SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG
CNTT TRONG CHỈ ĐẠO DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ Ở TRƯỜNG MẦM NON
A. Lời mở đầu
Sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đem lại những
thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục,
việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình dạy học và quản lý là
bước đi đúng hướng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện được
yêu cầu của xã hội đặt ra. Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề “Đổi mới
công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục ”, tiếp tục triển khai phong trào
thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” đã xác định cụ thể
nhiệm vụ trọng tâm cho toàn ngành. Nhận thức đúng đắn vai trò của công nghệ
thông tin với các hoạt động Giáo dục và Đào tạo, hoà nhập với xu thế chung
của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập,
thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ từng năm học.
Để ứng dụng có hiệu quả CNTT vào quản lý và giảng dạy đạt hiệu quả
cao ngoài yếu tố con người còn có yếu tố cực kỳ quan trọng là điều kiện cơ sở
vật chất, phương tiện thiết bị. Có thể nói, việc ứng dụng CNTT vào quản lý và
dạy học ở trường mầm non Phú Thuỷ giai đoạn 2008-2011thực sự là bước
chuyển về chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và chất lượng giáo dục. Mặc
dù vậy nhưng quá trình thực hiện, đưa CNTT vào các hoạt động trong nhà
trường còn gặp không ít khó khăn về khả năng sử dụng máy vi tính của giáo
viên, thiếu thốn về máy tính, máy chiếu đa năng.
Với kinh nghiệm chưa được nhiều, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu và
đúc rút từ những việc làm thực tế ở đơn vị mình với đề tài “Một số giải pháp
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường Mầm
non”
Tin rằng một số kinh nghiệm nhỏ của tôi sẽ góp phần Đổi mới công tác
quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường Mầm non Phú Thuỷ
nói riêng và bậc học mầm non Lệ Thuỷ nói chung. Tôi rất mong được sự góp ý
của các bạn đồng nghiệp, các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường và hội
đồng khoa học các cấp để đề tài của tôi được hoàn thiện và được áp dụng rộng
rãi.
B. Nội dung Những cơ sở lý luận và thực tiển để làm tốt công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý
I. Cơ sở lí luận :
Giáo dục Mầm non có vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục
quốc dân, là bậc học mở đầu, khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,
có nhiệm vụ hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người
mới xã hội chủ nghĩa.
Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về đức
dục, trí dục, thể dục, thẩm mỹ và lao động. Tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bước
vào bậc Tiểu học.
Chiến lược phát triển giáo dục mầm non từ nay đến 2020 theo tinh thần
Nghị quyết TWII khóa VIII đã được cụ thể hóa mục tiêu chung đó là: " Nhanh
chóng nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ từ 0 - 5 tuổi trên cơ sở xây dựng đội
ngũ cán bộ, giáo viên giỏi tâm huyết với nghề nghiệp và một hệ thống trường
lớp, trang thiết bị được cải thiện đồng bộ hoàn chỉnh, hiện đại hoá, tiến hành
phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các gia đình nhằm đáp ứng nhu cầu phát
triển thể lực, tình cảm, trí tuệ của trẻ, đặt nền móng hình thành nhân cách cho
trẻ và làm cơ sở vững chắc cho tiến trình giáo dục của trẻ , tạo tiền đề cần thết
cho trẻ bước vào trường phổ thông
Hiện nay đất nước đã bước vào thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp CNH -
HĐH, tăng cường hội nhập toàn diện với các nước trên thế giới trên tất cả mọi
mặt, giáo dục phải đi đầu trong sự nghiệp đó nhằm đào tạo ra những con người
đáp ứng được những đòi hỏi của đất nước trong thời kỳ mới. Việc hiện đại hoá
các thiết bị dạy học theo hướng ứng dụng các thiết bị CNTT, nâng cao trình độ
tin học và ứng dụng CNTT nhằm đổi mới phương pháp dạy là một yêu cầu cấp
bách hiện nay mà mỗi nhà trường cần hướng tới.
