Đ tài:ề “Nâng cao ch t l ng gi ng d y –tăng t l h c sinh đ u vào l pấ ượ ả ạ ỉ ệ ọ ậ ớ
10”
PH N I: ẦĐ T V N Đ :Ặ Ấ Ề
I/- Lý do ch n đ tài:ọ ề
Trong giai đo n hi n nay, giáo d c và đào t o có v trí và vai trò r t quanạ ệ ụ ạ ị ấ
tr ng trong s phát tri n kinh t - xã h i c a đ t n c. Con ng i đ c giáoọ ự ể ế ộ ủ ấ ướ ườ ượ
d c t t và bi t t giáo d c là đ ng l c và m c tiêu c a s phát tri n b n v ngụ ố ế ự ụ ộ ự ụ ủ ự ể ề ữ
đ t n c. S nghi p giáo d c và đào t o ấ ướ ự ệ ụ ạ đã đ c Đ ng và Nhà n c ta đ cượ ả ướ ặ
bi t coi tr ng. Đi u 35 Hi n pháp năm 1992 s a đ i: “ Giáo d c là qu c sáchệ ọ ề ế ử ổ ụ ố
hàng đ u, Nhà n c và xã h i phát tri n giáo d c nh m nâng cao dân trí, đàoầ ướ ộ ể ụ ằ
t o nhân l c, b i d ng nhân tài”ạ ự ồ ưỡ . Nhà giáo có nhi m v không ng ng h cệ ụ ừ ọ
t p, rèn luy n đ nâng cao đ o đ c, ph m ch t, trình đ chuyên môn, nghi pậ ệ ể ạ ứ ẩ ấ ộ ệ
v và nêu g ng t t cho ng i h cụ ươ ố ườ ọ , giáo viên là nhân t quy t đ nh ch tố ế ị ấ
l ng giáo d c và đ c xã h i tôn vinh, giáo viên ph i đ đ c, đ tài. Bác Hượ ụ ượ ộ ả ủ ứ ủ ồ
đã t ng nói : “Mu n xây d ng ch nghĩa xã h i ph i có nh ng con ng i xãừ ố ự ủ ộ ả ữ ườ
h i ch nghĩa. Đó là nh ng con ng i đ c giáo d c, đ c đào t o. Có ki nộ ủ ữ ườ ượ ụ ượ ạ ế
th c văn hóa, khoa h c, có k năng ngh nghi p, lao đ ng t ch , sáng t o vàứ ọ ỹ ề ệ ộ ự ủ ạ
có k lu t, giàu lòng yêu n c, yêu ch nghĩa xã h i, s ng lành m nh, đáp ngỹ ậ ướ ủ ộ ố ạ ứ
đ c yêu c u phát tri n c a đ t n c”. Trong th c t , mu n có con ng i cóượ ầ ể ủ ấ ướ ự ế ố ườ
kh năng sáng t o thì ph i có m t n n giáo d c phát tri n t ng x ng v iả ạ ả ộ ề ụ ể ươ ứ ờ
th i đ i c a nó. Và đ có nh ng con ng i bi t sáng t o thì đó chính là tráchờ ạ ủ ể ữ ườ ế ạ
nhi m c a các th y cô giáo trong nhà tr ng. Vì v y, ph i coi tr ng công tácệ ủ ầ ườ ậ ả ọ
xây d ng đ i ngũ giáo viên “ v a h ng, v a chuyên”, đ v s l ng, h p vự ộ ừ ồ ừ ủ ề ố ượ ợ ề
c c u, m nh v ch t l ng. ơ ấ ạ ề ấ ượ
Trong th c t , vi c nâng cao ch t l ng đ i ngũ giáo viên luôn là v nự ế ệ ấ ượ ộ ấ
đ đ c Đ ng, Nhà n c, các c p qu n lý giáo d c và nh t là các nhà tr ngề ượ ả ướ ấ ả ụ ấ ườ
đ c bi t coi tr ng. Song v n đ này còn nhi u b t c p, đ i ngũ giáo viên c aặ ệ ọ ấ ề ề ấ ậ ộ ủ
tr ng ph n nhi u ch a đáp ng đ c yêu c u đòi h i c a s nghi p phátườ ầ ề ư ứ ượ ầ ỏ ủ ự ệ
tri n giáo d c trong tình hình m i, m t b ph n giáo viên trình đ chuyên mônể ụ ớ ộ ộ ậ ộ
y u, ph m ch t nhân cách kém. Đa s giáo viên s d ng ph ng pháp d yế ẩ ấ ố ử ụ ươ ạ
h c và giáo d c l c h u, n ng v truy n th ki n th c, ít coi tr ng rèn luy nọ ụ ạ ậ ặ ề ề ụ ế ứ ọ ệ
