Cẩm Nang Luyện Thi Vật Lý Điểm 10: Bí Kíp Từ Lê Trọng Duy



……………………………………………………………………………………………………………………….

Biên son:Thy Lê Trng Duy–Mobile:0978.970.754 –Email: leduy0812@yahoo.com.vnhttp://hocmaivn.com

Biên son và ging dy : Thy Lê Trng Duy.

Giáo viên trưng PT (DL) Triu Sơn - Thanh Hoá.

Website http://hocmaivn.com

Email: leduy0812@yahoo.com.vn.

Liên tc t chc các lp LTðH – Cð, CÁC LP 10, 11, 12.

Mi thc mc, yêu cu m lp hc, chương trình luyn thi, mua tài liu, ...

Liên h: 0978. 970.754.

(Min hc phí cho hc sinh liên h m lp hc mi, hc sinh khó khăn,… )

Biên son và ging dy : Thy Lê Trng Duy.

Giáo viên trưng PT (DL) Triu Sơn - Thanh Hoá.

Website http://hocmaivn.com

Email: leduy0812@yahoo.com.vn.

Liên tc t chc các lp LTðH – Cð, CÁC LP 10, 11, 12; lp kèm riêng;

lp cht lưng cao (Lp bo ñm),……...

Mi thc mc, yêu cu m lp hc, mua tài liu, ...

Liên h: 0978. 970.754.

(Min hc phí cho hc sinh liên h m lp hc mi, hc sinh khó khăn,… )



……………………………………………………………………………………………………………………….

Biên son:Thy Lê Trng Duy–Mobile:0978.970.754 –Email: leduy0812@yahoo.com.vnhttp://hocmaivn.com

Li nói ñu

Môn hc vt lý là mt trong nhng môn khó hc, nhiu hc sinh than phin gp nhiu khó khăn

khi hc môn này. Ngưi ta có câu “Khó như Lý, bí như Hình, linh tinh như ði” . Mt khác, t năm

hc 2010, xu hưng ñ thi ñi hc môn Vt lý mc ñ khó ngày càng tăng, hc sinh thưng than

khó nhn nht.

Xut phát t nhu cu ca hc sinh lp 12, lp LTðH, các em rt cn có tài liu ñ h thng hóa

kin thc và phương pháp gii nhanh bài tp. Da trên kinh nghim nhiu năm liên tc dy lp A,

các lp luyn thi ðH, tôi biên son cun “CM NANG ÔN THI ð I H!C – CAO ð"NG MÔN

V#T LÝ” phiên bn 2013 – 2014. Qua m$i năm, tài liu s% ñưc ch&nh lý, b sung cho phù hp vi

xu hưng ra ñ thi ca b, do vy các bn nên cp nht ñ có ñưc phiên bn mi nht.

ðây là tài liu tng hp – h thng nhanh kin thc và phương pháp gii nên nhiu ni dng

ñưc nêu vn tt, rút gn. ð hiu bn cht bn có th tham kho thêm các tài liu khác ca

tác gi.

Trong cun tài liu này, tác gi ñã h thng kin thc và nêu công thc – phương pháp gii

nhanh nhiu dng bài tp t mc ñ r' ñn khó. Vi cun tài liu này, tác gi hy vng các bn s%

giúp các bn hc sinh ñt ñưc kt qu cao trong các kỳ thi s)p ti. Trong cun tài liu này có tham

kho 1 s tác liu ca các tác gi khác, các ngu*n trên internet,…..

Do thi gian và kh năng hn h+p nên ch)c ch)n không th tránh ñưc nhng thiu sót nht ñ,nh.

Rt mong nhn ñưc s phn h*i, góp ý. Liên h: Thy Lê Trng Duy – Trưng PT Triu Sơn –

Thanh Hóa. Di ñng: 0978. 970. 754. Email: leduy0812@yahoo.com.vn. Tham kho tài liu trên h

thng website ca tác gi: http://www.hocmaivn.com – Mng hc tp, gii trí phc v c*ng ñ*ng!

