Tham khảo tài liệu 'đề thi thử sinh - thpt chuyên lê qúy đôn', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: ĐỀ THI THỬ SINH - THPT chuyên Lê Qúy Đôn
- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 2 (09-4-2011)
TẠO MÔN: SINH HỌC
TRƯỜNG THPT CHUYÊN Thời gian làm bài: 90 phút;
(50 câu trắc nghiệm)
LÊ QUÝ ĐÔN
WWW.VNMATH.COM
ĐỀ GỐC
Họ, tên thí sinh:....................................................................Lớp....................khối dự thi:………..
Số báo danh:...............................................................................
001: Cho bộ NST 2n = 4 ký hiệu AaBb (A, B là NST c ủa b ố; a, b là NST c ủa m ẹ). Có 200 t ế bào
sinh tinh đi vào giảm phân bình thường hình thành giao tử, trong đó:
- 20% tế bào sinh tinh có xảy ra hiện tượng bắt chéo tại 1 đi ểm ở c ặp nhi ễm s ắc th ể Aa, còn
cặp Bb thì không bắt chéo.
- 30% tế bào sinh tinh có xảy ra hiện tượng bắt chéo tại 1 đi ểm ở c ặp nhi ễm s ắc th ể Bb, còn
cặp Aa thì không bắt chéo.
- Các tế bào còn lại đều có hiện tượng bắt chéo tại 1 đi ểm ở c ả 2 c ặp nhi ễm sắc th ể Aa và
Bb
Số tế bào tinh trùng chứa hoàn toàn NST của mẹ không mang gen trao đổi chéo của bố là:
A. 50 B. 75 C. 100 D. 200
002: Ở người có sự chuyễn đoạn tương hỗ xẩy ra giữa NST số 13 và NST số 18. T ế bào gi ảm
phân sinh giao tử sẽ có tối đa bao nhiêu loại giao tử khác nhau v ề ngu ồn g ốc b ố m ẹ c ủa 2 c ặp
NST này.
A. 8 B. 16 C. 20 D. 24
003: Gen dài 3060 A , có tỉ lệ A= 3/7 G. Sau đột biến, chiều dài gen không thay đổi và có t ỉ l ệ:
0
A/ G ≈ 42,18%. Số liên kết hiđrô của gen đột biến là:
A. 2427 B. 2430 C. 2433 D. 2070
004: Trong điều kiện phòng thí nghiệm, người ta sử dụng 3 lo ại nuclêôtit c ấu tạo nên ARN đ ể
tổng hợp một phân tử mARN nhân tạo. Phân tử mARN này ch ỉ có th ể th ực hi ện đ ược d ịch mã
khi 3 loại nuclêôtit được sử dụng là:
A. ba loại U, G, X. B. ba loại A, G, X. C. ba loại G, A, U. D. ba loại
U, A, X.
005: Trong quá trình dịch mã tổng hợp chuỗi polypeptit, axit amin th ứ (p+1) đ ược liên k ết v ới
axit amin thứ p của chuỗi polypeptit đang được tổng hợp để hình thành liên kết peptit m ới b ằng
cách:
A. Gốc COOH của axit amin thứ p+1 kết hợp với nhóm NH2 của axit amin thứ p.
B. Gốc COOH của axit amin thứ p kết hợp với nhóm NH2 của axit amin thứ p+1.
C. Gốc NH2 của axit amin thứ p+1 kết hợp với nhóm COOH của axit amin thứ p.
D. Gốc NH2 của axit amin thứ p kết hợp với nhóm COOH của axit amin thứ p+1.
006: Tất cả các loại ARNt đều có một đầu để gắn axit amin khi vận chuyển tạo thành
aminoacyl-tARN. Đầu để gắn axit amin của các ARNt đều có 3 ribônuclêôtit lần lượt:
A. .....XXA-3’OH B. ….AXX-3’OH C. .....XXA-5’P D. .....AXX-5’P
007: Trong quá trình nhân đôi ADN, Guanin dạng hiếm gặp bắt đôi với nucleôtit bình thường nào
dưới đây có thể gây nên đột biết gen?
A. 5 - BU B. Ađêmin C. Xitôzin D. Timin
008: Sự điều hoà với operon Lac ở EColi được khái quát như thế nào?