II. Cơ sở thực tiễn
- Căn cứ Nghị định 64/2007/NĐ - CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về
việc vận dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước
- Chỉ thị số 03/2007/CCT - UBND ngày 16/8/2007 của UBND tỉnh
Quảng Bình về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trên
địa bàn tỉnh Quảng Bình
- Quyết định số 43/2008/QĐ - TTg ngày 24/3/2008 của Thủ tướng
Chính phủ về việc phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong
hoạt động của cơ quan nhà nước
- Đề án đưa tin học vào nhà trường của sở GD - ĐT
- Chỉ thị số 47/CT - BGD&ĐT của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo
về nhiệm vụ năm học
- Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ
giáo dục - đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ
thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011.
- Căn cứ kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phòng
GD&ĐT huyện Lệ Thuỷ, kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin
trường mầm non phú thuỷ giai đoạn 2011 -2015 đó là:
Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý ngành,
quản lý nhà trường và phục vụ công tác giảng dạy, đáp ứng nhu cầu đổi mới sự
nghiệp giáo dục đào tạo huyện nhà. Trong các năm học tới, công nghệ thông
tin của ngành và các đơn vị trường học phát triển cả về lượng lẫn về chất, phát
triển mạnh các ứng dụng nhằm đưa công nghệ thông tin thực sự là công cụ chủ
yếu để giúp các trường thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện.
III. Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy học ở
trường mầm non phú thuỷ
Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, dạy
học trong Giáo dục và Đào tạo nói chung, trường mầm non Phú Thuỷ nói riêng
là chìa khoá tiến vào kho tàng tri thức nhân loại. Nhận thức sâu sắc vấn đề đó,
đội ngũ cán bộ giáo viên trường mầm non Phú Thuỷ đã nỗ lực học tập nâng
cao khả năng sử dụng máy vi tính, ứng dụng CNTT vào việc thực hiện nhiệm
vụ của mình. Thực hiện chủ đề, nhiệm vụ của từng năm học, ngay từ đầu năm
học, nhà trường đã thảo luận, xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học
và quản lý. Quá trình thực hiện có những thuận lợi và khó khăn sau đây.
1/ Thuận lợi.
- Kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin của phòng GD&ĐT
lệ Thuỷ giai đoạn 2008-2011, giai đoạn 2011-2015; kế hoạch đẩy mạnh ứng
dụng công nghệ thông tin trường mầm non Phú Thuỷ, đề án xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia của trường mầm non Phú thuỷ giai đoạn 2007-2010 đã tạo
điều kiện cho nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu để tăng trưởng cơ sở
vật chất, mua sắm trang thiết bị máy móc, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho
đội ngũ trong việc tiếp cận với công nghệ thông tin.
- Trường đã nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến và tiên
tiến xuất sắc, đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên của trường trẻ, đoàn kết, nhiệt
tình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi được phân công, biết khắc phục khó khăn để
hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- Ban giám hiệu nhà trường có kinh nghiệm và năng lực tổ chức quản
lý, chỉ đạo các hoạt động.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và
Đào tạo về việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục.
2/ Khó khăn.
Khả năng sử dụng thào thạo nhiều chương trình ứng dụng trên máy vi
tính của nhiều giáo viên còn hạn chế. Đa số giáo viên mới biết đánh văn bản
thông thường, chưa thành thạo trong việc tinh chỉnh văn bản, nhiều giáo viên
chưa biết làm Microsoft Excel, PowerPoint.
Đa số giáo viên chưa biết cài đặt chương trình cho máy tính, lúng túng
khi máy tính gặp sự cố về kỹ thuật (kể cả sự cố về kỹ thuật thông thường), sự
cố về virut.
Thiếu kinh phí cho việc mua sắm máy vi tính, máy chiếu đa năng, các
phần mềm ứng dụng trong công tác quản lý dạy học, như phần mềm làm Giáo
án điện tử, phần mềm Kidmard.
