“Đề thi tham khảo học kì 2 môn Toán lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án” giúp các bạn học sinh có thêm tài liệu ôn tập, luyện tập giải đề nhằm nắm vững được những kiến thức, kĩ năng cơ bản, đồng thời vận dụng kiến thức để giải các bài tập một cách thuận lợi. Chúc các bạn thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi tham khảo học kì 2 môn Toán lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án
- KHUNG MA TRẬN ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA CUỐI KÌ II MÔN TOÁN – LỚP 6
Mức độ Tổng % điểm
Nội
đánh giá
Chương/ dung/đơ
TT
Chủ đề n vị kiến
Nhận Thông Vận Vận
thức
biết hiểu dụng dụng cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1 Phân số Phân số. 0,5
Tính chất
cơ bản 2
của phân (TN1,2)
số. So 0,5đ
sánh
phân số
Các phép 2 2 1 3,5
tính với (TL1) (TL2) (TL6)
phân số 1,5đ 1,5đ 0,5đ
Giá trị 1 2,0
phân số (TL3,5)
của một 2,0đ
số
2 Tính đối Hình có 1 1,25
xứng trục đối (TN5)
của hình xứng 0,25đ
phẳng Hình có 2
trong tâm đối (TN7,9)
thế giới xứng 0,5đ
tự nhiên Vai trò 2
của đối (TN6,8)
xứng 0,5đ
trong thế
1
- giới tự
nhiên
3 Các Điểm, 0,75
3
hình đường
(TN10,11
hình học thẳng
,12)
cơ bản
0,75đ
Đoạn 1,5
1
thẳng, độ
(TL4a,
dài đoạn
4b)
thẳng -
1,5đ
Tia
4 Một số Một số 0,5
2
yếu tố yếu tố
(TN3,4)
thống kê thống kê
0,5đ
xác suất xác suất
Tổng số 19
câu 10 2 2 4 1 10,0
Tổng 2,5 0,5 1,5 5,0 0,5
điểm
Tỉ lệ % 40% 30% 20% 10% 100%
Tỉ lệ chung 30% 100%
BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA CUỐI HK2 MÔN TOÁN -LỚP 6
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chương/ Mức độ đánh
TT dung/Đơn vị Vận dụng cao
Chủ đề giá Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng
kiến thức
SỐ - ĐẠI SỐ
1 Phân số Phân số. Tính Nhận biết 2
chất cơ bản - Các tính (TN1, 2)
của phân số. chất cơ bản
2
- So sánh phân của phân số.
số
Các phép tính Thông hiểu :
với phân số - Thực hiện
được các
phép tính
cộng, trừ,
nhân, chia
với phân số.
2
- Tính được
TL3,5
giá trị phân
số của một số
cho trước và
tính được một
số biết giá trị
phân số của
số đó.
Vận dụng : 2
-- Vận dụng (TL2)
được các tính
chất giao
hoán, kết
hợp, phân
phối của phép
nhân đối với
phép cộng,
quy tắc dấu
ngoặc với
phân số trong
tính toán
(tính viết và
tính nhẩm,
tính nhanh
3
- một cách hợp
lí).
- Giải quyết
được một số
vấn đề thực
tiễn (đơn
giản, quen
thuộc) gắn
với các phép
tính về phân
số.
Vận dụng cao
:
- Giải quyết
được một số
vấn đề thực
1
tiễn (phức
(TL6)
hợp, không
quen thuộc)
gắn với các
phép tính về
phân số.
HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG
2 Tính đối Hình có trục Nhận biết: 1
xứng của đối xứng – Nhận biết (TN5)
hình phẳng được trục đối
trong thế xứng của một
giới tự nhiên hình phẳng.
– Nhận biết
được những
hình phẳng
trong tự
nhiên có trục
4
- đối xứng (khi
quan sát trên
hình ảnh 2
chiều).
Hình có tâm Nhận biết:
đối xứng – Nhận biết
được tâm đối
xứng của một
hình phẳng.
– Nhận biết
được những 2
hình phẳng (TN7,9)
trong thế giới
tự nhiên có
tâm đối xứng
(khi quan sát
trên hình ảnh
2 chiều).
Vai trò của Nhận biết 2
đối xứng – Nhận biết (TN6,8)
trong thế giới được tính đối
tự nhiên xứng trong
Toán học, tự
nhiên, nghệ
thuật, kiến
trúc, công
nghệ chế
tạo,...
– Nhận biết
được vẻ đẹp
của thế giới
tự nhiên biểu
hiện qua tính
5
- đối xứng (ví
dụ: nhận biết
vẻ đẹp của
một số loài
thực vật,
động vật
trong tự
nhiên có tâm
đối xứng
hoặc có trục
đối xứng).