Tr ng THCS Nguy n Văn Quy ườ ễ Ng i th c hi nườ ự ệ : Bùi Th y Thùy Trangụ
1
Đ tài:ề “Nâng cao ch t l ng gi ng d y –tăng t l h c sinh đ u vào l pấ ượ ả ạ ỉ ệ ọ ậ ớ
10”
cho h c sinh ph ng pháp t duy đ c l p, sáng t o và thái đ đúng đ n trongọ ươ ư ộ ậ ạ ộ ắ
h c t p và cu c s ng.ọ ậ ộ ố
Là m t tr ng n m trung tâm c a huy n luôn có nhi u bi n đ ngộ ườ ằ ở ủ ệ ề ế ộ
trong đ i ngũ giáo viên, nên ch t l ng l ng đ i ngũ ch a đ u, giáo viênộ ấ ượ ượ ộ ư ề
còn tr , và thi u kinh nghi m càng đông. Bên c nh nh ng giáo viên có năngẻ ế ệ ạ ữ
l c chuyên môn còn có m t b ph n giáo viên năng l c thì có nh ng thi u tinhự ộ ộ ậ ự ư ế
th n trách nhi m, ít nhi t tình, và đ c bi t là r t h n ch vi c đ i m iầ ệ ệ ặ ệ ấ ạ ế ệ ổ ớ
ph ng pháp d y h c. ươ ạ ọ
Do đó b n thân là phó hi u tr ng qu n lý chuyên môn nên r t bănả ệ ưở ả ấ
khoăn và đã xác đinh đ c vai trò quan tr ng c a đ i ngũ giáo viên đ i v iượ ọ ủ ộ ố ớ
vi c nâng cao ch t l ng d y h c và giáo d c toàn di n. Chính vì lý do kháchệ ấ ượ ạ ọ ụ ệ
quan và ch quan trên nên m nh d n ch n đ tài:ủ ạ ạ ọ ề “Nâng cao ch t l ngấ ượ
gi ng d y – tăng t l h c sinh đ u vào l p 10”ả ạ ỉ ệ ọ ậ ớ
II/- M c tiêu và nhi m v nghiên c u:ụ ệ ụ ứ
1/. M c tiêuụ.
Trên c s nghiên c u lý lu n và th c tr ng h c sinh thi vào l p 10 c aơ ở ứ ậ ự ạ ọ ớ ủ
tr ng trong nh ng năm tr c, nên b n thân đã đ đ ra nh ng gi i pháp h pườ ữ ướ ả ể ề ữ ả ợ
lý nh m nâng cao t l h c sinh thi đ vào l p 10.ằ ỉ ệ ọ ổ ớ
2/. Nhi m vệ ụ.
- Nghiên c u lý lu n v các giáo viên d y l p đã th hi n vai trò c aứ ậ ề ạ ớ ể ệ ủ
mình nh th nào trong công tác truy n th ki n th c cho h c sinh và đã đ tư ế ề ụ ế ứ ọ ạ
k t qu nh th nào?ế ả ư ế
- Đ ra nh ng gi i pháp hi u qu và c th vi c áp d ng nh m nâng caoề ữ ả ệ ả ụ ể ệ ụ ằ
t l h c sinh thi đ vào l p 10.ỉ ệ ọ ổ ớ
- Tôi đã rút ra đ c nh ng bài h c kinh nghi m t vi c tr i nghi m th cượ ữ ọ ệ ừ ệ ả ệ ự
t .ế
- Nghiên c u các ch th , ngh quy t, thông t và các văn b n ch đ o c aứ ỉ ị ị ế ư ả ỉ ạ ủ
chu n ngh nghi p giáo viên THCS.ẩ ề ệ
- Nghiên c u các ph ng pháp d y h c các b môn.ứ ươ ạ ọ ộ
Tr ng THCS Nguy n Văn Quy ườ ễ Ng i th c hi nườ ự ệ : Bùi Th y Thùy Trangụ
2
Đ tài:ề “Nâng cao ch t l ng gi ng d y –tăng t l h c sinh đ u vào l pấ ượ ả ạ ỉ ệ ọ ậ ớ
10”
- Đánh giá th c tr ng, ch t l ng gi ng d y c a giáo viên và ch tự ạ ấ ượ ả ạ ủ ấ
l ng h c t p c a h c sinh tr ng THCS Nguy n Văn Quy.ượ ọ ậ ủ ọ ườ ễ
- Đ ra các gi i pháp đ nâng cao ch t l ng đ i ngũ giáo viên và ch tề ả ể ấ ượ ộ ấ
l ng giáo d c.ượ ụ
III/- Khách th , đ i t ng và ph m vi nghiên c uể ố ượ ạ ứ
1/. Khách thể.
