Bài giảng môn GDCD lớp 9 - Bài 8+9: Lao động sáng tạo và hiệu quả (Tiết 1) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo; ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo; cần làm gì để trở thành người năng động sáng tạo;... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài giảng môn GDCD lớp 9 - Bài 8+9: Lao động sáng tạo và hiệu quả (Tiết 1)
- Trườ ng THCS Thành ph ố B ến Tre
Tổ S ử Địa GDCD
Bài g iảng Giáo d ục c ô ng dân 9
- Bài tập trắc ng hiệm
Nh ững hành vi nào s au đây c h ấp hành đúng c ác quy đ ịnh v ề đ ảm
b ảo trật tự an to àn g iao thô ng ?
Hành vi Đúng Sai
1. Lái xe gắn máy đi vào phần đường dành cho
người đi bộ và các phương tiện khác. X
2. Đi xe đạp dàn hàng ngang trên đường. X
3. Chạy xe lạng lách, đánh võng trên đường. X
4. Thắt dây an toàn khi đi xe ô tô. X
- Chủ đề: LAO ĐỘNG SÁNG TẠO VÀ HIỆU
QUẢ
1. Năng động, sáng tạo
2. Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
- Chủ đề: LAO ĐỘNG SÁNG TẠO VÀ HIỆU
QUẢ
1. Năng động, sáng tạo
a. Thế nào là năng động, sáng tạo?
b. Ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo
c. Cần làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo?
- Trườ ng THCS Thành ph ố B ến Tre
Tổ S ử Địa GDCD
Bài g iảng Giáo d ục c ô ng dân 9
Ch ủ đ ề
LAO ĐỘNG S ÁNG
TẠO VÀ HIỆU QUẢ
(Tiết 1)
- Tìm hiểu bài
- Câu h ỏi
1. Th ế nào là năng đ ộng , s áng tạo ?
§ Năng đ ộng là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm.
§ S áng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những
giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách
giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những
cái đã có.
- Một s ố tấm g ươ ng v ề năng đ ộng , s áng tạo
§ Câu c huy ện 1
Trạng ng uyê n Lươ ng Th ế Vinh (1441 – 1496)
sống vào thời vua Lê Thánh Tông, say mê khoa
học, Toán học. Lúc cáo quan về quê, ông gần gũi
với nông dân. Thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính
xác, suốt ngày ông miệt mài, lúi húi, vất vả đo vẽ
các thửa ruộng. Cuối cùng, ông đã tìm ra quy tắc
tính toán. Trên cơ sở đó, ông viết nên tác phẩm
khoa học có giá trị lớn: “Đại hành toán pháp”.
- Một s ố tấm g ươ ng v ề năng đ ộng , s áng tạo (Tiếp
the o )
§ Câu c huy ện 2
Galilê (1564 – 1642) là nhà thiên văn học nổi
tiếng người Ý, tiếp tục nghiên cứu thuyết của
Cô-péc-níc bằng chiếc kính thiên văn tự sáng
chế.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
2. Th ế nào là ng ườ i năng đ ộng , s áng tạo ?
Ng ườ i năng đ ộng , s áng tạo là người luôn say mê, tìm tòi,
phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập,
lao động, công tác,… nhằm đạt kết quả cao.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
3. Tìm m ột s ố biểu hiện c ủa s ống năng đ ộng , s áng tạo
và khô ng năng đ ộng , s áng tạo tro ng lao đ ộng , tro ng
h ọc tập và tro ng s inh ho ạt hàng ng ày.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
§ Biểu hiện tro ng lao đ ộng ?
Năng động, sáng tạo Không năng động, sáng tạo
Chủ động, dám nghĩ, dám
Bị động, do dự, bảo thủ, trì
làm, tìm ra cái mới, cách
trệ, không dám nghĩ, không
làm mới, năng suất hiệu
dám làm, né tránh, bằng
quả cao, phấn đấu để đạt
lòng với thực tại.
mục đích tốt đẹp.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
§ Biểu hiện tro ng h ọc tập?
