Chương trình gdmn mới

Đào tạo cử nhân chuyên ngành Giáo dục mầm non (GDMN) có năng lực (NL) chuyên môn, phẩm chất đạo đức và trách nhiệm nghề nghiệp đảm nhận tốt nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ ở các cơ sở GDMN, đáp ứng yêu cầu của xã hội trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế đang là vấn đề được quan tâm và nghiên cứu triển khai để phù hợp công cuộc đổi mới giáo dục, đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp dạy học hiện nay. Bài viết giới thiệu một số cách thức phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non thông qua dạy học Học phần Cơ sở toán mầm non.

3p visergey 02-04-2024 11 1   Download

Bài viết Hướng dẫn sinh viên cao đẳng ngành Giáo dục mầm non tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo bé trình bày các nội dung chính sau: Giới thiệu chương trình học phần: Phương pháp cho trẻ khám phá khoa học về môi trường xung quanh dành cho SV ngành Cao đẳng giáo dục mầm non; Chương trình GDMN hiện hành (chương trình giáo dục mẫu giáo, lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức, hoạt động KPKH); Thực trạng việc tổ chức hoạt động KPKH cho trẻ mẫu giáo; Biện pháp hướng dẫn SV tổ chức hoạt động KPKH cho trẻ mẫu giáo.

3p vibego 02-02-2024 18 4   Download

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn, đề tài nghiên cứu một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn trong thực hiện chương trình GDMN mới tại trường Mầm non tư thục Hoa Linh - Baby Home nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non trong thực hiện chương trình GDMN đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

90p bakerboys02 27-04-2022 28 7   Download

Bài nghiên cứu này làm rõ cơ sở khoa học, cơ sở lý luận cơ bản liên quan đến hoạt động quản lý nhà nước đối với GDMN nói chung, giáo dục mầm non NCL nói riêng, luận văn đề xuất một số giải pháp có tính khả thi nhằm tăng cường, hoàn thiện quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục mầm non NCL để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới. Mời các bạn cùng tham khảo!

131p vijeffbezos 31-10-2021 23 6   Download

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Bồi dưỡng giáo viên kỹ năng xây dựng môi trường học tập cho trẻ. Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh. Thực hành việc khai thác, sử dụng có hiệu quả môi trường giáo dục trong việc tổ chức thực hiện Chương trình GDMN. Thực hành việc khai thác, sử dụng có hiệu quả môi trường giáo dục trong việc tổ chức thực hiện Chương trình GDMN. Chú trọng công tác kiểm tra đánh giá. Công tác tuyên truyền phối hợp.

21p bobietbay 09-10-2021 27 3   Download

Mục tiêu của đề tài này là giúp giáo viên chủ động, sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động, xây dựng môi trường giáo dục, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng để xây dựng môi trường, giáo dục phát triển chương trình phù hợp với điều kiện địa phương, của trường, lớp, địa phương.

16p mucnang999 04-03-2021 31 4   Download

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án xây dựng nội dung và quy trình RLKN PTCTGD nhà trường (cấp độ nhóm lớp) cho SV ngành GDMN, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trình độ cử nhân sư phạm. Mời các bạn tham khảo!

200p slimzslimz 18-12-2019 60 16   Download

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án xây dựng nội dung và quy trình RLKN PTCTGD nhà trường (cấp độ nhóm lớp) cho SV ngành GDMN, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trình độ cử nhân sư phạm. Mời các bạn tham khảo!

27p slimzslimz 18-12-2019 33 3   Download

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi" nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đối với chương trình GDMN mới hiện nay.

33p hantuyetbang123 26-02-2018 3090 53   Download

Dựa trên quan điểm về sự phù hợp của giáo dục mầm non (GDMN) với các quy luật phát triển tâm lí lứa tuổi như là điều kiện để đạt mục tiêu của cấp học, bài báo đề cập hoàn cảnh xã hội của sự phát triển, những thành quả phát triển, tính kế thừa giữa các giai đoạn phát triển trẻ mầm non và tiểu học, đồng thời nêu những hạn chế cần được khắc phục trong thực tiễn tổ chức hoạt động GDMN hiện nay như là điều kiện đảm bảo cho việc đạt mục tiêu của cấp học. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết hơn.