Mc lc Trang

1. Mt s lưu ý + m+o hay khi làm bài thi ðH môn Vt Lý

2. B tr kin thc…………………………………………………

3. Dao ñng cơ…………………………………………………….

4. Sóng cơ………………………………………………………….

5. Dòng ñin xoay chiu………………………………………….

6. Sóng ñin t…………………………………………………….

7. Sóng ánh sáng………………………………………………….

8. Lưng t- ánh sáng………………………………………………

9. Ht nhân nguyên t-……………………………………………..

10. Vi mô ñn vĩ mô (Tham kho thêm)……………………………

Li ng: ð hiu rõ bn cht và vn dng nhanh, hiu qu cun c/m nang này bn có

th ñn hc trc tip 0 lp hc b*i dư1ng hoc t luyn thêm các tài liu sau:

1. C/m nang gii nhanh bài tp & Luyn thi ðH – Cð.

2. Tuyn 789 câu h2i lý thuyt vt lý luyn thi ðH – Cð (H thng lý thuyt và tuyn chn 789

câu tr)c nghim lý thuyt).

3. Tuyn chn 24 chuyên ñ luyn thi ñi cương (Phân loi câu h2i tr)c nghim theo tng

chuyên ñ + tuyn chn câu h2i trong các ñ thi Cð – ðH ca b GD – ðT + 25 ð thi th-

cơ bn ( Li gii chi tit tng câu)).

4. Tuyn chn 24 chuyên ñ luyn thi cp tc môn Vt lý (1440 câu tr)c nghim chn lc (Li

gii chi tit tng câu) + 07 ñ tng hp ht chương).

5. Tuyn chn 54 ñ thi th- trưng chuyên (Li gii chi tit).

6. Gii toán Vt lý 12 toàn tp (Phân dng và bài tp minh ha tng chuyên ñ).



……………………………………………………………………………………………………………………….

Biên son:Thy Lê Trng Duy–Mobile:0978.970.754 –Email: leduy0812@yahoo.com.vnhttp://hocmaivn.com

Vi hình thc tr)c nghim, các ni dung kin thc ñưc ñ cp trong ñ thi rt rng, bao ph toàn b

chương trình Vt lí 12, song không có nhng ni dung ñưc khai thác quá sâu, phi s- dng nhiu phép tính

toán như hình thc t lun. Các em ch& cn n)m vng kin thc và các dng bài tp cơ bn trong SGK là có

th làm tt bài thi. Mun ñưc như vy, các em hãy chú ý hc ñ hiu và n)m tht ch)c lý thuyt và luyn

tp các dng bài tp cơ bn  hình thc t lun, t ñó rút ra nhng nhn xét và ghi nh quan trng và tht

s b ích. Vic nóng vi, ch& lao ngay vào luyn gii các ñ tr)c nghim s% làm các em không th n)m ñưc

tng th và hiu sâu ñưc kin thc, b0i 0 m$i câu h2i tr)c nghim, vn ñ ñưc ñ cp thưng không có

tính h thng. Khi ñã n)m ch)c kin thc, các em ch& còn phi rèn luyn kĩ năng làm bài thi tr)c nghim,

ñiu này không tn quá nhiu thi gian

.* Li khuyên:

• Nên “chinh phc” li nhng bài tp trong sách giáo khoa (và c nhng vn ñ v lí thuyt), bài tp nâng

cao  sách bài tp, các b ñ thi t nhng năm trưc. Chăm ch gii nhiu dng ñ, ñiu ñó giúp cho các

em có thêm kinh nghim “ñc” ñ thi và các k năng gii mt bài tp Vt lí nhanh nht.

• Hãy gi li tt c các ñ và ñáp án thi th  tt c các nơi k c trên internet ñ ñn vòng ôn thi cui

trưc khi thi ði hc, các em s làm li và lúc ñó s nh ñưc nhiu kin thc quý báu. Vì rng:

* M$i mt ñ thi th-, dù thi 0 ñâu ñi chăng na, cũng là kt qu ca nhng suy nghĩ, nhng cân nh)c c/n

thn và là s ch)t lc ñưc nhng tinh túy ca các thy giáo, cô giáo.

* Vì vy, vic gi li các ñ mà mình ñã thi, thm chí thu thp c nhng ñ thi 0 các nơi là mt vic làm cn

thit ñ giúp các em hc tp, ôn thi có hiu qu hơn và ñ cho vic thi th- là có ích.

