“Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phan Bá Phiến, Núi Thành” là tài liệu hữu ích giúp các em ôn tập cũng như hệ thống kiến thức môn học, giúp các em tự tin đạt điểm số cao trong kì thi sắp tới. Mời các em cùng tham khảo đề thi.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Phan Bá Phiến, Núi Thành
- TRƯỜ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II
NG NĂM HỌC 2023– 2024
THCS MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 6
PHAN
BÁ
PHIẾ
N
Mức Tổng
độ % điểm
TT Nội nhận
dung/ thức
Kĩ
đơn vị Vận
năng Nhận Thông Vận
kiến dụng
biết hiểu dụng
thức cao
TNK TNK TNK TNK
TL TL TL TL
Q Q Q Q
1 Đọc Văn
hiểu bản
thông
tin/
4 0 3 1 1 0 1 60
văn
bản
nghị
luận
2 Viết Viết
bài
văn
đóng
vai
nhân
vật kể
lại
một 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
truyện
cổ tích
mà em
yêu
thích.
(Ngoà
i
SGK)
Tổng 20 10 15 25 20 0 10 100
- Tỉ lệ 40% 20% 10%
30%
%
Tỉ lệ chung 70% 30%
TRƯỜNG THCS PHAN BÁ PHIẾN
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chương/ Nội dung/Đơn Mức độ đánh
TT
Chủ đề vị kiến thức giá
Thông hiểu
Nhận biết Vận dụng Vận dụng cao
TL Đọc hiểu *Nhận biết: 4 TN 3TN,
Văn bản thông - Nhận biết 1TL
tin thể loại văn
(Ngoài SGK) bản.
- Nhận biết
yếu tố của
văn bản thông
tin.
- Nhận biết
nội dung
chính của các
đoạn dựa vào 1TL 1TL
- đề mục.
- Nhận biết
nguồn gốc
của từ mượn.
*Thông hiểu:
- Hiểu được
nghĩa của từ
trong ngữ
cảnh.
- Hiểu chức
năng của
trạng ngữ
- Hiểu được
nội dung
chính của văn
bản.
- Hiểu được
tác dụng của
đề mục trong
văn bản thông
tin.
*Vận dụng:
- Rút ra được
thông điệp từ
văn bản.
- Trình bày
được bài học,
cách nghĩ và
cách ứng xử
được gợi ra từ
văn bản.
2 Viết Nhận biết:
Viết bài văn Nhận biết
đóng vai nhân được yêu cầu 1TL* 1TL* 1TL*
vật kể lại một của đề về
truyện cổ tích kiểu văn tự sự
mà em yêu kể về một
thích. truyện cổ
(Ngoài SGK) tích. 1TL*
Thông hiểu:
Viết đúng yêu
cầu về kiểu
bài; đảm bảo
về nội dung,
hình thức.
Vận dụng:
Viết được bài
văn kể về một
truyện cổ
tích. Bố cục
rõ ràng, mạch
lạc, ngôn ngữ
trong sáng.
Vận dụng
cao:
Kết hợp kể, tả
hợp lí. Sáng
tạo trong cách
thể hiện và
diễn đạt suy
nghĩ, quan
điểm. Rút ra
- được bài học
từ câu
chuyện.
Tổng
4 TN 3TN
1 TL 2 TL
1TL
Tỉ lệ %
30 40 20 10
Tỉ lệ chung
70 30
TRƯỜNG ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II NĂM HỌC 2023 – 2024
THCS PHAN MÔN: NGỮ VĂN. LỚP 6
BÁ PHIẾN Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian phát đề)
(Đề này có 2
trang)
I. ĐỌC HIỂU (6 Điểm)
Đọc văn bản sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới:
NGUYÊN NHÂN KHIẾN TRÁI ĐẤT NÓNG LÊN
Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu là do con người tạo ra thông qua các hoạt động
đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, tha đá…) cùng các loại khí thải khác nên
lượng nhiệt bị giữ lại ở bầu khí quyển.
Một số hoạt động chính là nguyên nhân khiến cho Trái Đất nóng lên:
Hiệu ứng nhà kính
Các hiện tượng hiệu ứng nhà kính tăng lên rõ rệt trong thời gian gần đây đã làm thủng
tầng ô-dôn... Những nơi bị thủng hoặc mất đi tầng ô-dôn thì nơi đó đất đai sẽ bị sa mạc
hóa không còn tác dụng cân bằng hệ sinh thái như hiện tại thành ra ban ngày nóng, ban
đêm lạnh.