A. Sự phiên mã bị kìm hãm khi chất ức chế gắn vào vùng P và lại diễn ra bình thường khi
chất cảm ứng làm bất hoạt chất ức chế.
B. Sự phiên mã bị kìm hãm khi chất ức chế gắn vào vùng O và lại diễn ra bình thường khi
chất ức chế làm bất hoạt chất cảm ứng.
- C. Sự phiên mã bị kìm hãm khi chất ức chế không gắn vào vùng O và lại diễn ra bình thường
khi chất cảm ứng làm bất hoạt chất ức chế.
D. Sự phiên mã bị kìm hãm khi chất ức chế gắn vào vùng O và lại diễn ra bình thường khi
chất cảm ứng làm bất hoạt chất ức chế .
009: Chiều đọc mã di truyền ở mã gốc (gen), mã sao (ARNm) và đ ối mã (ARNt) l ần l ượt nh ư
sau:
A. 3’OH->5’P; 5’P->3’OH; 3’OH->5’P B. 3’P->5’OH; 5’OH->3’P; 3’P->5’OH
C. 5’P->3’OH; 3’OH->5’P; 3’OH->5’P D. 3’OH->5’P; 5’P->3’OH;5’P->3’OH
010: Sự tiếp hợp giữa 2 crômatit cùng nguồn gốc trong c ặp tương đ ồng, sau đó trao đ ổi chéo các
đoạn có độ dài khác nhau sẽ làm phát sinh loại biến dị
A. đột biến chuyển đoạn NST. B. hoán vị gen.
C. đột biến mất cặp nuclêôtit. D. đột biến mất đoạn và lặp đoạn
NST.
011: Có 4 dòng ruồi giấm thu được từ 4 vùng địa lí khác nhau. Phân tích trật tự gen trên, người ta
thu được kết quả sau
Dòng 1: ABFEDCGHIK
Dòng 2: ABCDEFGHIK
Dòng 3: ABFEHGIDCK
Dòng 4: ABFEHGCDIK
Nếu dòng 3 là dòng gốc, do một đột biến đảo đo ạn NST đã làm phát sinh ra 3 dòng kia theo
trật tự là:
A. 3 → 2 → 4 → 1 B. 3 → 2 → 1 → 4 C. 3 → 4 → 1 → 2 D. 3 → 1 → 2 → 4
012: Lần đầu tiên, một cặp vợ chồng sinh một đứa con trai m ắc hội ch ứng Đao. Lần th ứ hai và
những lần sau nữa, con của họ có xuất hiện hội chứng này nữa không?
A. Chắc chắn xuất hiện vì đây là bệnh di truyền.
B. Không bao giờ xuất hiện, vì rất khó xảy ra.
C. Có thể xuất hiện nhưng với xác suất thấp, vì tần số đột biến rất bé.
D. Xuất hiện với xác suất cao, vì tần số đột biến rất lớn.
013: Một quần thể thực vật thế hệ F2 thu được tỉ lệ phân li kiểu hình là 9/16 hoa có màu: 7/16
hoa màu trắng. Nếu lấy ngẫu nhiên một cây hoa có màu đem tự th ụ ph ấn thì xác su ất thu đ ược
thế hệ con lai không có sự phân li về kiểu hình là bao nhiêu ?
1 9 9 1
A. B. C. D.
9 7 16 3
014: Lai con bọ cánh cứng có cánh màu nâu với con đực có cánh màu xám người ta thu đ ược F 1
tất cả đều có màu cánh màu xám. Cho các con F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau, người ta thu
được F2 như sau: 70 con cái có cánh màu nâu, 74 con cái có cánh màu xám, 145 con đ ực có cánh
màu xám. Từ kết quả lai này, kết luận nào được rút ra sau đây là đúng?
A. Cơ chế xác định giới tính ở loài bọ cánh cứng này là XX - con đực, XY - con cái và gen quy
định màu cánh nằm trên NST X, NST Y không có alen tương ứng.
B. Cơ chế xác định giới tính ở loài bọ cánh cứng này là XX - con đực, XY - con cái và gen quy
định màu cánh nằm trên NST thường.
C. Cơ chế xác định giới tính ở loài bọ cánh cứng này là XX - con cái; XY - con đực và gen quy
định màu cánh nằm trên NST X, NST Y không có alen tương ứng.