* Sau khi thi xong, các em không nên xem ngay ñáp án, mà hãy dành mt khong thi gian ñ trăn tr0, suy

ng4m v nhng câu h2i mà mình còn cm thy băn khoăn, ch$ nào chưa rõ thì có xem li sách, ch$ nào còn

khuyt v kin thc thì cn hc li hoc có th h2i các giáo viên dy mình. Sau khi ñã suy nghĩ k5 và tìm li

gii cho các câu h2i ñó theo cách ca riêng mình, các em mi kim tra ñáp án và xem hưng d4n gii ca

ban t chc. Làm như vy là các em ñã ly m$i ln thi là mt ln mình hc tp và giúp các em ngm sâu

nhiu kin thc quý báu. ðây có th s% là nhng ln hc tp rt có hiu qu nu các em tn dng ñưc.

1. Chun b cho vic làm bài thi trc nghim.

Khi ñã n)m vng kin thc, các em cn phi chu/n b, s6n nhng ñ* dùng hc tp ñưc phép mang vào

phòng thi như bút mc, bút chì mm, thưc k7, com – pa, t/y chì, ... và tt nhiên ñu có th s- dng tt.

Riêng v bút chì, công c chính ñ làm bài tr)c nghim, các em nên chn loi chì t 2B ñn 6B (tt nht nên

chn loi 2B), nên chu/n b, t hai hoc nhiu hơn hai chic ñưc gt s6n, ñ*ng thi cũng cn d phòng

thêm mt chic gt bút chì. Các em không nên gt ñu bút chì quá nhn ñc bit không nên s- dng bút chì

kim, mà nên gt hơi tà tà (ñu bng hơn), có như

th mi giúp vic tô các phương án tr li ñưc nhanh và không làm rách phiu tr li tr)c nghim. Có như

vy, các Em mi tit kim ñưc vài ba giây hoc hơn th na 5 ñn 7 giây cho mt câu, và như th, c 15

câu các Em có th có thêm thi gian làm ñưc 1 hoc 2 câu na. Nên nh rng, khi ñi thi, thi gian là ti

quan trng.

ð tit kim thi gian, em nên chu/n b, nhiu bút chì ñã gt s6n, hn ch ti ña vic phi gt li chì trong

khi ñang làm bài, không nên s- dng t/y lin vi bút chì mà nên s- dng gôm t/y ri. Nu có th, các Em

nên tp tô th- các ô 0 nhà.

2. Kĩ năng khi làm bài thi trc nghim.

ð thi ði hc g*m có 50 câu, m$i câu có 04 phương án la chn, trong ñó ch có mt phương án duy nht

ñúng. Toàn bài ñưc ñánh giá theo thang ñim 10, chia ñu cho các câu tr)c nghim, không phân bit mc

ñ khó, d' (vi ñ thi ði hc, m$i câu ñưc 0,2 ñim), thi gian làm bài thi ði hc là 90 phút. Các em hãy



……………………………………………………………………………………………………………………….

Biên son:Thy Lê Trng Duy–Mobile:0978.970.754 –Email: leduy0812@yahoo.com.vnhttp://hocmaivn.com

rèn luyn cho mình nhng kĩ năng sau ñây:

• Nm chc các qui ñnh ca B v thi trc nghim: ðiu này ñã ñưc hưng d4n kĩ càng trong các tài liu

hưng d4n ca B Giáo dc & ðào to ban hành, trong ñó có qui ch thi.

• Làm bài theo lưt:

* ðc trưc toàn b ñ: ðc tht nhanh qua toàn b và làm nhng câu d' trưc; ðánh du nhng câu mà

Em cho rng theo mt cách nào ñó thì Em có th tr li chính xác ñưc câu h2i ñó.

* ðc li toàn b bài kim tra ln th hai và tr li nhng câu hi khó hơn...: Em có th thu thp ñưc

mt s gi ý t ln ñc trưc, hoc cm thy thoi mái hơn trong phòng thi.

* Nu có thi gian, hãy ñc li toàn b câu hi và phương án chn: Rt có th Em ñã hiu sai ý ca ñ

bài t ln ñc trưc, hãy fix các câu ñó bng cách s- dng t/y ñ*ng thi kim tra xem các ô ñưc tô có lp

ñy din tích chì và ñ ñm hay không, nu quá m thì khi chm máy s% báo l$i.