3/ Điều tra thực tiễn
* Khảo sát thực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo
viên:
STT Nội dung Thành thạo Biết cơ bản Chưa biết
Soạn thảo văn bản 7/29 người 20/20 người 9/29 người 1
Thiết kế bài giảng điện tử 0/29 người 5/29 người 24/29 người 2
dạng đơn giản
Khai thác Internet với nội 5/20 người 10/29người 14/29 người 3
dung cơ bản (tìm kiếm tư liệu)
Sử dụng thư điện tử (Email) 3/29người 5/29 người 21/29 người 4
* Thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT:
STT Tên thiết bị Số lượng Ghi chú
Máy vi tính phục vụ quản lý 02 1
Máy vi tính phục vụ học tập 5 2
Máy chiếu đa năng 1 3
Máy tính được nối mạng Internet 3 4
IV. Biện pháp tổ chức thực hiện:
1. Mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Trọng tâm của năm học này là việc thực hiện tốt chủ đề năm học: “Đổi
mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”. Tiếp tục thực hiện tốt
phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, cuộc vận
động “Hai không” và các cuộc vận động khác, chỉ đạo thực hiện tốt việc
chuyển đổi 100% lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, tiếp tục
đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong tin trong công tác quản lý và dạy học.
Để đảm bảo điều kiện phục vụ cho công tác quản lý, dạy học cho cô và
trẻ theo kế hoạch năm học tôi tiến hành tham mưu với các cấp lãnh đạo xây
dựng các hạng mục theo kế hoạch đã duyệt như: Xây dựng khuôn viên, bồn
hoa cây cảnh ở các cụm, đặc biệt là mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho
việc dạy và học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin như: mua máy vi tính
cho 100% nhóm lớp; máy chiếu đa năng cho 3/3 cụm; ti vi đầu đĩa cho các lớp
5 tuổi; bàn kidmard; máy in; băng đĩa…
Mua một số phần mềm như phần mềm kế toán; nurdked, phần mềm
quản lý giáo dục …
Để thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục giữa gia đình, nhà trường,
xã hội bản thân tôi đã biết phát huy sức mạnh của hội cha mẹ học sinh, vận
động phụ huynh hổ trợ 50.000đ/em đề mua 2 máy vi tính cho các giáo viên
dinh dưỡng nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. Qua cuộc
phát động phụ huynh đều hưởng ứng tích cực đóng góp được 18.000.000 để
mua 2 máy vi tính cho giáo viên dinh dưỡng 2 cụm ăm bán trú.
Ngoài ra, nhà trường nối mạng lan cho 08 máy ở cụm trung tâm để
thuận lợi cho công tác quản lý và giúp cho giáo viên sưu tầm, tìm kiếm các tư
liệu nhằm đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tốt việc đẩy mạnh ứng
dụng công nghệ thông tin.
2. Nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Ngay từ đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng, nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên. Mọi cán bộ giáo viên
cần ứng dụng những kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để thực hiện có hiệu
quả công tác được giao.