D. Cơ chế xác định giới tính ở loài bọ cánh cứng này là XX - con cái ; XY - con đực và gen
quy định màu cánh nằm trên NST thường.
015: Cho biết thân cao (do gen A) trội so với thân thấp (a); quả đỏ (B) trội so với quả vàng (b). Bố
và mẹ dị hợp tử cả 2 cặp gen giao phấn với nhau thu được F1 có tỉ lệ phân tính: 1 cao, vàng : 2 cao,
đỏ : 1 thấp, đỏ.
Kết luận nào sau đây là đúng?
A. Ở P, một trong 2 gen bị ức chế, cặp gen còn lại trội - lặn không hoàn toàn.
B. Hai cặp gen liên kết hoàn toàn, P dị hợp tử chéo.
C. P dị hợp tử chéo, hai cặp gen liên kết hoàn toàn hoặc có hoán vị gen ở 1 giới tính.
- D. P một bên là dị hợp tử chéo liên kết hoàn toàn, còn bên kia dị hợp tử chéo hoặc dị hợp tử
cùng và liên kết hoàn toàn hoặc hoán vị gen với tần số bất kỳ.
016: Gen A quy định cây cao; a quy định cây thấp. Thế hệ ban đầu của một qu ần th ể giao ph ối
có tỉ lệ kiểu gen 1 Aa : 1 aa. Tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ ngẫu phối Fn:
A. 15 cao : 1 thấp B. 7 cao : 9 thấp C. 9 cao : 7 thấp D. 3 cao : 13
thấp
017: Ở người, màu da do 3 cặp gen tương tác cộng gộp, thể đồng h ợp toàn tr ội cho da đen, th ể
đồng hợp lặn cho da trắng, thể dị hợp cho màu da nâu. B ố và m ẹ da nâu đ ều có ki ểu gen
AaBbCc thì xác suất sinh con da không nâu là:
A. 2/64 B. 1/128 C. 1/64 D. 1/256
018: Cho biết gen A đỏ trội hoàn toàn so với gen a trắng; sức sống c ủa giao tử mang gen A g ấp
đôi giao tử mang gen a; sức sống của hợp tử và c ủa phôi (để phát triển thành cá thể con) kiểu
gen AA = 100%, Aa = 75%, aa = 50%.
Bố và mẹ đề mang gen dị hợp thì tỉ lệ kiểu hình của đời con F1 (mới sinh) sẽ là:
A. 7 A- : 1 aa B. 7 A- : 2 aa C. 14 A-: 1aa D. 15 A-: 1aa
019: Có 1 cá thể mang 2 cặp gen cho 4 ki ểu giao t ử t ỉ l ệ bằng nhau. N ếu cá th ể đó t ự ph ối thì
đời con F1 sẽ có số nhóm kiểu gen là:
C. 9 hoặc 10.
A. 9 B. 10 D. 16
020: Cho biết màu sắc di truyền do 2 cặp gen A, a và B, b tương tác theo cơ chế:
A-bb: kiểu hình thứ 1, aaB-: kiểu hình thứ 2 , A-B-: kiểu hình thứ 3, aabb: kiểu hình thứ 4
Chiều cao di truyền do 1 cặp gen trội hoàn toàn: D > d
AB Ab
P: Dd x Dd
ab aB
AB 1 Ab
với tần số f (0
- Các cá thể có kiểu gen AA và aa có khả năng sinh sản nh ư nhau. Sau m ột th ế h ệ t ự th ụ ph ấn thì
tần số cá thể có kiểu gen dị hợp tử sẽ là:
A. 16,67% B. 12,25% C. 25,33% D. 15.20%
026: Một quần thể cây có 798 cá thể có kiểu gen AA, 201 cá thể có kiểu gen aa và 999 cá th ể có
kiểu gen Aa. Sau 5 thế hệ giao phối ngẫu nhiên thì t ần s ố ki ểu gen Aa ở th ế h ệ sau qu ần th ể
này sẽ là bao nhiêu? Biết rằng các cá thể có kiểu gen khác nhau có s ức s ống và kh ả năng sinh
sản như nhau. Quần thể được cách li với quần thể lân c ận. Tần số đ ột bi ết gen là không đáng
kể.
