Kh c ph c tình tr ng H c sinh b h c: V n đ ng đ nắ ụ ạ ọ ỏ ọ ậ ộ ế
làng xã
Tr c nh ng lo âu c a d lu n v v n đ h c sinh bướ ữ ủ ư ậ ề ấ ề ọ ỏ
h c hàng lo t m t s đ a ph ng g n đây, B GD-ọ ạ ở ộ ố ị ươ ầ ộ
ĐT đã t ch c nhi u cu c bàn th o nh m tìm ra gi iổ ứ ề ộ ả ằ ả
pháp m nh đ kh c ph c tình tr ng này. ạ ể ắ ụ ạ
Liên t c, lâu dài ụ
Trong cu c h i th o di n ra chi u qua 18-3 t i Hà N iộ ộ ả ễ ề ạ ộ
do Th tr ng B GD-ĐT Nguy n Vinh Hi n ch trì,ứ ưở ộ ễ ể ủ
đ i di n các h i, đoàn th đã th hi n s s n sàng chiaạ ệ ộ ể ể ệ ự ẵ
s v i B GD-ĐT trong vi c ch ng tình tr ng h c sinhẻ ớ ộ ệ ố ạ ọ
b h c.ỏ ọ
Phát bi u t i h i th o, Th tr ng Nguy n Vinh Hi nể ạ ộ ả ứ ưở ễ ể
đ t v n đ : m cu c v n đ ng HS tr l i tr ng đ nặ ấ ề ở ộ ậ ộ ở ạ ườ ế
t n t ng làng xã. Mu n v y c n ph i n m đ i t ng,ậ ừ ố ậ ầ ả ắ ố ượ
tìm hi u nguyên nhân b h c t ng HS và có h trể ỏ ọ ở ừ ỗ ợ
đúng ch , đúng cách. Vi c này không ph i làm trongỗ ệ ả
m t th i đi m mà liên t c, lâu dài. Bên c nh đó, kêu g i các l c l ng xã h i xâyộ ờ ể ụ ạ ọ ự ượ ộ
d ng quĩ, t ch c các đ t h tr thi t th c cho HS nghèo.ự ổ ứ ợ ỗ ợ ế ự
PGS Tr n Xuân Nhĩ, phó ch t ch H i Khuy n h c VN, cho r ng H i Khuy n h c VNầ ủ ị ộ ế ọ ằ ộ ế ọ
s n sàng ph i h p v i ngành giáo d c đ gi i quy t b c xúc v vi c HS b h c. H iẵ ố ợ ớ ụ ể ả ế ứ ề ệ ỏ ọ ộ
Khuy n h c có trên 6 tri u h i viên, n u tung l c l ng này đ n t ng làng xã v nế ọ ệ ộ ế ự ượ ế ừ ậ
đ ng, t ch c h tr HS s r t hi u qu . Ông Nhĩ đ a ra m t ví d đi n hình xãộ ổ ứ ỗ ợ ẽ ấ ệ ả ư ộ ụ ể ở
Thanh Cao, Thanh Oai (Hà Tây).
Ngh làm pháo xã ph i gi i ngh , Thanh Cao có đ n 10% HS b h c vì gia đình khóề ở ả ả ệ ế ỏ ọ
khăn. Nh ng v i s b t tay ch t ch c a nhà tr ng, H i Khuy n h c và chính quy nư ớ ự ắ ặ ẽ ủ ườ ộ ế ọ ề
đ a ph ng, sau năm năm t l này ch còn 0,1%. "Ch ng l u ban, bám sát đ i t ngị ươ ỉ ệ ỉ ố ư ố ượ
đ d y" là cách gi m t l HS b h c Thanh Cao. M t năm h c t ng ki m tra b nể ạ ả ỉ ệ ỏ ọ ở ộ ọ ổ ể ố
l n, phân lo i HS không đ t yêu c u, phân công giáo viên và các l c l ng xã h i tìmầ ạ ạ ầ ự ượ ộ
hi u nguyên nhân, kèm HS đ theo k p ch ng trình. Theo PGS Tr n Xuân Nhĩ, đ làmể ể ị ươ ầ ể
đ c vi c trên, không th tách r i vai trò c a các đoàn th bên ngoài nhà tr ng.ượ ệ ể ờ ủ ể ườ
Đ a nh ng HS không có đi u ki n h c t p t i tr ng vào các trung tâm h c t p c ngư ữ ề ệ ọ ậ ạ ườ ọ ậ ộ
đ ng cũng là ý ki n đ c đ c p t i h i th o. Hi n nay c n c có g n 9.000 trungồ ế ượ ề ậ ạ ộ ả ệ ả ướ ầ
tâm h c t p c ng đ ng, nh ng các trung tâm v n m i n i ho t đ ng m t cách, có n iọ ậ ộ ồ ư ẫ ỗ ơ ạ ộ ộ ơ
trung tâm h c t p c ng đ ng m i ch có cái v , ch ng trình ho t đ ng th nào làọ ậ ộ ồ ớ ỉ ỏ ươ ạ ộ ế