* Mo: Nên ñc ñ t ñu ñn cui và làm ngay nhng câu mà mình cho là chc chn s làm ñúng, ñánh

du (trong ñ) nhng câu chưa làm ñưc, sau ñó l p li lưt th hai, r!i lưt th ba... Các em không nên

dng li quá lâu  mt câu trc nghim, s mt cơ hi  nhng câu d hơn, mà ñim s thì ñưc chia ñu.

• S dng chì và ty (gôm):

Thi gian tính trung bình cho vic tr li m$i câu tr)c nghim là 1,8 phút (dĩ nhiên câu d' s% cn ít thi gian

hơn, còn câu khó s% cn nhiu hơn). Khi làm bài, tay phi em cm bút chì ñ tô các phương án tr li, tay

trái cm t/y ñ có th nhanh chóng t/y và s-a phương án tr li sai. Phi nh rng, t/y tht sch ô chn

nhm, b0i vì nu không, khi chm, máy s% báo l$i

• S dng phương pháp loi tr trên cơ s suy lun có lí.

Có th các em s% gp mt vài câu mà bn thân còn phân vân chưa bit phương án nào ch)c ch)n ñúng. Khi

ñó, các em có th s- dng phương pháp loi tr ñ có ñưc phương án tr li phù hp vi yêu cu ca ñ.

Trong nhiu trưng hp, các em tính mt ñi lưng nào ñó thì có th loi tr 50:50 hoc loi ch& còn 01

phương án ñúng

• Tr li tt c các câu (“tô” may mn!):

M$i câu ñu có ñim, vy nên, b2 qua câu nào là mt ñim câu ñó. Khi ñã gn ht thi gian làm bài, nu còn

mt s câu tr)c nghim chưa tìm ñưc phương án tr li ñúng, các em không nên b2 trng, mà nên la chn

ng4u nhiên phương án tr li (cái này nu nói bình dân là “tô li” nhưng có “cơ s0 khoa hc”! hay tô theo

“linh cm”). Cách làm này s% giúp các em tăng ñưc cơ hi có thêm ñim s, nu may m)n phương án tr

li là ñúng, còn nu sai cũng không b, tr ñim (ngoi tr trưng hp b, tr ñim âm, mà 0 Vit Nam ta,

chưa áp dng!). Song, các Em không nên lm dng cách làm này, vì t& l may m)n là rt thp.

3. Cách ñ tr li nhng câu hi khó (câu hi dng “ñnh”)

• Loi tr nhng phương án mà Em bit là sai: Nu ñưc phép, Em ñánh du ch$ sai hay b sung nhng

phn cn thit vào phương án ñó ñ ch& rõ vì sao nó sai.

• Hãy kim tra tính ñúng/sai ca mi phương án: Bng cách này, Em có th gim bt các la chn ca

Em và tin ñn la chn chính xác nht.

• Phi cân nhc các con s thu ñưc t bài toán có phù hp vi nhng kin thc ñã bit không. Ch8ng

hn tìm bưc sóng ca ánh sáng kh kin thì giá tr, phi trong khong 0,40 ("m) ñn 0,76 ("m). Hay tính giá

tr, lc ma sát trưt thì hãy nh là lc ma sát trưt luôn vào khong trên dưi chc phn trăm ca áp lc.



……………………………………………………………………………………………………………………….

Biên son:Thy Lê Trng Duy–Mobile:0978.970.754 –Email: leduy0812@yahoo.com.vnhttp://hocmaivn.com

• Nhng phương án bao gm nhng t ph ñnh hay mang tính tuyt ñi.

• “Tt c nhng ý trên”: Nu Em thy có ti ba phương án có v7 ñúng thì tt c nhng ý trên ñu có kh

năng là ñáp án chính xác!

• Mi ñi lưng vt lí còn cn có ñơn v ño phù hp na: ðng vi vàng “tô vòng tròn” khi con s Em

tínhñưc trùng khp vi con s ca mt phương án tr li nào ñy.

• Nhng phương án trông “giông ging”: Có l% mt trong s ñó là ñáp án chính xác; chn ñáp án tt nht

nhưng loi ngay nhng ñáp án mang nghĩa ging ht.

• Hai ln ph ñnh: To ra mt câu kh8ng ñ,nh có chung nghĩa vi câu có hai ln ph ñ,nh r*i xem xét nó.

