Ứng dụng mô hình học cùng cộng đồng trong giáo dục đại học ngành du lịch

Ngành du lịch đang phát triển mạnh mẽ, đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao, được đào tạo theo định hướng ứng dụng. Trong bối cảnh đó, mô hình học tập gắn kết cộng đồng (CEL/SL) nổi lên như một giải pháp giáo dục hiệu quả, tích hợp kiến thức chuyên môn với kinh nghiệm thực tiễn. Nghiên cứu này nhằm khảo sát thực trạng, nhận thức, thách thức và nhu cầu của các trường đại học tại Đà Nẵng và sinh viên trong việc triển khai CEL/SL trong đào tạo ngành du lịch. Mục tiêu là cung cấp cái nhìn toàn diện về việc áp dụng mô hình tiên tiến này, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả cho giáo dục đại học ngành du lịch.

Giảng viên, nhà quản lý giáo dục, nhà hoạch định chính sách trong lĩnh vực giáo dục đại học và du lịch, cùng các nhà nghiên cứu quan tâm đến mô hình học tập gắn kết cộng đồng.

Nghiên cứu này đã khảo sát thực trạng triển khai mô hình học tập gắn kết cộng đồng (CEL/SL) trong đào tạo ngành du lịch tại các trường đại học ở Đà Nẵng, nhằm đánh giá nhận thức, thách thức và nhu cầu từ cả phía cơ sở đào tạo và sinh viên. Phương pháp nghiên cứu kết hợp định tính (thảo luận nhóm với lãnh đạo và giảng viên) và định lượng (khảo sát trực tuyến 200 sinh viên ngành du lịch bằng bảng hỏi) để thu thập dữ liệu toàn diện. Kết quả cho thấy cả lãnh đạo, giảng viên và sinh viên đều nhận thức rõ tầm quan trọng và lợi ích của CEL/SL trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển năng lực toàn diện cho người học. Sinh viên đặc biệt quan tâm đến việc mở rộng mối quan hệ với doanh nghiệp, nâng cao kiến thức, kỹ năng thực tế, và cải thiện cơ hội nghề nghiệp thông qua mô hình này. Tuy nhiên, việc áp dụng CEL/SL vẫn đối mặt với nhiều thách thức đáng kể, bao gồm thiếu nguồn lực tài chính, nhân sự, cơ chế phối hợp chưa đồng bộ từ phía nhà trường, và các rào cản từ sinh viên như lo ngại về chi phí, khó khăn trong sắp xếp thời gian, chênh lệch giữa lý thuyết và thực tiễn, cũng như ngại giao tiếp và hòa nhập. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp như nâng cao nhận thức lãnh đạo, xây dựng cơ chế phối hợp hiệu quả, thiết kế chương trình đào tạo linh hoạt, bồi dưỡng giảng viên và xây dựng mạng lưới đối tác chiến lược. Đồng thời, cộng đồng cần tăng cường trách nhiệm xã hội và sinh viên cần chủ động rèn luyện kỹ năng để tối ưu hóa trải nghiệm thực tế. Những phát hiện này có hàm ý quan trọng cho việc định hướng chính sách và thực tiễn nhằm thúc đẩy hiệu quả mô hình giáo dục đại học tiên tiến này trong ngành du lịch Việt Nam.