Giáo án Vật lý lớp 9 - BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

154
lượt xem 11
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Vận dụng các kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở. II – CHUẨN BỊ Đối với giáo viên: Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế và cường độ dòng điện định mức của một số đồ dùng đien dùng trong gia đình, với hai loại nguồn điên 110V và 220V.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án Vật lý lớp 9 - BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Vận dụng các kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở. II – CHUẨN BỊ Đối với giáo viên: Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế và cường độ dòng điện định mức của một số đồ dùng đien dùng trong gia đình, với hai loại nguồn điên 110V và 220V. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1.Nêu công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song 2.Vận dụng giải bi tập 3 - Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNH CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giải
bài 1 (10ph Từng HS chuẩn bị trả Bµi 1 SGK/ 17 lời câu hỏi của GV. Tm t¾t Yêu cầu HS trả R1= 5 lới các câu hỏi sau: Cá nhân suy nghĩ, trả U = 6V Hãy cho biết R1 lời câu hỏi của GV để làm I = 0,5 A và R2 được mắc với câu a của bài 1. T×m: a.> R t®= ? nhau như thế nào? Từng HS làm câu b. b.> R2 = ? Ampe kế và vôn kế Gi¶i đo những đại lượng Thảo luận nhóm để tìm ra C¸ch 1 a./ R t® = U/I = 6/0,5 = 12 nào trong mạch. cách giải khác đối với câu b. ( ) Khi biết hiệu b./ V× R1 nt R2 điện thế giữa hai đầu => R t®= R1 + R2 đoạn mạch và cường => R2 = R t® - R1 độ dòng điện chạy = 12 - 5 = 7 (  ) qua mạch chính, vận C¸ch 2 dụng công thức nào Từng HS chuẩn bị trả b./ V× R1 nt R2 để tính Rtđ? lời câu hỏi của GV để làm Nªn U1 = I. R1 = 0,5. 5 = 2,5 (V) Vận dụng công câu a. Mµ U = U1+ U2 thức nào để tính R2 Từng HS làm câu b. => U2 = U - U1 khi biết Rtđ và R1? Thảo luận nhóm để = 6 - 2,5 = 3,5 ( V )
Hướng dẫn HS tìm ra cách giải khác đối với => R2 = 3,5/0,5 = 7 (  ) tìm cách giải khác. câu b. Tính hiệu điện thế U2 giữa hai đầu R2 từ đó tính R2. Bµi 2 SGK/ 17 Tm t¾t R1= 10 I1 = 1,2 A I = 0,5 A Từng HS chuẩn bị trả T×m: a.> UAB= ? Hoạt động 2: Giải lời câu hỏi của GV để làm b.> I1 =? bài 2 (14ph) câu a. R2 = ? Từng HS làm câu b. Gi¶i Yêu cầu HS trả Thảo luận nhóm để a./ V× R1 // R2 => UAB = U1 = lời các câu hỏi sau: tìm ra cách giải khác đối với U2 = R1 và R2 được câu b. = I1.R1 = mắc với nhau như thế = 1,2 . 10 = 12 (V) nào? Các ampe kế đo b./ I = I1 + I2
những đại lượng nào => I2 = I - I1 trong mạch? = 0,6 (A) Tính UAB theo UAB = I2.R2 => R2= UAB/I2 = mạch rẽ R1. = 12/0,6 = 20 ( Tính I2, từ đó ) tính R2. C¸ch 2 Hướng dẫn HS b./ Rt® = U/I = 12/1,8 = tìm cách giải khác. 20/3 Từ kết quả câu (  ) a, tính Rtđ. Mµ 1/Rt® = 1/R1 + 1/R2 Biết Rtđ và R1, Rtd  R1 20 / 3  10 => R2  = Rtd  R1 10  20 / 3 hãy tính R2. = 20 ( ) Bµi 3 SGK/ 18 Tm t¾t R1= 15 Hoạt động 3: Giải
bài 3(14ph) R2= R3= 30 UAB = 12 V Yêu cầu HS trả T×m: a.> Rt® = ? lời các câu hỏi sau: b.> I1 =? R2 và R3 được I1 = ? mắc với nhau như thế I1 = ? nào? R1 được mắc Gi¶i như thế nào đối với Ta c: đoạn mạch MB? R1 nt ( R2//R3) => Rt® = R1 Ampe kế đo đại lượng + R2 .R3 R2  R3 nào trong mạch? = 30 (  ) Viết công thức => I = I1 = I2 + I3 ( I2 = tính Rtđ theo R1 và I3) RMB. = U/Rt® = 12/30 Viết công thức = 0,4 ( A) tính cường độ dòng => I2 = I3 = I/2 = 0,2 (A) điện chạy qua R1. Viết công thức tính hiệu điện thế UMB từ đó tính I2 và I3.
Hướng dẫn HS tìm cách giải khác: Sau khi tính được I1, vận dụng hệ thức I3/I2 = R2/R3 và I1 = I2 + I3 từ đó tính được I2 và I3 . 4 – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1 phút) Làm bài tập 6.1 – 6.5 trong sách bài tập.