- Th c tr ng và gi i pháp cho vai trò c a giáo viên trong công tác chuyênự ạ ả ủ
môn
2/. Đ i t ngố ượ .
- Nghiên c u quá trình qu n lý chuyên môn c a tr ng THCS Nguy nứ ả ủ ườ ễ
Văn Quy.
3/. Ph m vi nghiên c uạ ứ .
- Do đ c lãnh đ o Phòng GD&ĐT Châu Thành phân công làm công tácượ ạ
qu n lý chuyên môn tr ng THCS Nguy n Văn Quy t năm h c 2010- 2011,ả ườ ễ ừ ọ
vì tu i đ i còn nh , tu i ngh còn ít và th i gian nghiên c u có h n nên tôi chổ ờ ỏ ổ ề ờ ứ ạ ỉ
v n d ng tr ng THCS Nguy n Văn Quy năm h c 2011-2012.ậ ụ ở ườ ễ ọ
4/. Gi thuy t khoa h cả ế ọ .
- Vi c nghiên c u trên n u áp d ng đ i trà thì s góp ph n nâng cao hi uệ ứ ế ụ ạ ẽ ầ ệ
qu giáo d c toàn di n trong các tr ng THCS. ả ụ ệ ườ
5/. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ .
- Ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ :
Thu th p nh ng thông tin lý lu n vai trò c a ng i giáo viên b môn giáoậ ữ ậ ủ ườ ộ
viên b môn trong công tác truy n th ki n th c cho h c sinh trên các t p sanộ ề ụ ế ứ ọ ậ
giáo d c, các bài tham lu n trên Internet.ụ ậ
- Ph ng pháp quan sátươ :
Quan sát ho t đ ng d y c a giáo viên b môn và quá trình h c c a h cạ ộ ạ ủ ộ ọ ủ ọ
sinh.
- Ph ng pháp đi u traươ ề :
Qua các báo cáo ch t l ng t các giáo viên b môn.ấ ượ ừ ộ
Tr ng THCS Nguy n Văn Quy ườ ễ Ng i th c hi nườ ự ệ : Bùi Th y Thùy Trangụ
3
Đ tài:ề “Nâng cao ch t l ng gi ng d y –tăng t l h c sinh đ u vào l pấ ượ ả ạ ỉ ệ ọ ậ ớ
10”
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi mươ ổ ế ệ :
+ Tham kh o nh ng b n báo cáo, t ng k t hàng năm c a nhà tr ngả ữ ả ổ ế ủ ườ
trong nh ng năm tr c.ữ ướ
+ Tham kh o kinh nghi m c a đ ng nghi p trong tr ng và tr ng b n.ả ệ ủ ồ ệ ườ ườ ạ
- Ph ng pháp th nghi mươ ử ệ :
Th áp d ng các gi i pháp vào công tác qu n lý tr ng THCS Nguy nử ụ ả ả ườ ễ
Văn Quy năm h c 2011- 2012.ọ
- Ph ng pháp trò chuy n:ươ ệ Ti n hành trong quá trình gi ng d y, các bu iế ả ạ ổ
sinh ho t chuyên môn, qua trò chuy n v i giáo viên và h c sinh, trao đ i trongạ ệ ớ ọ ổ
BGH.
- Ph ng pháp đ c sách và tài li u tham kh o:ươ ọ ệ ả Ph ng pháp này đ cươ ượ
ti n hành tr c và trong quá trình nghiên c u.ế ướ ứ
- Ph ng pháp nghiên c u khách quan:ươ ứ Đ c ti n hành trong su t quáượ ế ố
trình nghiên c u.ứ
6/. Th i gian th c hi nờ ự ệ .