• Nhng phương án ngưc nhau: Khi trong 4 phương án tr li, nu hai phương án mà hoàn toàn trái

ngưc nhau, có l% mt trong hai phương án ñó là ñáp án chính xác!

• Ưu tiên nhng phương án có nhng t hn ñnh: Kt qu s% dài hơn, bao g*m nhiu yu t thích hp

hơn cho mt câu tr li.

• Nu như c hai ñáp án ñu có v! ñúng: So sánh xem chúng khác nhau 0 ñim gì. R*i da vào câu gc 0

ñ bài ñ xem phương án nào phù hp hơn.

• Em phi cnh giác vi nhng câu hi yêu cu nhn ñnh phát biu là ñúng hay sai. Làm ơn ñc cho

ht câu h2i. Thc t có Em ch8ng ñc ht câu ñã vi tr li r*i!

• Các Em có 2 cách ñ tìm ñáp án ñúng:

* Cách th nht: Gii bài toán ñu bài ñưa ra tìm ñáp s xem có ñúng vi ñáp án thì ñáp án ñó dùng ñưc.

* Cách th hai: Ta dùng ñáp án ñó ñưa vào công thc mà các em bit thì ñáp án nào ñưa vào công thc có

kt qu hp lý là ñáp án ñúng.

* Lưu ý r"ng, nhưc ñim ln nht ca các Em khi làm bài là các em thưng hiu sai hin tưng Vt

lí, vì vy d#n ñn chn phương án tr li sai.

Vt lí khác vi Toán hc và ch& có mi liên h vi toán hc bng các phương thc ca phương trình nhưng

có nhng ñ thuc bn cht ca Vt lí không nm trong phương trình toán. Phn ln các em không ñ ý ñn

bn cht Vt lí. Kh)c phc ñưc ñiu này các em phi ch,u khó nghe Thy cô giáo ging bài, khi vn dng

kin thc hiu bn cht ca vn ñ thì các em mi làm tt ñưc bài.

Khi làm bài tr)c nghim Vt Lí, trưc ht Em cn ñt câu h2i và ñt ñưc các mc tiêu sau sau ñây: Chu$n

xác – cách gii/hưng ñi/phán ñoán ñúng + Nhanh – Hoàn thành tng câu trong thi gian ng)n nht ñ dành

thi gian nhiu nht cho các câu khác + Hoàn thin – Phi bit cách trình bày ñy ñ t ñiu kin xác ñ,nh

ca ñ ñ vic loi b2 nghim l hay gii thích ñy ñ câu tr li ca mình. Nhanh – Hoàn thin thưng ñi

song hành vi nhau trong khi tr li các câu h2i tr)c nghim (trong ñó bao g*m c khâu tô vào trong phiu

tr li). Sưu tm

Cẩm nang luyện thi điểm 10 vật lý - Lê Trọng Duy

Đây là tài liệu tổng hợp - hệ thống nhanh kiến thức và phương pháp giải nên nhiều nội dung được nêu vắt tắt, rút gọn. Để hiểu bản chất bạn có thể tham khảo thêm các tài liệu khác của tác giả

Tài liêu mới

Phiếu Bài Tập Cuối Tuần 35 - Toán Lớp 2- Cánh Diều

Tài liệu Tổng hợp bài tập định lý Viète

Tài liệu tham khảo Tiếng Anh lớp 8

Đề ôn tập Vật lí lớp 12

Tài liệu chuyên đề: Cực trị hàm số

Câu hỏi trắc nghiệm ôn tập môn Toán lớp 11

Tài liệu Tổng hợp lý thuyết Toán lớp 8

Tài liệu Bài tập cơ bản và nâng cao Đại số 7 (Dành cho giáo viên, phụ huynh)

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 9 (Sách Kết nối tri thức)

Tài liệu Hình học 9 - Chương 5: Đường tròn - Tự luận có lời giải (Sách Kết nối trí thức với cuộc sống)

Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 1 - Tuần 1 đến tuần 5

Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 1 - Tuần 2 - Đề 4

Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 1 - Tuần 2 - Đề 3

Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 1 - Tuần 2 - Đề 2

Phiếu bài tập cuối tuần Tiếng Việt 1 - Tuần 2 - Đề 1

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

093 303 0098

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok