Tham khảo bài viết 'giáo án lớp 1 năm 2011 - tuần 18', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Giáo án lớp 1 năm 2011 - Tuần 18
- HỌC VẦN
it – iêt
I. MỤC TIÊU
- Đọc và viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết
- Đọc được câu ứng dụng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết.
II. ĐỒ DÙNG
- Tranh minh hoạ các từ khoá (SGK)
- Tranh minh hoạ câu ứng dụng
- Tranh minh hoạ phần luyện nói
III. HOẠT ĐỘNG
1. Kiểm tra bài cũ
- Cho học sinh đọc và viết các từ ứng dụng - Học sinh viết bảng
- Học sinh đọc câu ứng dụng - Học sinh đọc
- Giáo viên nhận xét
2. Bài mới
a) Giới thiệu - Học sinh quan sát tranh
- Cho học sinh quan sát tranh tìm ra vần thảo luận tìm ra vần mới
mới: - Học sinh đọc
it – iêt
- Giáo viên đọc
105
- b): Dạy vần:it
* Nhận diện
- Vần it gồm những âm nào? - Học sinh nhận diện
b1) Đánh vần và phát âm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: - Học sinh đánh vần
i – tờ- it
- Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá - Học sinh đánh vần
mờ- it- mít- sác- mít
trái mít
- Giáo viên chỉnh sửa
b2) Cho học sinh ghép vần - Học sinh ghép vần và ghép
- Giáo viên cho học sinh ghép vần và tiếng trên tiếng
bộ chữ
b3) Luyện bảng
- Giáo viên viết mẫu vần - Học sinh luyện bảng con
Học sinh luyện bảng con
it
- Giáo viên viết mẫu tiếng: ut
- Giáo viên nhận xét và sửa sai
c): Dạy vần:iêt
* Nhận diện
106
- - Vần iêt gồm những âm nào? - Học sinh nhận diện
- Học sinh so sánh
- So sánh: it – iêt
- Vần iêt và vần it giống và khác nhau ở
chỗ nào?
c1) Đánh vần và phát âm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: - Học sinh đánh vần
i – tờ- iết
- Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá - Học sinh đánh vần
vie - tờ – iêt – sắc – viết
chữ viết
- Giáo viên chỉnh sửa
c2) Cho học sinh ghép vần - Học sinh ghép vần và ghép
- Giáo viên cho học sinh ghép vần và tiếng trên tiếng trên bộ chữ
bộ chữ
c3) Luyện bảng
- Giáo viên viết mẫu vần - Học sinh luyện bảng con
Học sinh luyện bảng con
iêt
- Giáo viên viết mẫu tiếng: iêt
- Giáo viên nhận xét và sửa sai
d) Đọc từ ngữ ứng dụng
107
- - Cho 2 -3 học sinh đọc các từ ngữ ứng dụng - Học sinh đọc
- Giáo viên giải thích nghĩa.
- Giáo viên đọc lại
Tiết 2: LUYỆN TẬP
3. Luyện tập
a) Luyện đọc
- Cho học sinh đọc lại toàn bài tiết 1 - Học sinh đọc bài SGK
- Học sinh lần lượt đọc:
- Học sinh đọc
it, mít, trái mít
iêt, viết, chữ viết - Học sinh quan sát tranh và
- Cho học sinh quan sát tranh và 1 em tìm câu thảo luận
ứng dụng - Học sinh đọc
- Giáo viên đọc mẫu - Lớp đọc câu ứng dụng
- Giáo viên sửa sai
- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng
b) Luyện viết
- Cho học sinh viết vở tiếng Việt - Học sinh luyện viết trong
vở tiếng Việt
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài
it, mít, trái mít
iêt, viết, chữ viết
- Giáo viên quan sát và uốn nắn những em cầm
108
- bút sai hoặc các em ngồi không đúng tư thế
c) Luyện nói - Học sinh quan sát tranh
thảo luận nhóm
- Cho học sinh đọc chủ đề luyện nói:
- Đại diện nhóm trả lời
: em tô, vẽ , viết
- Giáo viên nhận xét - Các nhóm nhận xét bổ sung
4. Củng cố dặn dò - Học sinh đọc lại bài
- Cho học sinh nhắc lại nội dung bài
- Về đọc lại bài và viết vào vở bài tập T.