Năng động, sáng tạo Không năng động, sáng tạo
Thụ động, lười học, lười suy
Phương pháp học tập khoa
nghĩ, không có ý chí vươn
học, say mê tìm tòi để phát
lên giành kết quả cao nhất,
hiện cái mới, không thỏa
học vẹt, chỉ dựa dẫm vào
mãn với những điều đã biết.
người khác.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
§ Biểu hiện tro ng s inh ho ạt hàng ng ày?
Năng động, sáng tạo Không năng động, sáng tạo
Lạc quan, tin tưởng, có ý Đua đòi, ỷ lại, không quan
thức phấn đấu vươn lên tâm đến người khác, lười lao
vượt khó, vượt khổ về cuộc động, bắt chước, thiếu nghị
sống vật chất và tinh thần, lực, thiếu bền bỉ, chỉ làm
có lòng tin, kiên trì, nhẫn được dưới sự hướng dẫn của
nại. người khác.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
4. Vì s ao c húng ta c ần ph ải rè n luy ện tính năng đ ộng ,
s áng tạo ?
Năng động, sáng tạo giúp con người có thể vượt qua
những khó khăn, thử thách, đạt được kết quả cao trong học
tập, lao động và trong cuộc sống, góp phần xây dựng gia
đình và xã hội.
- Câu h ỏi (Tiếp the o )
5. Chúng ta c ần ph ải làm g ì đ ể trở thành ng ườ i năng
đ ộng , s áng tạo ?
§ Phẩm chất năng động, sáng tạo không phải tự nhiên có
được mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện trong cuộc
sống.
§ Đối với học sinh, để trở thành người năng động, sáng tạo,
trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học
tập phù hợp và tích cực áp dụng những kiến thức, kĩ
năng đã học vào trong cuộc sống thực tế.
- Nội dung bài h ọc
- Ch ủ đ ề: LAO ĐỘNG S ÁNG TẠO VÀ HIỆU QUẢ
1. Năng đ ộng , s áng tạo
a. Th ế nào là năng đ ộng , s áng tạo ?
§ Năng đ ộng là tíc h c ực c h ủ đ ộng , dám ng hĩ, dám làm.
§ S áng tạo là s ay mê ng hiê n c ứu, tìm tò i đ ể tạo ra nh ững g iá trị m ới v ề
v ật c h ất, tinh th ần ho ặc tìm ra c ái m ới, c ác h g iải quy ết m ới mà khô ng b ị
g ò bó ph ụ thu ộc vào nh ững c ái đã c ó .
b. Ý ng hĩa c ủa s ống năng đ ộng , s áng tạo
Năng đ ộng , s áng tạo g iúp c o n ng ườ i c ó th ể v ượ t qua nh ững khó khăn,
th ử thác h, đ ạt đ ượ c kết qu ả c ao tro ng h ọc tập, lao đ ộng và tro ng c u ộc
s ống , g ó p ph ần xây d ựng g ia đình và xã h ội.
c . Cần làm g ì đ ể trở thành ng ườ i năng đ ộng , s áng tạo ?
§ Ph ẩm c h ất năng đ ộng , s áng tạo khô ng ph ải tự nhiê n c ó đ ượ c mà c ần
ph ải tíc h c ực , kiê n trì rè n luy ện tro ng c u ộc s ống .
§ Đối v ới h ọc s inh, đ ể trở thành ng ườ i năng đ ộng , s áng tạo , trướ c h ết
ph ải c ó ý th ức h ọc tập tốt, c ó ph ươ ng pháp h ọc tập phù h ợ p và tíc h
c ực áp d ụng nh ững kiến th ức , kĩ năng đã h ọc vào tro ng c u ộc s ống
th ực tế.
- Hướ ng d ẫn tự h ọc
§ Xem lại bài học.
§ Xem trước các bài tập ở SGK.
- Trườ ng THCS Thành ph ố B ến Tre
Tổ S ử Địa GDCD
Chúc c ác e m h ọc tốt!
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