7p nganga_01 04-09-2015 204 16   Download

Phần 1 Theo chương trình GDMN mới nhất do Bộ GD&ĐT ban hành tháng 7/2009 áp dụng từ năm học 2009-2010, phương pháp giáo dục phải chú trọng giao tiếp thường xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, tạo cho trẻ

6p abcdef_9 09-07-2011 116 8   Download

Tuy chương trình GDMN MỚI chỉ đang trong giai đọan thí điểm nhưng việc chỉ đạo thực hiện các chuyên đề chuyên môn những năm học qua đã thể hiện rõ các quan điểm, nội dung,phương pháp cũng như cách tổ chức GDMN theo hướng tích cực hóa đứa trẻ. TP HCM là 1 trong các tỉnh thành đi

4p abcdef_9 09-07-2011 71 8   Download

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Qua bài giảng học viên nắm được: - Một số điểm chỉnh sửa thuộc phần nuôi dưỡng – chăm sóc và giáo dục dinh dưỡng sức khỏe trong chương trình GDMN mới sau thí điểm. - Mục tiêu, nội dung chính của phần giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe - Cách thực hiện nội dung giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe theo hướng tích hợp chủ đề

4p abcdef_9 07-07-2011 187 15   Download

Một trong những yêu cầu của chương trình GDMN được ban hành và thực hiện từ năm học 2009-2010 là tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, được giao tiếp thường xuyên, hoạt động với đồ vật và vui chơi, được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức.

9p conan_2305 03-05-2011 324 31   Download

Phát triển các phẩm chất cá nhân: Tự lực: · Có ý thức và kỹ năng tự phục vụ: VS cá nhân, tự thay quần áo,Xếp quan áo, giày dép,xúc ăn, tự bỏ chén, muỗng, ly sau khi ăn vào xô theo từng loại, dọn dẹp đồ chơi cất đúng chỗ. · Cố gắng hết mình,không bỏ dở công việc. ·

18p conan_2305 03-05-2011 199 50   Download

Phát triển các phẩm chất cá nhân: Tự lực: · Có ý thức và kỹ năng tự phục vụ: VS cá nhân( rửa tay, lau mặt, đánh răng), tự thay quần áo, giày dép, xếp đồ dùng cá nhân ngăn nắp,xúc ăn, bỏ chén, muỗng, ly sau khi ăn vào xô theo từng loại, dọn dẹp đồ chơi cất đúng chỗ.

19p conan_2305 03-05-2011 193 32   Download

Tập nhai cơm với thưc ăn.Không ngậm thức ăn trong miệng.Không vừa ăn vừa chơi.

11p conan_2305 03-05-2011 156 23   Download

Thích và có kỹ năng tự phục vụ: Ø Tự vào bàn ăn và chỗ ngủ.Tự bưng ghế nhẹ nhàng. Tự bỏ chén, muỗng, ly sau khi ăn vào xô theo từng loại nhẹ nhàng.

14p conan_2305 03-05-2011 250 58   Download

Tập nhai cơm nát với thưc ăn. Tập thói quen uống sữa thường xuyên. Tập ăn rau và trái cây. Bỏ chén muống dơ vào đúng chỗ sau khi ăn. Tập cầm ly uống nước, súc miệng( sau khi ăn). Tập cầm muỗng xúc ăn. Chấp nhận cho cô lau mặt, tay,đi giầy dép, đội mũ...

7p conan_2305 03-05-2011 147 15   Download

Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một;Hình thành và phát triển ở trẻ emnhững chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời...

34p toyotayaris 08-08-2010 475 51   Download