A. 36,25% B. 45,50% C. 42, 20% D. 48,15%
027: Một quần thể người, nhóm máu O (kiểu gen I I ) chiếm tỉ lệ 48,35%; nhóm máu B (kiểu
OO
gen IBIO, IBIB) chiếm tỉ lệ 27,94%, nhóm máu A ((kiểu gen I AIO, IAIA) chiểm tỉ lệ 19,46%; Nhóm
máu AB (kiểu gen IAIB) chiếm tỉ lệ 4,25%. Tần số của các alen IA, IB và IO trong quần thể này là :
A. IA = 0,69; IB = 0,13; IO = 0,18 B. IA = 0,13; IB = 0,18; IO = 0,69
A B O
D. IA = 0,18; IB = 0,13; IO = 0,69
C. I = 0,17; I = 0,26; I = 0,57
028: Tại sao vi khuẩn có 2 loại ADN là: ADN-nhi ễm sắc thể và ADN-plasmit, mà ng ười ta ch ỉ
lấy ADN-plasmit làm vectơ?
A. Vì plasmit tự nhân đôi độc lập. B. Vì plasmit đơn giản hơn NST.
C. Do plasmit không làm rối loạn tế bào nhận. D. Plasmit to hơn, dễ thao tác và dễ
xâm nhập.
029: Những phương pháp nào sau đây có thể tạo ra được giống mới mang nguồn gen của hai loài
sinh vật?
1. Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp.
2. Phương pháp lai tế bào sinh dưỡng của hai loài.
3. Chọn giống bằng công nghệ gen.
4. Phương pháp nuôi cấy hạt phấn, sau đó lưỡng bội hóa.
5. Phương pháp gây đột biến nhân tạo, sau đó chọn lọc.
Đáp án đúng:
A. 1, 4. B. 3, 5. C. 2, 3. D. 2, 4.
030: Để tạo động vật chuyển gen, người ta thường dùng phương pháp vi tiêm đ ể tiêm gen vào
hợp tử, sau đó hợp tử phát triển thành phôi, chuyển phôi vào tử cung con cái. Vi ệc tiêm gen vào
hợp tử được thực hiện khi
A. tinh trùng bắt đầu thụ tinh với trứng.
B. hợp tử đã phát triển thành phôi.
C. nhân của tinh trùng đã đi vào trứng nhưng chưa hòa hợp với nhân của trứng.
D. hợp tử bắt đầu phát triển thành phôi.
031: Trong kỹ thuật cấy gen con người sử dụng Enzim cắt và Enzim nối lần lượt là
A. Restrictaza và ligaza B. Restrictaza và helicaza C. Polimeraza D. ligaza
và helicaza
032: Cơ sở di truyền học của lai cải tiến giống là:
A. Con đực ngoại cao sản mang nhiều gen trội tốt.
B. Ban đầu làm tăng tỉ lệ thể dị hợp, sau đó tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp ở các đời lai.
C. Cho phối giữa con đực tốt nhất của giống ngoại và những con cái tốt nhất của giống địa
phương.
D. Ưu thế lai biểu hiện rất cao khi lai giống ngoại với giống nội, nên đời con mang nhiều tính
trạng tốt .
033: Nội dung nào sau đây đúng với phương pháp chọn lọc cá thể
1.Chọn một số cá thể tốt rồi nhân riềng rẽ thành từng dòng qua nhiều thế hệ
2.Kết hợp việc chọn lọc kiểu hình với việc kiểm tra kiểu gen
3.Phức tạp, khó áp dụng rộng rãi
4.Có hiệu quả đối với tính trạng có hệ số di truyền thấp
5.Tạo giống mới
6.Chỉ cần chọn lọc một lần đã có hiệu quả.
A. 1,2,3,4 B. 1,2,3,4,5 C. 1,2,3,4,6 D. 1,2,3,4,5,6
- 034: Bệnh mù màu đỏ - lục ở người liên kết với gi ới tính. M ột qu ần th ể ng ười trên đ ảo có 50
phụ nữ và 50 đàn ông trong đó có hai người đàn ông b ị mù màu đ ỏ - l ục. Tính t ỉ l ệ s ố ph ụ n ữ
mang gen bệnh.