Việt
- Tìm từ chứa vần mới, xem trước bài 72
ĐẠO ĐỨC
THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ I
A. MỤC TIÊU
- Hoc sinh nắm chắc nội dung các bài đạo đức đã học trong kì 1
- Thực hành tốt các bài học
- Giáo dục học sinh luôn có ý thức trong học tập
B.CHUẨN BỊ
- Nội dung thực hành
- Các tiểu phẩm theo chủ đề đã học
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1 :Ôn các bài đã học
109
- 1. Em là HS lớp 1 - HS nhắc lại các bài đã học
2. Gọn gàng sạch sẽ
3. giữ gìn sách vở học tập.
4. Gia đình em.
5. Lễ phép với anh chị nhường nhịn
em nhỏ.
6. Nghiêm trang khi chào cờ.
7. Đi học đều và đúng giờ.
8. Trật tự trong trường học
- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ của
từng bài
- GV nhận xét
HOẠT ĐỘNG2: Trò chơi sắm vai - HS chơi trò chơi theo sự phân công của
- Cho HS sắm vai theo nội dung tự giáo viên
chọn trong các baì đã học
- Các nhóm lên trình bày
- GV nhận xét và đánh giá
GV kết luận :Thực hành kiến thức đã
học là khâu rất quan trọng làm cho
chúng ta nắm chắc kiến thức hơn và
nhớ lâu “Học phải đi đôi với hành”
110
- HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố dặn dò : GV nhận xét giờ, về nhà thực hành tốt nh ững
bài đã học
Thứ ba ngày …. Tháng …. Năm 200….
TOÁN
ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG
A. MỤC TIÊU
Giúp HS :
- Nhận biết được “điểm”, “đoạn thẳng”.
- Biết kẻ đoạn thẳng hai qua điểm.
- Biết đọc tên các điẻm và đoạn thẳng.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Yêu cầu của học sinh đều phải có thước và bút chì.
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC CHỦ YẾU .
1. Giới thiệu “điểm”. “đoạn thẳng”
- Giáo viên yêu cầu HS xem hình vẽ trong sách và nói: “Trên trang sách có điểm A
điểm B” . Lưu ý hướng dẫn HS cách đọc tên các điểm (B: đọc là bê, C:đọc là xê,
D: đọc là đê, M: đọc là mờ, N: đọc là nờ…)
- GV vẽ hai chấm trên bảng, yêu cầu HS nhìn lên b ảng và nói: “n ối đi ểm A v ới
điểm B .
- Sau đó GV lấy thước thẳng nối 2 điểm đó l ại và nói : N ối A v ới đi ểm B . ta có
đoận thẳng AB”.
111
- 2. Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng .
a) GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng.
- GV giơ thước thẳng và nêu : Để vẽ đoạn thẳng ta thường dùng thước thẳng.
- Cho HS lấy thươc thẳng, Giáo viên hướng d ẫn HS quan sát mép th ước
“thẳng”…
b) GV hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo các bước sau :
- Bước 1: Dùng bút chấm 1 điểm nữa vào giấy .Đặt tên cho t ừng đi ểm . (Ch ẳng
hạn viết A vào bên cạnh điểm thứ nhất, gọi nó là điểm A vi ết B vào bên c ạnh
điểm thứ 2 , gọi nó là điểm B ).
- Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A và B và dùng tay trái giữ cố định th ước .
Tay phải cầm bút trượt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B .
- Bước 3: Nhấc thước và bút ra. Trên mặt giấy có đoạn thẳng (tương tự trên)
3. Thực hành
Bài 1. Gọi HS đọc tên các điểm và các đoạn th ẳng trong SGK Ch ẳng h ạn, v ới
đoạn thẳng MN ; hoc sinh đọc là điểm M , điểm N , đoạn thẳng MN.
Bài 2. GV hướng dẫn HS dùng thước và bút nối t ừng c ặp 2 đi ểm đ ể có các đo ạn
thẳng (như SGK). Sau khi nối, cho HS đọc tên từng đoạn thẳng.
Bài 3. Cho HS nêu số đoạn thẳng rồi đọc tên từng đoạn thẳng trong m ỗi hình
vẽ.
HỌC VẦN
112
- uôt – ươt
I. MỤC TIÊU
- Đọc và viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.