Từ thực tế về khả năng sử dụng máy vi tính của một số giáo viên còn
nhiều khó khăn, số giáo viên sử dụng thành thạo về máy vi tính còn ít, đa số
giáo viên chưa biết thiết kế giáo án điện tử. Trước tình hình đó nhà trường đã
tổ chức các buổi tự học với tinh thần người biết nhiều hướng dẫn cho người
biết ít vào các ngày thứ bảy hằng tuần. Ngoài ra nhà trường kết hợp với trường
trung học cơ sở trên địa bàn để mời giáo viên dạy tin học, hướng dẫn tập huấn
cho đội ngũ để nâng cao kiến thức về tin học
Nội dung bồi dưỡng tin học cho giáo viên được lãnh đạo nhà trường xây
dựng phù hợp với thực tế đội ngũ. Trước hết, bồi dưỡng giúp giáo viên cũng cố
lại những kiến thức sơ đẳng, đơn giản về tin học về sử dụng máy vi tính; soạn
thảo, định dạng văn bản trên Microsoft Word để tất cả giáo viên đều soạn bài
bằng máy vi tính. Sau khi thành thạo việc soạn thảo văn bản, tiếp tục bồi
dưỡng giáo viên cách thiết kế bài giảng điện tử bằng Power Point; bồi dưỡng,
nâng cao những kiến thức cơ bản về mạng Internet để giáo viên có thể tìm
kiếm thông tin, tư liệu dạy học trên Internet, giúp họ tiếp cận với một số địa
chỉ website có nhiều tư liệu giáo dục như: giaovien.net; bachkim.vn;
Khi giáo viên có kiến thức lý thuyết, tiếp tục giúp giáo viên tăng cường
thực hành trên máy những nội dung đã được bồi dưỡng đồng thời khuyến
khích giáo viên tự học những kiến thức cao hơn. Chẳng hạn, bước đầu giúp
giáo viên biết thiết kế được những bài giảng điện tử dạng đơn giản (biết tạo các
slide trên Power Point, biết tạo các hiệu ứng đơn giản), sau đó giúp giáo viên
biết cách chèn hình ảnh, âm thanh vào bài giảng của mình để bài giảng thêm
sinh động, hấp dẫn. Khi giáo viên biết truy cập Internet để khai thác thông tin
phục vụ giảng dạy, nhà trường bồi dưỡng cho giáo viên khả năng gửi, nhận
văn bản, tư liệu qua hộp thư điện tử .
Lập địa chỉ Email, công khai địa chỉ Email của từng cá nhân để khi cần,
giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc ngay khi ở trường hoặc
khi làm việc ở nhà. Qua việc thực hiện trao đổi thông tin, ban giám hiệu đã
nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên
và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong qúa trình giảng
dạy. Từ đó phần nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên,
đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với ban giám hiệu nhà
trường.
3. Bồi dưỡng cho giáo viên soạn giáo án điện tử, thực hiện bài giảng
điện tử ở một số giờ học trên lớp.
Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức chuyên đề: Nâng cao hiệu
quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy cho toàn
thể giáo viên trong nhà trường.
Để thực hiện tốt chuyên đề đó được sự thống nhất trong ban giám hiệu
tôi chỉ đạo các tổ chuyên môn cùng BGH nhà trường hướng dẫn giáo viên các
tổ thực hành một số kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy như:
chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide,
cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết
để phục vụ soạn giảng giáo án điện tử. Kết hợp với chuyên đề, giáo viên các
khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong
quá trình giảng dạy qua các slide để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và
học tập.
Giúp cho giáo viên sưu tầm những giáo án hay của các hội thi giáo viên
giỏi cấp huyện, cấp Tỉnh để giáo viên tham khảo, cung cấp thêm những nguồn
tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi
nhất để giáo viên tích cực giảng dạy giáo án điện tử với những nội dung bài
phù hợp. Ngài ra, Ban giám hiệu cũng xây dựng kế hoạch đầu tư cho các giáo
viên cốt cán tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực và giáo
án điện tử tại trường: tổ chức thao giảng dự giờ các bài giảng điện tử mỗi tháng
một lần để đúc rút kinh nghiệm
Cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn do ngành và các cấp tổ chức.
Động viên khích lệ giáo viên tham gia các lớp tin học, hiện nay nhà trường đã
có 28/29 giáo viên có chứng chỉ A,B tin học, giáo viên đều có tinh thần học hỏi
đồng nghiệp để từng bước hoàn thiện kỹ năng sử dụng thành thạo máy vi tính
và thực hiện giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở trên lớp
Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin nhà trường đưa nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào tiêu
chí thi đua của năm học, bởi vậy, đã thúc đẩy được giáo viên hăng hái tham gia
học tập để nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
4. Tăng cường ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt
động
Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn
thư thu thập những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá
nhân trong chương trình quản lý cán bộ. Sử dụng có hiệu quả của chương trình
phần mềm quản lý trong công tác thống kê, theo dõi đội ngũ, quản lý trẻ, báo
cáo theo yêu cầu của Phòng giáo dục...Nhất là trong công tác theo dõi trẻ đến
lớp hàng ngày và báo ăn tất cả giáo viên đều cập nhật được qua hộp thư để nhà
trường kịp thời theo dõi nắm bắt số lượng
Ngoài ra, ban Giám hiệu cũng thường xuyên truy cập Internet để kịp thời
nắm bắt những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của
phòng giáo dục... để ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trường chủ động
thực hiện công việc của mình.
Thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những
thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày
lễ kỷ niệm trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục trẻ,
thực hiện tuyên truyền cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”.
Đối với các bộ phận trong nhà trường như : Văn phòng, kế toán, công
đoàn, chi đoàn cũng đẩy mạnh việc vận dụng công nghệ thông tin vào quá
trình thực hiện công việc để tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực
(Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể hiện chứng từ, sổ sách...)
Nhận thức được những kết quả mà công nghệ thông tin đã đen lại trong
công việc, các bộ phận như: Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh những bộ phận chủ động và thường xuyên ứng dụng công nghệ thông
tin vào quá trình công tác và đã đạt được những hiệu quả nhất định.
V. Kết quả đạt được
Có thể nói từ đầu năm học 2010 - 2011 đến nay, xác định được một
trong những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hướng dẫn số
8232/BGDĐT- GDTH của BGD&ĐT đó là việc đổi mới công tác quản lý, tiếp
tục khuyến khích và động viên đội ngũ cán bộ giáo viên sử dụng công nghệ
thông tin trong quá trình giảng dạy, trường mầm non Phú Thuỷ đã có những
bước chuyển biến tích cực. Việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý
đã giúp cho Ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp
nhịp nhàng hơn với nhau. Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong
phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý, nhân
viên văn phòngvà đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo
dục trẻ toàn diện cụ thể:
* Về công tác quản lý:
- Trong năm học 1010 2011 hầu như các báo cáo của nhà trường và các
công văn, hồ sơ sổ sách được trình bày đúng thể thức văn bản. Đây là nỗ lực
đáng khích lệ của cán bộ quản lý cũng như toàn thể đội ngũ giáo viên nhà
trường.
- Cán bộ quản lý đã thực hiện thành thạo máy vi tính, khai thác và
chuyển nhận thông tin qua mạng Internet, qua hộp thư nội bộ
- Việc tổ chức các hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho đội ngũ
giáo viên và học sinh toàn trường cũng gặp nhiều thuận lợi: Đối với cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà trường đã
thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên những bài viết hay về Bác;
những mẩu chuyện nhỏ về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần
lượt được giới thiệu với đội ngũ thông qua các buổi họp Hội đồng giáo dục của
nhà trường.
* Về đội ngũ giáo viên
- Hoạt động giảng dạy của giáo viên có sự đổi mới tích cực về phương
pháp, giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng giáo án điện tử với những tiết
học thật sự lôi cuốn học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu
quả như mong muốn. Trong suốt năm học 2009- 2010 chỉ có duy nhất vài tiết
dạy thao giảng với giáo án điện tử thì đến nay đội ngũ giáo viên trong trường
đã thực hiện thành công các tiết lên lớp với giáo án điện tử được giảng dạy ở
9/9 lớp của trường.