A. 7,68% B. 7,48% C. 7,58% D. 7,78%
035: Ở người: gen mắt nâu (N) trội hoàn toàn so với gen mắt xanh (n); b ệnh mù màu do gen l ặn
m ở nhiễm sắc thể X quy định. Bố và mẹ đều mắt nâu, không bệnh sinh 1 con gái m ắt xanh,
không bệnh và 1 con trai mắt nâu, mù màu. Bố mẹ có kiểu gen là:
A. Nn XMXm x NN XmY. B. Nn XMXm x Nn XMY.
C. NN XMXm x NN XmY. D. Nn XMXM x Nn XMY.
036: Nghiên cứu trẻ đồng sinh cho phép:
A. Phát hiện được các quy luật di truyền chi phối tính bệnh, tật
B. Phát hiện các bệnh lí do đột biến NST
C. Xác định mức độ tác động của môi trường lên sự hình thành các tính trạng của cơ thể
D. Phát hiện các bệnh lí do đột biến gen
037: Mục đích của di truyền tư vấn là:
1. giải thích nguyên nhân, cơ chế về khả năng mắc bệnh di truyền ở thế hệ sau.
2. cho lời khuyên về kết hôn giữa những người có nguy cơ mang gen lặn.
3. cho lời khuyên về sinh sản để hạn chế việc sinh ra những đứa trẻ tật nguyền.
4. xây dựng phả hệ di truyền của những người đến tư vấn di truyền.
Phương án đúng:
A. 1, 2, 4. B. 1, 2, 3. C. 1, 3, 4. D. 2, 3, 4.
038: Nguyên nhân của hiện tượng đồng quy là do
A. các nòi trong một loài, các loài trong một chi đã hình thành theo con đường phân li từ một
quần thể gốc nên mang các đặc điểm kiểu hình giống nhau
B. các nhóm phân loại trên loài hình thành theo những con đường phân li, mỗi nhóm bắt nguồn
từ một loài tổtiên nên mang các đặc điểm kiểu hình giống nhau
C. các loài khác nhau nhưng do sống trong điều kiện giống nhau nên đã được chọn lọc theo
cùng một hướng, tích luỹ những đột biến tương tự
D. các quần thể khác nhau của cùng một loài mặc dù sống trong những điều kiện khác nhau
nhưng vẫn mang những đặc điểm chung
039: Cổ Hươu cao cổ là một tính trạng đa gen. Trong các thung lũng ở Kênia người ta nghiên
cứu thấy chiều dài trung bình cổ của Hươu cao cổ ở 8 thung lũng có số đo như sau:
180cm;185cm; 190cm; 197,5cm; 205cm; 210cm; 227,5cm; 257,5cm . Theo anh(chị) sự khác nhau
đó là do
A. ảnh hưởng của môi trường tạo ra các thường biến khác nhau trong quá trình sống
B. chiều cao cây khác nhau, Hươu phải vươn cổ tìm thức ăn với độ cao khác nhau
C. nếu không vươn cổ lên cao thì phải chuyển sang thung lũng khác để tìm thức ăn
D. chiều dài cổ có giá trị thích nghi khác nhau tuỳ điều kiện kiếm ăn ở từng thung lũng
040: Các nhân tố nào sau đây làm thay đổi tần số tương đối của các alen không theo một hướng
xác định.
1- đột biến. 2- chọn lọc tự nhiên. 3- các yếu tố ngẫu nhiên 4- di nhập gen.
Phương án đúng:
A. 2, 3, 4. B. 1, 2, 3, 4. C. 1, 2, 3. D. 1, 3, 4.
041: Vì sao quá trình giao phối không ngẫu nhiên được xem là nhân tố tiến hóa cơ bản?
A. Vì tạo ra trạng thái cân bằng di truyền của quần thể.
B. Tạo ra những tổ hợp gen thích nghi.
C. Tạo ra được vô số biến dị tổ hợp
D. Làm thay đổi tần số các kiểu gen trong quần thể.
042: Tính đa hình về kiểu gen của quần thể giao phối có ý nghĩa thực tiễn
A. đảm bảo trạng thái cân bằng ổn định của một số loại kiểu hình trong quần thể
B. giải thích tại sao các thể dị hợp thường tỏ ra ưu thế hơn so với các thể đồng hợp
C. giúp sinh vật có tiềm năng thích ứng khi điều kiện sống thay đổi
- D. giải thích vai trò của quá trình giao phối trong việc tạo ra vô số biến dị tổ hợp dẫn tới sự
đa dạng về kiểu gen
043: Theo Darwin thì điều nào quan trọng nhất làm cho vật nuôi, cây trồng phân li tính trạng?