- Đọc được câu ứng dụng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt
II. ĐỒ DÙNG
- Tranh minh hoạ các từ khoá (SGK)
- Tranh minh hoạ câu ứng dụng
- Tranh minh hoạ phần luyện nói
III. HOẠT ĐỘNG
1. Kiểm tra bài cũ
- Cho học sinh đọc và viết các từ ứng dụng - Học sinh viết bảng
- Học sinh đọc câu ứng dụng - Học sinh đọc
- Giáo viên nhận xét
2. Bài mới
a) Giới thiệu - Học sinh quan sát tranh
- Cho học sinh quan sát tranh tìm ra vần thảo luận tìm ra vần mới
mới: - Học sinh đọc
uôt – ươt
- Giáo viên đọc
b): Dạy vần:uôt
113
- * Nhận diện
- Vần uôt gồm những âm nào? - Học sinh nhận diện
b1) Đánh vần và phát âm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: - Học sinh đánh vần
u – ô- t
- Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá - Học sinh đánh vần
ch- uôt- chuột- nặng- chuột
chuột nhắt
- Giáo viên chỉnh sửa
b2) Cho học sinh ghép vần - Học sinh ghép vần và ghép
- Giáo viên cho học sinh ghép vần và tiếng trên tiếng
bộ chữ
b3) Luyện bảng
- Giáo viên viết mẫu vần - Học sinh luyện bảng con
Học sinh luyện bảng con
uôt
- Giáo viên viết mẫu tiếng: uôn
- Giáo viên nhận xét và sửa sai
c): Dạy vần: ươt
* Nhận diện
114
- - Vần iêt gồm những âm nào? - Học sinh nhận diện
- So sánh: uô – ươt - Học sinh so sánh
- Vần uôt và ươt it giống và khác nhau ở
chỗ nào?
c1) Đánh vần và phát âm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: - Học sinh đánh vần
ư – ơ- t - ươt
- Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá - Học sinh đánh vần
lướt-lướt ván
- Giáo viên chỉnh sửa
c2) Cho học sinh ghép vần - Học sinh ghép vần và ghép
- Giáo viên cho học sinh ghép vần và tiếng trên tiếng trên bộ chữ
bộ chữ
c3) Luyện bảng
- Giáo viên viết mẫu vần - Học sinh luyện bảng con
ươt Học sinh luyện bảng con
- Giáo viên viết mẫu tiếng: ươt-lướt ván
- Giáo viên nhận xét và sửa sai
d) Đọc từ ngữ ứng dụng
- Cho 2 -3 học sinh đọc các từ ngữ ứng dụng - Học sinh đọc
115
- - Giáo viên giải thích nghĩa.
- Giáo viên đọc lại
Tiết 2: LUYỆN TẬP
3. Luyện tập
a) Luyện đọc
- Cho học sinh đọc lại toàn bài tiết 1 - Học sinh đọc bài SGK
- Học sinh lần lượt đọc:
trắng muốn, tuốt lúc, vượt - Học sinh đọc và gạch chân
lên, ẩm ướt. vần mới
- Cho học sinh quan sát tranh và 1 em tìm câu - Học sinh quan sát tranh và
ứng dụng thảo luận
- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc
- Giáo viên sửa sai - Lớp đọc câu ứng dụng
- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng
b) Luyện viết
- Cho học sinh viết vở tập viết - Học sinh luyện viết trong
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết ở vở tập vở tập viết.
viết
uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván
- Giáo viên quan sát và uốn nắn những em cầm
bút sai hoặc các em ngồi không đúng tư thế
116
- c) Luyện nói - Học sinh quan sát tranh
thảo luận nhóm
- Cho học sinh đọc chủ đề luyện nói:
- Đại diện nhóm lên luyện
: chơi cầu trượt
nói theo chủ đề
Gợi ý: tranh vẽ gì ?
- Các bạn khác nhận xét và
Qua tranh em thấy nét mặt của các ban như thế
bổ xung
nào ?
-Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô ngã
nhau
- Giáo viên nhận xét
4. Củng cố dặn dò - Học sinh đọc lại bài
- Cho học sinh nhắc lại nội dung bài
- Về đọc lại bài và viết vào vở bài tập Tiếng
Việt
- Tìm từ chứa vần mới, xem trước bài 75
THỂ DỤC
SƠ KẾT KÌ I – TRÒ CHƠI
A. MỤC TIÊU
- Kiểm tra bài thể dục: Yêu cầu thuộc và thực hiện được động tác tương đ ối chính
xác
B.CHUẨN BỊ
117
- - Địa điểm là sân trường, GV chuẩn bị còi
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1: GV nhận lớp và phổ
biến nội dung - Đứng vỗ tay, hát
- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc - HS luyện tập theo sự hướng dẫn của
trên địa hình tự nhiên ở sân trường 50 – giáo viên
60m
- Đi đường vòng và hít thở sâu: 1 phút
- Trò chơi: Diệt các con vật có hại
HOẠT ĐỘNG2: PHẦN CƠ BẢN
- Nội dung kiểm tra: Bài thể dục phát - HS thực hành kiểm tra theo sự phân
triển chung công của giáo viên
- Tổ chức và phương pháp kiểm tra:
Kiểm tra thành nhiều đợt, mỗi đợt 3 – 5
HS
- Cách đánh giá: Theo mức độ thực hiện
động tác để đánh giá điểm cho HS
HOẠT ĐỘNG 3: Phần kết thúc: Đi
thường theo nhịp 2 – 4 hàng dọc và hát 1
– 2 phút
D. CỦNG CỐ DẶN DÒ
118
- - Đánh giá về giờ kiểm tra
- Về nhà tiếp tục ôn lại các động tác thể
dục
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
NÊU NHỮNG TẤM GƯƠNG NHỮNG NGƯỜI ĐẢNG VIÊN GƯƠNG MẪU Ở
ĐỊA PHƯƠNG EM SƯU TẦM NHỮNG BÀI CA DAO TỤC NGỮ NÓI V Ề NÉT
ĐẸP TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG.
A. MỤC TIÊU
- HS tìm hiểu những người đảng viên gương mẫu ở địa phương hay thôn xóm
nơi em sinh sống
- Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về nét đẹp tuyền thống quê hương
B. CHUẨN BỊ :Nội dung hoạt động
C. CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1 : Nêu những tấm - Cho HS thảo luận nhóm
gương người đảng viên gương mẫu ở - Các nhóm đại diện nhóm lên trình
xóm xã em bày
- GV kết luận : vì sao em cho là - Các nhóm khác bổ xung
người đảng viên gương mẫu
HOẠT ĐỘNG 2:Sưu tầm những bài ca - Cho HS thảo luận nhóm
dao tục ngữ nói về nét đẹp và truyền - Đại diện nhóm lên trình bày
thống quê hương - Các nhóm khác bổ xung.
119
- - GV kết luận: các em phải luôn luôn
yêu quê hương đất nước
D. CỦNG CỐ DẶN DÒ:
GV nhận xét liên hệ giáo dục HS : Ph ải yêu quê h ương đ ất n ước, yêu gia đình yêu
những người xung quanh làng xóm láng giềng, họ hàng nội ngoại
Thứ tư ngày … tháng … năm 200…
TOÁN
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
a. MỤC TIÊU
- Giúp hs có biểu tượng về dài hơn, ngắn hơn từ đó có bi ểu t ượng v ề độ dài
đoạn thẳng thông qua đặc tính: dài hơn- ngắn hoen của chúng
- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: So sánh trực tiếp hoặc
so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một vài cái bút , thước hoặc que tính dài ngắn màu sắc khác nhau
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG 1: Dạy biểu tượng dài
hơn, ngắn hơn và so sánh trực tiếp độ
dài hai đoan thẳng - HS quan sát và trả lời câu hỏi
- Giáo viên giơ 2 chiéc thước dài - So sánh trưc tiếp bằng cách chập 2
ngắn khác nhau và hỏi chiếc thước sao cho chúng có 1 đâu
- Làm thế nào để biết cái nào dài hơn f bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì
120
- cái nào ngắn hơn ? biết chiếc nào dài hơn
- Gọi một HS lên bảng so sánh
- Cả lớp nhận xét
- HS so sánh theo cặp
- Giáo viên yêu cầu HS nhìn hình vẽ - Các cặp lên trình bày các bạn khác
trong sách và nói được : thước trên nhận xét và bổ xung
dài hơn thước dưới ; thước dưới - Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng
ngắn hơn thước trên và đoạn thẳng CD
AB ngắn hơn đoạn thẳng CD ; - Đoạn thẳng MN dài hơn đoạn thẳng
đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng PQ
- Đoạn thẳng VU ngắn hơn đoạn
CD
- Giáo viên hướng dẫn HS thực hành thẳng SR
so sánh từng cặp 2 đoan thẳng trong - Đoạn thẳng HK dài hơn đoạn thẳng
bài 1 LM
- Từ các biểu tưởng dài hơn – ngắn
hơn nói trên HS nhận ra rằng : mỗi - HS so sánh các hình vẽ trong sách
đoạn thẳng có 1 độ dài nhất định. giáo khoa và trả lời câu hỏi:
HOẠT ĐỘNG 2 : So sánh gián tiếp độ - Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng
dài hay đoạn thẳng qua độ dài trung với độ dài gang tay
- Đoạn thẳng trong hình vẽ dài ba
gian
121
- gang tay nên đoạn thẳng này dài
- Giáo viên yêu cầu HS xem hình vẽ
hơn 1 gang tay
trong sách giáo khoa
- GV có thể thực hành đo độ dài 1 - HS quan sát hình vẽ và trả lời câu
đoạn thẳng 1 đoạn thẳng vẽ sẵn hỏi .