Quá trình công nghiệp hóa
Do sự phát triển nhanh chóng như vũ bão của khoa học công nghệ cùng sự phát triển
của nền kinh tế nên nhiều nhà máy xả thải trực tiếp và phun khí thải vào môi trường. Số
lượng phương tiện từ xe cộ (xe máy, xe đạp, ô tô…) cũng đã thải ra một lượng lớn khí các-
bô-níc. Khi lượng khí các-bô-níc có nhiều trong bầu khí quyển do ánh nắng Mặt Trời
chiếu vào làm tăng nhiệt độ của bề mặt Trái Đất.
Rừng bị tàn phá
- Nếu như khí các-bô-níc thải ra thì theo quy luật tự nhiên sẽ được cây xanh quang hợp
để cung cấp lượng ô-xi cần thiết cho con người. Tuy nhiên, số lượng cây xanh đã bị tàn
phá hết nên đã không thể phân giải hết lượng khí các-bô-níc trong môi trường khiến cho
Trái Đất càng ngày càng nóng lên rõ rệt. Diện tích rừng bị tàn phá ngày càng rộng nên
tia nắng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất không có tầng lá xanh của cây chặn lại nên khi
chiếu xuống mặt đất sẽ hình thành nên những vùng đất khô cằn, nóng như hoang mạc.
Mùa mưa không có rừng để giữ nước lại nên sẽ gây lũ lụt còn mùa khô thì xảy ra hạn
hán.
(Theo quangnam.gov.vn)
Chọn phương án trả lời đúng (A hoặc B, C, D) trong các câu từ 1 đến 7 rồi ghi
vào giấy làm bài.
Câu 1: Văn bản trên thuộc thể loại gì?
A. Truyện ngắn B. Văn bản thông tin
C. Văn bản nghị luận D. Truyện truyền thuyết
Câu 2. Trong văn bản trên phần in đậm: Hiệu ứng nhà kính, Quá trình công nghiệp
hóa, Rừng bị tàn phá, là yếu tố nào của văn bản?
A. Nhan đề B. Sa-po
C. Đề mục D. Đoạn văn
Câu 3. Theo văn bản, các nguyên nhân chính khiến Trái Đất nóng lên là gì?
A. Quá trình công nghiệp hóa; tăng khí mê tan; rừng bị tàn phá.
B. Hiệu ứng nhà kính; quá trình công nghiệp hóa; rừng bị tàn phá.
C. Hiệu ứng nhà kính; thủng tầng ô-dôn; quá trình công nghiệp hóa.
D. Số lượng phương tiện xe cộ tăng nhanh; hiệu ứng nhà kính; rừng bị tàn phá.
Câu 4. Từ “các-bô-níc” trong câu: “Khi lượng khí các-bô-níc có nhiều trong bầu khí
quyển do ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ của bề mặt Trái Đất” có nguồn
gốc từ tiếng nào?
A. Tiếng Anh. B. Tiếng Pháp.
C. Tiếng Hàn. D. Tiếng Hán.
Câu 5. Dòng nào sau đây nêu lên chính xác nghĩa của từ “hoang mạc” trong văn bản
trên?
A. Vùng đất hoang rộng lớn, nhiều cây cối và người ở.
B. Vùng đất có khí hậu khô cằn, không có cây cối và người ở.
C. Vùng đất rộng lớn, khí hậu khô cằn, hoàn toàn không có cây cối và người ở.
D. Vùng đất hoang rộng lớn, khí hậu khô cằn, hầu như không có cây cối và người ở.
Câu 6. Chức năng của bộ phận trạng ngữ “hiện tại” (được in đậm) trong câu văn sau
là gì? “Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu là do con người tạo ra thông qua các hoạt
động đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, than đá…) cùng các loại khí thải khác
nên lượng nhiệt bị giữ lại ở bầu khí quyển.”
A. Nêu lên thông tin về địa điểm diễn ra sự việc được nói đến trong câu.
B. Nêu lên thông tin về thời gian diễn ra sự việc được nói đến trong câu.
- C. Nêu lên thông tin về cách thức diễn ra sự việc được nói đến trong câu.