- B t đ u : 05/ 9 / 2011ắ ầ
- K t thúc : 31 / 5 / 2012ế
Tr ng THCS Nguy n Văn Quy ườ ễ Ng i th c hi nườ ự ệ : Bùi Th y Thùy Trangụ
4
Đ tài:ề “Nâng cao ch t l ng gi ng d y –tăng t l h c sinh đ u vào l pấ ượ ả ạ ỉ ệ ọ ậ ớ
10”
PH N II: ẦGI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
I. C s lý lu nơ ở ậ :
- Trên c s nghiên c u th c tơ ở ứ ự ế
- Trên c s các khái ni m, ch c năng, n i dung, yêu c u, nguyên t c qu nơ ở ệ ứ ộ ầ ắ ả
lý giáo d c.ụ
1. Các khái ni m v qu n lý giáo d c:ệ ề ả ụ
a) Khái ni m v qu n lý giáo d cệ ề ả ụ :
Qu n lý giáo d c là công vi c r t quan tr ng trong chi n l c đào t oả ụ ệ ấ ọ ế ượ ạ
ngu n nhân l c, nh m chu n b đ y đ ki n th c, k năng đ tr thành ng iồ ự ằ ẩ ị ầ ủ ế ứ ỹ ể ở ườ
công dân t t sau này. Qu n lý giáo d c là s tác đ ng có ý th c c a ch thố ả ụ ự ộ ứ ủ ủ ể
qu n lý t i khách th qu n lý, nh m đ a ho t đ ng s ph m c a h th ngả ớ ể ả ằ ư ạ ộ ư ạ ủ ệ ố
giáo d c đ t hi u qu cao nh t. Qu n lý giáo d c tr ng THCS đ c th cụ ạ ệ ả ấ ả ụ ở ườ ượ ự
hi n trong ph m vi xác đ nh c a m t đ n v giáo d c nhà tr ng và th c hi nệ ạ ị ủ ộ ơ ị ụ ườ ự ệ
nhi m v giáo d c.ệ ụ ụ
b) Khái ni m v giáo d c: ệ ề ụ
Giáo d c là ho t đ ng h ng t i con ng i, b ng nh ng bi n pháp h ngụ ạ ộ ướ ớ ườ ằ ữ ệ ướ
t i truy n th : Tri th c và khái ni m, k năng và l i s ng, t t ng và đ oớ ề ụ ứ ệ ỹ ố ố ư ưở ạ
đ c. T đó hình thành năng l c, ph m ch t, nhân cách, phù h p v i m c đích,ứ ừ ự ẩ ấ ợ ớ ụ
m c tiêu, ho t đ ng lao đ ng, s n xu t và l i s ng xã h i.ụ ạ ộ ộ ả ấ ố ố ộ
c) Qu n lý chuyên mônả:
Là ho t đ ng c a chuyên môn nh m t p h p, t ch c, huy đ ng t i đa cácạ ộ ủ ằ ậ ợ ổ ứ ộ ố
ngu n l c đ nâng cao ch t l ng ho t đ ng giáo d c.ồ ự ể ấ ượ ạ ộ ụ
2. N i dung c a qu n lý chuyên môn:ộ ủ ả
- N m v ng nhi m v tr ng tâm c a năm h c đ xây d ng k ho chắ ữ ệ ụ ọ ủ ọ ể ự ế ạ
chuyên môn. K ho ch năm, k ho ch h c kỳ, k ho ch h c tháng, k ho chế ạ ế ạ ọ ế ạ ọ ế ạ
tu n phù h p v i đ c đi m tình hình c a tr ng c a đ a ph ng, th c hi n vàầ ợ ớ ặ ể ủ ườ ủ ị ươ ự ệ
ch đ o th c hi n k ho ch.ỉ ạ ự ệ ế ạ
- Xây d ng k ho ch giáo d c đ o đ c cho h c sinh.ự ế ạ ụ ạ ứ ọ
- Xây d ng ch tiêu và bi n pháp phát tri n s l ng và duy trì sĩ s .ự ỉ ệ ể ố ượ ố
- Xây d ng ch tiêu và bi n pháp nâng cao ch t l ng đ i trà.ự ỉ ệ ấ ượ ạ
- Xây d ng ch tiêu và bi n pháp nâng cao ch t l ng mũi nh n.ự ỉ ệ ấ ượ ọ
- Xây d ng k ho ch, th c hi n và ch đ o th c hi n ki m tra đánh giá.ự ế ạ ự ệ ỉ ạ ự ệ ể
3. Yêu c u c a vi c qu n lý chuyên mônầ ủ ệ ả :
- N m đ c c s lý lu n, th c ti n c a công tác chuyên môn trong nhàắ ượ ơ ở ậ ự ễ ủ
tr ng.ườ
Tr ng THCS Nguy n Văn Quy ườ ễ Ng i th c hi nườ ự ệ : Bùi Th y Thùy Trangụ
5