trên bảng bằng gang tay để HS - Đoạn thẳng ở dưới dài hơn . Đoạn
thẳng ở trên ngắn hơn . Có thể dặt
quan sát
1 ô vuông vào đoạnu thẳng ở trên,
- GV yêu cầu HS xem hình vẽ tiếp
có thể đặt 3 ô vuông vào đoạn
theo và trả lời câu hỏi
thẳng ở dưới, nên đoạn thẳng ở
- Đoạn thẳng nào dài hơn ? đoạn
dưới dài hơn đoạn thẳng ở trên (3 >
thẳng nào ngắn hơn ? Vì sao em
biết ? 1)
- Giáo viên nêu nhận xét : Có thể so
sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng - HS thực hành dưới sự hưỡng dẫn
của GV.
cách so sánh ô vuông đặt vào mỗi
- HS so sánh và nhận xét .
đoạn thẳng đó.
HOẠT ĐỘNG 3 : Thực hành - HS thảo luận nhóm
Bài 2. Giáo viên hướng dẫn HS đặt vào - Đại diện nhóm lên trình bày
mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp - Các nhóm khác nhận xét và bổ
vào mỗi đoạn thẳng tương ứng. xung.
GV nêu cho HS so sánh độ dài - HS thực hành đếm số ô vuông rồi tô
-
từng cặp 2 đoạn thẳng hoăc nhân sét màu vào băng giáy ngắn nhất
122
- xem trongc ác đoạn thẳng đoạn thẳng
đoạn thẳng nào dài nhất, đoạn thẳng
nào ngắn nhất
Bài 3: GV nêu nhiệm vụ của bài tập
rồi cho HS tự làm và chữa bài tập.
- Giáo viên có thể hướng dẫn HS làm
bài như sau :
- Đếm số ô vuông có trong mỗi băng
giấy rồi ghi số đếm được vào băng
giấy tương ứng .
- So sánh các số vừa ghi để xác định
băng giấy ngắn nhất.
- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất.
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố dặn dò
Giáo viên nhận xét giờ về nhà ôn lại
bài cũ và xem trước bài mới
HỌC VẦN
BÀI 75 :ÔN TẬP
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- HS đọc, viết được 14 vần đã hoc từ bài 68 đến bài 74
- Đoc được từ ngữ, câu ứng dụng.
- Nghe, hiểu và kể lại theo tranh chuyện kể: chuột nhà và chuột đồng
123
- B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh, minh hoạ, bé hát, câu đố kể chuyện.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I.Kiểm tra bài cũ
- Cho 2 học sinh đọc và viết các từ ngữ ứng dụng
- Cho 2 hoc sinh đọc bài ứng dụng
II. DẠY BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Ôn tập
a) Các chữ và vần đã học
- Giáo viên viết sẵn_Å bảng ôn vần - HS viết vào vở
trong SGK vao bảng phụ hoặc tờ bìa - HS kiểm tra bài của mình vùa viết
- Giáo viên đọc vần qua bảng ôn tập ở trên lớp
- Giáo viên treo bảng ôn tập - HS trả lời: đều có âm t ở cuối vần.
- Giáo viên hướng dẫn HS nhận xét - HS đọc
14 vần có gì giống nhau - HS đọc thầm từ và tìm tiếng có
- Giáo viên hướng dẫn HS đọc 14 vần chứa các vần vừa ôn tập: chót vót, bát
b) Đọc từ ngữ ứng dụng ngát, Việt Nam
- Giáo viên viết 3 từ ngữ lên bảng: - HS luyện bảng con
chót vót, bát ngát, Việt Nam
124
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