D. Nêu lên thông tin về nguyên nhân diễn ra sự việc được nói đến trong câu.
Câu 7. Các phần được in đậm trong văn bản có tác dụng như thế nào?
A. Nêu lên chủ đề của văn bản.
B. Nêu lên mục đích của văn bản
C. Nêu lên thông điệp của văn bản. .
D. Nêu lên các thông tin chủ yếu của văn bản.
Đối với các câu 8, 9, 10 ghi câu trả lời vào giấy làm bài.
Câu 8. (1,0 điểm) Hãy trình bày nội dung chính của văn bản trên?
Câu 9. (1,0 điểm) Theo em, bức thông điệp mà tác giả gửi gắm qua văn bản trên là gì?
Câu 10. (0,5 điểm) Con người có thể làm gì để hạn chế tình trạng Trái Đất nóng lên?
II. LÀM VĂN(4,0 điểm):
Em hãy đóng vai nhân vật kể lại một câu chuyện cổ tích mà em yêu thích. (Câu
chuyện ngoài sách giáo khoa Ngữ văn 6, tập 2- Sách Kết nối tri thức với cuộc sống)
……………..Hết………………..
(Lưu ý: HS làm bài trên giấy thi, không được làm bài trên đề thi)
TRƯỜNG THCS PHAN BÁ PHIẾN HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA
CUỐI HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2023-2024
HƯỚNG DẪN CHẤM
Môn: Ngữ văn lớp 6
(Hướng dẫn chấm này có 03 trang)
A. HƯỚNG DẪN /CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá tổng
quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong
nội dung và hình thức.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần I: Nội dung ĐỌC HIỂU
1.Trắc nghiệm khách quan(3.5đ)
- Câu 1 2 3 4 5 6 7
Phương án trả lời B C A A D B D
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
2. Trắc nghiệm tự luận:
Câu 8: (1điểm)
Nêu được nội dung của văn bản:
Tác giả trình bày các nguyên nhân chính khiến Trái Đất nóng lên:
Hiệu ứng nhà kính; quá trình công nghiệp hóa; rừng bị tàn phá.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh nêu được nội dung chính và trình bày đủ 3 nguyên nhân: 1.0 điểm
- Học sinh nêu được nội dung chính và trình bày 2/3 nguyên nhân: 0.75 điểm
- Học sinh nêu được nội dung chính và trình bày 1/2 nguyên nhân: 0.5 điểm
- Học sinh nêu được nội dung chính và không trình bày nguyên nhân: 0.25 điểm
- Học sinh nêu không đúng các ý trong đáp án hoặc không nêu: 0.0 điểm
* Lưu ý: Tùy mức độ trả lời của học sinh mà giáo viên linh hoạt ghi điểm.
Câu 9: (1 điểm)
- HS rút ra được cụ thể bức thông điệp; ý nghĩa của bức thông điệp rút ra từ văn bản.
- Gợi ý: Các hoạt động của con người có ảnh hưởng nghiêm trọng tới Trái Đất và chính
môi trường sống của chúng ta. Do đó bên cạnh việc phát triển kinh tế cần phải có những
giải pháp để chung tay bảo vệ môi trường.
Hướng dẫn chấm:
Học sinh nêu được thông điệp, trình bày mạch lạc, logic. (1.0 điểm)
Học sinh nêu được thông điệp nhưng trình bày chưa mạch lạc, logic. (0.75 điểm)
Học sinh nêu được thông điệp nhưng diễn đạt còn vụng về. (0,5 điểm)
Học sinh nêu thông điệp còn mơ hồ, diễn đạt còn vụng về. (0.25 điểm)
Học sinh có nêu thông điệp nhưng không phù hợp, hoặc không nêu. (0.0 điểm)
* Lưu ý: Tùy mức độ trả lời của học sinh mà giáo viên linh hoạt ghi điểm.
Câu 10 (0.5 điểm)
- HS nêu được cụ thể một số giải pháp hạn chế tình trạng Trái Đất nóng lên.
