GIÁO ÁN LÝ 10: SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:10

Thêm vào BST

Báo xấu

192
lượt xem 27
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Kiến thức - Hiểu được các khái niệm chất lỏng lí tưởng, dòng, ống dòng. - Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh).

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: GIÁO ÁN LÝ 10: SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI

SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được các khái niệm chất lỏng lí tưởng, dòng, ống dòng. - Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh). 2. Kĩ năng - Biết cách suy luận dẫn đến các công thức và định luật Bec-nu-li. - Áp dụng để giải một số bài toán đơn giản B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên
- Biên soạn các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra bài cũ + Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1 – 3 SGK. - Chuẩn bị các thí nghiệm H 42.1 và 42.2. - Tranh hình H42.3 và H42.4. 2. Học sinh - Ôn tập áp suất thủy tĩnh và nguyên lí Pascal. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin. - Giáo viên có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng. - Các tranh ảnh về đường dòng - Mô phỏng đường dòng, ống dòng, định luật Bec-nu-li. C. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1(...) phút: KIỂM TRA BÀI CŨ. Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên - Phát biểu định luật - Đặt câu hỏi cho học Viết công sinh . Pascal? thức. - Cho một học sinh - “ Dòng sông liên viết công thức. tưởng đến điều gì” - Nhận xét các câu trả lời. Hoạt động 2:(...phút ): TÌM HIỂU CHẤT LỎNG LÝ TƯỞNG. ĐƯỜNG DÒNG VÀ ỐNG DÒNG.
Hoạt độngcủa học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên - Đọc SGK phần 1, - Yêu cầu học sinh 1. Chuyển động của chất lỏng lí xem hình H.42.1 và đọc SGK, trả lời các tưởng trả lời câu hỏi : câu hỏi. Có thể cho Chất lỏng thỏa mãn điều kiện học sinh thảo luận. Thế nào là chất lỏng lí chảy thành dòng (chảy ổn định, tưởng? không cuộn xoáy) và không nén được gọi là chất lỏng lí tưởng. - Quan sát thí nghiệm H42.2, trả lời câu hỏi: Khi chât lỏng chảy thành - Hướng dẫn HS vẽ dòng thì vận tốc dòng chảy là . Thế nào là đường hình 42.3. nhỏ. dòng? - Nhận xét các câu trả Chất khí cũng có thể chảy . Ống dòng là gì? lời. thành dòng như chất lỏng và khi . Cách mô tả đường đó có thể áp dụng các tính chất, dòng và ống dòng các kết quả của chất lỏng. 2. Đường dòng và ống dòng
- Khi chất lỏng chảy ổn định, mỗi phần tử của chất lỏng chuyển động theo một đường nhất định không giao nhau, gọi l à đường dòng. Vận tốc của phần tử chất lỏng tại mỗi điểm xác định trên đường dòng có phương tiếp tuyến với đường dòng và có độ lớn không đổi. - Ống dòng là một phần của chất lỏng chuyển động có mặt biên tạo bởi các đường dòng. Trong ống dòng, vận tốc chảy càng lớn thì các đường dòng càng sát nhau. Hoạt động 3(…phút): Tìm hiểu hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống dòng. Lưu lượng chất lỏng. Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm ngang.
Hoạt độngcủa học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên - Xem hình 42.3, trình - Yêu cầu học sinh 3. Hệ thức giữa tốc độ và tiết diện bày cách suy luận tìm hiểu SGK, xem trong một ống dòng. Lưu lượng trong SGK để đưa ra hình vẽ. chất lỏng hệ thức (42.2) và - Gợi ý cách trình a) Phát biểu: (42.3), phát biểu bằng bày đáp án. Trong một ống dòng, tốc độ lời. - Nêu câu hỏi. của chất lỏng tỉ lệ nghịch với tiết - Trả lời câu hỏi C1 diện của ống. b) Hệ thức: v 1 S2  v 2 S1 v1, v2 là vận tốc chất lỏng trong ống dòng tiết diện S1, S2. c) Lưu lượng của chất lỏng. v1.S1 = v2.S2 = A.
Khi chảy ổn định, lưu lượng chất lỏng trong một ống dòng là - Cho học sinh trả không đổi. lời, xem SGK. - Vẽ hình 42.4, đọc Đơn vị của lưu lượng trong hệ phần 4 SGK: - Gợi ý để trả lời các SI : m3/s vấn đề đã nêu. . Viết được công thức 42.4? 4. Định luật Bec-nu-li cho ống . Phát biểu định luật. dòng nằm ngang. . Phân biệt áp suất a) Phát biểu: động, áp suất tĩnh, áp suất toàn phần? Trong một ống dòng nằm ngang, tổng áp suất tĩnh và áp suất động tại mọi điểm bất kì luôn là hằng số. b) Biểu thức: 1  .v 2  const p 2 trong đó:
p : là áp suất tĩnh. - 1  v 2 : áp suất động. - 2 Như vậy, trong ống dòng, ở nơi có vận tốc lớn (tiết diện nhỏ) thì áp suất tĩnh nhỏ; nơi có vận tốc nhỏ thì áp suất tĩnh lớn. Hoạt động 4(…phút): VẬN DỤNG, CỦNG CỐ. Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên - Thảo luận nhóm trả - Yêu cầu : nêu câu lời các câu hỏi trắc hỏi. Nhận xét câu trả nghiệm 1–4 SGK; bài lời các nhóm. tập 1 SGK? - Yêu cầu học sinh
- Làm việc cá nhân trình bày đáp án. giải bài tập 2 SGK. - Ghi nhận kiến thức: chất lỏng lí tưởng, ống - Đánh giá nhận xét đường dòng, dòng, định luật Bec- kết quả giờ dạy. nu-li. Hoạt động 5(…phút): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên - Ghi câu hỏi và bài - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. tập về nhà. - Những sự chuẩn bị - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau. cho bài sau.
---------- o0o ----------