vi c các đ a ph ng lúng túng ch a có h ng th c hi n. Mô hình h c t p trên c nệ ị ươ ư ướ ự ệ ọ ậ ầ
ph i có m t qui ch ho t đ ng chung, h ng đ n vi c h tr thanh thi u niên h c vănả ộ ế ạ ộ ướ ế ệ ỗ ợ ế ọ
hóa, h c ngh .ọ ề
H c ghép l p 3 và 5 t i đi mọ ớ ạ ể
Tr ng Chiêu S i Phìn,ườ ả
Tr ng ti u h c L n Thìườ ể ọ ả
Thàng, huy n Tam Đ ngệ ườ
(Lai Châu) c a cô giáo Ph mủ ạ
Bích Nhung th ng xuyên cóườ
6-10 em b h c đ đi làmỏ ọ ể
n ng cùng gia đình. Gia đìnhươ
các em này làm n ng xa, l iươ ạ
s ng trên lán n ng xa b nố ươ ả
hàng tháng tr i nên đi v nờ ậ
đ ng các em r t khó khăn -ộ ấ
nh: Thông Thi nẢ ệ
Rà soát ch ng trình - SGK trong m t tháng: quá g p!ươ ộ ấ
Theo ch tr ng c a B GD&ĐT, vi c rà soát ch ngủ ươ ủ ộ ệ ươ
trình - sách giáo khoa (SGK) đã đ c tri n khai và k tượ ể ế
qu rà soát s đ c báo cáo t i h i ngh bàn v v n đả ẽ ượ ạ ộ ị ề ấ ề
này vào cu i tháng 4-2008. Vi c t p h p ý ki n đánhố ệ ậ ợ ế
giá s m r ng trong cán b , giáo viên, các chuyên giaẽ ở ộ ộ
giáo d c và c đ i di n c a y ban Văn hóa - giáo d cụ ả ạ ệ ủ Ủ ụ
thanh niên, thi u niên và nhi đ ng c a Qu c h i. ế ồ ủ ố ộ
Th tr ng Nguy n Vinh Hi n gi i thích m c đích c aứ ưở ễ ể ả ụ ủ
vi c rà soát này: "M t b SGK ch c ch n không đ mệ ộ ộ ắ ắ ả
b o phù h p v i 100% HS t t c vùng mi n trên c n c. Nh ng hi n VN ch a cóả ợ ớ ở ấ ả ề ả ướ ư ệ ư
đi u ki n đ làm nhi u b SGK, nên vi c đánh giá l i s đi u ch nh nh ng b t h p lýề ệ ể ề ộ ệ ạ ẽ ề ỉ ữ ấ ợ
n u có”. M c đích đ ra thì l n, nh ng theo ý ki n c a PGS Tr n Xuân Nhĩ, đánh giáế ụ ề ớ ư ế ủ ầ
SGK trong m t tháng là vi c quá g p. Khó có th có nh ng ý ki n đánh giá xác đángộ ệ ấ ể ữ ế
đóng góp cho ngành.
Vi c nên có m t b SGK hay có ch ng trình - SGK dành riêng cho các HS đ c thùệ ộ ộ ươ ặ
(HS vùng sâu vùng xa, dân t c thi u s ) cũng đ c đ c p tr l i. T i cu c h i th oộ ể ố ượ ề ậ ở ạ ạ ộ ộ ả
khoa h c tr c đó bàn v nh ng gi i pháp chuyên môn ch ng tình tr ng HS ti u h cọ ướ ề ữ ả ố ạ ể ọ
b h c (di n ra ngày 15-3), bà Đ ng Huỳnh Mai, nguyên th tr ng B GD&ĐT, choỏ ọ ễ ặ ứ ưở ộ
bi t t ng có ch ng trình 100 tu n cho HS ti u h c vùng khó khăn (ch ng trìnhế ừ ươ ầ ể ọ ươ
chung là 165 tu n), nh ng chính các đ a ph ng đ xu t không nên có s phân bi tầ ư ị ươ ề ấ ự ệ
này. Khi có ch ng trình chung duy nh t c n c, th c t cho th y ch ng trình phùươ ấ ả ướ ự ế ấ ươ
h p v i HS thành th , vùng thu n l i thì l i quá s c v i HS khó khăn. Và cách gi iợ ớ ị ậ ợ ạ ứ ớ ả
quy t tr c m t ch có th là "d y h c linh ho t". ế ướ ắ ỉ ể ạ ọ ạ
Ông Thái Huy Vinh, phó giám đ c S GD&ĐT Nghố ở ệ
An, cho r ng SGK m i vi t l i, không nên thay đ i.ằ ớ ế ạ ổ
Nh ng đ có th th c hi n đ c vi c "d y h c linhư ể ể ự ệ ượ ệ ạ ọ
ho t" thì nên vi t l i… sách giáo viên, th m chí h ngạ ế ạ ậ ướ
