hơn”.
b. Thân bài:
- Giải thích :
+ Sống chậm là gì?
Sống chậm lại được hiểu là để cảm nhận những điều tốt đẹp trong cuộc sống, 0,5
để nghĩ về cuộc sống và người xung quanh nhiều hơn, chứ đừng lướt qua
nhau một cách vội vã. Sống chậm là một cách để lấy lại cân bằng trong cuộc
sống, cho ta thêm những khoảng lặng để rút ra kinh nghiệm từ những thất bại
và hi vọng cho tương lai, giúp tâm hồn mỗi người trẻ tuổi trở nên thâm trầm,
sâu sắc, chín chắn và trưởng thành hơn (dẫn chứng).
+ Suy nghĩ khác đi là như nào? 0,5
Suy nghĩ khác đi chính là biết cách nhìn nhận, đánh giá, lựa chọn cho mình
những lối đi riêng, có thể hiểu là những lối suy nghĩ tích cực hơn, để thấy
cuộc sống tốt đẹp hơn. Biết vượt lên trên hoàn cảnh khó khăn để không rơi
vào chán nản tuyệt vọng, biết lắng nghe lòng mình (dẫn chứng).
0.5
+Thế nào được gọi là yêu thương nhiều hơn?
Yêu thương nhiều hơn là việc ta biết nghĩ, biết quan tâm chăm sóc và hướng
- tới người khác nhiều hơn. Đừng biến mình trở thành người nhân hậu, cao cả,
lớn lao hơn mà hãy biết sống vị tha, bao dung, sẻ chia và làm cho cuộc sống
tốt đẹp (dẫn chứng).
- Bàn luận (phản đề)
+ Sống chậm không có nghĩa là lối sống chậm chạp, lạc hậu mà như nghĩa 0,25
đen hướng tới mà sống chậm chính là sống một cách kĩ lưỡng, tránh những ồn
ào, hỗn tạp, a dua, ăn theo; tránh sống gấp, sống ẩu, sống vì những mục đích
hiện sinh tầm thường.
+ Suy nghĩ khác không phải là những cách suy nghĩ, cách nhìn lập dị, quái 0,25
đản, "bệnh hoạn" mà phải là những suy nghĩ đem lại sự sống cho bản thân, có
sắc thái tích cực và có ích, đem lại những điều ý nghĩa, lớn lao cho cuộc sống,
xã hội.
+ Yêu thương nhiều hơn: cho đi nhiều hơn thì ta lại được nhận về nhiều hơn.
0,25
+ Phê phán lối sống thực dụng, cá nhân, cơ hội, sống thử, sống gấp, thờ ơ, vô
cảm trong một bộ phận tuổi trẻ hiện nay.
Khẳng định ý nghĩa câu nói, liên hệ phương hướng phấn đấu của bản thân. 0,25
c. Kết bài: Khẳng định tính đúng của câu nói thêm một lần nữa.
Đó có thể hiểu là một ánh nhìn, một nụ cười, một hành động và lời nói quan
tâm giúp cha mẹ bớt mệt nhọc hơn sau một ngày lao động vất vả. Đó có thể
là cử chỉ ân cần trìu mến với những người đang gặp khó khăn quanh ta. Đó
còn là sự lo lắng, sốt ruột, thương xót khi "khúc ruột miền Trung" đang ngập
0.5
trong biển nước… Yêu thương nhiều lên khiến con người trở thành người
nhân hậu, cao cả, lớn lao hơn. Khi mỗi chúng ta yêu thương nhiều hơn tức là
cho đi nhiều hơn thì ta lại được nhận về nhiều hơn. sống với những người
xung quanh bằng sự chân thành, ta sẽ nhận lại được những tình cảm quý trọng
thương yêu, sự thành thật từ những người bạn.
d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc 0.25
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