- 100% tiết dạy thao giảng đều được thực hiện trên chương trình
PowerPoint, thực hiện đầu băng đĩa
- 100% giáo viên soạn giáo án điện tử trên máy, biết thiết kế bài giảng điện tử
dạng đơn giản
- 100% giáo viên biết khai thác Internet với nội dung cơ bản (tìm kiếm
tư liệu)
- 70% cán bộ giáo viên biết sử dụng hộp thư điện tử (Email)
. * Về cơ sở vật chất:
- Cơ sở vật chất được tăng trưởng mạnh
- 9/9 nhóm lớp có máy vi tính để giảng dạy; có 4 máy dùng cho công tác
quản lý và nhân viên (3 máy xách tay và 01 máy bàn), 3/3 cụm có máy để phục
vụ công tác dinh dưỡng, các cụm đều có máy in
- 3/3 cụm có máy chiếu đa năng;
- 3/3 lớp 5 tuổi có ti vi, đầu đĩa, loa, có bàn cho trẻ học chương trình
Kidmard
- 3/3 cụm được nối mạng, trong đó cụm trung tâm nối mạng lan 8 máy
- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng công nghệ thông tin
trong thực tiễn đã chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện
tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học 2010 - 2011.
VI. Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện đề tài “ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông
tin trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non” tôi rút ra một
số bài học kinh nghiệm sau:
- Người cán bộ quản lý phải nắm vững các văn bản, nghị quyết, chỉ thị
hướng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục để xác định nội
dung trọng tâm, xác định vị trí, chức năng nhiệm vụ của nhà trường. Căn cứ
vào yêu cầu nhiệm vụ năm học của ngành, căn cứ tình hình thực tế của nhà
trường, của địa phương, căn cứ vào những mặt ưu điểm, những mặt hạn chế
trong năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công
nghệ thông tin sát đúng với thực tế.
- Phải coi trọng công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thôn tin trong
nhà trường, vì đây là điều kiện, là phương tiện để nâng cao chất lượng đội ngũ,
chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ.
- Ban giám hiệu cần truyền đạt tinh thần ứng dụng công nghệ thông tin
trong mọi hoạt động đến tất cả các thành viên trong hội đồng giáo dục. Chứng
minh cụ thể những hiệu quả mà ứng dụng công nghệ thông tin mang lại trong
quá trình công tác.
- Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng
ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc. Tạo điều kiện để GV cốt cán
tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức.
- Luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được
giao với hiệu quả cao nhất (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn
tài nguyên…)
- Nhân rộng các gương điển hình ứng dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy, công tác để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết
thao giảng, chuyên đề, hội thảo.
- Cán bộ quản lý là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ công việc,
chuyên môn nghiệp vụ với tất cả những thành viên trong nhà trường.
Phần c: Kết luận
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ở mỗi nhà trường có vai trò
quan trọng, cần thiết, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Nhất là
trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn CNH-HĐH, đất nước đang mở cửa hội
nhập, yêu cầu đối với ngành giáo dục ngày càng cao. Khoa học công nghệ phát
triển mạnh, nhanh như vũ bão. Song ngành học Mầm non vẫn đứng trước
những khó khăn nhất định về mạng lưới trường lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học và đội ngũ. Vì vậy, để thực hiện tốt công tác đổi mới giáo dục trong giai
đoạn hiện nay cần phải tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, các máy
móc hiện đại về công nghệ thông tin, vì cơ sở vật chất là điều kiện, là phương
tiện để nhà trường thực hiện tốt công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, thực hiện tốt đổi mới giáo dục.
Trong thời gian qua trường Mầm non Phú Thuỷ đã biết bám vào các
công văn hướng dẫn về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác
quản lý và trong chỉ đạo dạy học, phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực
lượng trong xã hội để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, tăng trưởng cơ
sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc
giáo dục trẻ
Qua quá trình thực hiện công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông
tin trong chỉ đạo dạy học và trong công tác quản lý ở trường Mầm non Phú
Thuỷ, bản thân tôi đã tìm ra được một số giải pháp và việc làm cụ thể, rút ra
được nhiều bài học kinh nghiệm bổ ích mang lại kết quả cao trong việc đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, góp một phần quan trọng trong thành tích
của ngành Giáo dục - Đào tạo Lệ thuỷ.
ý kiến của HĐKH nhà trường Ngày 25 tháng 5 năm 2011
Người viết sáng kiến
Nguyễn Thị Kim Liên