- Gợi ý: Tích cực trồng cây, gây rừng; sử dụng tích cực các phương tiện công cộng
hoặc xe đạp, đi bộ… để giảm lượng khói bụi từ xe cộ; các nhà máy, xí nghiệp cần
xử lí chất thải trước khi xả ra môi trường, tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng…
- Hướng dẫn chấm:
- Học sinh nêu được 02 việc làm phù hợp: 0.5 điểm.
- Học sinh nêu được 01 việc làm phù hợp: 0.25 điểm
- Học sinh không trả lời hoặc trả lời không liên quan: 0.0 điểm
Phần II: PHẦN VIẾT (4.0 ĐIỂM)
A. BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI:
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn 0.5
2. Nội dung 2.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
1. Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài viết đủ 3 phần: Phần mở bài, thân - Mở bài: Đóng vai nhân vật giới
bài, kết bài; phần thân bài: biết tổ thiệu về bản thân và câu chuyện định
chức thành nhiều đoạn văn liên kết kể
chặt chẽ với nhau. - Thân bài: Kể lại diễn biến câu
chuyện:
0.25 Bài viết đủ 3 phần nhưng thân bài chỉ
+ Xuất thân của nhân vật.
có một đoạn. + Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện.
0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm 3 phần + Diễn biến chính:
(thiếu phần mở bài hoặc kết bài, hoặc .Sự việc 1
cả bài viết là một đoạn văn chưa hoàn .Sự việc 2
chỉnh) .Sự việc 3
….
- Kết bài: Kể kết cục câu chuyện.Nêu
bài học rút ra từ câu chuyện.
2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
2.0 điểm - Chọn đúng ngôi kể. - HS triển khai bài văn theo nhiều
- Phải giới thiệu được nhân vật và câu cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao
chuyện được kể. tác và kỹ năng làm văn tự sự, bài làm
- Giới thiệu xuất thân của nhân vật, biết tổ chức thành nhiều đoạn văn
hoàn cảnh diễn ra sự việc. đảm bảo bố cục 3 phần và chia đoạn
- Kể lại sự việc đảm bảo theo cốt hợp lí.
truyện. - Biết sắp xếp sự việc diễn ra theo
- Kể kết quả sự việc và bài học rút ra trình tự thời gian: từ sự việc mở đầu,
qua câu chuyện. đến sự việc kết thúc bám vào cốt
- Có sự sáng tạo trong kể chuyện. truyện.
- Trong quá trình kể chuyện phải biết
1.0- 1.5 - Chọn đúng ngôi kể. sử dụng ngôi kể hợp lí, đóng vai nhân
- Giới thiệu được nhân vật và câu vật phù hợp để câu chuyện hấp dẫn
chuyện. hơn và sâu sắc hơn.
- Kể diễn biến sự việc nhưng còn *Có thể sáng tạo: chi tiết hoá những
thiếu một vài chi tiết. chi tiết còn chung chung; gia tăng yếu
- Có kết cục sự việc . tố kì ảo, tưởng tượng; tăng cường bộc
- Chưa rút ra bài học. lộ suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá của
0.25- 0.5 - Bài viết có giới thiệu nhân vật và người kể chuyện; tăng thêm miêu tả,
- câu chuyện. bình luận, liên tưởng...
- Có kể sự việc xảy ra chưa đầy đủ,
sắp xếp sự việc chưa theo trình tự hợp
lí.
- Chưa có kết cục .
- Chưa rút ra bài học.
0.0 - Học sinh không làm bài.
-Truyện kể không phải là chuyện cổ
tích.
3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.75 - 1.0 Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo sự logic giữa các câu, các
đoạn trong bài văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
0.25 - 0.5 Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
4.Tiêu chí 4: Sáng tạo (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Có sáng tạo trong cách diễn đạt.
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét.
0.0 Chưa có sáng tạo.
Ghi chú: HSKTTT làm phần trắc nghiệm (mỗi câu đúng 0,5 điểm), phần tự luận câu 8
đúng được 2 điểm, câu 9 đúng được 2 điểm, câu 10 đúng được 1 điểm, Phần Viết làm
tương đối được 1,5 đ. Ngoài ra, giáo viên đánh giá dựa trên mức độ tiến bộ, ý thức học
tập, chuyên cần, nỗ lực cố gắng của học sinh.
DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI RA ĐỀ
TPCM
Lê Thị Bích Hạnh Nguyễn Thị Thảo
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