3 Các hình Điểm, đường Nhận biết 3 1
hình học cơ thẳng, tia – Nhận biết (TN10,11,12) (TL4a,4b)
bản được những
quan hệ cơ
bản giữa
điểm, đường
thẳng: điểm
thuộc đường
thẳng, điểm
không thuộc
đường thẳng;
tiên đề về
đường thẳng
đi qua hai
điểm phân
biệt.
– Nhận biết
được khái
niệm hai
đường thẳng
cắt nhau,
song song.
6
- – Nhận biết
được khái
niệm ba điểm
thẳng hàng,
ba điểm
không thẳng
hàng.
– Nhận biết
được khái
niệm điểm
nằm giữa hai
điểm.
4 Một số yếu Một số yếu tố - Hiểu và
tố xác suất xác suất
thống kê thống kê tính được
3
xác suất theo (TN3, 4
TL1)
thực nghiệm
Tổng 10 TN 1 TL
Tỉ lệ % 40% 10%
7
- ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II – TOÁN 6
I-TRẮC NGHIỆM
Câu 1:(NB) Tử số của phân số là:
A. -16 B. 16 C. 25 D. -25
Câu 2: (NB) Số đối của là:
A. B. C. D.
Câu 3:
(TH) Hằng ngày Sơn đều đi xe buýt đến trường. Sơn ghi lại thời gian chờ xe của mình trong 20
lần liên tiếp ở bảng sau:
Hãy tính xác
suất thực nghiệm của sự kiện “Sơn phải chờ xe dưới 10 phút”
A.0,1
B.0,2
C.0,9
D.0,5
Câu 4: (TH) Tung hai đồng xu cân đối 50 lần ta được kết quả như sau:
Sự kiện Hai đồng sấp Một đồng sấp, một Hai đồng ngửa
đồng ngửa
Số lần 22 20 8
Xác suất thực nghiệm của sự kiện “Hai đồng xu đều sấp”
A.0,22
B.0,4
C.0,44
D.0,16
Câu 5: (NB) Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng?
Hình 1 Hình 2 Hình 3
A. hình 1,2
B. hình 2,3 C. hình 1,3 D. cả 3 hình
Câu 6: (NB) Trong các hình sau, hình nào có tâm đối xứng?
8
- A. Hình b B. Hình a C. Hình a và b D. Không có hình nào
Câu 7: (NB) Trong các hình sau, hình nào có tâm đối xứng?
A. Hình a B. Hình b C. Hình c D. Hình d
Câu 8:(NB) Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng?
A. Hình a và b B. Hình b C. Không có hình nào D. Hình a
Câu 9: (NB) Trong các hình sau, có bao nhiêu hình có tâm đối xứng?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 10:
(NB) Cho hình vẽ sau:
a B
Điểm B thuộc đường thẳng nào?
A. Đường thẳng a A
B. Đường thẳng b
9 b
- C. Đường thẳng a và đường thẳng b.
D. Không thuộc đường thẳng nào.
Câu 11: (NB) Điểm nào thuộc đường b
c
thẳng a. a
A
A. A, D, E.
B
B. A, B, C. d
C. A, C, D. D E C
D. A, B, E.
Câu 12: (NB) Điểm Q thuộc đường
thẳng nào?
A. a.
B. a, b, c
C. a, c, d
D. b, c, d
II- TỰ LUẬN.
Câu 1: (1,5 điểm) Thực hiện phép tính:
(TH) a) b)
Câu 2: (1,5 điểm) Tìm x biết
(VD) a) b)
Câu 3: (1,5 điểm)
(VD) Lớp 6A có 42 học sinh, trong đó số học sinh đạt mức tốt bằng số học sinh cả
lớp, học sinh có mức đạt bằng số học sinh cả lớp, còn lại là học sinh đạt mức khá.
Tính số học sinh đạt mỗi mức của lớp 6A.
Câu 4: (1,5 điểm)
Trên tia Ox lấy hai điểm A và B sao cho OA = 3 cm; OB = 6 cm.
a) (VD) Trong ba điểm O, A và B điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
b) (VD) Tính độ dài đoạn thẳng AB.
Câu 5: (0,5 điểm)
(VD) Tính số học sinh lớp 6A, biết rằng của số học sinh lớp 6A là 20.
Câu 6: (0,5 điểm)
(VDC) Tính tổng:
10
- HƯỚNG DẪN CHẤM
PHẦN I. TRẮC NGHIỆM: mỗi câu đúng 0,25 điểm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đ.án A A D C C A B D A B B C
PHẦN II. TỰ LUẬN:
Câu Hướng dẫn chấm Điểm
a)
0,5
0,25
1 b)
0,25
0,25
0,25
2
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
Số học sinh đạt mức tốt: (học sinh) 0,5
Số học sinh có mức đạt: (học sinh)
3 Số học sinh khá: (học sinh) 0,5
0,5
11
- 4 a) Điểm A nằm giữa O và B 0,5
b) AB = OB – OA = 6 – 3 = 3(cm) 1,0
5 Số học sinh lớp 6A: (học sinh) 0,5
0,5
6
12
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