A. Trên mỗi giống, con người đi sâu khai thác một đặc điểm có lợi nào đó, làm cho nó khác xa
với tổ tiên.
B. Việc loại bỏ những dạng trung gian không đáng chú ý đã làm phân hoá nhanh chóng dạng
gốc.
C. Trong mỗi loài vật nuôi hay cây trồng, sự chọn lọc nhân tạo có thể được tiến hành theo những
hướng khác nhau.
D. Trong mỗi loài, sự chọn lọc nhân tạo có thể được tiến hành theo một hướng xác định để khai
thác một đặc điểm
044: Vai trò chủ yếu của chọn lọc tự nhiên trong tiến hóa nhỏ là:
A. Làm biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể
B. Phân hóa khả năng sinh sản của những kiểu gen khác nhau trong quần thể
C. Quy định chiều hướng và nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể và định
hướng cho quá trình tiến hóa
D. Làm biến đổi tần số các alen theo hướng có lợi
045: Một quần thể ở trạng thái cân bằng về 1 gen gồm 2 alen A và a, trong đó P(A) = 0,4. N ếu
quá trình chọn lọc đào thải những cá thể có kiểu gen aa xảy ra v ới áp l ực S = 0,02. C ấu trúc di
truyền của quần thể sau khi xảy ra áp lực chọn lọc:
A. 0,1612 AA: 0,4835 Aa: 0,3551 aa B. 0,16 AA: 0,48 Aa: 0,36 aa
C. 0,1613 AA: 0,4830 Aa: 0,3455 aa D. 0,1610 AA: 0,4875 Aa: 0,3513 aa
046: Cho 2 quần thể 1 và 2 cùng loài, kích thước của quần thể 1 gấp đôi quần thể 2. Quần thể 1
có tần số alen A = 0,3, quần thể 2 có có tần số alen A = 0,4.
Nếu có 10% cá thể của quần thể 1 di cư qua quần thể 2 thì tần số alen A c ủa qu ần th ể 2 s ẽ
là:
A. 0,3833 B. 0,3933 C. 0,3733 D. 0,3633
047: Cho 2 quần thể 1 và 2 cùng loài, kích thước của quần thể 1 gấp đôi quần thể 2. Quần thể 1
có tần số alen A = 0,3, quần thể 2 có có tần số alen A = 0,4.
Nếu có 10% cá thể của quần thể 1 di cư qua quần thể 2 và 20% cá th ể c ủa qu ần th ể 2 di c ư
qua quần thể 1 thì tần số alen A của 2 quần thể 1 và quần thể 2 lần lượt là:
D. bằng
A. 0,35 và 0,4 B. 0,31 và 0,38 C. 0,4 và 0,3
nhau = 0,35
048: Trong giai đoạn tiến hoá hoá học các hợp chất hữu c ơ đ ơn gi ản và ph ức tạp đ ược hình
thành là nhờ
A. các nguồn năng lượng tự nhiên B. các enzim tổng hợp
C. cơ chế sao chép của ADN D. sự phức tạp giữa các hợp chất vô
cơ
049: Các mức độ tiến hóa được xếp theo thứ tự từ thấp đến cao là:
A. Loài, họ, chi, bộ, lớp, nghành, giới B. Loài, chi, bộ, họ, lớp, ngành, giới
C. Loài, chi, họ, bộ, ngành, lớp, giới D. Loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành. giới
050: Một loài sâu có nhiệt độ ngưỡng là 5 C và một vòng đời cần 30 ngày ở nhiệt độ môi trường
0
300C. Nếu tỉnh khác có nhiệt độ trung bình là 200C thì loài đó một vòng đời có số ngày là:
A. 50 ngày B. 45 ngày C. 40 ngày D. 35 ngày
HẾT
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
.jpg){kind=small}