d n k cho giáo viên vi c d y HS y u kém. Theo ôngẫ ỹ ệ ạ ế
Tr n Xuân Nhĩ, HS vùng sâu vùng xa khó có th đápầ ể
ng yêu c u c a ch ng trình chung. Vì th , sau đ tứ ầ ủ ươ ế ợ
kh o sát, B GD&ĐT c n nghiên c u h ng giãn th iả ộ ầ ứ ướ ờ
gian v i c ch ng trình ti u h c và ph thông choớ ả ươ ể ọ ổ
nh ng HS này. ữ
Bám h c sinh đ d y!ọ ể ạ
C m t "d y bám sát ch ng trình" r t quen thu c v i ng i trong ngành giáo d c,ụ ừ ạ ươ ấ ộ ớ ườ ụ
nh ng trong h i th o ngày 15-3 bà Đ ng Huỳnh Mai đã đ t ra m t v n đ đ tr ngư ộ ả ặ ặ ộ ấ ề ể ư
c u ý ki n là "không bám ch ng trình mà bám h c sinh đ d y". V n đ bà Mai đ aầ ế ươ ọ ể ạ ấ ề ư
ra nh m đ n nh ng HS y u kém, HS vùng khó khăn. Vì có m t th c t r t ph bi n ắ ế ữ ế ộ ự ế ấ ổ ế ở
H c sinh b l u ban, h c sinhọ ị ư ọ
b h c chính là "đ i quân trùỏ ọ ộ
b ” c a các t n n xã h i.ị ủ ệ ạ ộ
Chúng ta kêu g i ch ng maọ ố
túy, ch ng các t n n xã h iố ệ ạ ộ
khác, đó ch là gi i quy tỉ ả ế
"ph n ng n", còn vi c ch ngầ ọ ệ ố
HS b h c m i là gi i quy tỏ ọ ớ ả ế
ph n g c rầ ố ễ
PGS Tr n Xuân Nhĩ (ầphó
ch t ch H i Khuy n h củ ị ộ ế ọ
VN)
Ban thi u nhi T. Đoànế Ư
TNCS H Chí Minh có sángồ
ki n: Đ ngh B GD-ĐTế ề ị ộ
ph i h p xây d ng quĩ hố ợ ự ỗ
tr h c sinh khó khăn trênợ ọ
c n c, nh m góp ph nả ướ ằ ầ
h n ch tình tr ng h c sinhạ ế ạ ọ
b h c. Quĩ s kêu g i sỏ ọ ẽ ọ ự
ng h c a các doanhủ ộ ủ
nghi p, nhà tài tr và đôngệ ợ
đ o nhân dân c n c. ả ả ướ
các đ a ph ng là "giáo viên d y nh sách"! ị ươ ạ ư
Bà Nguy n Th Ng c, phó phòng giáo d c ti u h c S GD&ĐT L ng S n, cho bi tễ ị ọ ụ ể ọ ở ạ ơ ế
v i vi c HS b h c do không theo đ c ch ng trình, tr c h t ph i nghiêm kh cớ ệ ỏ ọ ượ ươ ướ ế ả ắ
nh n trách nhi m v phía giáo viên. M t tình tr ng ph bi n t i nhi u tr ng h c ậ ệ ề ộ ạ ổ ế ạ ề ườ ọ ở
L ng S n là giáo viên c g ng "ch y" cho đúng phân ph i ch ng trình, bám sát SGK.ạ ơ ố ắ ạ ố ươ
N u không bám sách mà bám đ i t ng đ d y, nhà tr ng s phê bình, ki m đi m.ế ố ượ ể ạ ườ ẽ ể ể
Tình tr ng này không ch có đ a ph ng mi n núi mà c nh ng vùng thu n l i. ạ ỉ ở ị ươ ề ả ở ữ ậ ợ
Th ng th n th a nh n m t ph n l n nguyên nhân HS b h c do h c y u kém, ôngẳ ắ ừ ậ ộ ầ ớ ỏ ọ ọ ế
Tr n H u Tháp, phó giám đ c S GD&ĐT Qu ng Ngãi, cho r ng đ i ngũ giáo viênầ ữ ố ở ả ằ ộ
c n có kinh nghi m đ bám sát đ i t ng HS, không ch hi u trình đ ti p thu c a HSầ ệ ể ố ượ ỉ ể ộ ế ủ
mà còn hi u tâm lý HS. Nh v y, sau vi c rà soát ch ng trình - SGK s ph i rà soátể ư ậ ệ ươ ẽ ả
năng l c th c t c a đ i ngũ giáo viên. Kho ng cách xa gi a chu n b ng c p và năngự ự ế ủ ộ ả ữ ẩ ằ ấ
l c th c t c a đ i ngũ giáo viên cũng đang là v n đ b t c p ch a có h ng gi iự ự ế ủ ộ ấ ề ấ ậ ư ướ ả
quy t.ế
TR NH VĨNH HÀỊ